幼儿园教案:春天的电话

时间:2022-12-24 11:24:06 幼儿教案 我要投稿

幼儿园教案:春天的电话(15篇)

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案:春天的电话,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案:春天的电话(15篇)

幼儿园教案:春天的电话1

  教学目标:

  引导幼儿理解童话故事,弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。

  要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言,记住电话号码。

  能分析故事情节,培养想象力。

  理解故事内容,丰富相关词汇。

  教学准备:

  录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

  重难点:

  弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

  学习讲故事中的对话语言。

  教学过程:

  1、引入课题

  (1)拍手入座,看投影片复习古诗《咏鹅》。

  (2)用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

  2、围绕重点、难点开展活动

  (1)通过声形结合的电化教学形式,让幼儿了解故事名称、内容、人物。

  (2)层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码,并通过提问学习对话语言。

  (3)利用圆形的.循环电话投影片,使幼儿体会作品的有趣之处,进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

  (4)让幼儿直接操作学具,摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

  3、形式:

  (1)五个幼儿为一组,合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序,复述故事中的对话语言。

  (2)教师巡视指导幼儿操作情况,,鼓励幼儿大胆地表演,学讲当中的对话,亦可参与到幼儿当中一起活动。

  4、游戏《小动物进城》,教师扮演故事中的某一小动物,通过表现其形态特征及相应的电话号码,让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

  活动反思:

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园教案:春天的电话2

  活动目标:

  理解故事内容,能从故事中了解美丽春天的代表景物。

  学说故事中的对话,能够分角色进行表演。

  学会领略春天的美丽,大胆表现自己对春天的感受。

  活动准备:

  《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

  视频《春天到》

  活动过程:

  导课:小朋友们,今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香,看到了嫩绿的柳条,你们看到没?现在是什么季节?谁能告诉老师?~~哦!有的小朋友说春天来了,真棒!可是有好多小动物还不知道这个好消息呢,来我们看看谁还不知道?怎么来通知他们呢?

  给幼儿展示第一张挂图,提问:小朋友看到了什么?他们都在干什么?你们想知道小动物们都在忙些什么吗?那小朋友可要仔细听老师的故事喽!

  完整讲一遍《春天的电话》,让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问:小熊醒来后发现了哪些春天的变化?它想到要做什么?小松鼠又发现了什么?做了什么?利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话,对伙伴说了些什么?引导幼儿学着说故事中的'对话,说出春天的特征,简单复述故事。

  提示:恩~,老师的故事讲完了,不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方,就是啊,小动物们的电话号码都是有5个数字组成的,咱们一块数一数好不好?

  活动评析:

  通过这节课幼儿基本能复述故事,讲给其他人听,并且了解了春天到来之后的一些特征,只是有个别孩子不能完整表达。

幼儿园教案:春天的电话3

  教案目标:

  1.有欣赏文学作品的兴趣和愿望.

  2.理解的主要内容,并用简单、形象的动作扮演角色,练习中的.主要对话。

  3.有安静、仔细、倾听的良好习惯。

  教案准备:挂图,正方形的白纸,水彩笔,电话,小熊,松鼠,小兔,花蛇和狐狸的头饰。

  教案过程:

  1.感知欣赏文学作品:春天的电话。激发幼儿听的兴趣;初步了解的主要内容。

  1)教师完整地讲解,让幼儿了解名称及内容。

  2)出示教育挂图,引导幼儿观察图片,进一步了解。

  3)再次完整讲解,幼儿练习中角色的对话。

  4)引导幼儿讨论谈话:说了一件什么事?小黑熊是一孩子什么样的熊,他与小动物做了一件什么事?

  2.请幼儿戴头饰,用电话表演中的主要对话。

  延伸活动:

  1)在幼儿充分理解内容的基础上,改编内容,可以创编打电话的内容,

  2)想象画:如果你是小熊,你想给谁打电话,请幼儿画出来。

幼儿园教案:春天的电话4

  活动目标:

  1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

  活动反思:

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的'目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园教案:春天的电话5

  活动目标:

  1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。

  2、理解故事内容,感受春天动植物的变化。

  3、积极参加角色扮演,能运用恰当的语言、动作来表现故事内容,

  活动准备:

  1、教学挂图:春天的'电话、磁带。

  2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片

  3、电话道具、电话卡片。

  活动过程:

  1、情景创设,引发幼儿听故事的兴趣。

  教师:春天来了,正在洞里冬眠的小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音?小黑熊醒来后会做些什么事情?

