幼儿园大班教案

时间:2022-10-12 09:42:54 幼儿教案 我要投稿

精选幼儿园大班教案范文集合10篇

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园大班教案范文集合10篇

幼儿园大班教案 篇1

  设计意图:

  “分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式,能让每个幼儿都有学习、表达的机会,有利于幼儿主体性得到最大的体现,学习的自主性得到最大的激发,同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中,这种学习方法尤为有效。前几天,有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事,许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣,并提出,要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望,同时进行幼儿小组合作学习能力的培养,设计了此次活动。

  活动目标:

  1、探索如何让瓶子里的水位升高。

  2、具有扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。

  3、喜欢实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,萌发帮助别人的情感。

  活动准备:

  1.动画制作: 小乌鸦喝水2.玻璃瓶若干,石子,沙子,废旧报纸,棉花,玻璃球,即时贴标记若干。

  活动过程:

  一、导入课题。

  小朋友们最喜欢看动画片了,现在呀,王老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片。

  二、欣赏动画片第一段后,提问:

  1、刚才动画片里有谁?2、这只乌鸦口渴了,它在天空飞呀飞,发现了什么?3、瓶子里有水,但是瓶口又高又小,乌鸦喝不到水怎么办呢?请我们小朋友来帮它想个好办法吧。

  三、幼儿猜测并讲述乌鸦喝到水的方法。

  我们小朋友积极动脑筋想了很多办法,那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢?王老师给小朋友们准备了一些材料,现在请小朋友自己动手去试一试,看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。

  四、幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”。

  1、提出探索要求:①请每个小朋友先在瓶子里原来水面的位置上做一个标记,等你操作完了再做一个标记,看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。②请小朋友在使用操作材料的时候注意安全。

  2、师生共同小结:你用了什么材料,水面的位置有没有变化?

  小结:当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候,小石子、玻璃球很霸道,抢了水娃娃的地方,水娃娃就被挤到了瓶口,水面的位置升高了,这样乌鸦就喝到水了。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候,棉花、报纸和水娃娃很友好,做了好朋友,棉花、报纸抱住水娃娃,水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀,小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了,也有的失败了,但我们小朋友都积极动脑筋,并大胆进行了尝试,你们是最棒的。

  五、王老师也想了一个办法,我们一起来看看王老师想的办法好不好。(教师操作,幼儿讨论回答。)请小朋友们回家以后再和爸爸妈妈一起做一做这样的小实验,看看你家里的哪些东西能够让瓶子里的水升高。

  六、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的?教师播放动画,并完整欣赏。

  七、总结:以后当我们小朋友自己遇到困难的时候,一定要积极动脑筋,想出不同的好办法,当别人遇到困难的时候,也应该热心地去帮助别人。

  活动反思:

  《乌鸦喝水》这个题材原本只是小学语文教学中的内容,但孩子们对这个故事很感兴趣,并由此引发了如何想出不同的好办法帮乌鸦喝到水的讨论,我觉得这样的一个生成课题,源于幼儿的生活,又有利于幼儿的操作,因此组织了这个活动。在活动中,教师本着幼儿是主体的`原则,力图营造一个良好的探索环境,尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与,体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动,我觉得在进行科学探索活动中,教师应提供给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿提供足够的选用机会,以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责,使每个幼儿都能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。

幼儿园大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、欣赏散文,感受秋天的美。

  2、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

  【活动准备】

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1、师:今天,有小朋友对我说,大树落叶了,真美丽,那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧!(组织幼儿观看落叶视频)

  2、提问:

  (1)谁能说一说,飘落的树叶让你想到了什么?他像什么?

  (2)谁愿意模仿一下树叶飘落的样子?

  (3)大树落叶了,那现在是什么季节到了?

  二、基本部分:

  1、师:秋天到了,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?水果怎么样了?庄稼呢?

  2、师:看来秋天真是一个丰收的季节。今天老师带来了一篇关于秋天的散文,你们听一听,文章里是怎么描绘秋天的`?(欣赏散文)

  3、提问:

  (1)你们都听到了什么?

  (2)秋天到了,谁乐得到处跑?

  (3)秋风爷爷对谁吹了口气?

  (4)大树怎么样了?

  (5)妈妈怎么说的?

  (6)秋风爷爷还对谁吹了口气?

  (7)小何怎么样了?

