【推荐】大班教案模板锦集7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
授课题目：Month
授课目标：
1、认识March、June、October这三个单词
2、通过学习这三个单词去联想这三个月份里的一些事物
授课难点：
1、完成游戏
2、幼儿画出与月份相关的图画并能说出来
课前准备：
1、PPT课件
2、与March、June、October相关的图片
3、白纸数张
4、魔法棒一个
5、小红花数朵
Warming Up（2分钟）
1、播放《Hello》歌，邀请小朋友一起唱
2、打招呼
Part1 猜一猜（5分钟）
1、老师：小朋友们，今天老师带来三张图片，你们想看吗
幼儿：..........
老师:但是在变之前我要先请出一样东西（噔噔噔、、魔法棒）
2、（1）用魔法棒变出图片
（2）猜一猜图片中的事物，并猜出是什么节日，从而引出该节日所在的月份
（3）老师教授单词
（4）另外的两个如上述进行
Part 2读一读（3分钟）
1、老师出示图片，考小朋友的反应能力
2、老师大声读出图上的'时候，要求小朋友小声的读出单词；相反当老师小声读
出，小朋友则要大声读出来
Part3 游戏（5分钟）
1、邀请两个小朋友做示范
2、邀请四到六个小朋友到台上玩游戏
（游戏规则：小朋友围好圆圈，小朋友手上各拿着一张图片，当老师念到一个单词时，拿着相对应图片的小朋友交换位置，交换位置后谁先举高图片并念出来的小朋友为赢）
Part 4画一画（5分钟）
1、让小朋友想想想在这三个月里的其中一个月想干什么，然后用纸画下来
2、小朋友把自己的图画展示，并说出图画内容，请其他的小朋友猜一猜是哪个
月份，如果猜对了，就把这个单词读三次
End
把学过的三个单词再复习一次。
大班教案 篇2
活动目标：
1、初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2、通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。
3、在操作活动中，努力学习独立完成制作正方体的任务。
活动准备：
教具：数字魔方（一个大正方体纸盒，每一面上有一个数字，分别是1-6）。
学具：《幼儿用书》P15-16页，幼儿人手一支笔，剪刀、胶棒或浆糊、抹布若干。
活动过程：
一、小老鼠的宝贝。
师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼儿兴趣：小老鼠自从和大老虎又和好之后，它意外地得到了一个宝贝，两个好朋友可喜欢玩这个宝贝啦！请幼儿猜猜是什么？
二、初步认识正方体。
1、出示大正方体的一个面（将其余面用布盖起来），这个宝贝是什么形状？
将整个正方体全部用展示在幼儿面前，再让幼儿猜猜是什么？告诉幼儿着是一个正方体的魔方。
2、师进一步的引导幼儿观察：这个正方体有几个面？每一个面是什么形状？有几个正方形？你是怎么知道的.？
三、游戏：抛盒子。
1、师幼共同商定游戏玩法：先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的数字，数字是几，幼儿就拍几次手。
2、师幼共同游戏几遍。
四、制作正方体。
1、请幼儿打开《幼儿用书》，观察正方体的展示图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的面组成的？
2、师幼共同观察展示图，讨论制作正方体的具体方法。
3、幼儿操作，教师观察并及时地给予适当的指导。
五、游戏：抛数字魔方。
1、幼儿两两结对，商量谁先抛盒子，进行抛盒子的游戏。
2、抛出盒子后，幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如：进行跨步游戏、比大小游戏等。
大班教案 篇3
活动目标
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。
2、感知简单的节奏型，尝试做出即兴动作。
3、在集体舞中准确的交换舞伴，享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。
活动准备
1、《西纳西摇摆舞》音乐；
2、手腕花人手一个（带右手）；
3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。
活动过程
入场：跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏 XX XXX
一、感知节奏。
听节奏语言做动作
看教师动作感受节奏：使用节奏型 XXX XXX XXXX XXX
二、幼儿创编即兴动作。
教师引导幼儿以“小猴子”为原型，大方的.表现自我，创编“小猴”舞蹈动作。
三、教师示范动作。
播放《西纳西摇摆舞》音乐，教师带小猴子的头饰，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼儿练习动作。
出示舞蹈图谱，根据图谱做动作。
五、随音乐跳双圈集体舞。
幼儿找好“小桃子”标记，站好队形。
内圈幼儿不动，外圈幼儿向手腕花方向（逆时针方向）旋转交换舞伴。
内圈幼儿顺时针转动，外圈幼儿逆时针转动，交换舞伴。
六、放松运动。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作，进行放松运动。
大班教案 篇4
活动目标
利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。
活动准备
符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。
活动过程
教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)
一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”
1、狗抬轿，老虎坐轿。
(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”
(出示图二)教师：(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。(2)今天，抬轿的又是谁呢?
