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小班语言活动教案

时间：2022-12-26 12:58:29 幼儿教案我要投稿

小班语言活动教案(集锦15篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小班语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言活动教案(集锦15篇)

小班语言活动教案1

　　一、目标：

　　1、理解故事内容——朋友之间有着说不完的悄悄话。

　　2、理解和朋友倾诉、倾听的乐趣。

　　二、准备：

　　1、请两个中班的幼儿准备情景表演。一个场景是幼儿园中妞妞和盼盼的对话，另一个场景是第二天幼儿园中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。

　　2、故事磁带《有个秘密告诉你》

　　三、过程：

　　1、什么是秘密。

　　（1）嘘——我有个秘密，那就是“我最喜欢你们了”。你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。

　　（2）盼盼和妞妞是好朋友，他们也有个秘密，你们听——

　　2、盼盼和妞妞的秘密。

　　（1）教师作叙述者，两名中班幼儿表演故事的对话部分和相应的亲密的动作、表情。

　　（2）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？

　　（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？

　　（4）教师和幼儿一起倾听故事磁带一遍。

　　（5）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的.电话号码告诉朋友？（他俩在幼儿园里面有讲不完的话，回家以后，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，他们就可以经常和好朋友讲话了）

　　3、我的秘密。

　　（1）你有秘密吗？愿意告诉你的朋友吗？

　　（2）请幼儿找自己的朋友说说小秘密，也可以来告诉老师。

小班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。

　　2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一张正方形的纸（现做帽子）

　　2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃

　　3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）

　　活动过程：

　　一、学习单词

　　1、出示正方形的纸

　　教师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦！看我把它变成了什么？变。变。变……

　　2、教师现场制作帽子

　　教师：纸变成了什么？（帽子）

　　帽子说：我的名字叫cap。小朋友来，一起来叫我的名字。（cap。cap。cap）

　　3、小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap

　　4、听录音机唱〈nose>这首歌曲

　　教师：你听到了什么？（nose）nose。nose在哪里？

　　5、传nose卡片，大的卡片就大声的'念，小的的卡片就小声的念。

　　二、学习歌谣

　　1、出示图片

　　老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？

　　教师快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不见了）

　　小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。

　　老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。

　　小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。

　　老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）

　　2、刚才发生的事，重新叙述

　　老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。

　　（1）教师示范一次

　　（2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。）

　　（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。

　　三、小结

　　游戏：贴鼻子

　　画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴

小班语言活动教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。

　　2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　xx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。

　　活动过程：

　　一、听儿歌录音。（分三段）

　　1、猜想xx在干什么？

　　2、真有意思，维尼继续吃呀吃

　　3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃

　　二、说一说自己对棒棒糖的感受。

　　原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？

　　三、品尝感受棒糖带来的`乐趣。

　　1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？

　　但它有两个希望，我们起来听一听：

　　a.不争不抢，轻轻拿。

　　b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

　　2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：

　　你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。

　　3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

　　4、完整欣赏儿歌。

　　刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，xx也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？

　　四、手指游戏

　　1、幼儿与老师一起舔糖，舔n下。

　　2、欣赏录音，和维尼一起舔棒糖。

　　五、音乐游戏：吃棒糖的小孩

　　全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，舔十下时，师去捉幼儿（棒棒糖）。

　　活动反思：

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班语言活动教案4

　　活动目标：

　　1.喜欢听故事，并能理解故事大意。

　　2.通过听故事和讨论问题，初步了解故事中动物的主要特征。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　男孩手偶、多媒体《我想养动物》

　　活动过程：

　　一.出示男孩手偶，他很想在家中饲养动物，请幼儿给他一些建议。

　　二.多媒体《我想养动物》

　　三.与幼儿讨论：

　　1.乐乐想养什么动物？（大象、长颈鹿、狮子、企鹅和老鼠。）

　　2.为什么爸爸说不能在家里养大象？（自由回答。）

　　3.为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿？（自由回答。）

　　4.为什么爸爸说不能在家里养狮子？（自由回答。）

　　5.为什么不能在家里养企鹅？（自由回答。）

　　6.为什么不能在家里养老鼠？（自由回答。）

　　7.如果你是乐乐，你想在家里养什么动物？（自由回答。）

　　四.与幼儿一起分角色复述故事，教师扮演乐乐，幼儿扮演爸爸.

