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小班语言活动教案

时间：2022-12-26 13:49:06 幼儿教案我要投稿

小班语言活动教案汇编15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言活动教案汇编15篇

小班语言活动教案1

　　活动目标

　　1、教幼儿学会大方地在集体面前说话，并能认真倾听别人说话。

　　2、引导幼儿用简短的语言说出洗澡时的有关用具、用途及洗完澡后的感受。

　　3、丰富幼儿的词汇：泡沫、滑滑的、舒服、热呼呼的等词语。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。

　　活动准备

　　1、课前让幼儿回家洗澡，先让幼儿了解洗澡时要哪些东西，洗完澡后的感受，初步积累洗澡的生活经验。

　　2、洗澡用品：洗发液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。

　　活动过程

　　1、创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。

　　⑴介绍洗涤用品教师出示洗涤用品，向幼儿展示并提问：你们看见了什么？这些东西是用来干什么的？教师告诉幼儿这些都是洗澡用的，让幼儿掌握“洗澡”这一词汇；

　　⑵幼儿自由说洗澡教师引导幼儿说一些简单的生活经验，回忆一下洗澡时的情景。

　　A、洗澡时带了些什么东西

　　B、洗澡时还看见别人带了哪些东西

　　⑶幼儿集体谈“洗澡”

　　教师运用提示和平行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。教师用提问的方式拓展话题：你们喜欢洗澡吗？为什么喜欢洗澡？洗澡时要注意什么？会出现什么情况？浴室里是什么样的等等。

　　幼儿谈话时，教师要鼓励幼儿说出与别人不一样的感受，丰富幼儿的词汇。让幼儿重点知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、热呼呼”等词语。

　　2、小结

　　通过这次活动，使幼儿知道洗澡时我们要带各式各样的洗涤用品；洗完澡后身体很舒服、很干净；体会到洗澡对我们身体的重要性；让幼儿养成爱洗澡、讲卫生的好习惯。

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言活动教案2

　　活动目标

　　1.在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚。

　　2.能说出故事的主要对话，用不同声音、动作表现故事内容。

　　3.感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。

　　活动重点

　　理解故事，学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚。

　　活动难点

　　3.能说出故事的主要对话，用不同声音、动作表现故事内容。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿掌握一定的象声词汇、拟声词汇。

　　2.物质准备：课件，头饰

　　活动过程

　　教学反思

　　一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。

　　1.今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩吧。

　　2.这是什么声音？（呼噜声）

　　3.我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、小狗、大象）

　　二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事

　　1.小熊醒了吗？我们一起来听听吧。

　　第一段：

　　2.都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）

　　3.小熊醒了吗？

　　第二段：

　　4.到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。

　　5.发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了）

　　6.熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？

　　7.角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的.对话。

　　三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱。

　　1.小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？

　　完整讲述故事

　　2.小朋友们，故事的名字是什么？

　　3.为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？

　　4.你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？

　　5.你想怎样表达对妈妈的爱？

　　四、和幼儿一起表演故事，结束活动

　　请小朋友们选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。（鼓励幼儿大胆表现）

　　这是一个很有趣的故事，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在图片的帮助下，幼儿们很快就记住了故事中的几个小动物，通过猜猜还有哪些小动物会来叫醒小熊，更加激发了幼儿的兴趣和好奇心，设置了悬念，避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。同时，我觉得幼儿参与活动的积极性还是很高的，他们能主动跟着老师学一学故事中的语言，而且把故事中没有的小动物都主动加了进去，掌握得较好。

　　但是在情感方面，我觉得特别需要加强，怎样才能让幼儿体验到那种说不清的亲子间的情感，那种感觉无法用语言去表达，用什么方式将无形的情感用语言去阐释?真的很让我不知所措。而且，现在的很多活动中都有设计到情感教育的，每一次都需要教师去细细琢磨

小班语言活动教案3

　　目标：

　　1、通过看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的话讲出的主要情节。

　　2、知道我们的生活很幸福，要好好珍惜。

　　3、懂得互相帮助，互相关心。

　　准备：看VCD

　　过程：导入：引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们听过三毛的`吗？想听吗？今天老师给你们带来一个有关三毛的，这呀就藏在VCD里，我们一起来看一看，好吗？