(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来?
2．老虎欺负小狗。
(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?
(依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”
3、狗对付老虎。
教师：(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。
(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?
(出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的`事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)
二、完整学习并欣赏童谣内容
教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。
三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)
第一种节奏：XXX一
第二种节奏：XX XX XX X
第三种节奏：X?X X?X X?X X
第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。
四、幼儿以动作表现童谣
活动延伸
1．在音乐区边敲打乐器边说童谣。
2．提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。
附：童谣
小构抬花矫
八只小狗抬花轿，
老虎坐轿把扇摇。
一只小狗摔一跤，
老虎对它踢一脚。
小狗气得汪汪叫，
老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，
想个办法真正好。
一二三，往上抛，
老虎摔了一大跤。
大班教案 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。
2、学习用不同的语气有感情地讲述故事。
3、懂得帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
金色小树叶一片，音乐磁带，自制配套图片，投影仪。
活动过程：
1、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。
师：今天，老师带来一件小小的礼物，就在我的手掌中，你们猜猜是什么呢？幼儿猜猜，教师：（亮出小树叶）看，这是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？
2、欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。
（1）、教师有表情地讲述故事。
（2）、引导幼儿讨论故事内容。
幼儿讨论回答，教师进行小结。
（3）、引导幼儿将音乐与故事情节匹配。
教师引导幼儿听音乐说说两段音乐的不同，引导幼儿讨论选择怎样的音乐。教师配上音乐讲故事。
3、在理解作品的基础上，学习讲述故事。
引导幼儿讨论：前半段小树丫丫受伤了用怎样的声音讲，后半段小树丫丫得救了该用怎样的声音讲。
幼儿随音乐讲故事。
4、总结谈话。
引导幼儿说说自己是如何帮助别人的，帮助别人后自己的心情如何？
活动反思：
活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的.礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
大班教案 篇6
设计思路：
整个活动是围绕着"小狐狸是怎样帮人消气，使人得到快乐"这个问题展开的；因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了比赛而气急败坏的熊大哥；因肥胖而买不到合适衣服的鹅小姐；通过这些鲜明生动的形象，启发幼儿展开想象的翅膀，设想各种消气的办法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥憨厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪明；我通过Flash、录音、游戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特别注重培养幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情；通过欣赏、仿读、自己试读等形式，培养幼儿的语言表达能力。
预设目标：
1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
一、活动目标：
1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
二、活动准备：
FLASH、录音、句子卡片、动物指偶
三、活动过程：
（一）激发兴趣
1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么高兴的事还要放鞭炮？
2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店？我们来读读看。
3、什么叫消气？
4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得快乐的商店。如果你有什么不高兴的'事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很快乐，这真是一家特别的商店。
（二）讲述故事
1、为熊大哥消气
（1）出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了？哎呀，熊大哥这是怎么了？看得出，它的心里怎么样？为什么生气呢？
（2）原来熊大哥是位拳击运动员，比赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么？
（3）出示句子：我参加拳击比赛输了，没得到冠军，可生气了！
（4）谁愿意来读一读？应该读出什么感觉？脸上应该怎么样的？
（5）猜猜，小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？
（6）你们想的办法都不错，看看小狐狸想的办法和你们一样吗？
（7）你们认为这个办法好不好？为什么？
（8）熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么？
（9）出示句子：你好好练习本领，以后一定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读？读出什么感觉？
2、为鹅小姐消气
（1）"戆、戆、戆"猜猜看，谁来了？你们看，鹅小姐长得怎样？
从哪里看出它很胖？
（2）小狐狸看见了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀？鹅小姐会怎么说？
（3）出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！
（4）小狐狸会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？
