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幼儿园大班语言活动教案

时间：2022-10-20 17:55:52 幼儿教案我要投稿

【精品】幼儿园大班语言活动教案模板汇总6篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，欢迎大家分享。

【精品】幼儿园大班语言活动教案模板汇总6篇

幼儿园大班语言活动教案篇1

　　目标：

　　1．能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。

　　2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

　　准备：

　　1．幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。

　　2．标志卡片。

　　3．纸、笔。

　　过程：

　　1．巩固对标志的了解。

　　出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。

　　2．创编儿歌。

　　a.教师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。

　　妈妈告诉我：标志是我们的'好朋友。

　　它虽然不会说话。

　　却能告诉我们：这是什么地方?

　　应该做什么?不应该做什么?

　　标志，真能有这么神奇吗?

　　b.幼儿集体创编儿歌。

　　c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。

　　d.从一方面入手(如：黄色的标志是警告……)，共同来创编。

幼儿园大班语言活动教案篇2

　　一、游戏目标

　　(一)认知目标

　　通过玩大转盘的游戏，让幼儿用字组词，用词造句，培养幼儿思维的流畅性、敏锐性。

　　(二)情感目标

　　鼓励幼儿大胆尝试，积极参与游戏，培养幼儿的冒险性、自主性、竞争性。

　　二、游戏准备

　　1．大转盘(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。

　　2．场地布置。

　　三、游戏方法

　　1．分两组进行竞赛。

　　2．幼儿先从起跑线出发，拿起呼啦圈后走过平行木，转大转盘，针指着哪个字，幼儿读出来，并组词、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。说得又对又好，跑得又快的.，奖小礼品。

　　四、游戏评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

　　存在问题

幼儿园大班语言活动教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。

　　2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。

　　二、活动准备：

　　1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。

　　2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

　　3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

　　三.活动过程：

　　1. 教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。

　　（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）

　　2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

　　师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

　　3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。

　　4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

　　（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？

　　（引导幼儿掌握一定的`顺序进行连贯讲述）

　　（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？

　　（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。

　　5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

　　6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

　　小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

幼儿园大班语言活动教案篇4

　　目标：

　　1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。

　　2、感受作品中所蕴含的幽默感。

　　准备：

　　图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒

　　过程：

　　一、开始

　　1、播放音乐《洗澡》“小朋友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。

　　2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答

　　3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的，好吗？”

　　4、教师讲述故事一遍

　　提问：

　　⑴故事题目叫什么？（洗澡）

　　⑵故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的`？

　　5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演（小狗、小猪、河马）的动作。”

　　6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。

　　7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤）

　　8、后来小动物都到哪里去洗澡了？

　　二、基本部分

　　1、“老师这里有几幅图画，本来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了，现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐，好不好？”

　　2、幼儿跟教师把图画排列整齐后，教师出示封面，在封面上写上故事的题目。

　　3、“我们把这本大图书，放在图书角里，给小朋友以后看，好吗？”

　　三、结束部分

　　1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？”（很开心）

　　2、“那小朋友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。

　　3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。

幼儿园大班语言活动教案篇5

　　活动意图：

　　现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。

　　目标：

　　1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。

　　2、培养幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往能力。

　　准备：

　　1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。

　　2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。

　　过程：

　　1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。

　　师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。

　　2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。

　　提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？

　　3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。

　　提问：

　　（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？

　　（2）萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的.呢？

　　（3）我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？

　　4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？

　　教师小结：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。

　　5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？

　　6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。

　　师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！”

幼儿园大班语言活动教案篇6

　　活动内容：

　　1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

　　2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。

　　3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

　　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”

　　2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）

　　3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”

　　二、初步感知散文的主要内容。

　　提问：

　　（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？

　　（2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。

　　三、分段感知散文内容。教师逐一出示图片，并朗诵散文。第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！

　　四、幼儿学习朗诵散文。

　　（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。师：“我们用优美的'声音轻轻地念一念散文。”

　　（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。

　　（3）幼儿完整念散文一遍。

　　五、激发幼儿的想象力。

　　（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？

　　（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”

　　六、结束部分。

　　师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”音乐《小鸟飞》走出教室。

　　活动反思：

　　这是一篇散文,散文又被称为美文。“美”是散文与其他文体最大的区别。曹文轩说过这样一段话:“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一种理性的思考,美则作用于人的情感,情感的力量在我们的生命中更柔韧,更持久。这是是散文独特的价值。但是对于中班孩子来说，散文欣赏是比较难的。

　　我觉得它美在三点:（1）色彩的美。（2）声音的美。（3）人与自然和谐相处的美。如何让幼儿体会到这三方面的美？《指南》中说“要引导幼儿观察图画,建立画面与故事内容之间的联系。”事实上,当孩子们打开这本书,看到这篇文章的时候,首先吸引他们的也是这幅图。再进一步说,首先吸引孩子的是着闯入两眼的绿色。所以,我把观察顺序定为由面到点:背景——小鸟——孩子。问题设计如下。

　　1、“这是什么地方？你是怎么知道的？你喜欢这里吗？为什么？”调动孩子的生活经验,激起他们对绿树、青草的色彩、气味的回忆。

　　2、“在绿色的森林里,你看到了谁？”是谁,而不是什么。我想通过这点给孩子一个暗示,人类和动物处于平等的地位,奠定人与自然和谐相处的基调。

　　3、“这真是一只可爱的小鸟呀！说说你喜欢他什么？”引导孩子欣赏小鸟黄色带蓝边的羽毛,红红的尖嘴,圆圆的透亮灵活的眼睛……孩子自然会谈到小鸟的歌声。孩子们对鸟叫有一定的感知,所以可以顺势让孩子们学一学,（叽……叽叽喳喳……）。

　　4、“这么好听的歌声把谁吸引来了？他们在怎样听小鸟唱歌?我们来学一学。”理解“仰着头”“托着下巴”。在观察图片的基础上,教师范读散文。然后幼儿随教师一起“用甜甜的声音读故事”。之所以强调“甜甜的声音”,是想让幼儿感知小鸟的歌声“像巧克力,好甜的”。课上到这里,一个问题让我纠结:“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的。”是语言难点,从修辞方法来看是运用了通感。这种修辞方法的学习,是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”在这篇给中班幼儿的散文里幼儿根据生活经验可以体会小鸟的歌声像天上的云一样美,通过教师范读,领着孩子朗读,孩子可以体会小鸟的歌像巧克力一样甜,如何让孩子真切的体会到“小鸟的歌像玫瑰一样香”呢？于是，我就设计了这样的问题：小鸟的歌，好甜、好香、好美，你觉得小鸟的歌是什么味道的？来实现创编这个教学目标。可是面对这个问题，孩子们有的说像棒棒糖，有的说像花朵，思维比较局限。

　　5、为了使孩子的思维更发散，所以在最后绘画环节中我引导孩子们画完小鸟以后，在进行添画，想一想：你觉得小鸟的歌声像什么，就在旁边画什么。令人意想不到的是，孩子们画的非常好，说的也非常好。例：浩洋画上了太阳，我先是引导他说：小鸟的歌像太阳，暖暖的。接下来很多小朋友就有了想法，画了棉花糖，就说：小鸟的歌像棉花糖，甜甜的；画了冰糕，就说：小鸟的歌像冰糕，凉凉的------

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