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大班幼儿合作教案(通用22篇)
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的大班幼儿合作教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班幼儿合作教案 篇1
教学目标:
1.在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
2.喜欢合作,有一定的集体意识。
教学准备:
报纸若干、纱巾(红黄两色)若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个
教学过程:
今天老师要带你们做好多游戏,你们高兴吗?这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩报纸游戏
1.我们先来玩个踩报纸的游戏,好吗?请你们每4个好朋友组成一个小组,每一组有一张报纸,听到老师说“开始”,你们就赶快把报纸对折,然后4个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快,听清楚了吗?(幼儿第一次玩游戏,教师观察孩子的表现,及时表扬孩子想出的好办法。)
2.请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的,用了什么好办法?
3.二次玩游戏,提醒幼儿当报纸越折越小时,动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。
二、闯关游戏
1.想不想再来玩一个游戏?这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢?先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起,(出示地形图)跨过小河、钻过山洞、走过小桥,然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关,需要大家怎样?
2.请幼儿一起合作布置场地。
3.请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。(教师观察指导孩子)
4.请幼儿说说怎样和好朋友一起过关,用了什么好办法?
5.请红队黄队各站一边,进行接力赛(2次)。第一次结束后,请小朋友说说怎么会赢(输)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏,玩得高兴吗?和朋友合作玩真快乐!
(请幼儿一起合作收归器械)孩子进入大班以后已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行,我为他们提供一个宽松、自由的.氛围,让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法,即要步调一致才能配合好。
但是对于幼儿来说,需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领,所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动,让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试,让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐!
大班幼儿合作教案 篇2
活动目标:
1.学习画不同动态的人物,增强幼儿对人物动态画的兴趣。
2.在活动中发展大胆想象、勇于创造及表现美的能力。
3.在合作长卷画中体验活动的乐趣。
活动准备:
1.知识经验准备:通过主题活动《神秘的太空》积累了有关太空的知识经验。
2.材料准备:
(1)课件——美丽的太空景色、外星人的幻灯片;
(2)正面和侧面的'活动小人;
(3)水粉颜料、油画棒、记号笔、纸、音乐磁带。
活动过程:
一、欣赏课件,激发兴趣。
二、出示活动小人,引导幼儿学画不同动态的人物。
1.引导幼儿讨论:如何到太空学校去?
师:(出示底图)这是美丽的太空学校,你们想坐什么工具飞到太空中去?
2.幼儿自由表现各种“飞天”的动作。
3.摆放活动小人,示范讲解人物的不同动态。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1.鼓励幼儿以小组为单位协商合作,大胆作画。
2.提醒幼儿用多种方式表现飞天动作及各种飞天工具。
3.注意色彩搭配。
4.保持画面整洁,画好后要将画笔收好。
四、欣赏评价。
展示作品,引导幼儿欣赏交流。
大班幼儿合作教案 篇3
活动目标:
1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥,发展身体的协调能力。
2、能积极与同伴商量,探索合作走独木桥的方法。
3、能勇敢地完成任务,感受合作游戏的快乐。
活动准备:
竹梯、轮胎、水桶、红绿标记
活动过程:
1、好朋友做游戏,感受朋友间合作游戏的快乐。(热身运动)
2、过独木桥(探索如何合作侧身走过独木桥)
(1)幼儿两两合作自由探索
①师:你们走过独木桥吗?走在独木桥上是什么感觉?你想和好朋友一起合作走独木桥吗?(请幼儿尝试,并讨论过独木桥的`方法)
②讨论:怎样才能稳稳地过独木桥呢?脚踩在什么地方比较稳?
小结:两个好朋友面对面,手拉手,把脚同时跨出去,踩在交叉的地方,慢慢的向前走。
(2)幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥
3、运水
(1)师:你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗?(请个别幼儿尝试)
(2)讨论:怎样才能把水又稳又快又多的运过去?
(3)游戏:独木桥上运水交代游戏规则:
①红队和绿队要来运水比赛,比一比哪一队运的水最多。
(运水多的一队被评为:团结合作队。另一队被评为:互帮互助队)
②听口令:预备开始,一人舀水,两人同时过独木桥,把水倒进桶里后返回。
(4)评选团结合作队和互帮互助队
4、过高架桥
(1)师:有没有信心在高架桥上运水?让我们一起来试一试把吧!
(2)师:你们真勇敢,合作的非常棒,在和小朋友时有什么感觉?
总结:今天我们在一起合作了运水,到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习,让我们把合作带到生活中去,让合作变成一件快乐的事情。
5、结束、放松、整理场地。
大班幼儿合作教案 篇4
活动目标
1、知道与人合作时,应倾听别人的意见,学习协商解决问题的策略。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、物质准备:地垫,体现合作的图片,幼儿绘画、手工、书写工具。
2、经验准备:了解生活中的一些合作现象。
活动过程
一、提出问题,知道合作可以解决问题。
教师以小海龟救妈妈的故事提出问题:“有一天,海龟妈妈带小海龟去学游泳,游着游着,小海龟们饿了,妈妈去帮它们找海藻吃,一不小心,妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的?
幼儿大胆想象,表达自己的想法。
教师讲小海龟们合作救妈妈的结局,让幼儿体会合作可以更好地解决问题。
【简单的小故事,直接导入合作的主题,帮助幼儿理解合作的重要,突出了活动目标。】
二、游戏,体验合作的乐趣,学习合作的方法。
1、了解游戏规则,激发合作的愿望。
布置场景:教师在场地分散放置大块地垫(平均每4名幼儿用一块),并调动幼儿:“我来当海龟妈妈,你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗?”
交待游戏规则:以地垫当作大海里的安全岛,教师说儿歌“小海龟,本领高,潮水来了赶紧躲,牢牢站在安全岛,凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳,当教师说完:“凶猛的潮水冲不到”时,幼儿快速跑上地垫,保持身体的平衡,不能掉入“潮水”中。
【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景,幼儿一定会急于游戏,教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。】
2、游戏“安全岛”,体验合作的快乐。组织幼儿游戏,初步尝试合作。
讨论:“怎样可以站得又快又稳?”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里?”
