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幼儿园中班数学快乐的小鸟教案

时间：2023-11-07 12:18:22 赛赛幼儿教案我要投稿

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幼儿园中班数学快乐的小鸟教案（通用13篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班数学快乐的小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班数学快乐的小鸟教案（通用13篇）

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 1

　　活动目标：

　　1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。

　　2、初步了解三角形在生活中的运用。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　PPT课件、牙签、棉棒。

　　配套课件：

　　中班数学课件《三角形的快乐生活》PPT课件

　　活动过程：

　　(一)看PPT，感知三角形的特征。

　　1、小朋友，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。

　　2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。

　　中班数学优质课教案《三角形的快乐生活》含PPT课件

　　3、三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄鸡开心的航海去了。三角形快乐做了什么?

　　总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。

　　(三)结合生活中的经验说说还有什么地方是三角形。

　　三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢?

　　(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔……)

　　(四)做一做三角形。

　　1、我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。

　　2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。

　　3、集体观摩。

　　你们做了许多三角形的东西，真不简单。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧!

　　【教学反思】

　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

　　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

　　通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的'设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

　　最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

　　第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

　　第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

　　第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

　　所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 2

　　活动设计背景

　　“会变的小鸟”是四个人集体备课的一个美术活动，第一次讨论备课时，教师们说为孩子准备好各种各样的几何图形，如圆形(鸟的头)、椭圆形(鸟的身体)、半圆形(鸟的两个翅膀)、三角形(鸟的尾巴)。这样准备，对孩子来说操作起来基本上没有很大的困难，也没有很大的挑战(就是摆图形的各个造型)但是对于老师来说，要剪出这么多的几何图形，工作量肯定很大，两个很大的弊端。于是，我们进行了第二次的讨论：在纸上画出鸟的各个组成部分，按照幼儿人数进行复印，教学过程中，让幼儿进行涂色和剪下来，再进行拼图和粘贴。这样做了，幼儿剪、涂色、拼图的能力都得到了锻炼，应该来说幼儿肯定喜欢，也在这时减轻了教师的准备，把美丽的过程送给幼儿来完成。反复地思索了两个不同的讨论过程和结果，我突发奇想，其实想得再周全一点，两种准备过程都把幼儿的能力框住和约束了，怎样充分地启动幼儿自身所拥有的能力，让他们在自主、自乐的情况下，把过程进行得更加完美，我想到了让幼儿自己来设计鸟的各种组成部分。

　　活动目标

　　1、学习折纸的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调的能力。

　　2、了解鸟儿各种各样的姿势，学会折纸。

　　3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　让幼儿学会折纸的方法，体会共同创作一幅画的乐趣。

　　活动难点：

　　幼儿能折叠出各种姿势的小鸟。

　　活动准备

　　各种颜色的正方形纸若干，胶水。

　　活动过程

　　一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小朋友们，你听到了什么声音?你们看见过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?

　　二、出示图片：大树。

　　1、你们瞧瞧，这棵树孤单吗?那请小朋友来帮老师找一找树的好朋友.它是谁?那请小朋友来帮老师介绍介绍小鸟，你觉得小鸟美在什么地方?

　　2、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

　　3、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱护它。

　　4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?)

　　三、师示范折叠“一只鸟”。

　　1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

　　2、教师示范折叠小鸟：

　　1)一张正方形纸，先是顶对角对折一次，出现了两个相同的三角形。

　　2)用同样的方法在刚才折叠出的两三角形中各对折一次，对折完后再合并，这就出现了鸟的身体

　　3)还差鸟儿的头，把顶点的一角再向下折一个小三角形来，做小鸟的头嘴巴。

　　3、请幼儿跟老师一起动手做制作。小朋友们在课桌上拿起自己喜欢的颜色的.纸,跟老师一起动手做一做。

　　4.小朋友自己动手来尝试着做一做各种不同姿势的小鸟来，并且把自己做的小鸟贴在我们的那棵孤独的树朋友上，让我们的树朋友不再孤单吧。让我们教室到处都是美丽的小鸟吧。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。

　　四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢?师给创作较好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧!

