- 相关推荐
中班预防校园欺凌安全教案（通用14篇）
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班预防校园欺凌安全教案，欢迎阅读与收藏。
中班预防校园欺凌安全教案 1
活动背景：
校园欺凌时间时有发生，且呈低龄化趋势，因此，从幼儿园，开始教育幼儿，拒绝校园欺凌，很有必要。
活动目标：
1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
3、知道自我保护的简单方法，并会示意大人自己受到的伤害。
活动准备：
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》CD碟片。
二、教师提问
1、什么是欺凌？你遭遇过欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？
幼儿回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的`地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、出示小花狗手偶和挂图，听故事：拒绝被欺负的小花狗。
总结：小花狗从不欺负别人，可是总有其他小狗欺负它，于是小花狗告诉老师和家人，在他们的帮助下，小花狗再也没有被欺负了，我们小朋友，也要勇敢说“不”。
活动延伸：
问一问爸爸妈妈会不会保护自己，如何保护。以提升幼儿安全感。
中班预防校园欺凌安全教案 2
教学目标：
1、让幼儿认识幼儿园欺凌产生原因，认清欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会幼儿察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学过程：
01开走近幼儿园欺凌
幼儿园本是静美之所，然而这片静土也染上了暴力。如果任由这种幼儿园欺凌发展下去，那无疑会在幼儿中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
幼儿园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易使人走入极端。
02分析幼儿园欺凌产生的原因
幼儿园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、思想压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
03幼儿园欺凌带来的危害
幼儿园欺凌在很多人的`心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来伤害，要受到学校老师严肃批评教育，他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常打架，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：带来肉 体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
04如何预防幼儿园欺凌
幼儿园欺凌常见情形：
1.索要钱物，不给就拳脚相加；
2.以大欺小，以众欺寡；
3.为了一点小事，大打出手；
4.同学之间因“义气”之争；
5.不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的孩子，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。要对幼儿的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
中班预防校园欺凌安全教案 3
活动目的
1、通过本次主题班会，使幼儿懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使幼儿掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育幼儿遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
活动过程
一、什么叫校园欺凌？
校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害？
1、严重影响幼儿的正常学习。
2、影响幼儿身心的'健康发展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创建平安校园，强化幼儿非欺凌情感和自我保护意识。
中班预防校园欺凌安全教案 4
一、活动主题：
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：
背景：20xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起幼儿打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：
教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：
（一）认识校园欺凌
1、部分幼儿对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让幼儿明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、幼儿上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的幼儿欺负弱小的幼儿，令其在心灵及肉 体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，幼儿可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年校园暴力事件，并让幼儿结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。幼儿会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。