  (8)秋风爷爷干了淘气的事情,妈妈又是怎么说的?

  4、师:秋天多美呀!你们想不想和老师一起大声朗诵?我们试试吧!

  三、结束部分:

  1、小朋友,你们喜欢这篇散文吗?你们觉得哪里美?喜欢散文中的哪一句话?

  2、秋风爷爷那么高兴,他还会对谁吹口气,他又会怎么样?我们一起讨论一下。(用“一会儿、一会儿、一会儿”造句)

  3、秋风爷爷还会对谁吹口气,我们一起去外面找找吧!

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标

  1、根据自己和客体为中心,能区分左右,并感知左右的相对性。

  2、尝试用语言来表达左右及相对关系。

  二、活动准备

  《小朋友的书数学》

  三、活动流程

  (一)以自己为中心区分左右

  1、找自己的好朋友

  请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。

  T:右手能做哪些事呢?左手又能做什么?两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等,所以它们是一对好朋友。

  请幼儿伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。

  T:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。

  T:再在你们的身上找找,还有这样的一对好朋友吗?(左脚、右脚,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等)

  2、听口令做动作

  T:现在我们找到自己身上许多的好朋友,那么老师来说口令,你们来做动作。看看哪个小朋友能最快地找到。

  口令:伸出你的左手,伸出你的右手;

  耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;

  跺跺你的右脚,跺跺你的左脚;

  摸摸你的右耳,摸摸你的左耳;

  用你的左手摸摸你的右耳,

  用你的右手摸摸你的左手……

  (二)以客体为中心区别左右

  1、好朋友面对面

  教师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小朋友的对面,成为一对好朋友。(各一个摸)

  2、区别客体的左右

  (1)请幼儿举起自己的右手

  T:看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗?为什么?(不是,相对坐的)

  T:那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢?(站在同一个方向看)

  (2)观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩等。

  3、做游戏“用你的X手摸摸好朋友的XXX”

  两两相对坐,根据教师口令做相应的动作。

  T:现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的'口令,用你的右手摸摸好朋友的左耳。

  好朋友之间相互检查是否做对动作。

  口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。

  用你的左手拍拍好朋友的右腿。

  (三)看图练习

  坐回半圆,每人分发《小朋友的书数学》,翻到第6页“区分左右”,进行左右练习,进一步巩固关于左右的方位。

  T:小鸡的左边是谁?请你学学小猪的叫声。

  小鸡的右边又是谁?请你学学小鸭的叫声。

  小猫的左边是谁?请你学学小兔是怎么跳的。

  小鸭的右边是谁?请你学学小牛的叫声。

  T:考考你的好朋友,你还有什么样的问题呢?

  幼儿相互提问:

  小猫的右边是谁?请你学学小狗的叫声。

  小兔的右边是谁?请你做一个小猫的动作。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1.能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

  2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

  3. 热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。

  活动重点:

  能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

  活动难点:

  能完整的语句表达自己对祖国的.认识。

  活动准备:

  1.物质准备图标:"我最爱祖国"的配套挂图。

  2. 经验准备知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入活

  1.师:"你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"

  2.师:从小到大,你最爱谁?

  3.师:你喜欢什么?

  二、初步了解诗歌内容。

  第一遍师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

  你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

  师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问:你听到了什么?

  第二遍师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

  问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了,又是怎么回答的?

  小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

  "你们听到了什么?"

  三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

  第一段,妈妈问了我什么?

  第二段,爸爸问了我什么?

  第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?

  四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

  五、幼儿分角色朗诵。

  师:这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

  你最喜欢哪段?为什么?

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目,在列式中复习6以内的加减法。

  2、提高幼儿的观察能力及运算能力。

  活动准备:课件,幼儿操作练习纸,铅笔等

  活动指导:

  1、幼儿一起观看课件,请幼儿说说看到了哪些小动物?

  这些小动物有什么不同?