  2、师幼共同欣赏故事,初步了解故事内容。

  (1)播放磁带,幼儿初步欣赏故事。并提问:故事里有谁?小动物们做了什么事?它们说了什么?

  3、教师结合教学挂图再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事。

  (1)教师结合挂图讲故事。并提问:在小动物的眼里,春天会发生一些怎样的变化?

  (2)教师:第一个打电话的是谁?他给谁打电话?电话号码是多少?他告诉小松鼠什么?(根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片)

  (3)引导幼儿根据图片内容,讲述其他小动物打电话的内容。

  (4)教师:最后小黑熊干什么了?(请幼儿学一学小黑熊)

  4、幼儿分组进行故事讲述,加深对故事的理解。(重点讲述动物的电话内容)

  (1)幼儿自由选择动物头饰,四人一组进行讲述,教师巡回指导。

  活动延伸:

  将头饰与道具投放在语言区,供幼儿进行故事表演活动。

幼儿园教案:春天的电话6

  设计思路:

  春天是万物复苏的季节,在大自然中,处处都表现出春天生机勃勃的景象,到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复,符合中班幼儿的认知特点,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过活动让幼儿学会打电话,发展语言表达能力。

  本次活动以小动物发现春天来了,给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力,让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

  本活动共有四个环节:

  环节一以情境方式导入,激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头,吸引幼儿的注意。

  环节二借助多媒体,让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导,让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。

  环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化,也在讨论中知道要互相关心好朋友的.爱好。

  环节四带领幼儿一同寻找春天,感受在教室中不能体验的内容,真正接近大自然,欣赏春的美景。

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解春天来了的一些特征学说动物对话。

  2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

  材料准备:

  1、《春天的电话》flash、PPT。

  2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、师:冬天的时候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

  2、师:可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。

  二、欣赏故事、讨论

  1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。

  2、教师组织幼儿讨论:

  (1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

  (2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

  (3)你从哪些话里可以听出春天来了?

  3、师:春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。

  三、理解故事、学念动物的话

  1、教师播放PPT,幼儿找找小动物出场的先后顺序。

  2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。

  3、小结:原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。

  四、寻找春天

  教师:刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

幼儿园教案:春天的电话7

  活动目标

  1、理解故事内容,进一步感知春天的季节特征。

  2、愿意用故事中的话语进行表述,体验小动物间相互分享的快乐。

  重点难点

  重点:用故事中的话语大胆进行表述。难点:在表述中了解春天的季节特征。

  活动准备

  1、课件《春天的电话》

  2、操作故事板《春天的电话》

  活动过程

  一、导入

  1、听雷声。春雷响了,告诉我们春天来了。

  2、介绍故事名称《春天的.电话》

  二、分段欣赏故事、理解故事内容

  欣赏故事第一段

  1、小熊被什么惊醒啦?小熊醒来发现了什么?小熊是从哪里看出来的?

  重点引导幼儿观察:春天的季节特征(如:花儿、小草、大树的变化等)

  2、小熊发现春天来了,他会干什么呢?告诉小松鼠一件什么事情?

  3、小松鼠听了电话做了件什么事情?

  4、小白兔听了电话又会怎么做呢?

  5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事?

  6、小狐狸会怎么做呢?(打电话)给小熊打电话,告诉小熊一件什么事情?鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征,用故事中的话语模式进行表述。

  欣赏故事第二段重点提问:

  1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事?

  2、小动物们为什么都要谢谢小熊?

  三、幼儿借助操作板、学说故事

  引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导:

  1、能够按照故事情节,操作故事板。

  2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。

  四、经验分享

  提问:春天来了,你会告诉好朋友一件什么事呢?

  故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,我们还有许多好朋友不知道春天来了,我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。

幼儿园教案:春天的电话8

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。

  2、学习朗诵诗歌。

  活动准备:

  图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

  活动过程:

  一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

  1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

  师:听,是什么声音?春雷响了,天气会有什么变化?

