踢足球小班教案（通用15篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的踢足球小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
踢足球小班教案 1
活动目标：
1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。
2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐
活动过程：
1、引导部分：
（1）师生问好
（2）介绍足球
（3）即兴带动
2、主体部分：
（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）
（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）
（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。
3、结束部分：
（1）找朋友互相放松。
（2）集体放松
（3）师生再见
活动反思：
本次教学活动设计的'目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
踢足球小班教案 2
活动目标：
1. 探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。
2. 熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。
3. 能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。
4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1. 人手一个足球,自制音乐
2. 女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长
3. 贴有草地的圆形，两条贴有点子的线
活动重点难点：
活动重点： 探索足球的多种玩法
活动难点： 尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力
活动过程：
一、开始部分
1. 走跑交替成圆形
教师：小羊们，你们好！今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗？那带好你们的足球宝宝我们出发吧！（踏步—跑步—围圈）
2. 热身操
教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。（上肢、踏步、跳跃、下蹲等）
二、基本部分
1.探索足球的多种玩法
教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩？（拍球、滚球、抛接球、踢足球等）那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。
2.分享足球的玩法
教师：你是怎么玩球的.，请你介绍一下。（个别幼儿介绍并展示）
3.我和球儿来赛跑
教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。（教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方）你们想玩吗？那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它？（幼儿分散练习）
4．分享和球儿赛跑的经验。（两竖排）
教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的？（一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛）想不想来比赛一下？
5. 学习用脚停球
教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢？用小脚停球你会吗？我们试试看。（原地停球）
示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。（原地左右脚交替停球）
教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢？看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗？（自由练习行进停球）
6. 村长检验部分幼儿停球本领
教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。（随意把球踢向羊羊，根据情况进行点评和练习）
7. 游戏：快乐停球
教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球（可以是用手也可以用脚）
玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。
三、结束部分
1．评价本次活动.
教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。（用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松）
2. 把球送回家整队，结束。
活动反思：
和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
踢足球小班教案 3
一、设计意图
幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但小班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对小班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。
二、活动名称与内容体育
快乐小足球
三、活动目标
1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2、学习左右脚交替运球。
重点：学习左右脚交替运球的动作要领。
难点：能左右脚交替运球。
四、活动准备
1、知识准备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。
2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。
五、活动过程
（一）开始部分
1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？（足球）。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
（二）基本部分
1、复习传接球和定点射门。
（1）教师："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领"。
（2）幼儿与同伴合作练习传接球。
（3）集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
（1）教师："你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试"？请幼儿来试一试。
（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。教师进行个别指导。
（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。
4、游戏：运球射门对抗赛
（1）幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的`队获胜。
（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。
（三）结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
六、活动延伸
在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。
活动反思：
