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大班科学活动教案：我最喜欢的叶子

时间：2022-11-17 09:04:34 幼儿教案我要投稿

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大班科学活动教案：我最喜欢的叶子

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班科学活动教案：我最喜欢的叶子，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学活动教案：我最喜欢的叶子

大班科学活动教案：我最喜欢的叶子1

　　教学活动目标

　　1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。

　　2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。

　　3、培养亲近大自然的情感。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、师幼收集的叶子分几筐放置。

　　2、供幼儿选用的自粘标记（每人2～4个，固定使用一种标记）。

　　3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。

　　活动过程

　　1、分享喜爱的叶子

　　“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）

　　“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）

　　“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）

　　“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）

　　2、给最喜欢的叶子找妈妈

　　“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的`叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）

　　“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）

　　“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）

　　“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）

　　“我们一起来参观。”（相互介绍）

　　“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）

　　“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）

　　“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）

　　3、和最喜欢的叶子同成长

　　“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）

　　“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）

　　活动延伸

　　一周内关注幼儿探究过程并在必要时作指导，一周后再根据情况，师幼共同确定探究的目标和内容，让幼儿有更充足的理由表述，有更独特的方法表现“我最喜欢的叶子”，并透过叶子表达对人与自然关系的感受

大班科学活动教案：我最喜欢的叶子2

　　活动目标

　　1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

　　2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

　　3、技能目标：培养幼儿的环保意识。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点活动重点：

　　通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

　　活动准备

　　1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　　2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

　　活动过程

　　开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。

　　基本环节：

　　一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

　　1、播放录音—风声。

　　师：（神密地）听，什么声音，（风声）怎么这么大的风啊？（秋风姐姐上）

　　师：秋风姐姐来啦！秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

　　师：秋风姐姐，你怎么走啦？

　　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

　　（1）认识落叶树的特征。

　　师：（发现礼物），这是什么？打开来看看（出示树叶）

　　师幼谈话。

　　师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……

　　师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了、变红了、落下来了

　　师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季

　　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　　（2）认识常绿树的特征。（出示另一包树叶）

　　教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

　　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

　　二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

　　师：老师做了一张VCD，我们来看看

　　教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的.；落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。（暂停碟片）

　　三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

　　1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

　　2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

　　小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗？

　　四、播放VCD，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话

　　师：有风的时候，树叶怎么样？（有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……）

　　师：风停了呢？（睡在地上），对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

　　五、游戏：扫落叶

　　师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗？

　　播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

　　结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶（幼儿）出教室。

　　活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

　　活动总结：

　　在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

大班科学活动教案：我最喜欢的叶子3

　　一、活动题目

　　物体间的空隙

　　二、活动目标

　　幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

　　三、适用对象

　　大班

　　四、活动所需资源

　　每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头（10块左右）、2/3碗小石子、1/3碗沙子、1/3碗水（矿泉水瓶也可）、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

　　五、活动过程

　　让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

　　（1）沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

　　（2）小石子比沙子大而重，水是无味的.，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

　　（3）水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

　　探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗？试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

　　（1）先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。

　　（2）先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

　　记录实验过程。说一说我的发现。

　　（1）先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。

　　（2）先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。

　　六、注意事项

　　1、实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

　　2、本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

　　3、实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。

　　4、提示幼儿应边做实验边记录。

　　5、实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

　　6、为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。

　　活动反思

　　这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。