　　教学反思

　　多从孩子的角度和能力出发，准备充足和丰富的材料，让幼儿在已有能力的基础上学会表达，并能在模仿制作的基础上进行简单的创造，这就是美术要获得的一种提高。我想，在本次活动中，我做到了，虽然准备的过程中，我思考得更多，思索着行动和准备，但看着孩子们那样尽情地表达着，快乐于美术活动之中，我心满意足了。

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 3

　　活动目标：

　　1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

　　2、喜欢爸爸妈妈。

　　3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、录音磁带《快乐的小鸟》。

　　3、两棵大树图片。

　　活动过程：

　　1、看图片理解诗歌的内容：

　　出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

　　“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”

　　2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：

　　教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说？”

　　重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么？”“我是一只快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”

　　3、幼儿自主表演：

　　教师提供两棵大树的`背景，幼儿边听录音，边自主表演。

　　4、游戏：

　　组织幼儿开展角色游戏，可利用区域活动，让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。

　　5、延伸活动：

　　鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。

　　附：诗歌

　　快乐的小鸟

　　爸爸妈妈是两棵大树，

　　我是一只小鸟，

　　我爱在两棵大树中间飞来飞去。

　　一会儿，飞到妈妈怀里说话，

　　一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，

　　啊，我多快乐！

　　教学反思：

　　本课教学前、教学中、教学后，我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人，“关怀于温暖”身边的一切事物。

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 4

　　［活动分析］

　　小鸟飞的动作，中班幼儿都能利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现。本节活动主要通过幼儿两人间的造型来引导幼儿用屈膝下蹲、平衡的动作表现小鸟，丰富幼儿的已有知识。通过让幼儿自己设置游戏场景，充分调动幼儿参与游戏并于他人合作的兴趣。

　　［活动目标］

　　1、让幼儿感受集体生活的乐趣，从中体验合作学习的快乐。

　　2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

　　［活动准备］

　　1、小鸟头饰一个。

　　2、各种布置树林用的材料（如：装有沙子的饮料瓶、小树枝等）

　　3、背景音乐

　　［活动过程］

　　一、开始部分

　　听《健康歌》的'音乐，作热身运动。

　　二、中间部分

　　1、让幼儿自选材料布置树林。

　　2、幼儿在自造的树林中学小鸟自由飞。

　　3、造型练习。

　　（1）鼓励幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

　　（2）请两名幼儿组和造型展示各大家看。

　　（3）幼儿自由结伴造型。

　　（4）指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。

　　4、幼儿游戏。

　　提醒幼儿音乐一停，要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相，同时要保护好小树。

　　5、幼儿再次种植树木，增加游戏的难度。

　　树林里的树更茂盛了，小鸟们进去的时候一定要注意保护自己不要撞倒树，否则身体会受伤，就不能参加游戏了。

　　三、结束部分

　　放松活动《雪人融化了》

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 5

　　教学目标：

　　1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

　　2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

　　教学过程：

　　一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

　　T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）

　　二、出示动物卡片，幼儿认读。

　　T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）

　　T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）

　　咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）

　　三、出示范例，学会儿歌。

　　1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）

　　如：我学飞飞，我学刨刨……

　　2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。

　　四、表演游戏

　　1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）

　　2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

　　五、结束活动

　　T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！

　　教学反思：

　　在培养幼儿的`语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 6

　　【活动目标】

　　1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

　　2、体验创造的快乐。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　【活动准备】

　　表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

　　【活动过程】

　　1、我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？

　　提问：你觉得小鸟在做什么？

　　2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

　　提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

　　3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？

　　听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（xx小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）

　　4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

　　听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

　　我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

　　5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

　　提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）

　　你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的'艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 7

　　目标：

　　1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。

　　2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。

　　3、引导幼儿正确看待“禽流感”。

　　4、养成良好的卫生习惯。

　　重点：

　　培养动手能力

　　难点：

　　撕圆

　　准备：

　　手工纸人手两份：一大二小、16K纸、记号笔、音乐

　　过程：

　　一、谈话：

　　1、关于“禽流感”

　　2、引导幼儿正确看待“禽流感”