本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。
踢足球小班教案 4
活动目标：
1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。
2.尝试群体人物画的构图形式。
3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。
2.学具准备：蜡笔、画纸等。
3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。
1.出示足球比赛图片。
教师：小朋友，你看过踢足球吗？看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧！
二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。
1.学习踢球动作。
教师：踢球时的人物身体动态是怎样的？哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。
2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。
教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的？正在用脚踢球的人的动态是怎样的？几个运动员争球时又是怎样的姿态？
3.提出绘画要求。
教师：两队的.着装有什么不同？为什么？
教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。
小朋友要仔细观察后再动笔。
三、幼儿小组创作，教师巡回指导。
1.幼儿操作
教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。
四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。
活动延伸：
1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。
2.领域渗透：结合健康活动，开展小小足球比赛，引导幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球运动技能。
踢足球小班教案 5
目标：
1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
准备：
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
过程：
一、熟悉小足球
1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的.基本规则：
(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。
二、和小足球做游戏
1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
三、放松活动
幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。
(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)
踢足球小班教案 6
活动目标
1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。
2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。
活动过程
一、引导幼儿观察实物“鞠”：
1、幼儿猜测“鞠”的制作方法；
2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。
新问题：
1、“鞠”里面为什么塞毛发？
2、为什么要把“鞠”缝得像球形？
3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？
小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。
二、初步了解“鞠”的发展史：
最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：
后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：
再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体：
慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：
这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。
今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。
小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。
三、将“鞠”与足球进行比较：
1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色；足球是多种颜色。
2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准的球体。
3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发；足球是充气。
讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？
小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的'足球更轻巧更有弹性！
四、了解蹴鞠：
1、什么是“蹴鞠”？
“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。
2、“蹴鞠”怎么玩？
古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。
活动延伸
1、踢
足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：
首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。
其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么？犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好！
2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。
3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。
活动结束
又一个丰硕果实！小朋友一起吃点心。
踢足球小班教案 7
活动目标：
1、重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。
2、继续激发自由玩球的兴趣。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、场地布置。
2、每人一个足球和一个胸饰，录音机和磁带。
活动过程：
1、热身运动。
听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。
2、自由玩球。
“今天我们就来比一比，看谁和足球宝宝玩的方法最多，玩得最开心。在玩的.过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”
3、难点练习，重点指导。
（1）交流玩法。
“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。
（2）夹球跳。
“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们想看一看，学一学吗？”教师示范讲解，幼儿重点练习。