小结:只有互相合作才会让大家都安全。
【有了速度与“安全”的要求,幼儿一定会有争先的意识,所以在快速跑上垫子的过程中,可能会产生相互的影响,当幼儿出现不稳定或有合作的现象时,教师一定要关注,并通过对比启发幼儿对合作的思考。】
3、增加游戏难度,学习合作的方法。
教师逐次减少地垫的数量,让更多的幼儿尝试合作。请幼儿互相观察,说说自己或同伴是怎样保证自己安全的?让幼儿通过自己表述和与同伴交流,理解互相帮助、协商才能更好地合作。
【这是游戏的高潮部分,也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求,当幼儿产生冲突时,正是幼儿需要互相协商的过程,教师要关注幼儿的游戏情况,适当做出引导,可用方法:互相观察、讨论、协商等。】
三、知道合作在生活中的重要性,愿意与人分工合作。
1、观察生活中人们合作的图片,发现合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。
2、观察分工合作的图片,感受分工合作的重要。篮球比赛、做手术。
3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片,让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。
【利用图片拓展幼儿的经验,体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式,又能引导幼儿知道良好的合作品质,使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。】
四、延伸活动:学习用合作的方法解决实际问题。
1、以为解放军献爱心、做礼物为内容,组织幼儿讨论、协商分工。
2、请幼儿小组协商并选择制作材料。
3、幼儿合作制作礼物,体验分工合作的乐趣。
【利用多种合作方式提升幼儿经验,使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略,体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】
活动反思
1、大班幼儿对事物已经有了较稳定的态度,看问题也有自己独特的见解和独立性,能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响,幼儿普遍存在以自我为中心的现象,在其合作时还存在合作机会缺乏,合作意识淡薄,合作要求不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时,他们大多时候会从自己的角度去对待问题而且互不退让,使合作出现矛盾无法协商而失败。因此,提高幼儿合作的技能,丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本目标的.制定既符合幼儿的年龄特点,也符合幼儿发展的需要。
2、对于幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作、协商解决问题,协调关系,从而确保活动顺利进行,同时每个人都从相互配合中实现了目标,这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力,培养幼儿主动交往的能力尤其重要。大班幼儿有一定的合作经验,但解决合作问题的主动性与能力还有待提高,因此,本目标指向幼儿的学习内容是合作策略,完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题,难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时,教师要把握好社会教育的实践性特点,让幼儿有合作的体验,并关注幼儿在活动中产生的“矛盾”,进行适当引导,帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的信息,学习用协商的办法来达到目的的统一。
3、活动选材适合幼儿,游戏“安全岛”规则简单,但能有效促进幼儿主动合作,教师能通过材料的调整来调节游戏难度,逐步让幼儿加强合作,促进协商技巧的掌握。在组织过程中,通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为,并通过不断减少材料提高合作的难度,从而让幼儿产生分享、争执、求助、协商、合作、帮助等行为,在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问题,提高合作的技能,最后体验合作成功的快乐。
4、活动过程轻松愉快,只有合作才能完成任务这一主线,贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主,避免了老师的单调说教,孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验,习得有益的社会交往技能,充分体现了社会教育潜移默化的特点。
5、活动对教师的随机教育能力要求较高,但在活动中,我关注幼儿的成功现象较多,没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现,缺少及时的鼓励,影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。
大班幼儿合作教案 篇5
设计意图:
幼儿到了大班,身体骨骼发生了明显的变化,在动作技能上也有很大的发展潜能,动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动,喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏,来获得对身体运动的经验,也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动,但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性,于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时,为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网(大圈),来增加游戏的难度,提高活动的挑战性,通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性,请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。
通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习,符合幼儿由易到难的学习特点,以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源,让孩子与老师一起参与活动,逐渐增加游戏的难度等多种形式,来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习,可以让他们动作更轻松、自然、协调,从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学,学中玩的教育原则。
活动目标:
1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2.在游戏相互讨论中,探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3.在合作跑中,尽量和同伴协调一致。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
物质准备——小圈若干、筐2个前期
经验准备---听哨音站队形
活动重点难点:
1、重点:两人拉圈协调跑
2、难点:捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法
活动过程:
一、开始部分:活动手膝关节师:稍息,立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏,听口令活动一下我们的身体(第一节:头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕)
二、基本部分
1.全体幼儿两两结伴拉环跑师:上次我们玩了一个拉环跑游戏,还记得怎么玩吗?
师:请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。
师:听哨音我们一排一排的,快速跑到对面的红线再跑回来。
师:第一排准备……(一排一排的听哨音练习)
2.游戏捕蝴蝶
(1)1/2人当蝴蝶,1/2人当网师:刚才我们跑的都不错,这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。
师:怎么玩呢?这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去,我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。
师:听到哨音一响,网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。
师:蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。
师:预备(吹哨音)
(2)交换角色师:刚才有几张网捕到了好只蝴蝶,网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢?
(两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)师:那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)师:好,这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶,1、2组的.小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。
师:我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。
师:请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。
师:预备(吹哨音)
(3)再次交换角色师:这次很多网都用了刚才大家说的好办法,但我们的蝴蝶也很狡猾,不好捕呀!
师:好,这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶,2、4组的小朋友两人拉圈做网。
师:请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。
师:预备(吹哨音)
3.增加难度
(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师:刚才我们蝴蝶、网都很厉害,现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶?
师:请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。
师:1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。
师:预备(吹哨音)
(2)全体幼儿当网,请客人老师做蝴蝶师:我们网太厉害了,这次我们请所有的客人老师当蝴蝶,小朋友都当网来捕蝴蝶,看哪些网能捕到哪只蝴蝶。
师:请客人老师到花园里准备好。
师:预备(吹哨音)
(3)请客人老师做网,全体幼儿当蝴蝶师:我们小朋友做网很厉害,做蝴蝶会怎么样呢?
师:这次我们客人老师做网,全体小朋友当蝴蝶,看看谁不被大网网住。
三、结束部分
放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子,相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。
师:今天我们都玩累了,请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
师:我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子
活动反思:
大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期,对各项动作能够建立很好的条件反射,可以进行较复杂的动作练习,本次活动,让幼儿自己探索活动的动作,方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识,还通过小组合作,共同完成任务,同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱,在轻松愉快的游戏中,幼儿既掌握了基本动作,达到了锻炼效果,又发展了幼儿动作的想象力。
体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现,教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学,我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材,带给幼儿更多精彩的游戏。
大班幼儿合作教案 篇6
活动目标:
1、体验合作的快乐,增强团队精神。
2、尝试分析故事,完整的表达自己的想法,理解合作的意义。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重难点:
理解合作的意义,萌发合作意识。
学会与他人合作并掌握合作的技巧。
活动准备:
PPT课件(图片、故事动画)、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。
活动过程:
(一)导入
1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室,师幼交流。
“小朋友们好,看!今天来了这么多客人老师,我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”
2、引入动画片,课前猜想:
导语:“小朋友都喜欢看动画片吗?”今天,孔老师给小朋友准备了一个好看的动画片,动画片里有一只猴子,一只鹿,小朋友说一说他们都有什么本领?”
教师小结:小朋友们说得都很好,猴子和小鹿都有自己的本领,那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。
(二)展开:
1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》,初步理解合作的意义
(1)欣赏故事一、二段,提问:它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?
(2)欣赏故事第三段,提问:“小朋友们,谁获胜了?
教师小结:原来爬树摘果子是猴子的强项,所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。
(3)欣赏故事第四——六段,提问:这一次它们比的什么?谁获胜了?
教师小结:比赛跑步梅花鹿获胜了,因为跑步是梅花鹿的强项,所以这次它获胜了。“
(4)欣赏故事第七、八段,提问:这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?