　　2、观看VCD《三毛流浪记》提问：

　　师：讲了谁呀？为什么叫他三毛呀？

　　师：他是怎样生活的？（请小朋友说一说）

　　3、再次观看一遍。

　　师：你觉得里的三毛是什么样的孩子？你从什么地方可以看出来？

　　师：三毛和你们相比，谁的日子舒服？

　　4、讨论：你想让三毛过上幸福的日子吗？怎样让他能和你们一样呢？（帮助他）怎样帮助他呢？（请小朋友说一说）

　　5、师：你们猜猜看，后来三毛会怎样呢？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的见解）

小班语言活动教案4

　　教案目的：

　　1.在活动中，幼儿知道玩一玩、看一看、找一找认识相应的`汉字，培养幼儿对识记汉字的兴趣及参与活动的热情。

　　2.认识汉字：虫，复习汉字：猫、羊、兔

　　活动创设：木偶（猫、羊、兔）头饰（小鸡）字卡（虫5个，贴与教室各墙面，幼儿用小字卡若干，猫、羊兔各2个），箩筐若干，食物若干

　　活动展开：

　　一、引入活动：母鸡与小鸡

　　今天和妈妈一起做好吗？

　　小小鸡，小小鸡，尖尖嘴巴叽叽叽

　　跟着妈妈走啊走，跟着妈妈做。（吃虫动作）

　　二、出现汉字：虫，形成初步印象

　　今天是你们的生日，妈妈给你准备了你们最爱吃的东西，猜猜是什么？（出示图及字卡，认读）

　　三、木偶表演，重复出现“虫”，巩固记忆

　　1、小猫

　　（1）（敲门）谁来了？

　　小猫说“小鸡你好，祝你生日快乐！

　　小鸡该怎么回答？（引导幼儿礼貌回答）

　　（2）请进（将字卡贴在黑板上）

　　（3）客人来了，我们请客人吃虫（齐说：小猫，我请你吃虫）

　　（4）小猫喜欢吃小虫吗？它是怎么说的？

　　用同样的方法引出小羊、小兔

　　*有几位好朋友来为我们庆祝生日？（复习猫、羊、兔）好朋友都有自己爱吃的东西，我们爱吃什么？（虫）

　　四、找一找我们周围躲着好几条虫，找一找他们在哪里？妈妈去捉。

　　五、刚才妈妈捉到了几条虫，现在请你们也去捉

　　（1）捉好之后来吃虫

　　（2）妈妈示范吃虫过程（先看字卡念几遍，然后象征吃虫塞进口袋）

　　六、我们吃饱了，给好朋友送食物，送食物时候要说一句话

　　七、和好朋友说再见

小班语言活动教案5

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

　　2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。

　　活动准备：

　　手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

　　2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作

　　3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

　　二、游戏：认识小手

　　1、师：看看我们手上都什么？

　　2、师：有几个手指啊，来数一数？

　　3、师：你认识他们吗？

　　指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

　　（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　　4、出示手图片，图字相结合

　　小结：边说边出示字

　　三、游戏“变魔术”

　　1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

　　2、幼儿变魔术

　　3、教师用儿歌总结出来。

　　四、能干的小手

　　1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

　　2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

　　3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

　　活动反思：

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

小班语言活动教案6

　　活动目标

　　1..在学习的过程中认读重点字词“手、脸”