4、游戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。
5、放松运动。
活动反思：
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了夹球跳。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
踢足球小班教案 8
【活动目标】
1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
【活动准备】
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
【活动过程】
一、引导部分
（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的.身体。
（2）教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体部分
（1）幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
（2）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
【安全提示】
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
踢足球小班教案 9
目标：
1.练习定位射门，提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：
1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：
一、热身运动
1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的`身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽
1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利
1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)
踢足球小班教案 10
目标：
1.练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。
2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。
准备：
球门两个，小足球人手一只。
过程：
一、热身运动
1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。
2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。
二、赶着球儿跑
1.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。
2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。
三、游戏：运球回家
1.幼儿分成人数相等的'两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。
2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
四、亲亲小足球
幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。
(评：孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)
踢足球小班教案 11
目标：
1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2.练习踢球的技能，锻炼身体。
3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。
准备：
在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：
一、赛前准备
1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛
1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。
3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。
5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。
(评：竞赛是培养团队意识的.最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)
踢足球小班教案 12
一、教学目标
1. 让幼儿认识足球，了解足球的形状、颜色和基本特征。
2. 激发幼儿对足球运动的兴趣，培养幼儿的运动意识。
3. 通过简单的足球游戏，锻炼幼儿的身体协调性和反应能力。
二、教学重难点
1. 重点：认识足球，了解足球的基本特征。
2. 难点：激发幼儿对足球运动的兴趣。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示足球实物，让幼儿直观地认识足球。
2. 游戏教学法：通过足球游戏，让幼儿在玩中学习，提高幼儿的学习兴趣。
3. 讲解示范法：讲解足球的基本特征和游戏规则，示范足球游戏的玩法。
四、教学过程
1. 导入
教师播放一段足球比赛的视频，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么运动吗？”引导幼儿回答“足球”。
2. 认识足球
教师拿出一个足球，向幼儿展示足球的形状、颜色和基本特征。
教师提问：“足球是什么形状的？什么颜色的？有什么特点？”引导幼儿观察足球，回答问题。
教师总结：足球是圆形的.，有黑白两种颜色，表面有很多小块组成。足球是一种运动器材，可以用来踢、拍、滚等。
3. 足球游戏
游戏一：“传球游戏”
教师将幼儿分成两组，每组幼儿站成一排。
教师将足球交给第一组的第一个幼儿，让他将足球传给第二个幼儿，依次传递下去，直到最后一个幼儿将足球传回给教师。
然后教师将足球交给第二组的第一个幼儿，让他们进行同样的传球游戏。
游戏结束后，教师表扬表现好的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
游戏二：“踢足球游戏”
教师在操场上设置一个球门，将幼儿分成两组，每组幼儿站在球门的两侧。
教师将足球放在操场中间，让两组幼儿轮流踢足球，将足球踢进对方的球门。
游戏结束后，教师统计每组幼儿踢进的球数，表扬进球多的一组幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
4. 总结
教师提问：“小朋友们，今天我们认识了什么？玩了什么游戏？”引导幼儿回答“足球”和“传球游戏”“踢足球游戏”。
教师总结：今天我们认识了足球，了解了足球的形状、颜色和基本特征。我们还玩了传球游戏和踢足球游戏，锻炼了我们的身体协调性和反应能力。希望小朋友们以后多参加足球运动，锻炼身体，健康成长。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对足球有了初步的认识，激发了幼儿对足球运动的兴趣。在教学过程中，采用了直观教学法、游戏教学法和讲解示范法等多种教学方法，让幼儿在玩中学习，提高了幼儿的学习兴趣和学习效果。但是，在教学过程中也发现了一些问题，如部分幼儿在传球游戏中不够专注，容易出现传球失误的情况；部分幼儿在踢足球游戏中不够勇敢，不敢用力踢足球等。针对这些问题，在今后的教学中要加强对幼儿的引导和鼓励，让幼儿更加专注地参与游戏，更加勇敢地尝试新事物。
踢足球小班教案 13
一、教学目标
1. 学习用脚带球向前走，培养幼儿的控球能力。
2. 增强幼儿的体质，提高幼儿的协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿对足球运动的兴趣和热爱。
二、教学重难点
1. 重点：学习用脚带球向前走。
2. 难点：控制好球的方向和速度。
三、教学方法
1. 示范法：教师示范用脚带球向前走的动作，让幼儿观察学习。