(5)欣赏故事第九、十段,提问“猴子过不了河,梅花鹿够不到桃子,它们俩都在干着急,小朋友帮它们想个办法?”
教师小结,小朋友想的办法真好,它们俩可以合作起来完成比赛,那他们是怎样合作的呢?我们一起看一看
(6)欣赏故事到最后提问:猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的?
教师小结,猴子和小鹿都有自己的本领,它们合作起来力量就更大。
2、出示各种图片,让幼儿观察进一步加深对合作的理解
(1)出示赛艇图片
提问:这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇运动员是怎样做得,我们一起学一学?
教师小结:其实每个赛艇运动员的力量都很大,可是赛艇比赛不光需要力气大,更重要的是合作,他们要步调一致才能取得比赛的胜利。
(2)出示拔河图片
提问:这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?
(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片
提问:他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?
(4)出示推小车游戏图片
提问:这是在干什么?和谁在合作?
(5)出示桌子,
提问:孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去,需要合作吗?
(请一个小朋友来试试,再请几个小朋友来试一试)
教师小结:刚才一个小朋友没有搬动大桌子,几个小朋友合作就把大桌子搬起来了,看来,合作的力量真大。
3、讨论:生活中的合作。
“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想,平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论,教师巡回指导。)
4、游戏体验,进一步感受合作
游戏“好玩的大鞋子”
(1)让幼儿自由结合三人一组,每组一双大鞋子,自由探索练习。
(2)讨论:请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。
(3)教师讲解方法,进一步强调合作,幼儿再自由练习。
(三)结束
小结:孩子们一定要记住,将来我们遇到困难的时候,一定要想到合作的力量是最大的!好,为我们今天的合作欢呼“合作力量大”
“好孩子给客人老师说再见。”
活动反思:
亮点1:整个环节的设计遵循了先明理、后导行的`原则。明理:让幼儿先明白道理,首先我们根据故事、图片、这些直观的环节,初步感受合作的含义,了解合作的意义。然后通过游戏,让幼儿亲身体验合作,真正了解合作力量大。
亮点2:目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。
亮点3:最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”,比较新颖,是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感,其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作,如:蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等,之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致,如果没有合作,游戏将无法进行,这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。
不足1:在尝试分析故事,大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。
不足2:教师缺少授课经验,和孩子的互动、交流不太娴熟。
不足3:在幼儿体验这一环节上,“抬桌子”多少有点牵强,没有找到更适合幼儿体验合作的例子。
不足4:在难点突破还有所欠缺。
大班幼儿合作教案 篇7
活动目标:
1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题,感受与他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中,体现完成任务的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点:
重点:乐意主动和自己的伙伴商量,感受与他人合作的重要性。
难点:协商解决合作过程中出现的问题。
活动准备:
ppt藏宝图、红色桃心袋、卡通图片
活动过程:
一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣
师:昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信,他是寄给我们全班小朋友的,我们来看看信里说了什么?(出示信件)
二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”
师:原来,这封信是一张藏宝图,他能告诉我们宝物藏在哪里,你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件:藏宝图)
引导幼儿说出藏宝图的内容
小结:藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。
三、幼儿寻找合作伙伴,共同去寻找宝物
1.给每个幼儿发部分藏宝图,幼儿通过寻找另外几部分藏宝图,寻找自己的合作伙伴。
2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的'地方在幼儿园内寻找宝物。
3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时,教师随机指导)
小结:今天我们每个人都找到了宝物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、与同伴分享情感,体验合作带来的快乐
1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》
2.小结:生活中离不开合作,因为合作给我们带来快乐,老师希望你们做事情的时候也能合作快乐,快乐合作。
大班幼儿合作教案 篇8
活动目标:
1.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
2.能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
1.球、筐。
2.四组操作材料。
3.课件。
活动过程:
一、运球游戏,感知合作。
1.教师出示球。
师:请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师:要求你们不用四肢,不借用任何工具,再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师:这次成功了吗?他们是怎么做到的?
2.教师小结:合作就是2个或2个以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究,了解合作
教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)
师:老师这里有一些图片,请你们来看一看,这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟,如何合作
师:究竟我们应该怎样来合作呢?
今天,老师给你们准备了一些小游戏,请你们去玩一玩。
1.介绍游戏规则。
第一个游戏:同心鞋。
第二个游戏:站孤岛。
第三个游戏:过河拆桥。
第四个游戏:搭小桥。
师:玩的时候请你们尝试合作着去完成,我只给你们5分钟的时间哦,看看哪组能完成!
2.幼儿第一次尝试。
师:你玩的哪个游戏?你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师:那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试,刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3.幼儿第二次尝试。
师:这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?
师小结:原来合作也是有一些小技巧的,只要我们互相谦让,相互协商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活,运用合作。
1.师:在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作,那你看到或遇到过什么合作的事情吗?
2.教师小结:看来,只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们,希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)
教学反思:
现代社会的飞速发展,社会生活中人与人,地区与地区,国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛,为了适应社会的发展和对人才的新的要求,现行的学科教学和德育教育,都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中,经常采用小组合作学习的方式,在中队、大队活动中,经常接触合作的游戏活动。因此,“合作”对学生来说是比较熟悉的,但大多数学生对合作的重要性认识不够,缺乏对合作方法的`了解,与人合作的意识和能力比较薄弱。为此,我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性,初步学习一些合作的方法,使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的,在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望,寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育,最终目的还是要让学生掌握合作的方法,使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为:让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性,能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行:首先在游戏中,激发学生兴趣,引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子,多方面,多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动:“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会,丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后,让学生分析问题,总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏,使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较,使学生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活,我从学生做值日生这点切入,通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活,引导学生从自己的生活表现中发现问题,反思自我,帮助他们提升认识,使他们能带着这样的认识和方法走出课堂,在今后的社会生活中乐于与人合作,学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中,学生潜能得到充分展现,因此整节课课堂气氛活跃,学生参与活动积极主动,主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一,可尝试进行多种形式的交流。
大班幼儿合作教案 篇9
教学理念
“孩子具有合作与分享意识,不仅是他们智力发展、健康成长的需要,更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步,科技的发展,在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往,学习互助、合作与分享。”由此可见,培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识,一些幼儿也具有愿意合作倾向,但让他们真正了解合作在人生中的重要性,还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受,而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要
活动目标
1、理解合作的重要性和必要性,增强合作的意识。
2、体验合作的成功和快乐。
活动形式
行为训练及游戏体验。
课件引思
看一看、想一想
谈一谈,论一论
合作实践
做一做,比一比
活动准备
1、课件:蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。
2、易拉罐若干个。
活动时间:35分钟
活动过程
1、游戏导入
让幼儿玩一玩,试一试,看看谁最快。游戏《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。铃声一响,立刻站起。(有的小组很快就能迅速站起来,有的小组铃声响了仍未配合好)
问题:想想为什么XX最快?