4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校幼儿及社会青年追打，捅伤。
5月12日，福建晋江幼儿校外打架一死两伤。
5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中学多名幼儿暴力殴打同校幼儿。
6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。
6月26日，河南信阳数百中幼儿赤膊群殴。
（二）抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从幼儿间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让幼儿思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益？
引案例能够让幼儿设身处地的思考如何保护自己，并引导幼儿回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的`合法利益。
5、了解校园投诉电话：xxxxxxx，报警电话110。
（四）总结
对本次活动进行总结，让幼儿再一次认识到校园暴力的伤害性，让幼儿明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让幼儿懂得从自身做起，拒绝暴力。
校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的幼儿。
中班预防校园欺凌安全教案 5
教育目的：
1、通过本次主题班会，使幼儿懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使幼儿掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育幼儿遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：
使幼儿懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：
一、谈话导入主题
同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的肉 体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。
二、有关校园欺凌的事例
近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在幼儿身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴
重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件
11月23日 下午，校园欺凌主题班会空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中幼儿模样的女幼儿被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女幼儿轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校幼儿。
3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的.视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个幼儿围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗？”
4、福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年
6月10日 上午，16岁的永泰县东洋中学初三幼儿小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
三、学会正确面对校园欺凌
这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保幼儿生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：
1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的、同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4、如果受到伤害，一定要及 时向 老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。
7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、总结谈话
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建平安校园。
中班预防校园欺凌安全教案 6
一、教学目标：
1、了解什么是欺凌行为，并且能够清楚的区分何为欺凌，何为友善。
2、认识到受害者的感受，并且尝试从受害者角度出发，了解受害者的需求。
3、让幼儿感受到身边的每一个人都应该被平等对待。
4、通过游戏、互动等活动形式，让幼儿全面学习防范欺凌的知识和技能，进一步提高幼儿的综合素质。
二、教学重点：
1、认识到什么是欺凌行为。
2、了解受害者的感受，以及如何从受害者角度出发了解受害者的需求。
