小班音乐这是什么车教案

时间:2022-11-16 12:06:38 幼儿教案 我要投稿
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小班音乐这是什么车教案

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐这是什么车教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐这是什么车教案

小班音乐这是什么车教案1

  活动目标:

  1、根据已有经验,听声音说出车辆名称。

  2、能在老师引导下说出歌词,感受流畅旋律,学唱歌曲。

  3、尝试创编歌词,并根据音乐旋律唱出来。

  活动准备:

  1、自行车小汽车救护车玩具各一辆

  2、教学ppt

  3、音乐《这是什么车》

  活动过程:

  1、音乐律动为活动做准备

  2、根据生活经验,以谈话形式引出自行车小汽车救护车

  3、出示模型玩具,引起幼儿兴趣

  4、演示ppt,让幼儿听声音辨别是那种车发出的`声音

  (1)自行车:播放声音———丁零零,让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

  师:丁零零,丁零零,这是什么车呀?

  幼:丁零零,丁零零,这是自行车,自行车

  (2)小汽车:播放声音———嘀嘀嘀,让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

  师:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是什么车呀?

  幼:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是小汽车,小汽车

  (3)救护车:播放声音———呜呜呜,让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

  师:呜呜呜,呜呜呜这是什么车呀?

  幼:呜呜呜,呜呜呜,这是救护车,救护车

  5、幼儿通过ppt演示,在老师的引导下说出歌词

  6、学唱歌曲

  (1)播放音乐,让幼儿听旋律并小声跟唱,一边唱一遍看ppt

  (2)听音乐,反复唱两遍

  (3)老师唱第一句,小朋友唱答第二句

  (4)男女孩分组唱(男孩问女孩答,女孩问男孩答)

  7、请幼儿用动作表现歌曲,创编动作

  8、创编歌曲

  110警车119消防车120救护车

  9、观看ppt说歌词并根据伴奏唱出来

  110,110,这是什么车呀?110,110,这是警车警车

  119,119,这是什么车呀?119,119,这是消防车消防车

  120,120,这是什么车呀?120,120,这是救护车救护车

  10、结束语

小班音乐这是什么车教案2

  活动目标:

  1.理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、游戏导入、理解歌词。

  1.师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  2.师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小,小。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的'方式演唱。

  1.师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  2.师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  3.师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

  4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

  (1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  (2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  1.师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  2.幼儿说说做做。师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  3.师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  4.师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  6.尝试交换进行演唱。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

小班音乐这是什么车教案3

  活动目标

  1.感受乐曲的流畅旋律,学唱歌曲。

  2.能辨别不同车子发出的声音。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1.与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

  2.《这是什么车》音乐CD。

  活动过程

  1.说说唱唱:《什么车开来了》。

  (1)出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答:这是什么车?铃声是什么样的?教师根据歌曲旋律唱出铃声。

  (2)依次出示小汽车、救护车,引导幼儿回答后,教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。

  (3)教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

  2.幼儿学唱。

  (1)教师示范演唱歌曲两遍,幼儿仔细倾听。

  (2)幼儿跟唱歌曲第一段。

  (3)幼儿学唱歌曲第二、三段。

  (4)播放音乐,幼儿完整跟唱。在跟唱过程中,教师可用玩具车提示歌词。

  3.游戏:我是小司机。

  幼儿学做小司机,在行进中学唱,并自主表现动作。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的.音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

小班音乐这是什么车教案4

  活动目标:

  ⒈理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  ⒉能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  活动准备:

  ppt

  活动过程:

  一、游戏导入、理解歌词。

  ⒈师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  ⒉师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  ⒈师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  ⒉师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  ⒊师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

  ⒋幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  ⒌学习一问一答的.形式演唱歌曲。

  ⑴师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  ⑵老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  ⒈师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  ⒉幼儿说说做做。师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  ⒊师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  ⒋师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  ⒌尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  ⒍尝试交换进行演唱。

小班音乐这是什么车教案5

  活动目标:

  1.学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。

  2.学习创造性地运用语言。

  活动准备:

  对开纸、红色图卡、红色物体的图片

  活动过程:

  1.和幼儿讨论哪里有红色(如动物身上、花、树、叶子、日用品等)

  2.出示红色物体的图片,如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”,让幼儿看图片,熟悉“这是什么红”。

  3.请幼儿将图片内容编入句子,如“这是什么红?河马屁股红”、“这是什么红?玫瑰花儿红”等。

  4.等幼儿熟悉句型后,请幼儿编入不同的内容。

  效果反思:

  1.根据教材的大体内容,我做了一些改动。考虑到小班孩子的`注意力问题,我采用了故事开头,将整堂课用一个故事串起来。

  2.故事内容:河马请客,他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐,(这时候把准备好的红色纸盒拿出来,里面放了很多红色物体的图片)然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物,也有不好吃的,让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花,然后河马问:这是什么红?小象回答:这是花儿红。然后河马问小象:你爱吃吗?小象摇了摇头。然后再让小象摸,这一次摸到了红色的糖果,让小朋友来回答:这是什么红?小朋友说出了:这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

  3.游戏以这种方式继续,我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西,然后另一个小朋友回答他的问题。例如:他问:这是什么红?另一个小朋友回答;玫瑰花儿红。

  4.然后老师闭上眼睛,让孩子伸手摸红色的图片,然后问我:这是什么红?答案就由我说出。(这样孩子又学会了问:这是什么红。)

  5.当每一个孩子手中都有了红色的图片,我又问他们:这是什么红?他们在回答的同时学会了组词。

  6.最后和孩子玩找红色的游戏,找找教室里的红色物体,然后学会发问,学会回答,之后延伸到去户外找红色的物体。例如:我问孩子:这是什么红?他们会回答:滑梯红。

  7.我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识,然后激发他们对颜色的探索。

  8.户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我:这是什么黑?孩子自己的探索告诉我,要鼓励他们自己去发现。

  活动结束:

  小朋友可以相互总结一下。

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