  师:这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云。。。

  2、讨论春天的季节特征。

  师:你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

  师:春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

  二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

  1、出示挂图,让幼儿进行欣赏挂图。

  师:请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

  师:这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

  2、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

  师:诗歌的`名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

  师:春天来了,都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

  3、教师进行朗诵诗歌一遍。

  师:这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。

  三、进行熟悉诗歌。

  师:诗歌里说到什么了,把你们听到的说出来。

  师:春雷公公打电话,发出什么声音?(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)

  师:冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

  师:春雨妹妹打电话,发出什么声音?(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)

  师:春雨滴滴答,谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

  师:春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)

  师:春风吹起,发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!)

  四、进行集体朗读诗歌。

  1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。

  师:诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

  2、教师进行朗诵的结果。

  师:我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

幼儿园教案:春天的电话9

  活动目标

  1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  活动准备

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

  2、音乐《春天在哪里》。

  活动过程

  一、春天的秘密(价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

  师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)

  教师:春天真是个美丽的季节。

  二、蝴蝶的秘密(价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

  1、师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

  2、师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由交流)

  师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师:原来蝴蝶的`身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏——印脚印(价值:巩固对椭圆形的认识)

  1、师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

  2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

  活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

  活动反思

  1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

幼儿园教案:春天的电话10

  一、活动目标:

  1. 观察周围的环境,并说出春天的变化。

  2. 会简单的使用电话。

  3. 理解故事内容,学说动物的话,并能够进行角色表演。

  4. 懂得同伴之间要互相关心,团结友爱。

  二、活动准备:

  1.提前要求幼儿观察周围环境的变化。

  2.道具电话。

  3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。

  4.挂图,课件。

  三、活动过程:

  1.利用问题导入课题:现在是什么季节?小朋友是从哪看出来的?(天气变暖,换上了薄衣服),请幼儿简单描述春天的变化。(小草变绿了,小树发芽了,迎春花、桃花等都开了……)

  2.出示小动物过冬的课件,让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的,有哪些动物是冬眠动物?

  3.春天来了,天气变暖活了,小朋友开始锻炼身体了,小动物们也该出来活动了,我们用什么方式通知小动物们呢?(打电话,写信……)引出故事内容。

  4.出示挂图,首先分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容,针对每段故事内容,提出问题,同时引导幼儿注意故事中春天的变化,再完整的讲述故事。

  5.分角色表演故事。

  (1)引导幼儿分角色学说动物的话,并戴头饰进行表演。

  (2)表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语,并注意说话的语气和语句的'完整。

  (3)幼儿分组进行表演,让每个幼儿都能参与到表演中。

  6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁?会说些什么?

  四、活动延伸:

  小朋友尝试用爸爸妈妈的电话,给自己的好朋友打一个电话。

幼儿园教案:春天的电话11

  活动目的

  1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。

  2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。

  3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动准备

  1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。

  2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

  3、动物过冬的图片。

  活动过程

  1、出示动物过冬的图片。

  (1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了?

  (2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化?

  2、播放故事录音,引导幼儿了解故事内容。

  (1)讲述故事的1~2段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发现了什么?他为什么要打电话告诉小松鼠?

  (2)出示第3~6段故事的挂图,引导幼儿看图猜想:小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么?

  (3)讲述故事的第7段,提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?

  3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的讲述故事。

  (1)教师完整的讲述故事一遍,请幼儿按顺序说出小动物们的.电话都是多少?

  (2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征?

  4、引导幼儿分角色进行故事表演。

  (1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进行表演。

  (2)提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。

  教学反思:

  春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

幼儿园教案:春天的电话12

  教材分析:

  《春天的电话》是一个趣味性很强的童话故事,以“春雷响起,小动物用打电话的方式传递春天来了’的消息”为主线,通过相对重复的情节,帮助幼儿了解春天的季节特征;通过动物们电话号码的特有规律,引发幼儿参与活动的兴趣。中班幼儿对春天的特征已有大概了解,对故事中各种小动物充满喜爱。本次活动通过猜想、讨论、分析、互动提问等环节,帮助幼儿理解故事内容感受同伴间相互关爱的快乐。

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。丰富词汇:惊醒、融化。

  2、说出故事中的'对话,发现小动物家电话号码的规律。

  3、懂得与同伴之间要互相关心,体验春天来临的快乐心情。

  活动准备:

  1、小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公鸡的图片,1—5的数字卡片5套,玩具电话1个

  2、“幼儿学习材料”—《春天你好》,《幼儿素质发展课程·语言》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件16。

  活动建议:

  1、出示小黑熊等小动物的图片引导幼儿回忆以往经验,引发幼儿活动兴趣。

  提问:在寒冷的冬天,这些小动物在干什么?有哪些小动物冬眠了?现在是什么季节?发生了什么样的变化?