3、通过游戏、互动等活动形式，让幼儿全面学习防范欺凌的知识和技能。
三、教学难点：
1、如何让幼儿认识什么是欺凌行为。
2、如何从受害者角度出发带领幼儿认识到受害者的需求。
3、如何通过游戏、互动等活动形式，让幼儿全面学习防范欺凌的知识和技能。
四、教学过程：
1、导入（5分钟）
引入本次教学主题，并简要介绍什么是欺凌行为，以及如何防范欺凌。
2、情境游戏“我要朋友”（10分钟）
分组练习游戏，每个小组分别设有两个人，一个扮演受害者，一个扮演欺凌者，游戏过程中，欺凌者要对受害者进行一些不友善的行为，比如踢、打等。游戏结束后，老师带领幼儿一起探讨游戏中的受害者是什么感受，如果他们是受害者，他们希望别人能做些什么来帮助他们。同学们也会集体想一些团体活动提高彼此之间的友善和信任。
3、个案分享（15分钟）
老师请两名大班幼儿和家长一同分享故事，让幼儿了解到在学校或生活中可能会出现的欺凌行为，以及当事人的感受。分享结束后，老师主导讨论，如何帮助身边的朋友或同学，并提醒幼儿们保护好自己。同时，老师也要强调，不要轻信或扩散不负责任的言论或信息。
4、铺垫知识点（10分钟）
利用多媒体手段，通过短片、图片等形式，让幼儿学习更多防范欺凌的知识，比如如何判断自己是否遭受了欺凌行为，如何与家长和老师诉说，以及如何预防欺凌行为的发生等问题。
5、互动讨论（10分钟）
老师以“你是否遭受过欺凌行为”这些问题来引领幼儿讨论，促进幼儿了解欺凌行为的严重性，并探讨预防欺凌的方法。同时，老师也借机分析讨论话题，从社会道德、个人责任等方面引导幼儿正确处理好身边的互动关系。
6、练习游戏“班级英雄”（10分钟）
利用师生互动的'形式，将班级分成若干小组，让幼儿分角色扮演受害者、欺凌者或见义勇为的人，模拟真实情境，让幼儿在游戏中提高识别欺凌行为的能力和勇气。
7、总结（5分钟）
在本堂课结束之前，老师让幼儿自主总结本节课中所学到的防范欺凌知识点和技巧，并引导幼儿思考：下一步该如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教学评价：
1、在本次教学活动中，我们基于不同情境和玩具游戏，完成了欺凌行为的认识，幼儿可以针对不同情境进行准确判断。
2、为幼儿搭建一个互动交流诚信的学习环境，促进幼儿之间相互沟通，感受同时提高社会道德的素质。
3、通过老师的带领，幼儿们在活动中学习到了各种防范欺凌的技能和技巧，提高幼儿综合素质。
本次教学活动通过实现理论和实践相结合，为幼儿们提供了一个全面学习防范欺凌的机会，让幼儿在思考和行动中不断提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同时，教师也借机强化了幼儿的道德价值观，从而提高幼儿素质，使他们成为更有责任感和温暖心态的人。
中班预防校园欺凌安全教案 7
一、教学目标：
1、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、通过校园安全教育，提高幼儿自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养幼儿自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、增强幼儿自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。结合教育内容的要求和幼儿实际，本课的重难点分别确定为：
二、教学重点
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高幼儿自我保护能力。
三、教学难点
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养幼儿非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
四、教学背景分析：
1、我校总人数多，寄读幼儿多，幼儿之间家庭背景、成长经历
相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现弱肉强食的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中幼儿来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的榜样
3、中幼儿心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴。
五、教学准备：
略
六、教师准备：
搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
七、幼儿准备：
搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
八、教学过程：
1、创设情境，激趣导入：
让幼儿伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂平安校园，拒绝欺凌，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起幼儿维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护。
第一环节：知暴力、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让幼儿对校园暴力产生直观感知。
事件一、
20XX年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少幼儿围观，有的幼儿甚至嬉笑着说，别打他腮、再来一遍，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事幼儿因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。