　　2.学习常见的交往语言：好久不见

　　3.感受文学作品中的优美意境

　　活动准备

　　雪花图片、《雪花片片》插图、字卡“手、脸”、音带

　　活动过程

　　一、师幼互相问候

　　教师出示雪花、小朋友们看，这是什么？奥。是雪花

　　教师提问

　　1.什么季节我们会看到下雪？

　　2.你喜欢雪花吗？

　　2.你都会和雪花玩什么游戏？

　　小雪花有许多的`好朋友看雪花在说悄悄话呢？

　　二、教师播放音带，师幼共同倾听，

　　雪花一片片

　　亲亲小树的手

　　亲亲小树的脸

　　说：好久不见

　　送你一串—水晶项链

　　三、教师出示图片，带领幼儿一起观察

　　1.小朋友们咱们一起来看看图片，你都看到了什么？

　　2.你们觉得下雪的景色漂不漂亮，你喜欢下雪吗？为什么？

　　四、游戏

　　字卡“手、脸”

　　教师出示字卡“手”幼儿要迅速的摸手，教师出示字卡脸幼儿也要做相应的动作，比比谁的反应快，同时也相应的练习了对字卡的认读

　　终于下雪了，经过了好久雪花又和我们见面了，雪花一片片的飘落下来，落在麦地里，好像给小麦盖上了一层厚厚的棉被他对麦地说“好久不见”

　　引导幼儿理解“好久不见”的含义，并试着用好久不见说一句话

　　五、结束活动

　　教师小结，及整理物品

小班语言活动教案7

　　活动目标

　　1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

　　2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

　　3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

　　4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　(一)物质准备

　　1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

　　2．准备不同材料的碗、筷。

　　3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

　　(二)知识经验准备

　　1．了解蚂蚁的生活习性。

　　2．了解不同材料的碗筷。

　　3．熟悉常吃的饭菜名称。

　　活动过程

　　(一)欣赏儿歌

　　1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

　　2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。

　　3．出示图片，教师操作，提问：

　　①小朋友叫蚂蚁来干什么?

　　②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

　　③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

　　④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

　　⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

　　⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

　　4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。

　　(二)仿编儿歌

　　1．准备不同质地的碗筷。

　　2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

　　3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

　　4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

　　5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的`儿歌。

　　各领域渗透

　　艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

　　科学：了解蚂蚁的外形和习性。

　　生活中渗透：在生活中，运用已有知识仿编儿歌。

　　环境中渗透：制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。

　　家庭中渗透：请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

　　活动反思

小班语言活动教案8

　　一、活动思路：对于新开的小班来说，幼儿语言能力较差，所以我想通过这节语言课《水果宝宝去旅行》让幼儿体验儿歌内容，初步仿编儿歌。为以后宝宝们的.语言能力提升打下基础！

　　二、活动目标：

　　1、理解儿歌内容。

　　2、乐于尝试访编儿歌。

　　3、体验学习儿歌，进行游戏的快乐。

　　三、活动重点：理解儿歌内容，能尝试仿编儿歌。

　　四、活动难点：小班宝宝语言能力差，思维爱乱，在仿编儿歌时可能会出现错误的儿歌，句子。

　　五、活动准备：

　　1、自制小火车；

　　2、火车的开动声；

　　3、（西瓜；苹果；葡萄；香蕉的图片）；

　　4、苹果；葡萄图片各7张；香蕉图片6张，幼儿每人各一张。

　　六、活动过程：

　　1、带领幼儿一起玩开火车游戏进入教室。

　　2、通过谈话引出自制小伙车。

　　3、请幼儿讨论并模仿火车开动声，由此引出火车开动的声音。

　　4、请幼儿回答做火车会去干什么？引出水果宝宝坐火车是要去旅行。

　　5、出示水果的图片，让宝宝们与水果打招呼。引导幼儿编儿歌，并仿编儿歌。

　　6、请幼儿拿出自己的水果图片，播放音乐与老师进入游戏，以游戏方式结束教学活动。

小班语言活动教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能根据动物的特点为鼠宝宝选择动物保姆，培养幼儿的连贯表述能力。