  2、结合课件分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  (1)讲述故事第12段,引导幼儿感受春天的变化。

  提问:小黑熊醒来后,发现了哪些春天的变化?它想要做什么?它为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了?

  (2)讲述故事第3—6段,帮助幼儿了解故事里电话的内容。

  提问:小松鼠给谁打了电话?还有谁给谁打了电话?它们分别说了什么?

  (3)讲述故事第7—8段,进行情感渗透。

  提问:是谁第一个告诉小伙伴们春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?

  3、请幼儿完整欣赏故事,说出故事的大概情节及小动物家电话号码的规律

  (1)请幼儿倾听故事按顺序说出小动物们的电话号码,教师用数字卡片摆出电话号码,引导幼儿发现它们的规律。

  提问:小黑熊用什么办法告诉它的好朋友春天来了?它给谁打了电话?还有给谁打了电话?(依次为小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡。)小松鼠的电话号码是少?(教师依次提问,根据幼儿的回答用数字卡片摆出电话号码。)

  (2)引导幼儿根据故事中小动物们的对话用清楚、连贯的语言说出春天动植物哪些变化。提问:小松鼠对小白兔说了什么?它为什么要请小白兔来吃青草呢?小青蛙、公鸡、小黑熊它们在电话里分别说了什么?

  4、请幼儿分角色对话,体验朋友间相互关爱的快乐。

  (1)提醒幼儿正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。

  (2)请个别幼儿示范表演,创造性地表现各个角色的心情,引导幼儿体验同伴间互相关爱的快乐。

  提问:小动物们是怎么说的?它们的心情怎么样?你会怎么关心、帮助好友?

  鼓励幼儿说出:故事里的小动物们都愿意把“春天来了”的好消息告诉好朋友,它们懂得互相关心、团结友爱。

  活动延伸:

  请幼儿自主阅读《春天你好》第10—13页,鼓励幼儿与同伴继续创造性地表演,尝试续编故事情节。

  附

  春天的电话

  轰隆隆!”打雷了……

  睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。它揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊,原来是春天来了!”小黑熊连忙拿起电话,得儿噼儿”拨电话号码—1,2,3,4,5。“喂小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧!

  小松鼠挂断电话,也“喟儿噼儿”拨电话号码2,3,4,5,1。“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”

  小白兔挂断电话,也“嚼儿囉儿”拨电话号码—3,4,5,1,2。“喂,小青蛙吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

  小青蛙挂断电话,也“臀儿得儿”拨电话号码4,5,1,2,3。“喂,小公鸡吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!

  小公鸡挂断电话,也“噼儿嚼儿”拨电话号码—5,1,2,3,4。“喂,小黑熊吗春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!

  小黑熊挂断电话,高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见了小公

  鸡,说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,它们都说;“是它先打电话给我的,应该谢谢它。”小松鼠指着小黑熊说:

  “我们应该谢谢小黑熊!是它第一个发现春天来了!”

  小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”

幼儿园教案:春天的电话13

  活动目标:

  1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  活动准备:

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

  2、音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

  老师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)

  教师小结:春天真是个美丽的季节。

  二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

  1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

  2、老师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由交流)

  老师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

  1、老师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

  2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

  活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

  活动反思:

  1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的'经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

幼儿园教案:春天的电话14

  目标:

  1、理解内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  准备:

  1、《幼儿画册》、挂图和录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  过程:

  1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的.变化。

  2、教师介绍名字后,播放配乐录音。

  3、第二次播放时,结合图片,按内容的顺序提问:

  ①这个发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

幼儿园教案:春天的电话15

  活动目标:

  1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

  2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

  3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  课件,头饰,一只玩具电话。

  活动流程:

  一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

  由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

  二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

  提问:

  ——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

  ——它想到要做什么?为什么?

  ——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

  ——小熊给你留下什么印象?

  师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

  继续讲述故事给小白兔打电话。

  请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

  师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

  提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

  请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

  总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

  活动反思

  《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的'逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。

  故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。

  但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。

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