事件二、
20XX年4月8日，济宁邹城大律中学的'初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
举例：一位同学向班上一位幼儿每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自 第 4 页 共 23 页
己所知道的欺凌事件。
3、接下来就和幼儿一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对幼儿身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。其形式有（大屏幕展示）：
一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；
二是以大欺小，以众欺寡；
三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；四是同学间因义气之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对幼儿心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让幼儿对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。
第二环节：谈危害
结合案例让幼儿自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。（幼儿一般会针对受害者一方发言，指出对受害幼儿身体和心理造成的后果。）教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏幕展示）：校园欺凌对施暴者和受害幼儿都有极大危害。
对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害幼儿来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其
学习、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展示危害：
本环节通过自主探究法、案例警示法让幼儿明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了幼儿的安全意识，也培养了其自主探究的能力。
中班预防校园欺凌安全教案 8
教学目标：
1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
教学过程：
1.导入：通过一则新闻：一名初一幼儿因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：
a、认识：什么是欺凌?
b、伤害：身心受哪些伤害?
C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?
3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在幼儿之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：
a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌，幼儿受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到幼儿孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、幼儿如何处理他人对自己的欺凌行为? 在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：
1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的`是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。
面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。
中班预防校园欺凌安全教案 9
教学目标：
1. 了解校园欺凌的定义和类型。
2. 树立尊重他人的意识，学会关爱他人。
3. 培养适应环境的能力和应对欺凌的方法。
教学重点：
了解校园欺凌的定义和类型。
教学难点：
如何树立尊重他人的意识。
教学过程：
一、引入
1.用一个小故事导入，简单描述校园欺凌的情境。
2.引导幼儿讨论校园欺凌的表现形式有哪些。
二、讲解
1.解释校园欺凌的`定义和类型。
2.播放一段校园欺凌相关的视频，让幼儿进一步了解问题的严重性。
三、互动讨论
1.引导幼儿在小组内讨论自己或者同学曾经遭受过的校园欺凌经历，并让组员共同探讨解决方案。
2.组间交流分享。
四、总结
1. 重点强调尊重他人的重要性。
2.告诉幼儿应该如何防范欺凌，并提醒幼儿如果遇到欺凌，要及时向老师、家长或者信任的成年人寻求帮助。
五、作业
要求幼儿写一篇作文，表达自己对校园欺凌的态度和看法。
教学反思：
本节班会主要是针对校园欺凌这一热门话题进行讲解和讨论，让幼儿了解校园欺凌的定义和类型，并帮助幼儿树立尊重他人和关心他人的意识。通过短小精悍的小组讨论和组间交流，幼儿得以亲身体验合作、探究和合理表达的乐趣。同时，让幼儿提出解决方案，培养幼儿的解决问题的能力，鼓励幼儿敢于面对问题并解决问题。
提示：教师可根据实际的讲解内容和班级活动情况适当调整教案。
中班预防校园欺凌安全教案 10
活动目的：
加强法制教育宣传，增加幼儿的自我爱护意识，让幼儿养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定进展。
活动方法：
通过案例分析和幼儿参加争论事例增加幼儿的法制观念。
