大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 1
活动目标：
1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2.结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3.积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
活动重点：
引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。
活动准备：
PPT《青蛙小弟睡午觉》
活动过程：
一、开始部分：
谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁?(幼儿自由讲述)那你们喜欢小青蛙吗?(教师出示手偶)有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》
二、基本部分：
结合PPT阅读绘本，理解故事内容
1.青蛙小弟在哪里睡午觉?
2.发生什么事了?猜猜从下面冒出来一个什么东西?你从哪里看出来?
3.你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想?谁会把它想的说一说、做一做?
4.就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪!从下面爬上来的竟是--(组织幼儿大胆进行猜测)
5.逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
6.青蛙小弟被吃掉了吗?青蛙的心情怎样?你从哪里看出来?中间发生了什么事呢?老鹰还会害怕谁?
三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。
1.今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险?
2.教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1.师生共同商量分配角色，表演。
2.让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧!
活动反思：
绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的`引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣浓厚，那么老师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参与，有待我们继续研究。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 2
一、设计思想
以声势教学法和唱游教学法为主，利用生活中能发出声响的物品，让幼儿用敲击的方式演奏出不同的节奏型，感受不同的物体可以发出不同的声音，在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察，在生活中感受音乐，并大胆的创编节奏，激发幼儿想象力和创造力，在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。
二、活动目标
1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。
2、通过引导幼儿观察图谱，用打击乐演奏的方式表现音乐，从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上，根据节奏型分组演奏，感受互相合作的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
三、活动准备
音频音乐，生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。
四、活动过程
1、师幼问好：以唱歌、打节奏的形式问好。
2、导入：今天是维尼的生日，小熊邀请老师去参加他的生日聚会，老师准备了一首歌曲送给小熊，大家想不想和老师一起去给小熊过生日呢?可是，生日聚会上每个人都要表演节目哦，小朋友们都准备好了吗?
3、认识生活物品，了解这些物品在生活中的用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!
教师示范：老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏，将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格，编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音，调动孩子们学习的积极性，激发学习的兴趣。
师：小朋友们，你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。
4、演奏过程：了解乐器的演奏方法，利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱，根据图谱的画面敲击不同的物体，将简单的节奏相组合，发出有趣的节奏。
第一遍：认识图谱，了解如何敲打。
第二遍：分为两种节奏型演奏。
第三遍：分组表演，互相配合。
第四遍：小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。
通过每一遍的演奏学习，幼儿的兴趣得到到了很大提高，由易到难，深入浅出，将幼儿的音乐感无形中提高，同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。
五、活动延申
我们已经学会了用瓶子，杯子等生活用品来演奏音乐，小朋友们还能从生活中找出哪些物体可以发出声音?演奏美妙的音乐呢?
六、活动小结
小朋友们都会演奏音乐了，个个都是小小演奏家，我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)
活动反思
本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的`活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：
1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。
2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。
在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：
（一）、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。
为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。
（二）、活动游戏化。
活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。
（三）、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。
幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。
（四）、还有一点是我在活动中随时进行了调整。
在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 3