　　五.活动延伸

　　你们家里有没有养小动物,你怎样照顾小动物的?

　　活动反思：

　　动物是孩子最喜爱的,所以孩子们对本节活动非常感兴趣.在活动中能专心倾听故事，并乐于积极回答问题。在讨论为什么不能在家里饲养大象、长颈鹿、狮子、企鹅、老鼠的问题时，教师不要为幼儿提供统一答案。让幼儿自由回答有利于调动幼儿对动物的已有经验，活跃幼儿的思维。对于没有相关经验的幼儿，教师可以引导幼儿观察画面中动物的外形特征，借助画面来理解问题，也可引导幼儿根据已有经验说一说这几种动物的'习性；对于不能清楚、完整表达的幼儿，教师可以做适当的补充和完善，丰富幼儿的词汇。最后，教师可以对幼儿自由回答的结论进行小结。在角色表演环节能复述简单的句子，但个别幼儿语言有待加强。

小班语言活动教案5

　　活动目标：

　　1、感受诗歌美好的意境，进一步感受大海的美丽。

　　2、初步学习仿编。并能正确运用常见的量词：理解词汇：出海。

　　3、理解诗歌的内容，学习朗诵诗歌。

　　重点：

　　理解诗歌的内容，学习朗诵诗歌。

　　难点：

　　初步学习仿编。

　　活动准备：

　　配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

　　活动过程：

　　一、感受诗歌的意境

　　1、出示图片（大海背景图）

　　（1）师：看看，这是什么地方？

　　（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？

　　（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？

　　小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

　　2、欣赏诗歌《出海》

　　二、理解学习诗歌

　　1、提问：

　　（1）我出海时，看到了什么？

　　（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？

　　2、再次欣赏，跟念诗歌。

　　小结：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》

　　三、学习仿编诗歌

　　1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？

　　2、根据幼儿的.回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。

　　师：海龟有多少呀？

　　幼儿：海龟一只只。

　　3、师幼一起仿编诗歌。

　　小结：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！

　　四、一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！

　　2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）

　　师：比比谁折的船漂亮？

　　五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）。

小班语言活动教案6

　　活动目标：

　　1、阅读图画，并描述图画内容。

　　2、尝试讲述故事中的主要情节。

　　3、理解邻居的含义。

　　4、喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、经验准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。

　　2、课件：故事图片、音乐、故事cd

　　3、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、导入

　　今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。

　　2、展示小兔课件

　　原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单

　　小朋友，你们愿意介绍你的家给小兔，让它搬来和你做邻居吗？说说你家住在什么样的房子。

　　展示课件

　　小结：楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。

　　还有一个小朋友，它也有邻居，来看看她的邻居是谁。

　　展示课件并倾听故事

　　观看课件听《小苹果的邻居》故事后

　　听故事后提问

　　（1）这个小朋友叫什么？她最喜欢什么？

　　（2）楼上住着谁？在干什么？

　　（3）家对面住着谁？在干什么？

　　（4）它有个很特别的去处跳蚤市场（展示课件）

　　（5）你去过这样的地方吗？这是干什么的地方？

　　3、边看幼儿用书，边再次听故事

　　4、请幼儿讲述故事主要情节

　　5、小苹果请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的'邻居，小苹果和她的邻居在准备干什么？小苹果准备了什么？