（5）小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个办法好吗，为什么？
（6）鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样？
（7）出示鹅小姐的话"每天跳跳，不但快乐，还能减肥，真不错！
（8）现在，鹅小姐消气了吗？
（9平时，我们小朋友有没有生气，不开心的时候？那你是用什么办法消气，使自己快乐起来的呢？
师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不开心的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会安慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。如果别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也会变得更加健康。
三、表演游戏—————消气商店1、欣赏故事2、幼儿游戏
活动反思：
开始部分，用鞭炮声导入想吸引幼儿的注意力，但是个别幼儿好像一直沉浸在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的原因，然后慢慢引出消气商店，进入主题。
第二个环节我设计的是让幼儿帮助动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注重的是让幼儿去感受和体验，而我一直侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有认真听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的部分，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难过、伤心。我就没有指出难过、伤心和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开始幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应该让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的情绪。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己开心的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领会消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的部分，幼儿已经有了基础认识就相对简单，这个部分可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，加入一些音乐更加活跃气氛，提高幼儿参与的积极性。
第三部分，我设计的是让幼儿说一说平时生气有什么好方法来让自己开心。幼儿的参与性很高，想了好多好办法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应该做一下扩充，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提醒小朋友不能吃太多，吃一点就会感到开心了。
整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！
大班教案 篇7
目标：
1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐，培养专注的学习态度。
准备：
1、已会唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
过程：
1、复习歌曲。
⑴幼儿看图谱或指挥演唱歌曲。
师：我知道你们学习了一首关于风筝的歌曲，名字叫？
师：现在你们能不能看着图谱或者我的指挥把这首歌曲完整地演唱一遍？
⑵幼儿边唱边用动作表现风筝在空中起舞的样子。
师：刚才你们唱的时候心里一定都在想着风筝吧？那现在你们能不能跟着音乐一边唱一边用动作表现风筝在空中起舞的样子呢？
师：让我们一起来试一试，赵老师要看一看谁最像一只在空中起舞的风筝。
2、学习二声部轮唱。
⑴教师范唱，幼儿初步感受二声部轮唱的形式。
师：今天，赵老师也想来唱一唱这首歌曲，但是我不是一个人唱，我邀请了我的好朋友包老师来和我一起来演唱。请你们仔细听一听我们唱的和你们唱的有什么不一样。
师：赵老师和包老师这样一先一后轮流着唱，你们知道这种唱法叫什么吗？（轮唱）
师：赵老师和包老师不是从头到尾一直轮唱的，我们从哪个地方开始是一起唱的？
⑵出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱的相应位置。
师：刚才赵老师是唱到哪个字的后面，xxx接着唱的？
师：今天，赵老师带来了我唱的第一声部的图卡，还带来了第二声部的图卡，现在我想请一个小朋友们上来摆一摆，把第二声部的图卡摆在第一声部的下面，刚才你是怎么听到的就怎么摆。（视幼儿情况进行引导）
师：到底谁摆的是对的呢？我们一起来试一试，赵老师唱第一声部，你们唱第二声部。
师：赵老师这里还有第二声部的第二句和第三句，这次我想请一个小朋友来摆，有点难度哦，谁想来试一试？
师：刚才有不同意见，我们来试一试到底是谁摆对了。
师：后面还需要摆吗？（不需要）因为后面是一起唱的所以就不用摆了。
师：第一段终于摆出来了，你们想不想试一试第二段？这次三张图卡我想请一个小朋友来摆，谁想来试一试？
师：咦，我发现一个问题，刚才我们摆的这六句图卡有一个地方是一样的，你们有没有发现？师：我发现这六句上面都有一条小尾巴，它的名字叫延长记号，表示唱到这个地方时音要延长。
⑶师生、生生合作，用二声部的形式演唱。
师：我们两段都摆完了，现在我想请一位小老师上来帮帮我，现在你和所有的小朋友唱第二声部，等会轮到你们唱第二声部的时候你就指着第二声部的图卡带领小朋友们一起唱好吗？
师：刚才我们在演唱的时候我发现了一些问题，你们有没有发现？（根据幼儿的.演唱情况进行引导）
师：我们再来合作一次，这次你们是想和赵老师合作呢还是和你的好朋友合作？
师：现在我来切西瓜，这边小朋友是红西瓜，这边的小朋友是黄西瓜，红西瓜的小朋友唱第二声部，黄西瓜的小朋友唱第一声部，你们准备好了吗？
师：你们觉得刚才和朋友合作得怎么样？你们有没有发现什么问题？
师：那接下来我们再来试一试，我知道我们小朋友都很棒的，所以这次我们不看图谱，我用指挥来帮助你们，我们完整地演唱一遍。
3、全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
师：今天来了这么多客人老师，你们愿不愿意把刚才我们学的轮唱表演给下面的客人老师看？我数到三，愿意唱第一声部的站在赵老师的这边，愿意唱第二声部的站在赵老师的这边，站成两排，一、二、三。
师：下面请欣赏xx班小朋友带来的合唱表演《风筝的歌唱》，指挥赵老师，伴奏xxx，掌声有请！
师：今天来了这么多客人老师，你们跟我合作多，跟好朋友合作过，还有谁没合作过啊？你们大声问一问客人老师愿不愿意呢？那我们问一问客人老师愿意唱哪一声部?你们的眼睛都要看谁啊？
师：让我们把这首好听的用轮唱的方法唱的《风筝的歌》带给更多的朋友，好吗？和客人老师说再见。