2、课件引思。
让幼儿观看课件,并想想问题。
问题一:如果有一只蚂蚁不来搬豆,这颗豆能搬回去吗?豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样?(大家有食物、心情愉快、高兴)
问题二:如果说有一个小猴不愿意捞西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜吗?拿到瓜了他们会怎么样?
问题三:前面我们玩背靠背的游戏时,XX为什么快(或慢)?引导幼儿理解合作重要性。
3、讨论总结。
谈一谈,论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性,让幼儿明白我们在生活中需要合作,愿意合作会给自己带来更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我们刚才玩的游戏看起来简单,但做起来却不那么容易,这要靠大家齐心合力,动作协调才能做得好,不能光想着自己站起来就行了,也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”)。
4、合作实践。在做一做,比一比的'
活动中引导幼儿自我发现合作的重要,并体验成功的快乐。
一是重新体验游戏《背靠背》。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。
二是《金字塔》游戏,玩二、三次:以小组形式,想办法将空罐子搭高,搭稳,比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。
教师引导幼儿发现合作的情况,找找成功与失败的原因(下面的根基要打牢,动作小心、有序、高处轻放)。
5、共同快乐。
请幼儿互相参观金字塔,并在金字塔旁照相,体验共同成功,共同快乐。教师总结:在我们的生活中,有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好,所以我们从小就要学会友好合作,这样你就会感受到更多的快乐。
请幼儿在金字塔前照相。
大班幼儿合作教案 篇10
活动目标:
1、通过游戏活动,使幼儿理解"合作"的意义。
2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作,感受合作游戏的乐趣。
活动准备:
场景设置、同心鞋、相关图片若干。
活动过程:
一、情景导入
设置场景:活动室有许多"阳光小屋"的家具,请幼儿搬移。
教师提问:
1、刚才你们是怎样整理家具的?
2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?
教师小结:有许多事情光靠一个人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,这就是合作。
二、幼儿游戏,体验合作
1、小朋友都希望与别人合作,我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。
(每两名幼儿自由编为一组。)
2、幼儿初步尝试,教师巡视
教师提问:
1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走?
2、两个人一起走和自己走有什么不同?
3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困难?
3、教师设疑:穿上""同心鞋"走路,两个人怎样合作才能够成功?
幼儿带着问题,再次尝试游戏。
教师提问:
1、这一次,你们成功了吗?是怎么走的?
引导幼儿讨论:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅,注意步调一致。
引导幼儿小结:在"同心鞋"的'游戏中,通过两个人的合作,大家都成功了。合作给我们带来了快乐!
三、幼儿结合生活经验,讨论自己能够理解的合作。
教师提问:游戏需要合作,那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?
引导幼儿小结:在平时的生活活动中,小朋友经常会与别人合作,把一件事做得又快又好。因为有了相互合作,再大的困难也能被克服,合作才有力量。
四、运用多媒体,教师丰富幼儿的知识经验。
引导幼儿小结:与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
五、活动延伸游戏"渡船"
1、介绍"渡船"的游戏规则。
2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。
活动结束:
小朋友一起听音乐。
大班幼儿合作教案 篇11
活动目标:
1.通过游戏、实践等活动,初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力,发挥小组长的职能。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、四只布袋,气球若干。
2、每桌一张记录表,黑色笔每人一支。
3、有各色泡泡的大图一张。
4、合作照片(医生手术走大鞋划龙舟拔河抢险盖房……)
5、小蚂蚁手偶一个
活动过程:
一、谈话导入,感受合作
和幼儿谈蚂蚁搬运食物的情况,提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示图片,引导幼儿合作统计泡泡的数量
1.观看图片讨论,感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?
(2)你能自己统计出来吗?
2.小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的泡泡,请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3.发现受干扰原因,协商避免干扰的办法,统计并记录
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个,为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4.对照正确答案,理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的.小组,并提问:为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的泡泡都数对了,因为X颜色没有数对,整个团队合作没有成功,看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数泡泡数的不错,我送给大家一件礼物,在规定时间内,装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球,发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试,数十个数字后结束,让小朋友拎起来看看袋子有没有装满,当孩子们发现袋子破的时候,教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作,引导幼儿帮忙解决问题
1.有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下,一起合作试一试。
2.看看哪个组装的最多,并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商,第二次合作装球
1.给你们一点时间,赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
经过我们的合作,四个袋子全部装满了,祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
活动反思:
孩子进入大班以后已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行,我为他们提供一个宽松、自由的氛围,让他们通过统计和装气球两个游戏寻找、探索合作的好方法,即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说,需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领,所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动,让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试,让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐。
大班幼儿合作教案 篇12
活动意图:
让幼儿联系生活实际,说说发生在生活中的一些事情,用切身的体会,诠释合作力量大的道理。
活动目标:
1.懂得做事情要齐心协力才能成功的道理。
2.学习动词:“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。
3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
1.装饰好的纸箱子1个,大海的背景图1张,字卡若干,箱子、梭鱼、虾、天鹅、大象图片各1张。
2.幼儿有过推、拉、拖东西的经验。
活动过程:
1.体验游戏“谁的力量大”。教师提供各种装满物品的大型纸箱、蛇皮袋、大布袋等,要求幼儿想办法把这些物品运到指定的地方。
2.谈话分享。让幼儿自由讲述刚才自己是用什么方式,什么办法来搬运物品的`。讲述中教师注意引导幼儿重点关注“挖”“叼”“推…‘拖”等动词的用法。
3.引导幼儿完整欣赏故事后提问。教师出示箱子、背景图、动物卡片等把故事完整讲述一遍,帮助幼儿加深对故事内容的理解。
提问:
①当梭鱼发现漂流的箱子后请大虾用什么方式来开箱子?
②天鹅打开箱子了吗?
③最后他们三个决定用什么办法把箱子弄到岸上,成功了吗?
④他们为什么会不成功呢?
教师小结:我们做事情一定要齐心协力才能够成功。
4.猜说游戏:鼓励幼儿展开想象自由猜测箱子里究竟是什么东西。
延伸活动:
续编故事。
活动渗透:
领域中渗透艺术领域的美工活动:装饰箱子。健康领域的体育游戏:“推拉比赛”。
环境中淳透拍摄生活中各种齐心协力做事情的镜头,并张贴在活动室墙面上供幼儿观察。
生活中渗透有意识地创设一些需要合作的情境让幼儿进行体验。
雾庭中渗透亲子游戏:请家长和幼儿合作完成一件作品。
合作力量大
有一天,梭鱼在河面上发现一个漂流的箱子,他很好奇箱子里究竟是什么东西,于是决定找好朋友大虾一起把箱子打开看看。
大虾看了箱子半天,也猜不出里面是什么东西。他试着用大螯去挖箱子,可是除了磨破皮之外什么收获也没有。
“这样吧,我们把天鹅请来,或许他有办法。”大虾摸摸红肿的大螯说。于是他们把天鹅找来。天鹅围着箱子飞了几圈,也看不出个所以然来。他试着用大嘴叼起箱子,可是箱子动也不动,更别说让他叼起来了。
“这样吧,我们先把它推上岸,然后请大象看看里面是什么东西。”天鹅这样提议。梭鱼和大虾同意了。他们三个便开始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他们使劲地推,可是无论怎样用力推呀、拖呀、拉呀,箱子还是留在原地,一动也不动。
为什么会这样呢?难道箱子真的有那么重吗?其实不是箱子重,而是因为他们三个使力的方向不一致,一个往空中提,一个往后拉,一个往前推,箱子怎么会移动呢?