　　6、游戏：找邻居

　　请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，说一说找一找你的午睡邻居，她（他）有什么特点？

　　延伸活动：

　　语言角：说说我和邻居之间有趣的事

　　社会小实践：小小跳蚤市场

　　美术活动：画画我的小邻居

　　活动反思：

　　活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。

小班语言活动教案7

　　活动目标：

　　1、学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。

　　2、知道在集体活动中应与同伴好友相处，一起游戏、生活。

　　活动准备：

　　1、教学挂图2、《幼儿画册》

　　活动过程：

　　1、依次出示三幅图片，引导幼儿观察，讲述图片中的内容。

　　（1）出示第一幅图，引导幼儿观察。

　　提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样搭积木的'？

　　小结：幼儿学说：“我能和大家一起玩，不争也不抢。”好玩的玩具要大家一起玩，不争抢。

　　（2）出示第二幅图，引导幼儿观察。

　　提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样下楼梯的？

　　小结：幼儿学说“我会一个跟着一个走，慢慢下楼梯。”知道下楼梯时不能拥挤。

　　（3）出示第三幅图，引导幼儿观察。

　　提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样收玩具的？

　　小结：幼儿学说“我会和小朋友一起收玩具。“知道玩游戏结束后要和大家一起收拾玩具，

　　2、拓展经验。

　　引导幼儿看《幼儿画册》，依次观察图片，请小朋友说一说，图片中的小朋友在干什么？是怎样做的？

　　提问：你也能这样做吗？

　　3、小结：鼓励幼儿能像图片中的小朋友一样与同伴友好相处。

　　知道活动中人多时要依次排队、相互谦让。

小班语言活动教案8

　　活动目标：

　　1．引导幼儿通过品尝活动，知道各种水果不同的味道，发展幼儿的感知能力。

　　2．能用语言说出不同水果味道及自己的味觉喜好。

　　3．通过活动帮助幼儿认识汉字，甜甜的酸酸的。

　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　苹果、香蕉、梨子、石榴、等水果。汉字字卡

　　活动过程：

　　1．我来尝一尝。参与品尝活动。

　　师：“大家看，这里有什么？”

　　（幼儿自由说出桌上的水果名称）

　　师：今天我们来开一个小小宴会，请你们尝尝这些水果，尝过后来告诉大家，你吃的是什么水果？是什么味道？

　　（启发幼儿说出：甜、酸）刚才大家都品尝了各种水果，谁能告诉大家，你吃了哪种水果？是甜的还是酸的。

　　幼儿讲完后，教师小结：**水果是甜甜的（或酸酸的）并出示汉字字卡，领幼儿认读汉字。

　　2．玩游戏

　　（1）给字宝宝送水果：出示两个篓子，分别贴上甜甜的.字卡，让幼儿水果送进去，送完后教师验证。

　　（2）给水果送字卡出示两筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。让幼儿送字卡，送完后集体验证。（教师拿出字卡幼儿念）

　　（3）小结

　　今天我们品尝了一些甜的和酸的水果，谁来说说你喜欢吃甜的还是酸的，大家都喜欢甜的，不喜欢酸的，其实酸的水果也要吃，因为酸的有酸的营养，总之甜水果酸水果都要吃，吃了我们身体棒。

　　活动反思：

　　幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

小班语言活动教案9

　　设计意图：

　　九月、十月，天气逐渐转凉，步入秋天，秋天的特征也日益明显。孩子们能直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣开始飘落，各种瓜果非常丰富······我设计这堂课，通过一个意境优美的童话故事，结合幼儿的相关经验，锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，感知故事中多彩的秋天。

　　2、通过回答问题，锻炼记忆力和复述故事的能力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、几片落叶。

　　2、自制教学挂图，动物头饰，水果图片，房子图片，路牌。

　　活动过程：

　　1、教师出示落叶，通过谈话引出主题。

　　（1）教师：（出示树叶）孩子们，你们看今天老师带来的是什么？你们猜一猜这树叶是从哪里来的？（老师捡的。）为什么地上会有树叶呢？（秋天到了，树叶凋落了。）

　　（2）教师：下面我给大家讲一个关于树叶的故事，名字叫“树叶房子”。

　　2、引导幼儿观察教学挂图的画面，了解故事内容。

　　教师：

　　（1）第一幅图上你们看到了什么？能看出这是什么季节吗？你们猜一猜三只小兔子要去干什么？这个路牌上有谁的照片？说明小兔子们要去找谁呀？

　　（2）第二幅图中你们看到了什么？小兔子们在干什么？小猪在家吗？是从哪里看出来的？

　　（3）第三幅图中的.小兔子在干什么？小白兔用什么颜色的树叶盖了一间房子？小黑兔、小灰兔呢？它们在用什么颜色的树叶盖房子？

　　（4）第四幅图上谁回来了？它的小车里放着什么？你知道这些水果都是在什么季节成熟吗？小猪来到自己家门口看到了什么？（教师手指着三间树叶房子）

　　（5）小兔子们帮着小猪把什么放进了红房子？把什么放进了黄房子？又把什么放进了绿房子？

　　（6）最后一幅图画上，你看到小猪在干什么？

　　3、教师完整地讲述故事。

　　4 、结合挂图提问，引导幼儿回忆、复述故事。

　　（1）秋天来了，大地穿上了······（请幼儿回答）

　　（2）小······兔、小······兔、小······兔（教师用手指着图中相应的兔子，引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔）到树林里去看望······（教师指着小猪路牌，引导幼儿说出小猪）。

