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中班音乐教案森林音乐家反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案森林音乐家反思，欢迎阅读与收藏。
中班音乐教案森林音乐家反思1
活动目标：
1、在故事的情境中，初步感受乐曲的旋律，能通过肢体动作较合拍地随乐曲做动作。
2、愿意参与音乐活动，对欣赏音乐感兴趣。
活动准备：
1、课件(森林背景)
2、课件2(动画故事)
3、音乐
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣
师：“春天到了，森林里呀一定很美，那我们就听着音乐向美丽的森林出发吧!”(边做律动边进教室)
二、结合课件，讲述故事(把幼儿带入优美的情境)
师：“哇!森林到了!(出示课件森林背景)，看，谁来了?(小白兔)小白兔有一件高兴的事情想告诉你们，想听吗?那我们赶紧坐下来仔细地听。
故事：小白兔呀种下了一棵神奇的树，猜猜它是一棵什么树?(引导观察)哦!这是一棵神奇的音乐树!那它会神奇在哪呢?(让幼儿自由说说)
原来在森林里不管有什么事情发生，树上的小音符就会唱出不同的音乐，比如：森林里丰收了，开运动会了，或者要舞会了，就会响起不一样的音乐，你们想听听这些音乐吗?
三、分段欣赏音乐
一、欣赏第一段音乐
1、真巧，森林里的动物马上要举行一个盛的舞会，听，神奇的音乐树开始唱歌了，我们一边听一边可以猜一猜哪些小动物会来参加舞会呢?
提问：这段音乐听上去有什么感觉?(轻松的.快乐的)
哪些小动物会跟着这欢快的音乐来参加舞会呢?
师：“这么多小动物都出来参加舞会了，我们也来学着小动物一起去参加舞会吧!”(要求先想好扮演谁，再跟着音乐的节奏做动作)
(请小朋友自由扮演想要表演的小动物)
2、第二遍欣赏：要求幼儿换个动物形象，并提醒幼儿听着音乐节奏做动作。
二、欣赏第二段音乐
师：神奇的音乐树响起了欢快、轻松的乐曲，小兔子、小青蛙……都来参加聚会了。听，音乐树响起了不同的乐曲，这时候会是哪些动物来参加舞会呢?
1、第一遍欣赏，感受音乐的旋律
引导幼儿随着音乐有节奏地表演动物
2、再次欣赏，引导幼儿随音乐做出动物的基本特征。
四、结束部分
中班音乐教案森林音乐家反思2
一、活动目标
感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。
二、重点与难点
这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但适事中角色的形象却相当明显(小鹿是善良、热情、可爱;小羊是可怜的)。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。
三、准备
1.图片三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。
2.若干积木拼成的一幢房子
3.小鹿、小羊头饰。
4.录音磁带《森林木屋》。
四、设计思路
对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。
1.看图片讲故事。
在教室的一揭上三副图片，有空的.时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。
①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给家听。
②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。
③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么?”
④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。
2.看老师表演。
可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。
①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。
②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。
③歌表演时应有场景布置、应带头饰。
④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。
3.集体活动。
①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿胆表演。
老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光，务必请其他幼儿也学学。
②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，家边唱歌曲边表演。
表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化;被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光，务必请其他幼儿胆学学。
③设置小舞台请愿意胆表演的孩子上台表演。
鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。
4.表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。
①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。
②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为家的东西。
中班音乐教案森林音乐家反思3
活动目标
1、引导幼儿通过图片、故事等多种途敬充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、鼓等多种乐器。
活动过程
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。
指导语：
(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么?
(2)你们会演奏这些乐器吗?"“上来试试。”
(3)还有谁会演奏别的乐器?
2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。
(1)引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。
(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。
(3)教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分角色表演音乐。
(1)自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)
(2)教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。
5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6、教师小结。
指导语：森林音乐会到此结束，谢谢家!
活动思：
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的.主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
中班音乐教案森林音乐家反思4
活动目标：
1、感受乐曲欢快的特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。
2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。
3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有进行过打击乐的教学活动
2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐
活动过程：
一、欣赏熟悉乐曲。
1、导入。
老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开场音乐会!有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。
2、幼儿欣赏音乐。
3、欣赏完毕提问。
老师：你们听到了都有谁来了呢?(鸟类，青蛙，各种各样的虫子等)
老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。
二、出示图谱，根据图谱拍出相应的节奏型
1、提问出示图谱。
老师(轻轻问)：节目单上都有谁呀?
老师(出示图片)问：青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)
2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。
老师：
(1)第一个节目由小青蛙表演，它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱，个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏)
是不是这个节奏?那我们家一起来学一学小青蛙好不好?
(2)第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)
(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)
教师：三只小动物为我们表演了精彩的.节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)
3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。
老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?
老师：哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)
4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)
老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?
5、跟音乐拍手
老师：现在我们要加难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊?
三、配器合奏
老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)
1、认手器，介绍使用方法。
老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀?(小铃，圆舞板，铃鼓)
老师：它们分别怎么使用?
2、讨论配器方案
老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器
老师：鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?
老师：孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)
3、合奏。
(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。
(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况)：
四、结束。
师：哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家，向后转~跟老师们挥手再见吧~~
中班音乐教案森林音乐家反思5
活动目标：
1、感受音乐节奏，、体验音乐带来的快乐。
2、幼儿学习看队形图站出不同的队形。
3、乐于参加音乐韵律活动。
活动准备：
队形图谱四张、音乐CD(森林狂想曲)
活动过程：
一、提问引题：小朋友都喜欢什么动物?
二、初次听音乐，感受音乐节奏。
1、森林里有许多动物们在开音乐会，可热闹了，让我们也来听一听好吗?
2、引导孩子用身体各部分的活动来表现音乐的节奏。(如：拍手、拍腿、点头、跺脚等)。
3、让我们一起猜一猜：森林里都有些什么动物在开会?
你能模仿这些动物的'动作吗?
三、幼儿分组创编动作。
1、将幼儿分成六人一组，每组选一名幼儿当组长，每一组孩子可以扮演一种动物，听音乐创编动作。(要求动作合拍，好看)。
2、每组的幼儿在组长的带领下将自己创编的动作进行整理和编排，教师提醒在音乐舒缓的时候可以做变队形的动作(自由讨论，声音不能太，不影响其他组的小朋友)。
3、听音乐每组将自己的动作完整的做一遍。
四、根据队形图变化队形。
1、每组幼儿可以根据队形图向家展示一种队形作为示范。
2、幼儿集体练习变换四种不同的队形。
五、幼儿集体表现森林音乐会的快乐情景。
跟随音乐一同将创编的动作完整的进行表演，教师可以规定在第几段的时候做哪种动物的动作，音乐舒缓的时候，教师用队形图提醒幼儿变队形(可以统一用鸟飞的动作变队形)。
中班音乐教案森林音乐家反思6
活动目标：
1、引导幼儿通过图片、故事等多种途敬充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。
活动准备：
1、“热闹的森林”图片一张;鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉钢琴、鼓等多种乐器。
活动过程：
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。
指导语：
(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么?
(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。
(3)还有谁会演奏别的乐器?
2、引导幼儿倾听音乐，理解内容。
(1)引导幼儿仔细倾听音乐。
指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。
(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的`感觉。
(3)教师出示"热闹的森林"图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分角色表演音乐。
(1)自由分配角色。
指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)
(2)教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。
活动结束：
带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
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