　　2、体验互相合作讨论评选“动物保姆”的快乐。

　　活动准备：

　　鼠爸爸、鼠宝宝头饰、（大象、长颈鹿、小鸟、小刺猬、青蛙图片）、一段轻柔的音乐

　　活动过程：

　　一、导入课题，讲述故事开头。

　　师：听，“呜呜”谁在哭呀？（小老鼠）小老鼠为什么哭了呢？我们一起来听听小老鼠给我们带来的故事，故事的题目是《小小招聘会》。

　　教师随着轻柔的'音乐，有感情的讲述讲故事：在一片树林边，有一条清清的小河，小河旁有一做漂亮的小木屋，鼠爸爸和鼠妈妈就住在这里。他们每天看看草地上漂亮的花，听听树上小鸟的歌声，日子过得舒服极了。过了不久，鼠妈妈生下了许多鼠宝宝，这下他俩可幸苦了。每天既要做饭洗衣服又要带孩子，要忙到很晚才睡觉。终于有一天，鼠妈妈病倒了，鼠爸爸一个人实在忙不过来，心里可着急了：“咳，这可怎么办？”

　　师：小老鼠为什么哭呀？小朋友有什么办法可以帮助鼠爸爸和鼠宝宝？（请幼儿回答）

　　小朋友想的办法真好，可是鼠爸爸想到了一个更好的办法？我们一起来听听。

小班语言活动教案10

　　活动目标：

　　1 、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

　　2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌。

　　活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。

　　活动准备：小草、小花、白云的图片、头饰。

　　活动过程：

　　（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。

　　（二）、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！告诉幼儿"客人很累了想休息一会儿。"2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？

　　3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

　　小草：我梦见绿绿的小草。

　　小花：我梦见红红的小花。

　　白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。

　　宝宝：我梦见五颜六色的花。

　　（三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。

　　1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

　　2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

　　讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？

　　提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的`天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐"摇篮曲"自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

小班语言活动教案11

　　活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

　　2、小动物住的房子个一座

　　3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的`手偶各一个,各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示小动物手偶，导入活动

　　师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”

　　幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

　　2、学习创造小动物的动作

　　师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。

　　3、游戏—做客

　　布置游戏场景，讲解游戏玩法

　　玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

　　玩一玩：

　　1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

　　2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门

　　3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

　　4、游戏结束

　　活动反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

小班语言活动教案12

　　活动目标

　　1、交流和分享对白天和黑夜的感受。

　　2、有观察白天和黑夜变化的兴趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、月亮和太阳的标志各一个

　　3、幼儿操作的黑白圆点若干

　　活动重点难点

　　重点：交流和分享对白天和黑夜的感受。

　　难点：有观察白天和黑夜变化的兴趣。

　　活动过程

　　一、观察交流，激发幼儿说的愿望价值取向：说说喜欢白天还是晚上。

　　1、今天老师青睐了谁？

　　2、你们在什么时候能看到月亮和太阳？

　　3、你们喜欢白天还是晚上？喜欢白天的把红点贴在太阳上，喜欢晚上的把黑点贴在月亮上。

　　4、你喜欢白天还是晚上？为什么？

　　小结：原来我们大都喜欢白天，因为，早上太阳一出来。我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园划船等；有的宝宝喜欢晚上因为晚上可以放烟火，可以看星星。

　　二、显示课件，边看边欣赏儿歌

　　价值取向：通过欣赏儿歌进一步了解白天和晚上

　　1、你们看这是什么时候？

　　2、你怎么看出是晚上？

　　3、幼儿和老师边看边欣赏儿歌：月亮出来了，星星出来了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了，夜晚静悄悄。

　　4、你怎么知道是白天？（方法同上。附儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹。）

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的.语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言活动教案13

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　2、理解动词：摘、拉、推、塞。

　　3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备：

　　1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

　　2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

　　3、各种水果、纸箱若干。

　　活动过程：

　　一、游戏：摘水果、运水果。

　　师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？

　　师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。

　　师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！

　　（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！

　　师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！

　　二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

　　1、出示图1

　　师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）

　　熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）

　　我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）

　　2、出示图2

　　师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）

　　3、出示图3

　　师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）

　　4、出示图4

　　师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。

　　5、出示图5

　　师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）

　　三、师幼共同讲述故事。

　　师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！（师幼看图一起讲故事。）

　　四、结束活动

　　师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）

　　师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

　　活动反思：

　　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的'问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

　　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

　　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。