　　（3）咦，小猪······，小兔子们就在院子里······

　　（4）院子里好多漂亮的树叶。小白兔说：“我用······做间······。”（教师用手指着图中的红房子）小灰兔说：“我用······做间······”小黑兔说：“我用······做间······”（教师用手指着相应颜色的房子，鼓励幼儿说出答案。

　　（5）房子搭好了，小猪······。小白兔对小猪说······。

　　（6）小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进······，把······放进······。（教师手指着相应的房子）

　　（7）“谢谢，谢谢！”小猪高兴地在草地上······。

　　5、请个别幼儿进行复述。教师适当的启发、鼓励。

　　6、分角色表演。

　　教师指导幼儿带上动物头饰，拿好图片，表演整个故事。

　　活动反思：

　　1、本次活动内容为幼儿创设了自由、宽松的语言学习环境，鼓励和支持幼儿与老师、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。教师通过设置悬念、内容复述、动静结合的游戏活动、积极的鼓励和评价等方式，丰富了幼儿的知识经验，促进了语言能力的发展。

　　2、有几个幼儿不愿意主动表达，可能是因为他们对讨论的内容不感兴趣，或不会回答问题，或羞于开口，也可能是因为不敢向老师表达自己的想法，不敢和小朋友争辩。我们应该尊重和接纳幼儿的各种说话方式，理解不同幼儿高低不等的表达水平。鼓励幼儿多使用语言表达自己的意见，让他们在课堂上大胆表述自我见解，对主动表达的行为给予表扬，对表达准确的行为给予奖励，并积极回应幼儿的语言行为。

小班语言活动教案10

　　活动目标：

　　1、有兴趣地倾听故事，理解故事的主要情节。

　　2、在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、故事画册。

　　2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事《大象杂技团》。

　　（1）教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问：六一儿童节这一天，大象走出森林，要去干什么呢？

　　（2）再听一遍故事。

　　2、边看木偶表演边欣赏故事。

　　（1）师：大象杂技团里有哪些小演员它们要到哪儿去？

　　（2）在木偶表演的引导下，让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐？

　　3、边看画册边跟着老师讲故事。

　　活动建议：

　　提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。

　　附故事：大象杂技团

　　六一儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，给大象套上了美丽的.花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象身上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上一路唱歌：杂技团来了！杂技团来了！小朋友们夹道欢迎，大家说：多么漂亮的大象杂技团啊！在六一庆祝会上，精彩的表演开始了。

　　活动反思：

　　小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

小班语言活动教案11

　　活动目标：

　　1、了解基本颜色的名称及与其相关的各种物品，能用xx的xx描述。

　　2、乐意进行大胆想象和表述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识过红、黄、蓝、绿的颜色。

　　2、自制大图书《小老鼠学画画》、几种水果、植物等的透明无颜色图片。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、师：今天，老师带来了一个动物朋友，它跟你们一样也是小小的，它白天不出门，晚上出来逛，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？（出示封面：老鼠）

　　2、提问：你看见过老鼠画画吗？它会画些什么呢？那我们就一起来看看，它画的是不是跟你说的一样。

　　二、引导幼儿观察画面，并进行想象，用xx的xx的句式进行描述。

　　1、观察第一幅图。

　　（1）师：第一只小老鼠，跳进了红色颜料桶里。它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什么？（苹果、糖果、太阳。）是不是画了这些东西呢？

　　（2）引导幼儿边看边说边用动作表达。

　　红红的苹果圆又圆，咬一口，啊呜，啊呜。（幼儿模仿吃苹果的动作）

　　红红的棒棒糖，圆又圆。（幼儿随教师一起徒手画圆）

　　红红的太阳，天上挂。太阳是什么时间出来的？现在有太阳吗？跟太阳公公打个招呼吧！（引导幼儿说：太阳公公，你好啊！）

　　红红的糖果吃一口，甜不甜？笑一个让老师看看。（幼儿做甜甜的表情）

　　（3）师小结：小老鼠用红色的颜料画了那么多东西，真像个小画家！来夸夸它，小老鼠你真棒！

　　2、观察第二幅图。

　　（1）师：第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳进了黄色颜料桶里。）它画了些什么？我们把它们喊出来吧！