明白了这个道理,天鹅赶紧到森林里找大象来帮忙。果然,大象用他的长鼻子一卷,轻轻松松就把葙子卷上岸了,箱子里究竟是什么东西呢?小朋友们猜猜看吧!
实施指导:
活动重点:引导幼儿正确运用动词:“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。
活动难点:通过活动理解“合作力量大”,并明白只有合作还不行,最重要的是齐心协力,并在实际生活中运用这一道理。
活动拓展:
(l)制作电脑课件,将寓言故事用简单的动画表现出来,让幼儿配合动画讲解,锻炼幼儿的表达能力。
(2)区角活动。在各活动区投放相关的材料,比如在语言区提供动物头饰和道具;自然角放置相关动物的知识卡片;美术区可以开展海陆空动物主题的绘画。
(3)家园互动。请家长和幼儿共同完成一件有意义的事情,采用不同的方式记录下来,如讲故事的形式、绘画的形式,或用照相机拍下来。
注意事项:
1.在幼儿体验搬重物的过程中,教师要有意识地引导幼儿从不同角度把握动词,比如用夸张的动作表现出动词的含义等。
2.茌想象箱子里是什么的环节,教师要创设环境,鼓励幼儿奇思妙想。
活动反思:
此活动取材于一个经典的寓言故事《天鹅、梭鱼和大虾》。通过活动,幼儿可以理解故事的内容,并借助教师的生动讲解感受角色的特点。更重要的是,活动引导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理——合作力量大,并让幼儿明白,合作也要讲求方式方法,只有齐心协力才能成功,否则是白费力气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间,活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事,发展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识,达到预设目标。
大班幼儿合作教案 篇13
设计意图:
美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到:一个成功的国家,并不是以人才的多少来衡量的,而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上,合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏,有多方面的原因,如:大多数家长认为孩子的年龄小,做事慢,还不如自己干;还有一些家长害怕自己的孩子吃亏,就教育孩子做事要先想自己,这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为,还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导,鉴于此我针对性地设计了本活动,旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性;通过寻找生活中的合作,懂得生活中很多事需要合作;在游戏中实践合作,体验欣赏合作的快乐等,最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长!
活动目标:
1、感受并理解合作的重要。
2、大胆思考探索合作的方法,在亲身活动中,与同伴一起友好配合完成任务。
3、体验、感受合作的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1、"逃命"实验用的瓶子一个(里面放三个系着线的不同颜色的小球)。
2、课件:合作真快乐。
3、合作游戏的各种材料:积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。
活动过程:
一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏,谁愿意?
出示塑料瓶,讲解游戏玩法:现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球,每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线,你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5,你们必须从瓶子中全部拽出,否则就会被水淹死。记住!瓶口只容得下一个小球,谁的速度慢,谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想,准备好了吗?
教师:哎呀!怎么会这样呢?谁帮他们找找原因?
教师引导幼儿分析:他们开始为什么失败了?这次又为什么成功了?
教师:其实学会合作真的很重要,虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事,但许多事情都需要几个人,甚至更多人合作才能完成:比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等,需要合作的事太多了。
二、寻找生活中的合作人多力量就大,许多人合作得好就能做成很多大事,你在平时生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的`?
教师小结:刚才小朋友们讲得真多、真好,生活中还有很多需要合作的事情,只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。想不想试试?
三、实践学习合作
1、教师介绍合作游戏的内容,激发孩子参与的兴趣,引导孩子思考该怎么合作?
教师:老师给大家准备了很多任务,需要大家合作才能完成的。
游戏:拼图瞧!这三张桌上,每张桌上放有六块拼图,如合作拼好后,你们将看到一个特别的小动物,我们该怎么合作呢?
游戏:垒高中间桌旁有个人,他是"垒高王",他只需三分种就能把积木垒这么高,于是人们称他为"垒高王",你敢挑战他吗?一个人能不能成功?需要合作吗?想怎么合作?
游戏:组合画再看右边,那是一张五米长的大纸,那是蓝猫送来的,它想请小朋友们给他画幅春天的画,装扮自己的小屋。这么长!该怎么画?需要合作吗?该怎么合作?
2、自选游戏,启发幼儿讨论如何合作教师:现在请小朋友们选择你喜欢的游戏,如果没能选到自己喜欢的区域,可以自觉调整,改选其他游戏。这次任务完成,老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务,需要合作吗?该怎么合作?讨论一下。(幼儿讨论。)教师:现在请小朋友,把你们的合作方法介绍给大家听听,让我们大家给评评,看合理不合理。
(幼儿相互合作,或协商,或询问,或操作,或争论……教师巡回观察间接指导。)
四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况,向大家介绍大家合作的成果,教师激励性地给予评价,用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间,体验合作的愉快。
延伸活动:
1、欣赏课件"合作真快乐"。
2、制作小书《合作》的故事,让幼儿体验合作的快乐。
3、开展"自选商场"等游戏,让幼儿通过扮演角色,自编自导游戏情节等实践合作。
4、加强家园联系,让幼儿"习惯"合作。
活动反思:
今天我们学习《学会合作》。如往常一样,先进行小组内合作朗读,再推选一名学生上台赛读。
朗读了一会儿,虞驭骁跑到我身边,轻轻地说:“老师,张宇欣不愿意在小组内读,她觉得没意思,组长说她也不听,弄的其他同学页也读不了。”随即,我走到张宇欣组,只见她脸上写满了不快。但我还是冷静下来,不想让一向要强的她陷入尴尬的局面,更不想耽误其他同学的宝贵时间,我沉默了,只是眼神在她脸上停留了片刻。兴许是她预感到了什么,在我的“无言”的威吓下,不得不拿起书参与到一次不想参与的合作中。
几轮环节下来,到了教学两个事例了。我先让学生自己讲解从事例中获取的关于合作的方法:要有协作精神,还有自我牺牲的精神。说到这,我结合班级中存在的不合作现象,尤其是刚才张宇欣的表现,当然不能点名道姓,让同学自己去说,从而使他们意识到合作的重要性,顺理成章的解决了本文的重点内容。不知什么时候起,我瞥到张宇欣的变化:之前不快的脸早已低下去了,我想聪明的她也一定意识到了合作中心里要想着别人,想着集体。
都说语文是工具性和人文性的统一,看来这节课的的确确反映出这一点了。
大班幼儿合作教案 篇14
活动目标:
1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。
2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的.乐趣。
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动重难点:
在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐
初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)
活动过程:
一、儿歌导入
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)
--小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)
--如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
--合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究讨论,如何合作
1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)
2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
延伸活动:
蚂蚁搬豆游戏
小百科;合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。
大班幼儿合作教案 篇15
教学目标:
1.在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
2.喜欢合作,有一定的集体意识。
教学准备:
报纸若干、纱巾(红黄两色)若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个
教学过程:
今天老师要带你们做好多游戏,你们高兴吗?这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩报纸游戏
1.我们先来玩个踩报纸的游戏,好吗?请你们每4个好朋友组成一个小组,每一组有一张报纸,听到老师说“开始”,你们就赶快把报纸对折,然后4个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快,听清楚了吗?(幼儿第一次玩游戏,教师观察孩子的表现,及时表扬孩子想出的好办法。)
2.请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的,用了什么好办法?