设计思路：
京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。
活动目的：
1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。
2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、环境布置各种京剧脸谱。
2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。
3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。
活动过程：
活动一：说说京剧。
1、看京剧录像。
2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。
3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。
如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如"包青天"。
活动二：学唱京剧。
1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。
2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。
3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。
活动三：画脸谱。
1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。
2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。
3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。
4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。
玩法：
黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。
效果分析：
当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的.圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。
活动延伸
区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。
教学反思：
我讲授了《我们的国粹》一课，学生们学会了很多的知识，收到了较好的效果。
在课堂中，我运用了一些相关的资料，学生们了解了很多有趣的文化现象，收到了事半功倍的效果。
我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题，思维特别活跃。我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。
不足：
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。
2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。
在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取做到寓教于乐。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 4
目标：
1.通过复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2.鼓励幼儿胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3.体验合作表演的乐趣。
环境创设：
录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔);班幼儿情境表演。
活动过程：
一、感知欣赏
1.猜谜引出：肥腕耳一身膘，每天吃饱睡觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。
2.欣赏班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3.再次欣赏表演，感知歌曲中的.对白等。
二、学唱新歌
1.带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。
2.理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
三、交流表现
1.幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。
2.个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。
四、延伸活动
在区角活动中自由组合表现。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 5
【教学目标】
能够朗读故事《青蛙小弟睡午觉》，理解故事内容。
学会用自己的话简单描述故事中的情节和角色。
了解午睡的好处，学会保持良好的午睡习惯。
【教学重点】
朗读故事《青蛙小弟睡午觉》。
用自己的话简单描述故事中的情节和角色。
了解午睡的.好处，学会保持良好的午睡习惯。
【教学难点】
能够准确理解故事中的情节和角色。
用自己的话简单描述故事中的情节和角色。
【教学过程】
Step 1：热身
教师和学生互动，唱儿歌或朗读小故事，活跃课堂气氛。
Step 2：引入
教师提出本次课的教学内容和目标，让学生知道本次课要学习的是《青蛙小弟睡午觉》这个故事，并介绍故事中的主要角色和情节。
Step 3：讲故事
教师通过绘本或故事录音的方式，讲述《青蛙小弟睡午觉》这个故事。在讲故事的过程中，可以通过动作、表情、声音等方式让学生更加深入地理解故事情节。
Step 4：角色扮演
让学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式来体验故事情节。在扮演角色的过程中，学生可以自由发挥，让自己更好地理解故事情节。
Step 5：总结
教师总结故事内容和教学目标，让学生明确本次课的学习内容和目标，同时鼓励学生学会保持良好的午睡习惯。
Step 6：延伸
让学生自己朗读故事，或者用自己的话简单描述故事中的情节和角色。也可以通过游戏等方式来让学生更好地理解故事内容。
【教学资源】
绘本《青蛙小弟睡午觉》
故事录音
动画片《青蛙小弟睡午觉》
【教学评价】
通过听、说、读、写等方式来检验学生对故事情节和角色的理解程度。
通过表演和角色扮演来检验学生的表达能力和情感表达能力。
通过游戏等方式来检验学生对故事内容的掌握程度。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 6
活动目标：
1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的`动物之间的关系。
2.结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
物质准备：
PPT《青蛙小弟睡午觉》
活动过程：
1.谈话导入，激发幼儿阅读兴趣。
引导语：你喜欢小青蛙吗？在炎热的夏日里有一只小青蛙在树上睡着了，我们一起来看看会发生些什么？
2.教师讲述故事，引导仔细观察。