　　（2）幼儿猜测，教师逐一揭开图片：黄黄的香蕉、黄黄的小鸡、黄黄的小花，黄黄的梨。

　　（3）提问：还有什么是黄黄的？（揭示其他黄色的物品）

　　（4）师小结：生活中还有很多黄黄的东西，等着你慢慢去发现哦。

　　3、观察第三幅图。

　　（1）师：第三只小老鼠，会怎么样呢？（第三只老鼠跳进了绿色颜料桶里）绿色会让你想起了什么？（引导幼儿大胆想象绿颜色的`东西）小老鼠到底用绿色画了什么呢？如果你认识的就大声地说出来吧！

　　（2）师逐一从画面中抽出绿绿的树，绿绿的叶子，绿绿的西瓜，绿绿的青菜，绿绿的青蛙。

　　（3）师小结：有一些东西你们想到了，有一些你们没想到小老鼠画出来了，小老鼠聪明吧？可是小老鼠觉得一个人玩真没劲，你们想跟小老鼠玩吗？

　　三、游戏给水果宝宝穿衣服。

　　1、介绍玩法及规则。

　　师：这里有很多朋友，他们还没有穿上漂亮的衣服。等会儿请你们每个人找一个朋友，想想它平时最喜欢穿什么颜色的衣服，把它放在这些有颜色的板上，好吗？

　　2、幼儿动手操作，师观察指导。

　　3、检验，纠错。

　　师：我们来看看这些朋友都喜欢他们身上的颜色吗？

　　四、说说生活中的其他颜色。

　　师：今天小朋友们给小老鼠帮了很多忙，小老鼠对我们都有奖励的，但是奖励是有要求的，它要考考你们：生活当中除了红、黄、绿色还有哪些颜色呢？

　　五、活动结束。

　　师：今天就玩到这里了，跟小老鼠们说再见，跟客人老师们说再见。

　　活动反思：

　　《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物，另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，让幼儿懂得了画画要保持画面整洁，不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画，不能像小老鼠学习。而且，书的颜色比较鲜艳，每一个对开页讲一个事情，画面简洁大方，翻译过来的文字简短，语气丰富，能够吸引孩子。

小班语言活动教案12

　　活动目标：

　　1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？

　　2. 乐意把自己的`玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。

　　活动过程：

　　1. 引发兴趣。

　　操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？

　　请幼儿帮小兔想想办法。

　　幼儿：大家一起玩。

　　老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。

　　2. 观看手偶表演，理解故事内容。

　　第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？

　　第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？

　　3. 迁移经验。

　　谈论：

　　兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？

　　你喜欢和小朋友一起玩吗？

　　为什么你愿意和他们一起玩？

小班语言活动教案13

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

　　2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子头饰一个猴子头饰五个

　　3、儿歌录音磁带一份

　　4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）

　　活动过程：

　　一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）

　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

　　（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西（转身向兔子，指着袜子）

　　这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）

　　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）

　　（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

　　兔子：卖，当然卖咯！

　　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

　　（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

　　师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）

　　瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

　　（突然来了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要买五顶帽子。

　　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

　　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

　　（幼儿齐答：五顶帽子）

　　之二：小兔子，我要买四个瓶子。

　　之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要买三双袜子。

　　之五：小兔子，我要买二把椅子。

　　小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

　　二、引出儿歌

　　1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）

　　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

　　2、第二遍欣赏儿歌

　　3、理解儿歌内容

　　（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

　　（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

　　2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　　3、分组练习，加快速度。

　　四、游戏

　　1、引出

　　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

　　好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。

　　2、老师指导幼儿游戏

　　引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。

　　过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　　3、游戏的扩展

　　小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

　　老师指导幼儿学用这些量词。

　　4、东西又卖完了，小兔子说：“我的`东西卖完了，明天再来开铺子。”

　　师生：小兔子，明天再来开铺子。

　　附儿歌：

　　小兔子，开铺子，

　　一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子。

　　来了一群小猴子，

　　买走一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子。

　　小兔子的东西卖完了，

　　明天再来开铺子。

　　活动反思：

　　这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

　　由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

　　我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。

　　不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。