3.二次玩游戏,提醒幼儿当报纸越折越小时,动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。
二、闯关游戏
1.想不想再来玩一个游戏?这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢?先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起,(出示地形图)跨过小河、钻过山洞、走过小桥,然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关,需要大家怎样?
2.请幼儿一起合作布置场地。
3.请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。(教师观察指导孩子)
4.请幼儿说说怎样和好朋友一起过关,用了什么好办法?
5.请红队黄队各站一边,进行接力赛(2次)。第一次结束后,请小朋友说说怎么会赢(输)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏,玩得高兴吗?和朋友合作玩真快乐!
(请幼儿一起合作收归器械)孩子进入大班以后已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的'形式进行,我为他们提供一个宽松、自由的氛围,让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法,即要步调一致才能配合好。
但是对于幼儿来说,需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领,所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动,让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试,让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐!
大班幼儿合作教案 篇16
【活动目标】
1、学会和同伴协调地活动。
2、和同伴合作完成运球任务。
3、体验合作完成任务的快乐。
【活动准备】
将幼儿分成6组,每组6个球,6块布(能包进6个球),小篓子,小纸盒,6块平衡木,标有数字1~6的卡片。
【活动过程】
1、教师向幼儿介绍活动的任务。
(1)师:今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处,只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子,小纸盒来帮忙。
(2)老师让幼儿了解与他人合作的重要性。
2、幼儿进行运球活动。
(1)幼儿第一次运球,教师观察幼儿的运球情况:用什么材料帮忙,有没有进行小组合作。
(2)老师和幼儿共同记录小组运球结果,并摆出数字卡片。
(3)请幼儿说说两个人运球的`方法。
(4)教师小结:两个人合作用布运球能运得很多。
3、幼儿再次进行运球活动。
(1)幼儿合作运球,教师观察合作得好的幼儿。
师:用合作的方法运球,看哪组速度最快。
(2)幼儿交流讨论:怎样才能运得快?教师请合作得好的两个幼儿示范。
(3)教师小结:两个人先商量好再行动。
4、运球竞赛。
(1)教师介绍比赛规则:这次要走过小桥,把球运到对面,不能让球落下,速度要快。
(2)幼儿商量后进行运球竞赛。
(3)个别幼儿表述合作的方法。
(4)教师小结:又许多活动都需要小朋友各种完成,只有先和同伴商量,然后互相帮助,才能很好地完成任务。
【活动反思】
在此次社会游戏活动的设计上,我翻阅了《3—6岁儿童发展与指南》,并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动,在难易程度设计上也适合本班幼儿的发展。
整节活动,孩子们都配合的很好,情绪一直很高涨,玩得特别开心,他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣,并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中,每天午饭过后,孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作,这一点,让我很欣慰。
同样的在活动过程中,我发现了自己存在的问题:
1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来,而是着急着返回。
2.在最后一个环节开始前,没能让孩子明白什么是团队?所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜?孩子都只说自己赢了,而不是他们这一小组赢。
3.在结束时总结的过于简单、仓促,没能将合作给孩子们提出来。
4.语言组织不够好,不精炼,不明确。
总的来说,还是自己在设计活动环节时不够仔细,很多细节的东西自己都没有考虑清楚,临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中,吸取教训,提取他人的经验,让自己组织的活动变得更好。相信自己,加油!
大班幼儿合作教案 篇17
一、活动目标:
1、初步理解合作的意义,知道生活中经常需要合作。
2、乐意在日常活动中与同伴合作,体验合作的快乐。
二、活动准备:
“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等
三、活动过程:
(一)谈话导入活动,引出故事《猴子和鹿》
师:孩子们,你们喜欢比赛吗?谁来说说你喜欢什么比赛?
师:小动物们也喜欢比赛,一起来看“猴子和鹿”比赛的故事吧!
(二)倾听故事,初步理解合作的意义
师:故事看完了,猴子和鹿谁的本领更大些?
师:咦,它们俩明明都有本领,为什么要一起摘桃子呢?
师:没错,把它们俩的.本领加在一起,本领会更大,这样一起努力摘桃子,就能很快摘到。
师小结:当一个人有困难时,其他的人就可以帮助他,所以两个人或者很多人一起做事情我们就叫合作。
(三)讲解合作游戏,幼儿尝试玩一玩
师:孩子们,你们会合作吗?现在我们就一起来玩合作的游戏
师表演接电话交待游戏任务
师:刚刚老师接了个电话,搬家公司人手不够,想请我们帮忙搬桌子,你们觉得可以怎么搬?
合作游戏1:1张桌子2人搬,体验合作
师:你们的方法都不错,但是搬桌子也需要注意:
1、桌子不能在地上磨损
2、注意安全,别摔跤。
师:要求记住了吗?现在我请个大力士去试试,他搬不动怎么办呀?
师:为什么他一个人搬不动,两个人就能搬起来了呢?
师小结:一个人的力气小,两个人力气就大了,所以人多力量也大。
合作游戏2:4人一组,共6组搬桌椅,分2批
师:看到3套桌椅了吗?搬家公司派给我们的第二个任务就是将新桌椅安全地送到宜城幼儿园,这次搬的时候需要注意什么?那应该怎么搬?
提醒幼儿当心:桌子不能在地上磨,当心砸到脚。
师:人多力量大,每一套桌椅我都安排了4个人合作搬,幼儿园就快关门了,怎么才能又快又稳地将它们送到呢?
引导同组幼儿站到桌子边商量搬桌椅
师:又快又稳的那一组可以拿到老师手中的小旗哦,准备好了吗?
师引导赢的那一组交流方法,师帮助总结
第二批幼儿进行
(四)引导幼儿了解生活中的其他合作
师:搬家公司需要合作,想想看,我们还有什么时候需要合作?
师:合作力量大,只有大家一起做事情,事情才会很快地解决,瞧,小蚂蚁也来合作咯!