活动过程：
一、导入
二、主要内容
（一）你对管制刀具知多少：
1、管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的'三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等。
2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成损害的刀具。
（二）管制刀具的危害
假如发觉未成年人携带管制刀具，必需进展劝解和制止，假如屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严峻不良行为，就要担当相应的法律责任。
所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带，危害公共安全的行为。
（三）案例分析：
幼儿陈某，出于奇怪，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于立刻血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。
（四）小结：
或许有人说，幼儿经常受到其他同学或社会不三不四的人的欺侮，现在出门带把刀，只是为了防身，莫非这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺侮自己，这种想法是不正确的。
中班预防校园欺凌安全教案 11
一、教学目标
1. 让幼儿认识校园欺凌的危害。
2. 引导幼儿学会正确应对校园欺凌的方法。
3. 培养幼儿的友爱互助精神，营造和谐的校园氛围。
二、教学重难点
1. 重点：认识校园欺凌的表现形式和危害，掌握应对校园欺凌的方法。
2. 难点：让幼儿在实际生活中正确运用应对校园欺凌的方法。
三、教学方法
1. 故事讲述法。
2. 情景模拟法。
3. 讨论交流法。
四、教学过程
1. 故事导入
教师讲述一个关于校园欺凌的小故事，如《小熊的烦恼》。故事中，小熊在学校里被其他小动物欺负，它感到很伤心和害怕。通过这个故事，引出校园欺凌的话题，让幼儿思考什么是校园欺凌。
师：小朋友们，刚才我们听了小熊的故事，大家想一想，小熊为什么会烦恼呢？那些小动物的行为对吗？
2. 认识校园欺凌
（1）教师通过图片、视频等方式，向幼儿展示校园欺凌的'表现形式，如推搡、打骂、嘲笑、孤立等。
师：小朋友们，你们看这些图片和视频里的小朋友在做什么呀？他们这样做对吗？为什么？
（2）引导幼儿讨论校园欺凌的危害，如身体受伤、心理受伤害、影响学习等。
师：如果你们被别人欺负了，会有什么感觉呢？校园欺凌会给我们带来哪些不好的影响呢？
3. 如何应对校园欺凌
（1）教师引导幼儿讨论如果遇到校园欺凌应该怎么办。
师：小朋友们，如果你们在学校里遇到了校园欺凌，你们会怎么做呢？
（2）教师总结应对校园欺凌的方法，如勇敢说“不”、及时告诉老师和家长、团结同学互相帮助等。
师：当我们遇到校园欺凌时，不要害怕，要勇敢地说“不”。如果自己解决不了，要及时告诉老师和家长，他们会帮助我们。我们还要团结同学，互相帮助，不要欺负别人，也不要让别人欺负我们。
4. 情景模拟
教师组织幼儿进行情景模拟，如一个小朋友被其他小朋友欺负，让幼儿运用所学的方法进行应对。
师：现在我们来进行一个情景模拟，看看小朋友们能不能正确应对校园欺凌。
5. 总结升华
教师总结本次教学活动的内容，强调预防校园欺凌的重要性，鼓励幼儿做一个友爱互助、勇敢善良的好孩子。
师：小朋友们，今天我们学习了什么是校园欺凌，以及如何应对校园欺凌。希望大家在学校里能够互相帮助，团结友爱，不要欺负别人，也不要被别人欺负。让我们一起努力，营造一个和谐、美好的校园环境。
五、教学延伸
1. 在班级里设置“友好互助角”，鼓励幼儿互相帮助、分享快乐。
2. 与家长合作，共同关注幼儿的校园生活，及时发现和解决问题。
3. 定期开展安全教育活动，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
中班预防校园欺凌安全教案 12
一、教学目标
1. 让幼儿了解什么是校园欺凌。
2. 引导幼儿知道校园欺凌的危害。
3. 帮助幼儿掌握应对校园欺凌的方法。
二、教学重难点
1. 重点：认识校园欺凌的表现形式，掌握应对方法。
2. 难点：让幼儿在实际情境中正确运用应对校园欺凌的方法。
三、教学方法
1. 故事讲述法。
2. 图片展示法。
3. 情景模拟法。
4. 讨论交流法。
四、教学过程
1. 故事导入
教师讲述《勇敢的小兔子》的故事：小兔子在幼儿园里被几个大一点的动物小朋友欺负，它们抢小兔子的玩具，还推小兔子。小兔子很伤心，但是它没有害怕，而是勇敢地告诉了老师。老师批评了那几个欺负人的小朋友，并且告诉大家不可以欺负别人。
师：小朋友们，小兔子遇到了什么事情呀？那几个大动物小朋友的做法对吗？为什么不对呢？
2. 认识校园欺凌
（1）教师通过图片展示校园欺凌的各种表现形式，如推搡、打骂、嘲笑、孤立等。
师：小朋友们，你们看这些图片上的小朋友在做什么呢？这样做对不对呀？
（2）引导幼儿讨论校园欺凌会带来哪些危害。
师：如果有小朋友被欺负了，他们会有什么感受呢？校园欺凌会对我们的幼儿园生活造成哪些不好的影响呢？
3. 如何应对校园欺凌
（1）教师引导幼儿讨论如果遇到校园欺凌应该怎么办。
师：小朋友们，如果你们在幼儿园里遇到了有小朋友欺负你，你会怎么做呢？
（2）教师总结应对校园欺凌的方法。
勇敢说“不”：当别人欺负自己时，要勇敢地说“不”，表明自己的态度。
尽快离开：如果情况不妙，要尽快离开现场，避免受到更多的伤害。
告诉老师或家长：要及时把事情告诉老师或者爸爸妈妈，让他们来帮助自己。
4. 情景模拟
教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿分别扮演被欺负的小朋友和欺负人的小朋友，以及老师等角色，模拟校园欺凌的.场景，并让幼儿运用所学的方法进行应对。