引导语：发生了什么事？底下冒出了什么动物？青蛙小弟被吃掉了吗？鼓励幼儿大胆猜测。
小结：青蛙小弟睡得可香了，动物们出现时它都醒来。
3.完整欣赏故事，理解动物之间的关系。
引导语：今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？一起和爸爸妈妈说一说吧。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 7
教学目标：
学生能够正确朗读句子“青蛙小弟在树上睡午觉”，并理解句子中的主语和谓语。
学生能够使用“在...上...睡午觉”的句型来描述青蛙小弟正在做的事情。
学生能够学会描述一个人或物体的基本特征。
教学步骤：
导入（5分钟）
老师可以用一张图片或实物青蛙小弟，引导学生认识这个小动物，并询问学生是否知道青蛙小弟的基本特征。
句子教学（10分钟）
老师可以让学生听一段有关青蛙小弟睡午觉的录音，然后让学生一起朗读这句话：“青蛙小弟在树上睡午觉。”
接着，老师可以用手势或实物来引导学生学习这个句型，如让学生说出“我在……上……睡午觉”。
练习（20分钟）
老师可以准备一些卡片，每张卡片上写有一个青蛙小弟的基本特征，如大小、颜色、身体形状等。
然后，老师可以将卡片发给学生，让学生在课堂上进行小组讨论，并描述一下青蛙小弟的.特征。
总结（5分钟）
老师可以让学生在课堂上展示他们的描述，然后鼓励学生互相交流，学习别人的描述方式，并对自己的描述进行反思和改进。
教学延伸：
老师可以在课后安排一些练习，如让学生在自己的日记中写一篇关于青蛙小弟的文章，或者让学生在班级里分享自己的描述方式。这些练习可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的写作和口语表达能力。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 8
教学目标：
学生能够认识并理解青蛙小弟和睡午觉的概念。
学生能够学习青蛙小弟的生活习惯和日常行为。
学生能够掌握简单的英语单词和句子。
教学内容：
青蛙小弟的生活习惯和日常行为。
青蛙小弟睡午觉的场景和行为。
简单的英语单词和句子。
教学步骤：
引入：通过图片或实物展示，引导学生认识青蛙小弟和午睡的概念。
讲解：老师讲解青蛙小弟的生活习惯和日常行为，包括喜欢游泳、吃昆虫、晚上活动等。
分角色表演：老师和学生分别扮演青蛙小弟和其他角色，通过模拟场景和行为，让学生更加深入地理解青蛙小弟的生活。
情景表演：老师将青蛙小弟睡午觉的场景展示给学生，让学生模拟青蛙小弟的行为，如蜷缩、呼呼大睡等。
游戏互动：老师与学生一起进行游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握简单的英语单词和句子，如“go to sleep”（睡觉）、“good night”（晚安）等。
总结：老师通过课堂回顾和问答环节，让学生回顾本节课的内容，巩固学习成果。
教学重点：
理解青蛙小弟的'生活习惯和日常行为。
掌握简单的英语单词和句子。
教学难点：
通过角色扮演和情景表演，让学生更加深入地理解青蛙小弟的生活。
通过游戏互动，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语单词和句子。
教学方法：
讲解法：通过讲解，让学生了解青蛙小弟的生活习惯和日常行为。
分角色表演法：通过角色扮演，让学生更加深入地理解青蛙小弟的生活。
情景表演法：通过情景表演，让学生模拟青蛙小弟的行为，巩固学习成果。
游戏互动法：通过游戏互动，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语单词和句子。
教学资源：
图片或实物展示。
角色扮演道具。
情景表演道具。
英语单词卡片。
英语故事书或音频资源。
教学评估：
学生是否理解青蛙小弟的生活习惯和日常行为。
学生是否能够掌握简单的英语单词和句子。
学生是否能够通过角色扮演和情景表演更加深入地理解青蛙小弟的生活。
学生是否能够在游戏互动中轻松愉悦地掌握英语单词和句子。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 9
一、教学目标
能够听懂并模仿教师的发音和语调，熟悉语言材料。
能够听懂和朗读本课的对话和课文。
能够通过课文的学习，培养学生对自然环境的热爱，并学习到环保知识。
二、教学重点
听懂并模仿教师的发音和语调。
能够听懂和朗读本课的对话和课文。
培养学生对自然环境的热爱，并学习到环保知识。
三、教学难点
听懂和理解对话内容，并能够准确表达自己的想法。
培养学生对自然环境的热爱，并学习到环保知识。
四、教学准备
教学材料：青蛙小弟睡午觉课本、配套音频、多媒体课件。
教学用具：黑板、粉笔、图片、卡片等。
学生学习用具：笔、纸等。
五、教学过程
引入
教师可以利用图片、视频等形式引入教学内容，激发学生的兴趣，同时引导学生关注环境保护的`重要性。
讲解
教师可以通过图片、音频等形式，让学生了解青蛙小弟睡午觉的故事，并介绍故事背景和主要情节。同时，教师可以向学生介绍环境保护的重要性，以及如何保护环境的方法。
朗读
教师可以引导学生一起朗读课文，帮助学生熟悉课文内容，并提高学生的口语表达能力。
互动
教师可以设置一些互动环节，例如，让学生自由发挥，模仿故事中的青蛙小弟和其他角色的对话，以此提高学生的口语表达能力。
总结
教师可以通过回顾课文内容，总结本课的教学目标和教学重点，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，培养学生的环保意识。
六、教学评价
听力理解能力
通过教师的提问，学生是否能够听懂并理解对话内容，能否正确回答问题。
口语表达能力
学生是否能够流利地朗读课文，是否能够用正确的语法和语调表达自己的想法。
知识掌握情况
学生是否能够正确理解课文内容，并掌握相关的环保知识。
大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》 10
教学目标：
能够听懂、朗读并模仿故事中的对话和场景。
了解故事中青蛙小弟的日常生活和习惯，以及午睡的重要性。
通过角色扮演和绘画活动，培养学生的语言表达和想象力。
教学准备：
故事书《青蛙小弟睡午觉》。
青蛙小弟的玩偶。
纸张、彩笔、橡皮泥等材料。
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师介绍今天要讲的故事《青蛙小弟睡午觉》，让学生们对故事产生兴趣。
提出问题：你们觉得青蛙小弟睡午觉有什么好处？为什么午睡很重要？
二、讲故事（15分钟）
教师通过绘声绘色的语言讲述故事《青蛙小弟睡午觉》。
学生听完故事后，可以讨论青蛙小弟睡午觉的原因和好处。
三、角色扮演（20分钟）
教师请几名学生扮演故事中的角色，包括青蛙小弟、老牛和猫头鹰。
学生通过角色扮演，模仿故事中的对话和场景，加深对故事的`理解和记忆。
四、绘画活动（10分钟）
教师为学生提供纸张、彩笔、橡皮泥等材料，让学生们发挥想象，创作出自己的午睡场景。
学生可以根据故事中的场景和人物，创作出自己喜欢的午睡场景，锻炼语言表达和想象力。
五、总结（5分钟）
教师回顾今天的教学内容，强调午睡的重要性。
学生可以互相分享自己的绘画作品，交流自己的创意和想法。
教学反思：
通过这次教学活动，学生们能够听懂、朗读并模仿故事中的对话和场景，了解故事中青蛙小弟的日常生活和习惯，以及午睡的重要性。同时，通过角色扮演和绘画活动，培养学生的语言表达和想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
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