引导幼儿一起讲述诗歌《小蚂蚁搬虫虫》
活动反思:
今天我执教了同题异构——社会活动“合作力量大”。本次活动结束,发现我们班的孩子在合作游戏中很投入,并能按照老师的要求及时操作并停下。首先自己能按活动流程清晰的执教,但由于经验不足,过程中还是会出现这样那样的问题。如在游戏二中,幼儿比赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口,有一组是“有的搬桌子,有的搬椅子”,我对他们一组的结论是:不是合作。其实,我在本质上已经出现了错误,这种也算合作,是分工合作。
最后一环节,想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事需要合作,但孩子们说来说去,都是围绕搬东西在说,其实在反思中我已经发现活动中我是以“搬”贯穿整个活动,孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时,可尝试放在开头,让孩子对合作有一定的了解。本次活动,我语速太快,上得有些急,没有给孩子们充分的时间说和总结,我灌输得较多,孩子的主体性就不强。在游戏中,可让幼儿间互相探讨如何合作,让孩子在说和尝试中体验合作。
大班幼儿合作教案 篇18
活动目标:
1、通过游戏体验合作的快乐。
2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
3、喜欢合作,有一定的集体意识。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、知识准备:幼儿有一定的拼图经验。
2、材料准备:汽车拼图若干、报纸若干、小红旗若干。
活动过程:
一、谈话引入
今天老师要和小朋友们做游戏,今天的游戏需要和朋友一起互相配合、互相合作。游戏有一点要求:游戏时,要和朋友们一起商量、合作。
二、开始游戏:拼图
1、请小朋友当汽车修理工引出拼图,讲解游戏玩法及要求。
游戏玩法:每组一盒拼图,听到老师说开始时,同组的小朋友一起合作,将汽车拼图修理完整,比一比哪组修理得又快又好。(要求:要大家一起动手合作)
2、幼儿合作拼图,师巡回指导,重点引导幼儿学习如何合作拼图才会又快又好。
3、交流讨论:讲讲自己是怎样合作拼得又快又好的。师强调合作,让幼儿知道今天就是要学习分工合作这个本领。
4、利用合作方法再玩一次拼图。
5、教师小结:合作可以使我们做起事情来更快更好,接下来我们再玩个“踩报纸”游戏,这个游戏也是要合作玩的,看看你们能不能合作得更好!玩报纸要求:和报纸玩要轻点,不要把报纸弄破了。
三、游戏:踩报纸
玩法:老师喊一次“开始”,就将报纸对折一次,然后再一起站在报纸上,不能让四个人的双脚都站在报纸上的那组就要停止游戏,取胜利的三组奖小红旗。要求:每次都要让4个人的双脚都能站在报纸上。
1、幼儿自由探索折纸及站位方法。要求:
①要连续折四次。
②四个人的双脚都必须踩在报纸上。
2、讨论:
①刚才报纸折四次后,4个人的双脚都能踩在报纸上吗?
②如果折法相同,怎么站更容易让4个人的双脚都能踩在报纸上?(让幼儿知道,当报纸总是朝一个方向折成细长方形时、四个人两两对面站时,4个人的双脚容易都踩在报纸上。)
3、竞赛游戏:踩报纸
四、谈话
我们看看哪组得的小红旗多?今天我们学会了和小朋友一起合作玩游戏,以后你们在生活中遇到难题,可以主动找朋友合作,一起想办法解决,这样大家都会很开心的,我们也可以学到更多的本领。
活动反思:
孩子进入大班以后,已经有明显的.合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣!
大班幼儿合作教案 篇19
活动目标:
1、让幼儿通过日常生活的亲身体验,懂得团结和的重要性。
2、引导幼儿在游戏中体验合作的乐趣,培养幼儿创造性的合作技能和合作精神。
活动准备:
布置情景的桌子一张;套圈人手一个;关于合作的图片若干张
活动过程:
一、情景表演“搬桌子”
1、师:小朋友,请看这是一张什么?现在我要把这张桌子移到边上去,有什么办法?好,请一个小朋友来搬一搬。
2、问:可以吗?为什么他搬不开桌子呀?
小结:哦,一个人力气小,所以搬不动,那怎么办呢?
3、师:好,你去请一个朋友来帮你吧!
4、师:哎呀,桌子终于移到了指定位置。一个人搬不动,为什么两个人就搬动了呢?
小结:是的,两个人合作了,力量就大了。
二、游戏(两个两个走)
1、师:下面我们就来玩个需要两个人共同完成的游戏。
出示一个圈:你们看,这是什么?一会儿要把圈套在你和朋友的脚上。首先你要找到一个朋友,然后拿一个圈将你们两个人的脚套进去,试着向前走。(幼儿自由玩)(请小朋友们先脱下圈放在这边,坐下来)
2、问:哪对朋友愿意玩给我们看一看?
重点解决问题:两人是否能合作好走好?起步要商量好先出哪个脚?请会走的朋友来表演,为什么走得好?好在哪里?
小结:刚才听了小朋友的.想法,我知道原来套在一起的两只脚,只要一起抬、一起踏,就会走得很好。
3、师:请小朋友再去和你的朋友玩一玩。(幼儿再次玩)
4、师:小朋友,看样子你们已经两两合作的走的非常好了。我们就来场小比赛
吧,看看哪对朋友首先从这条线走到那条线。好,请大家走到这条线的后面来。
准备好!预备开始!(幼儿比赛走,师在那条线等幼儿)----恭喜你们获胜啦!(再来一次,游戏进行3次。每次选出头三名,然后剩下的孩子再来比赛,最后只有三对朋友在比赛,也就是每个人都有获得名次的机会)
小结:现在让我们的小脚休息一下吧,把圈脱下来放到这边来,坐到位子上。
三、生活中的合作
1、师:我们小朋友们都已经学会了合作着与别人游戏,玩得很开心。那小朋友,你知道平时还有哪些事情是需要两个人或许多人合作才能完成的?请和你旁边的好朋友讨论讨论。(幼儿自由讨论)
2、问:谁来说说,你觉得平时还有哪些事情是需要两个人或许多人来完成的?