　　3、导入：

　　小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。

　　老师：我们请这些健康的`小鸟来和我们一起玩，好吗？

　　二、撕小鸟

　　1、教师示范讲解，

　　幼儿跟学

　　（1）撕小鸟：

　　身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。翅膀：用小正方形撕

　　（2）用记号笔添加嘴、脚

　　2、幼儿练习撕小鸟的好朋友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚）

　　三、添画背景

　　可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

　　四、听音乐学小鸟飞

　　（与小鸟一同游戏）

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 8

　　一、活动前评析

　　一次午睡后起床，我和孩子们欣赏奥福音乐中的《快乐的小鸟》，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小朋友相互微笑、有的眼睛盯着一处一动不动、有的则排起手来，看着他们这么津津有味地听着，别提当时心里有多美。结束后我问他们：喜欢这首音乐吗？“喜欢”那我们下次一起来和它做游戏吧。

　　二、活动目标

　　1、积极参加律动和乐器演奏活动，获得愉快的感受

　　2、初步感知歌曲中的拍子

　　三、活动准备

　　1、倾听音乐，初步感受曲式AABAABB

　　2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐

　　四、活动过程

　　1、听“啦啦啦啦来跳舞”走节拍入场（因为平时注重常规的培养，所以进音乐教师时孩子能够看着我的手势听音乐入场）

　　2、出示小鸟图片引入（目的：情境的引入）

　　“今天来了两个特殊的朋友和我们做游戏看看是谁？他们怎么来的（飞）他俩要去参加舞会，现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去？”（孩子创编飞的动作）（在创编飞的动作的时候我发现有几个孩子的创编比较大胆，其他孩子的飞一般都是对现实中的小鸟进行模仿，活动当时我也请他们进行相互模仿了，可以帮助孩子相互学习、拓展思路）

　　3、听动静游戏（目的：培养孩子的倾听能力，并感受三拍子）

　　“我们和铃鼓一起飞去舞会吧，铃鼓停的时候小鸟们要摆出最漂亮的动作”（师用铃鼓打出三拍子）（因为刚才相互模仿了，所以这个环节有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析这也有他不自信的一面，因为我发现个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去模仿的，显然“怕自己做的不好看”这样的孩子平时还要注意自信方面的培养）

　　4、倾听音乐（目的：复习曲式）

　　“舞会中要有好听的？听一听今天舞会放的是什么音乐，请你听到有变化的时候做一朵好看的小花告诉我”（之前孩子有倾听音乐的铺垫，今天只是让孩子用明显的动作告诉我他听到不一样了，个别孩子是在我的提示后才表现出来，其他大多能够自己听出来）

　　5、肢体律动（目的：感应三拍）

　　“小鸟来舞会看什么都新鲜，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？如果用你的身体演奏你会用哪里？和音乐一起演奏的时候听到变化时飞一飞”（这里是我比较满意的其中一处，以前组织活动大都让孩子发明身体乐器后利用几个进行演奏，而今天的孩子发明后以一个快速拍出教师所说的身体乐器的位置逐渐过渡到要拍的这一改动和孩子的表现我认为这样的游戏是可行并有必要的）

　　6、水袖羽翅（目的：尝试三拍舞步）

　　“舞蹈演员还没有漂亮的翅膀呢，谁能帮助我们啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飞？”孩子探索飞后一起加上脚做三拍舞步。（三拍舞步说实话对孩子来说难了些，这个环节主要是给孩子这么一个道具和舞步的环境，让孩子根据自己的能力进行表现，有水袖这个道具孩子们确实很喜欢，也有1/3的孩子能够表现出三拍舞步来）

　　7、乐器演奏（目的：感应三拍，并能根据音的长短选择相应的模仿对象）

　　“小鸟飞累了肚子饿了要吃什么？看看我前面的乐器哪个像吃米的、飞的`”（乐器孩子们都很熟悉，选出合适的很容易，演奏是分长短音的，孩子主要听着音乐加上看我的指挥，第一遍他们好像有些不在状态，我的手已经表示停了还有两个男孩子在演奏，后来我一边指挥一边移动到他俩身边，第二遍效果还不错）