  2、幼儿一一观看每种小动物的`幻灯片,说一说它有那些图形组成的。

  数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。(巩固三数四题法)。

  3、幼儿继续观看课件,根据幻灯片的图片编出合适的应用题,并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。

  4、做游戏,让孩子自编应用题,并列式计算。

  5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题,进一步巩固6以内加减法。

  6、幼儿完成练习,做6的相关的加减法。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1、感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。

  2、通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

  3、产生喜欢秋天,热爱大自然的情感。

  4、简单了解秋天的来历,知道其全称、日期和意义。

  5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

  活动准备

  联系参观秋天的农田和果园。

  活动过程:

  1、组织幼儿进行参观前的谈话。

  教师告诉幼儿参观的地点,并讨论外出参观的.注意点,使每一个幼儿都能遵守集体的规则,与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

  2、带领幼儿参观农田,认识几种常见的果树和农作物。

  (1)、教师带领幼儿观察果园里果树,鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称,外形特征。

  (2)引导幼儿观察秋天的农田,说说:农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?

  (3)、教师进行简单的小结,并向幼儿做简单地介绍:秋天到了,除了各种各样的水果成熟了,许多农作物也成熟了,有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷,还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

  (4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。

  3、了解秋天农民的工作,知道要爱惜粮食。

  人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后,怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?

  4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。

  活动重点难点:

  1、重点:感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。

  2、难点:通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

  活动反思:

  本课是学生第一次学习课文,教师应充分关注学生的情感体验,积极营造亲密和谐的读书氛围,适时提供机会,让学生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此,开课伊始,我巧妙设置悬念,让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶,了解秋天的季节特征,贴近生活,感受秋天。

  小百科:秋季,是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国,传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点,至立冬结束。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、让孩子们认识体积较大的动物以及它们的特征。

  2、培养孩子们的语言组织表达能力。

  3、锻炼孩子们的肌肉。

  活动准备

  图片资料, 颜料, 报纸

  活动过程

  [导入] 1. 通过猜谜语的方式给孩子们介绍老虎。

  黄袍袍 ,黑斑斑

  呲牙咧嘴瞪眼睛

  森林里面称大王

  捕食野兽本领强

  - 它的体积很大。

  - 它的身上有条纹。 它是让人害怕的动物。它是什么呢?

  [展开] 1. 谈谈关于老虎你有哪些经历。

  - 你见过老虎吗?

  - 你在哪儿见过的老虎?老虎长什么样?

  - 看过老虎你有什么感觉?

  2、谈谈体积大的动物。

  ① 准备一些体积大的动物的图片或照片。(狮子,老虎,熊,大象,鲸鱼等等 )

  ② 讨论一下大家认识哪些体积大的动物。

  ③ 讨论一下体积大的话有哪些优点?

  ④ 一边看体积大的'动物的照片一边讨论它们的特征。

  3、观察活动纸。

  -这是什么图片?

  4、用准备的材料装饰出老虎。

  ① 把报纸揉成一团,撕开后放好。

  ② 在揉好的报纸上面用颜料画出老虎的感觉。

  ③ 给老虎起一个好听的名字。

  [结尾]

  1.让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

  2. 活动

幼儿园大班教案 篇8

  一、设计意图:

  当我问起孩子们长大后的愿望是什么,有好几个孩子都说长大后要当警察,因为警察很威风。是的,大班的孩子已经有了一定的社会经验,都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现,交通警察的指挥动作非常潇洒,并有一定的节奏感,把交警指挥交通的动作结合上音乐,孩子们在玩的.过程中,既感受了音乐,同时也了解了交警的指挥手势,并加强了遵守交通规则的意识。

  二、活动目标:

  (一)、初步了解交警指挥交通的动作,加强遵守交通规则的意识。

  (二)、能够随音乐协调有力的表演律动。

  三、活动重点、难点:

  (一)、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。

  (二)、能根据音乐的节奏进行表演。

  四、活动准备:

  (一)、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。

  (二)、律动伴奏曲:《玩具进行曲》磁带、录音机。

  五、活动过程:

  (一)、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。

  幼儿当“小汽车”,教师当“交通警察”,指挥“小汽车”行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。

  (二)、游戏结束,教师提问幼儿,引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。

  1、在游戏的过程中,交警都用了什么手势?