3、师:小朋友知道了这么多关于合作完成的事情呀。步老师还带来了一些照片,我们来看)看,他们是怎么合作的?(看图片,和幼儿一起分析图片)
总结:原来生活中有许多事情都离不开合作。合作是团结一致、齐心协力、相互配合,为做好一件事大家一起努力,小朋友学会合作,就会做好许多事情。
大班幼儿合作教案 篇20
活动目标:
1.通过玩游戏,让孩子初步感知合作的重要性,激发孩子合作的意识。
2.通过学、玩、做,让孩子学会与同伴合作的技巧。
3.在集体活动中,让孩子提高合作的能力,体验合作的快乐。
活动准备:
积木若干道具若干课件
活动过程:
一、问候
师:孩子们今天有这么多的客人来我们幼儿园做客,我们和客人老师打声招呼吧。
二、发现玩具、动手操作
1.师:看看这里都有一些什么呢?(积木)你们想用积木干什么?(盖房子、城堡??大桥)你们真能干。今天我们就用这些积木建造美丽的房子吧。
2.小结,发现问题
师:孩子们,快到老师这里来坐下来,谁来告诉我,你盖的房子是什么样子的?老师看到每个小朋友盖的房子都很漂亮,但有的房子挨的很近,有的相隔很远,你们看上去,感觉怎么样?(乱?不美观)请你们想想我们小区的房子是什么样子的?(一排一排的??整齐??漂亮的)小区里除了有整齐的楼房,还有什么呢?(花园??大树??停车场?路)你们观察的真仔细,我们住的小区都很漂亮,你们想不想当建筑师,自己动手建造一个美丽的小区呢?
三、实践体验、玩中强化
1.师:要想盖出一个漂亮的小区,首先要有一个设计师,设计画好小区的图纸,然后建筑师要按照这张图纸来完成施工,老师今天就把设计师设计的图纸带来了,一起来看看。(分析图纸:建造小区还需要很多的材料,运输工已经给我们送来了,现在我们就开始工作吧)
2.讨论研究,了解合作含义师:我们一起来看看新建的小区已经完工了,它漂亮吗?你们都是很出色,很能干的建筑师,能告诉我,你们是怎样建造出这么漂亮的小区的吗?(分工合作,有的铺路,有的种树,有的什么什么)小朋友们,你们真厉害,能想出这么多的好办法,我们大家一起动手,又快又好的'建造一个小区,如果一个人能完成吗?(不能)只有我们分工才能完成,这就是合作,你们觉得集体的力量大不大,合作的力量大不大?
四、看课件、深入生活
1.师:在我们的生活中,也有许多事情是需要大家一起合作才能完成的,谁来说说,你知道有哪些这样的事情?(孩子说)老师这里也有一些这样的图片请小朋友看一看。(观看人类合作课件??再看动作合作课件)不仅人类会合作,小动物之间也会合作,合作的力量可真大呀!
2.师总结:在我们的生活中,合作无处不在,在合作的时候每个人都很重要,我们大家要学会合作。
五、活动结束
今天我们也学会了分工合作建造了一个这么美丽的小区,老师真为你们感到骄傲,你们开心吗?你们想不想在这个漂亮的小区里拍照呀?那我们一起来吧!
(和客人老师说再见)
大班幼儿合作教案 篇21
活动准备
背景音乐两首。
平衡木8个、纸盒若干、积木若干。
黄色警示牌、笑脸牌各一个,“S”标志一副。
活动前分成红、蓝两队。
活动前,教师和幼儿一起布置场地。
活动目标
能够与同伴合作盖房,提高彼此间的协作能力。
练习持物平衡走、曲线跑、跳跃,发展身体的协调性和平衡能力。
活动过程
一、热身运动。
教师带领幼儿绕场跑,然后做热身运动。根据本次运动的重点,做身体部位的相关锻炼。
二、创设情境,进行游戏。
1、教师讲述边远山区孩子们的幼儿园破旧、漏雨,激发幼儿想要帮助他们搭建房子的'愿望,并介绍黄色警示牌、笑脸牌的作用。
2、第一关,走平衡木。走完后,请幼儿说说是怎样安全、快速的通过平衡木的。
3、第二关,平衡木分开,请幼儿讨论用什么办法闯关,幼儿尝试。
4、第三关,持物平衡走。
(1)讨论:用什么办法拿纸盒快速、安全走过平衡木。(抱着、夹着、顶着)
(2)第一次持物平衡走,请幼儿用自己的办法尝试。
(3)第二次持物平衡走,要求用刚才没用过的办法。
5、第四关,跳跃路障。
(1)请幼儿把纸盒间隔一定的距离在地上摆放好。
(2)讨论:怎样通过这些路障。(跳、跨、绕)
(3)请幼儿用自己的办法尝试通过路障。
(4)教师要求双脚并拢跳跃路障,幼儿再次尝试。
6、第五关,持物平衡走、跳跃路障。
7、第六关,曲线跑绕过路障。
(1)请幼儿把手中的纸盒和地上的纸盒两个叠加在一起。
(2)讨论:怎样通过稍微变高的路障?(跳、跨、绕)
(3)请幼儿用自己的办法尝试通过路障。
(4)尝试后发现,曲线跑是快速、安全通过路障的办法,请幼儿第二次通过路障用曲线跑的方法。(教师出示“S”标志,引导幼儿曲线跑。)
8、第七关,跳跃路障——走平衡木——曲线跑。
9、第八关,运送材料。
请幼儿在规定的时间内运送材料,看哪队运送的多,一次可多拿,但是不能掉在地上。
三、为灾区小朋友搭建幼儿园。
10、讨论:如何搭建幼儿园?要搭建一座什么样的幼儿园?
11、分组合作搭建幼儿园,教师巡回指导。
12、请两队小朋友分别介绍搭建的幼儿园。
四、放松活动。
大班幼儿合作教案 篇22
活动目标:
能用合作的方式与同伴共同完成任务,知道合作时,应分工协商解决问题,体验合作的重要和快乐。
活动准备:
“抬花轿”示意图,轮胎,报纸。
活动过程:
一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入,知道合作的重要。
组织幼儿复习儿歌,增进幼儿对“齐心协力”的理解。
教师小结:齐心协力就是大家心里想的都一样,一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。
二、玩游戏,学习分工和协商。
1、抬花轿游戏
让幼儿观察示意图,知道游戏玩法:幼儿两人抬轿,一人坐在轿上。
将幼儿分为两组,每组选出三位代表玩抬花轿,其余幼儿观察玩法,而后进行讨论,哪组玩得好?为什么?
教师小结:游戏前,需要大家互相协商,做好分工,商量好谁当坐轿人、抬轿人,才能玩好这一游戏。
幼儿自由结伴游戏,尝试学习分工、协商和游戏。
2、蜘蛛爬游戏
这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎,前面一人拉,中间站一人并向前移动,后面两人推。途中也可以更换分工,比一比哪一次合作行进的速度最快。
幼儿开始游戏,教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后,组织幼儿讨论,和幼儿一起分析原因,总结出怎样搭配才是最好的,怎样才能最快?
幼儿继续游戏。
教师和幼儿一起小结:游戏开始时,四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面,每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度,因此中途进行人员调整非常重要,这样才能找出最快最好的方法,才是合作成功。
三、游戏竞赛,体验合作的.快乐:踩报纸游戏
幼儿每四人一组,每组一张报纸,当听到老师说“开始”,小朋友赶快把报纸对折,四个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快。游戏进行一次后,请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的,用了什么办法?二次玩游戏,提醒幼儿,当报纸越折越小时,动脑筋想出好办法,让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作,最后取得成功,体验成功的乐趣。
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