　　8、舞会（目的：复习感知过的三拍舞步和乐器演奏，并提升活动的趣味性）

　　“刚才小鸟们都试过了，舞会真的开始了！想当演奏家的和李老师一起演奏，想当舞蹈演员的和我一起伴舞”（最后的这个舞会也是我比较满意的地方，因为它又具有游戏性，有将今天所有的内容进行贯穿和总结，既让孩子喜欢又具有一定的意义，孩子在两个指挥的带领下很高兴地结束了今天的舞会，最后的表演当然也比前面出现的问题少了）

　　9、还道具飞下场（还道具我们也是用了一个小游戏的方式，“听听哪只小鸟放下她的宝贝声音最轻”孩子们真的是小心翼翼的）

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 9

　　活动目标：

　　1.加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的第二、三组加减算式。

　　2.引导幼儿根据图意，完整地讲述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。

　　3.鼓励幼儿在解决问题时积极思考，发展幼儿观察和思考能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1.6的三组加减算式题卡。

　　背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟）

　　2.幼儿数学活动P7-11，笔。

　　活动过程：

　　一、复习6的组成。

　　教师：”森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行游戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？”（按鸟的特征分）

　　小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

　　二、学习6的第二组加减法。

　　1.学习6的第二组加法。

　　（1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。

　　（2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。

　　2.学习6的第二组减法。

　　出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问：”谁来说说这幅画的意思？”（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）”可以用什么样的算式来表示？”（6-2=4）”你知道这道算式表示什么意思吗？”。将小鸟交换一下，又会怎样呢？教师帮助幼儿理解数字互换的规律。

　　3.学习6的.第三组加减法，出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问：”谁来说说这幅画的意思？” ”可以用什么样的算式来表示？”将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。

　　4.教师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。

　　幼儿认读6的加减算式。

　　5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教师列出算式：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

　　教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

　　教师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比较6-2=4 6-4=2有什么异同。

　　教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

　　5.幼儿练习幼儿数学活动P7-11页

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 10

　　活动目标

　　1.认识5以内序数，并能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　2.能够积极地参与到游戏中，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　物质准备：课件:愤怒的小鸟、人手一份蜡笔和操作纸。

　　经验准备：认识数字1-5。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　师：这是什么游戏？你们喜欢吗？今天我们就来和愤怒的小鸟一起来打败小猪。

　　二、学习序数词，并能从不同的方向找到物体排列的位置

　　1.第一关，引导幼儿上下方位数数。

　　（1）师：首先我们来到了，第几关？

　　（2）游戏规则：第一关游戏规则，请你找出第五朵花。小猪就藏在那。

　　师：你找到的第五朵花是什么颜色的？你是怎么数的？我们一起数数看，小猪真的在这儿。好！马上把它打败吧。

　　师：除了从上往下数还可以怎么数呢？

　　（3）小结：原来我们可以从不同方向数。

　　（4）师：哎呀，这次小猪又躲起来了，我们来看看这次躲在哪里了？给你们一下提示这个箭头表示？还有个提示这个数组表示第几朵呢？教师带领幼儿一起说完整的讲述。

　　师：谁能把小猪找出来？小猪找到了，请你快来打败它！

　　（5）师：小猪又躲起来了，快看看藏在哪里了？

　　师：谁能完整地说一说这两个符号的意思？谁找到了？请幼儿将其打败

　　（6）小结：在打败小猪的时候们一定要看清箭头表示的意思，这样才能打败小猪。

　　2.第二关，数字迷宫。

　　（1）师：马上进入第二关，这上面有很多很多的圆点，是一个迷宫，请小朋友根据小鸟前面的箭头的提示找到小猪的位置。第一个箭头表示看看什么意思？谁能告诉我这个往哪边走？走几步？

　　（2）小结：我们只要根据箭头和数字的提示，就一定能找到小猪，然后打败它！

　　3.第三关，引导幼儿由左至右数数

　　（1）师：第二关终于通过了，我们来到了第三关。在第三关我们有两个任务，我们先来看看第一个任务：这是一个大转盘，大转盘上有什么？箭头是往哪边的？你觉得箭头表示什么？应该从哪个圆开始出发？