师：现在我们来进行一个情景模拟，看看小朋友们能不能正确应对校园欺凌。
5. 总结升华
教师总结本次教学活动的内容，强调校园欺凌是不对的行为，我们要勇敢地对校园欺凌说“不”，并且要学会保护自己和帮助别人。
师：小朋友们，今天我们学习了什么是校园欺凌，以及如何应对校园欺凌。希望大家在幼儿园里都能友好相处，不欺负别人，也不被别人欺负。如果看到有小朋友被欺负，我们要勇敢地站出来帮助他们。让我们一起努力，让我们的幼儿园变得更加美好。
五、教学延伸
1. 在班级里设置“友好互助角”，鼓励幼儿互相帮助、分享快乐。
2. 与家长沟通，让家长关注幼儿在园外的行为，共同预防校园欺凌。
3. 定期开展安全教育活动，不断强化幼儿的安全意识和自我保护能力。
中班预防校园欺凌安全教案 13
一、教学目标
1. 让幼儿了解什么是校园欺凌。
2. 引导幼儿知道校园欺凌的危害。
3. 帮助幼儿学会应对校园欺凌的方法。
二、教学重难点
1. 重点：认识校园欺凌的表现形式，掌握应对方法。
2. 难点：让幼儿在实际生活中正确运用应对校园欺凌的方法。
三、教学过程
1. 导入
（1）播放一段关于小朋友们在幼儿园快乐玩耍的视频，引出主题。
师：小朋友们，你们看视频里的小朋友们玩得多开心呀！但是，有时候在幼儿园里也会发生一些不好的事情，今天我们就来一起学习如何预防校园欺凌。
2. 认识校园欺凌
（1）教师通过图片展示校园欺凌的场景，如推搡、抢夺玩具、嘲笑等。
师：小朋友们，你们看这些图片里的小朋友在做什么呢？这样做对不对呀？
（2）引导幼儿讨论校园欺凌的定义，让幼儿明白什么是不好的行为。
3. 校园欺凌的危害
（1）教师引导幼儿思考被欺负的小朋友会有什么感受。
师：如果有小朋友被欺负了，他们会伤心、害怕，还可能不想来幼儿园了。那欺负别人的小朋友呢？他们这样做也不对，会受到老师的`批评。
4. 应对校园欺凌的方法
（1）勇敢说“不”：当别人欺负自己时，要勇敢地说“不”。
（2）尽快离开：如果情况不好，要赶紧离开现场，去找老师。
（3）告诉老师和家长：发生不好的事情要及时告诉老师和爸爸妈妈。
5. 总结
师：小朋友们，我们在幼儿园里要友好相处，不欺负别人，也不能让别人欺负自己。如果遇到不好的事情，要勇敢地用我们今天学到的方法来应对。
四、教学延伸
1. 在班级里设置“友好互助角”，鼓励幼儿互相帮助。
2. 与家长沟通，共同关注幼儿在园外的行为，预防校园欺凌。
中班预防校园欺凌安全教案 14
一、教学背景
随着社会对儿童心理健康和校园安全问题的关注，预防校园欺凌尤为重要。校园欺凌不仅影响儿童的身心健康，还可能对他们的成长产生深远的影响。因此，在幼儿园中开展预防校园欺凌的教育，培养孩子们的自我保护意识，以及关心和尊重他人的行为至关重要。
二、教学目标
1. 知识目标：了解校园欺凌的定义，认识欺凌的表现形式，了解校园欺凌带来的伤害。
2. 情感目标：培养孩子们的同理心和尊重他人的意识，鼓励孩子们互帮互助，营造友爱和谐的班级氛围。
3. 技能目标：掌握自我保护的基本方法，学习如何正确地处理校园欺凌事件。
三、教学内容
1. 校园欺凌的定义和表现形式
讨论什么是校园欺凌，通过图片、视频等让孩子们识别欺凌行为。
介绍欺凌的几种形式：语言欺凌（嘲笑、侮辱）、身体欺凌（推搡、打人）和社交欺凌（孤立、排挤）。
2. 如何预防和应对校园欺凌
自我保护的基本方法：拒绝、寻求帮助、用言语表达自己的感受。
针对欺凌事件应采取的行动：告诉老师、与家长沟通，寻找朋友的支持。
四、教学准备
1. 教具准备：
幼儿园环境中的真实案例情景剧道具（如玩具、图片等）。
多媒体设备，用于播放与校园欺凌相关的视频。
2. 活动材料：
制作校园欺凌安全知识的宣传海报。
准备好小礼物，奖励积极参与活动的孩子们。
五、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
通过提问来引导孩子思考：“你们在学校中见过别人被欺负吗？感觉如何？”
分享一些简单的小故事，引导孩子们关注他人的感受。
2. 知识讲解（15分钟）
使用图片和视频展示校园欺凌的不同形式，帮助孩子们理解欺凌行为。
分组讨论：每组讨论一种欺凌行为的后果，让孩子们分享他们的想法。
3. 角色扮演活动（20分钟）
组织孩子们进行情景剧表演，模拟校园欺凌的场景，并展示如何应对这些情况。
表演结束后，邀请其他孩子给出建议，讨论如何在真实情况下更好地保护自己和朋友。
4. 自我保护知识讲解（10分钟）
介绍自我保护的步骤，让孩子们知道遇到欺凌时应该怎么做。
带领孩子们一起练习报警、寻求老师帮助的语言，比如：“请老师帮我，我被同学欺负了。”
5. 总结与反馈（10分钟）
回顾今天的内容，强调友爱和尊重的重要性。
鼓励孩子们分享他们的学习收获，强调互相帮助。
6. 活动延伸（5分钟）
发放校园欺凌预防知识的小册子，鼓励孩子们与父母一起讨论，增强家庭教育的`环节。
六、评估与反思
1. 评估方式：
观察幼儿在活动中的参与情况，记录表现积极的孩子，给予适当的鼓励和奖励。
通过简单的问卷形式，了解孩子们对欺凌行为的认知变化和自我保护意识的提升。
2. 活动反思：
反思活动中孩子们的参与程度和反应，观察他们是否充分理解了预防校园欺凌的重要性。
我们会根据幼儿的反馈和实际情况，适当调整未来的教育内容和方法，确保每个孩子都能在安全、友爱的环境中茁壮成长。
七、结束语
开展预防校园欺凌的班会活动，有助于孩子们建立互相尊重与关爱的意识，让他们在面对校园欺凌时能够勇敢地寻求帮助。通过这样的教育，帮助孩子们成长为有责任感和同理心的良好公民，为营造和谐的校园环境贡献一份力量。
【中班预防校园欺凌安全教案】相关文章：
中班预防校园欺凌安全教案02-24
中班预防校园欺凌教案11-30
预防校园欺凌安全教案11-23
中班预防校园欺凌教案（精选17篇）11-30
中班校园欺凌安全教案11-23
预防校园欺凌的安全教育教案11-30
预防校园欺凌安全教育教案06-01
预防校园欺凌安全教育教案03-22
小班预防校园欺凌安全教案范文02-06