2. 练习法：让幼儿多次练习用脚带球向前走，逐渐掌握动作技巧。
3. 游戏法：通过足球游戏，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度。
四、教学过程
1. 热身活动
教师带领幼儿进行简单的`热身运动，如跑步、跳跃、伸展等，活动身体各部位。
播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 导入活动
教师拿出一个足球，问幼儿：“这是什么？你们见过吗？”引导幼儿回答“足球”。
教师介绍足球是一种运动器材，可以用脚踢、用头顶等，非常有趣。
教师问幼儿：“你们想不想玩足球？”激发幼儿的兴趣。
3. 学习用脚带球向前走
教师示范用脚带球向前走的动作，边示范边讲解动作要领：用脚内侧轻轻地推球，控制好球的方向和速度，一步一步地向前走。
教师让幼儿分成小组，每个小组一个足球，让幼儿尝试用脚带球向前走。教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作。
教师请几个幼儿上台展示用脚带球向前走的动作，表扬做得好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
4. 足球游戏：“小小足球运动员”
教师将幼儿分成两组，在操场上设置两个球门，分别为两组幼儿的球门。
教师讲解游戏规则：每组幼儿依次用脚带球从起点出发，绕过障碍物，将球带到对方的球门处，将球踢进球门，然后跑回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿继续进行游戏。哪一组先将球全部踢进球门，哪一组就获胜。
教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全。
游戏结束后，教师宣布获胜的一组，表扬他们的团队合作精神，鼓励另一组幼儿不要气馁，下次继续努力。
5. 放松活动
教师带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、伸展等，放松身体各部位。
教师对本次教学活动进行总结，表扬幼儿的积极参与和努力学习，鼓励幼儿在今后的生活中多参加足球运动，锻炼身体，健康成长。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿学习了用脚带球向前走的动作技巧，增强了体质，提高了协调能力和反应能力。在教学过程中，采用了示范法、练习法和游戏法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习足球知识和技能，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。但是，在教学过程中也发现了一些问题，如部分幼儿在带球过程中容易将球踢得太远，导致球失控；部分幼儿在游戏中过于兴奋，不遵守游戏规则等。针对这些问题，在今后的教学中要加强对幼儿的指导和管理，让幼儿更好地掌握足球技能，遵守游戏规则，提高教学效果。
踢足球小班教案 14
一、教学目标
1. 让幼儿认识足球，了解足球的形状、颜色和基本特征。
2. 激发幼儿对足球运动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：认识足球的形状、颜色和基本特征。
2. 难点：激发幼儿对足球运动的兴趣。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示足球实物，让幼儿直观地认识足球。
2. 提问法：通过提问，引导幼儿观察足球的特征，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识足球，激发幼儿对足球运动的兴趣。
四、教学过程
1. 导入
（1）教师播放一段足球比赛的视频，引起幼儿的.兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么运动吗？”引导幼儿回答“足球”。
2. 认识足球
（1）教师拿出一个足球，让幼儿观察足球的形状、颜色和基本特征。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看这个足球是什么形状的？什么颜色的？上面有什么图案？”引导幼儿回答问题。
（3）教师总结：足球是圆形的，一般是黑白相间的颜色，上面有一些图案和数字。
3. 足球游戏
（1）“传球游戏”：教师将幼儿分成两组，每组幼儿站成一排，教师将足球传给第一个幼儿，第一个幼儿再将足球传给第二个幼儿，依次传递，最后一个幼儿将足球传回给教师。游戏可以进行多次，让幼儿感受足球的传递和运动。
（2）“踢足球游戏”：教师在操场上设置一个小球门，将幼儿分成两组，每组幼儿轮流踢足球，将足球踢进对方的球门。游戏可以进行多次，让幼儿感受足球的射门和得分。
4. 总结
（1）教师提问：“小朋友们，今天我们认识了什么？足球是什么形状的？什么颜色的？上面有什么图案？我们玩了哪些足球游戏？”引导幼儿回答问题。
（2）教师总结：今天我们认识了足球，足球是圆形的，一般是黑白相间的颜色，上面有一些图案和数字。我们玩了传球游戏和踢足球游戏，小朋友们都很开心。希望小朋友们以后也能喜欢足球运动，锻炼身体，健康成长。
五、教学延伸
1. 让幼儿在户外活动时间继续玩足球游戏，提高幼儿的足球技能和兴趣。
2. 让幼儿回家后和家长一起观看足球比赛，了解更多关于足球运动的知识。
踢足球小班教案 15
一、教学目标
1. 学习用脚带球走和踢的动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿对足球运动的兴趣和热爱。
3. 增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重难点
1. 重点：学习用脚带球走和踢的动作。
2. 难点：提高幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学方法
1. 示范法：教师示范用脚带球走和踢的动作，让幼儿直观地学习。
2. 练习法：让幼儿反复练习用脚带球走和踢的动作，提高幼儿的技能水平。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习足球技能，增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。
四、教学过程
1. 热身活动
（1）教师带领幼儿做热身操，活动身体各部位。
（2）教师和幼儿一起玩“大皮球”游戏，教师将一个大皮球滚给幼儿，幼儿再将大皮球滚回给教师，游戏可以进行多次，让幼儿感受球的'运动和控制。
2. 学习用脚带球走
（1）教师示范用脚带球走的动作，让幼儿观察。
（2）教师讲解用脚带球走的动作要领：用脚内侧轻轻地推球，让球慢慢地向前滚动，同时跟着球走。
（3）教师将幼儿分成若干组，每组幼儿一个足球，让幼儿在操场上练习用脚带球走的动作。教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作。
（4）教师组织幼儿进行用脚带球走的比赛，看哪一组幼儿最先将球带到终点。比赛可以进行多次，让幼儿感受竞争的乐趣。
3. 学习用脚踢球
（1）教师示范用脚踢球的动作，让幼儿观察。
（2）教师讲解用脚踢球的动作要领：用脚内侧用力踢球，让球快速地向前飞去。
（3）教师将幼儿分成若干组，每组幼儿一个足球，让幼儿在操场上练习用脚踢球的动作。教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作。
（4）教师组织幼儿进行用脚踢球的比赛，看哪一组幼儿踢进的球最多。比赛可以进行多次，让幼儿感受竞争的乐趣。
4. 放松活动
（1）教师带领幼儿做放松操，放松身体各部位。
（2）教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，表扬幼儿的努力和进步。
（3）教师组织幼儿将足球放回器材室，结束教学活动。
五、教学延伸
1. 让幼儿在户外活动时间继续练习用脚带球走和踢的动作，提高幼儿的足球技能水平。
2. 让幼儿回家后和家长一起玩足球游戏，增进亲子关系。
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