　　师：我们来看看第一个任务。大风吹来一张密码条，上面的数字4表示什么意思？箭头所指的第四个圆是什么颜色的？

　　（2）第二个任务：这时候，转盘又转起来了，这它把箭头都吹反了，这个箭头是往哪边的？箭头表示什么意思？

　　师：这个数字2是什么意思呢？（请幼儿来操作）接下来的请小朋友自己来完成。

　　（3）教师说操作要求，幼儿操作。

　　（4）师：谁是完成第一个任务的箭头是朝右边的`？告诉我你的密码条是什么颜色的？一起来数一数。我们打败了小猪！

　　师：谁是完成第二个任务的箭头是朝左边的？告诉我你的密码是什么颜色的？我们一起来数一数。我们打败了小猪！

　　（5）幼儿修改操作材料

　　（6）小结：我们只要根据按箭头的方向以及下面的数字提示，就一定能打败小猪！

　　三、抓小猪，总结活动

　　师：今天，小朋友们真厉害！成功闯过了三关打败了好多小猪，在我们的小火车上还有很多的小猪，我们回到班级再继续打小猪好吗？

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 11

　　活动目标：

　　1、把握6以内的组成，尝试用数字和符号加以表示。

　　2、在帮鸟妈妈分窝的过程中，体验数活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1—6的组成数字卡一套，分合符号、图片：燕子、海鸥、猫头鹰、喜鹊及它们的窝、小鸟分窝操作课件、纸、笔

　　活动过程：

　　一、各种各样的鸟窝

　　1、出示猫头鹰、燕子、海鸥、喜鹊图片，提问：猫头鹰的窝在哪儿？燕子的家在什么地方？海边的悬崖上是谁的家？喜鹊的家在哪里？

　　2、小结：猫头鹰的窝在树洞里，燕子的窝在屋檐下，海鸥的窝在海边的悬崖上（悬崖就是又高又陡峭的山崖），喜鹊的窝在高高的树梢上。

　　二、小鸟分家家

　　1、大小相同的鸟窝

　　①喜鹊妈妈在树林里的鸟窝里生了6只小鸟，一个鸟窝挤不下，于是鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里？

　　②怎样住小鸟才会觉得最合适、最舒服呢？为什么？（引导观察鸟窝的大小，将6只小鸟分别住在两个一样大的鸟窝里）

　　2、一大一小不同的鸟窝

　　①燕子妈妈的6只小鸟慢慢长大了，有的长得大一些、有的小一些，可是他们的鸟窝住不下了，于是它们又造了一个大鸟窝，现在它们有一个大鸟窝和一个小鸟窝，我们该怎么给小燕子分家呢？

　　②请你们仔细观察一下两个鸟窝的`大小，不一样大的鸟窝该怎么住才舒服呢？

　　3、大小相差不多的鸟窝。猫头鹰妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝，该怎么住呢？

　　三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成

　　1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法？

　　2、在给6只小鸟分家的时候，尝试用数字记录每次的分法。

　　3、发现6的不同分合方法。6了解符号表示的意思。

　　4、学着用组成数字的符号说说小鸟是怎样分离的。

　　四、延伸活动：随着春天的到来，越来越多的候鸟都会飞回来筑巢，鸟窝里的小鸟也会越来越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鸟，鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒服呢？请大家试试，帮鸟妈妈动动脑筋。

　　幼儿园中班数学快乐的小鸟教案 12

　　活动目标：

　　1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。

　　2、激发小班幼儿参与活动的兴趣，分享与同伴共同游戏的快乐。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、三个家：三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子；贴有三种形状的凳子若干。

　　2、鸟妈妈头饰一个；各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。

　　3、歌曲“朋友碰一碰”。

　　活动过程：

　　一、唱唱碰碰1、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。

　　师：今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。

　　2、音乐“朋友碰一碰”，第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰，第二遍找个位子坐好。（不同图形一一对应，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳）二、看看说说1、出示鸟妈妈，“瞧！谁来了？”

　　2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了！听她在说什么？”

　　3、鸟妈妈：“我身上藏着很多图形，你能找出来吗？”

　　4、幼儿看看找找图形，说说鸟妈妈身上有什么图形，并把相应的图形举举看，教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。

　　三、找找贴贴1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢，我们帮帮她的忙吧。”

　　2、幼儿找出各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片；按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。

　　四、碰碰玩玩1、鸟妈妈的.房子造好啦，我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。

　　2、音乐“朋友碰一碰”，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。

　　教学反思：

　　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。