  2、初步了解交警的日常工作,并感受交警工作的辛苦。

  (三)、观看交通警察指挥交通的图片

  根据交警指挥动作的图片,教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作(停止、直行、左拐、右拐等)。

  (四)、请幼儿创编律动《我是小交警》。

  1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》,说说乐曲的节拍、情绪等特点。

  2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商,自编律动。

  3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。

  (五)、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。

  六、活动延伸:

  娃娃家,《我是小交警》的角色游戏,进一步了解各种交通规则及交通标志。

幼儿园大班教案 篇9

  设计思路

  《漂流屋》是大班语言领域文学活动中的一篇故事。作品内容寓意美好,语言生动形象。讲述了一对小兄妹制作漂流屋与小动物们共同分享的美妙故事。

  针对幼儿中几乎都是独生子女,存在自私,霸道,不愿与同伴分享玩具、图书等情况而制订本次活动计划。根据教材特点,我设计了两个教育环节“理解故事”和“制作漂流屋”,以集中教育活动的形式来开展。通过听、学、讨论等形式领会文学作品寓意、情感,知道美好的事物应该和大家共同分享。

  活动目标

  1、能领会文学作品的情感和简单寓意,知道美好的事物应该和大家共同分享。

  2、学习边看图书边学讲故事。

  3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”,发挥想象和创造能力,提高动手制作能力。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

  2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图(自绘)。

  3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

  活动过程

  环节一:理解故事

  1、出示水盆中的漂流屋,激发幼儿听故事的兴趣。

  师:小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀?

  幼:像个小房子;还有窗户呢?

  幼:老师,这个小房子是谁做的?

  幼:这么小,谁住得进去呀?老师,这给谁住呀?

  师:小朋友有这么多的问题啊!那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗?听完小朋友就知道了。

  2、音乐声中,教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。

  师:原来,这个小房子有个好听的名字叫什么呢?

  幼:漂流屋

  师:漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子,大家喜欢这个故事吗?你喜欢故事中哪些人物?为什么喜欢呢?鼓励幼儿大胆表述,教师适当指导。

  3、结合小图书,幼儿学习边看图书边学讲故事。

  师:小朋友翻开手中的小图书,我们一起来边看图书边学讲故事好吗?老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢?

  提问(穿插于边看边学讲故事中):是谁发现了漂流屋?青蛙有没有独占了漂流屋?河边的小动物分别用什么做屋子?小动物们在漂流屋里干什么?漂流屋原来的主人是谁?小兄妹发现漂流屋时心情怎么样?当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的?

  4、组织幼儿讨论:

  师:青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的?

  幼:小兄妹把漂亮的`漂流屋送给小动物们。

  幼:青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。

  师:对了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢?(教师指导幼儿讲述)

  环节二:制作漂流屋

  5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

  师:小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人,朋友或是小动物呢?

  幼:老师,我想送给您;我想送给小松鼠;我想送给爸爸可以吗?……

  师:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作来完成,使用剪刀时一定要注意安全,废纸屑不乱扔,如果要使用刻刀,可以请老师帮忙。(幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成)

  6、欣赏作品,互赠作品。

  活动反思

  本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现,引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真,积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问,让幼儿更易理解故事内容,明白美好的事物要和大家共同分享。

  教师在活动中语言生动形象,自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导,使幼儿轻松学习,寓教于乐,掌握故事寓意。

幼儿园大班教案 篇10

  目标:

  1、用不同图形组合画鸟。

  2、初步有环保意识,知道爱护树木,因为它是鸟的家。

  条件提供:

  范例,鸟叫录音

  指导设计:

  1、介绍内容:每个小朋友都有自己的家,那你们知道小鸟的家在哪?(在树上)这只小鸟为什么哭?它的家呢?(出示树桩图,看见树被砍光,小鸟没有家),今天,我们来帮小鸟找家。

  2、示范思考:

  (1)先在树叉上搭个窝,这样小鸟才愿意回来。窝搭好了,你们听,叽叽喳喳,小鸟们回来了。

  (2)看看小鸟长的什么样?(圆圆的头,尖尖的嘴,椭圆形的身体,三角形的尾,身体两边有大大的翅膀。)一只飞来了,又飞来一只。

  (3)小鸟的一家飞到大树上,大树高兴的伸出手臂抱住它们。

  3、创作要求:

  大树成为小鸟的`家。

  4、幼儿作画,教师指导要点:

  (1)小鸟的身体要小,翅膀要大,这样才能飞的高飞的远。

  (2)身体和头的位置变化,可以变换出鸟的不同动态。

  (3)大树矮些大些,以小鸟为主,画鸟的一家。

  5、引导评价:

  你们听,小鸟在说什么?(放录音)它们说,谢谢你们。你们看,那只小鸟长的好,飞的快?

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