幼儿一日常规培训心得体会（精选16篇）
当我们对人生或者事物有了新的思考时，可用写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿一日常规培训心得体会（精选16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿一日常规培训心得体会 1
我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体的。但是当我静下心来仔细阅读环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。 一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。
一、幼儿园班级常规管理的重要性
（一）班级常规管理的含义
常规，顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。
（二）班级常规管理的必要性
1、幼儿教育的需要
在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的`稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。常规看似无形，因为它不象一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
2、幼儿发展的需要
俗话说：“三岁看到老。”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。良好的班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。
（三）制定班级常规的注意事项
1、规则的内容要明确且简单易行。规则是一种约束幼儿行为的准则，所以遵守规则的过程也就是幼儿行为规范化的过程。当我们在确定一个规则时，必须考虑这个规则是不是必要的，不必要的规则就意味着对幼儿行为的不合理约束。所选定的规则必须是在充分幼儿现有能力和水平的基础上确定的，幼儿生活经验有限，行为约束力也不强，所以所选规则不应超越至少不能过多超越幼儿的现有水平。
2、规则的内容不应一人包办，对于大年龄阶段的幼儿来说，有些规则可以让他们共同参与制定，以便使更多的人知道规则的重要性、必要性及操作要领。规则制定后要提供给幼儿实践的机会，让他们在活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义。
3、在订立班规时应注意项目不要太多，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少处罚，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。
二、抓好班级常规的具体要素
（一）对班级幼儿能有全面的了解
我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
（二）常规教育要日常抓，抓日常
俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展常规管理的工作。
幼儿一日常规培训心得体会 2
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。”《幼儿园教育指导纲要》中又重点指出：“幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点，创设与教育相适应的良好环境，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性、主动地发展。”本学期我又开始带小班，因为已经有多年没有接触过小班了，因此在参加园内教学学习活动的时候，我着重查阅了小班常规培养的相关文章，受到了不少的启发。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的.。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，培养幼儿常规要从多种途径来进行。
常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。就小班幼儿而言一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
在愉快的游戏活动中树立常规。小班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。
让孩子形成一种规则意识。首先让孩子从小细节中明确自己应该做什么，例如：饭前便后要洗手，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，老师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
另外还要做好家长工作，多与家长进行交流、沟通，共同培养孩子良好的生活和社会习惯，同时老师要加强自身的修养，严格要求自己成为常规遵守的一分子。
幼儿一日常规培训心得体会 3
（一）有利于幼儿形成良好的习惯。
叶圣陶先生也说过：“好习惯的养成，一辈子受用；坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往，以及周围环境的相互作用中发展和形成的，环境对幼儿规则意识和行为的形成，比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子表明：学前期是幼儿接受熏陶，形成良好品德和培养个性、习惯的重要时期，这个时期，他们容易接受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小朋友每天入园洗手，我们通过游戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求，同时在水池墙上贴有洗手的顺序图。每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提醒幼儿洗手的方法和注意安全，并从旁保护幼儿。久而久之，幼儿就形成了洗手时，不玩水，不拥挤的习惯。
（二）有利于幼儿身心健康和谐发展
通过常规教育可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序，还可以激发良好的情绪，促进幼儿对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中，渗透在幼儿园教育的方方面面，因此幼儿园一日活动良好常规的建立，不仅是幼儿园保教工作的需要，更是促进幼儿自身发展的需要。
幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的.纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面，在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。
（三）有利于维持班级活动的秩序
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量，所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
幼儿一日常规培训心得体会 4
通过这次一日常规的学习，让我感觉到幼儿园常规是复杂琐碎却具体详细的。慢慢的静下心来仔细阅读，其中的每个环节，都是相关联而紧凑的。从晨间接园到幼儿离园，生活常规在幼儿一日生活中占有重要的地位。在工作上，每个细节都需要老师的耐心和细心。一日常规的内容一共分为十一个，是幼儿在园内的一日生活的流程，流程连贯、能更好的培养幼儿的行为习惯。
教师来园首先要开窗通风，做好消毒工作。幼儿进园时老师需热情的接待。教师需认真做好早操前的准备工作等。在教育活动过程中，积极思考，培养幼儿动脑与动手的能力，教师要有亲和力。
其中的生活常规活动包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节。这些活动是我们工作的重中之重。在我们小班就应该时刻抓常规，其中主要包括教孩子们如何上厕所、认识自己的物品等。由于他们刚接触幼儿园的生活，很多常规都是需要教师一个一个的教。
其次，在愉快的游戏活动如何中树立常规。小班自我意识不强、行为表现中处处以自我为中心，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调。让幼儿对待事情有一种正确的态度，慢慢的形成常规意识。这就需要培养幼儿良好行为习惯，以便提高一日生活活动质量，促进幼儿和谐发展与健康成长。在班上的老师都要求要一致配合默契。我们在培养幼儿常规时教师的配合要一致，一人在组织集体生活与教学活动时另外一名教师在旁边配合，及时发觉到幼儿的问题，经过一段时间的锻炼，幼儿逐步的养成良好的常规。
其次，做好家长的思想工作，形成教育合力。
在幼儿园形成的'良好习惯，往往回到家里就不再坚持。因此幼儿生活自理能力的培养，行为习惯的培养，需要有家长的支持和配合，才能收到良好的效果。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。总之，尽自己最大的努力照顾好每位幼儿，要细心、耐心的帮助每个幼儿提高生活自理能力。
幼儿一日常规培训心得体会 5
一日常规是幼儿在幼儿园的一日生活所需要遵守的各种规则。幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。通过常规教育可以让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么，应该怎样做以及不应该怎样做。同时也有利于老师的工作，以保证教育的一致性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教育呢？我认为可以从以下几个方面入手：
一、建立合理的常规，对幼儿进行常规教育
由于幼儿年龄小在生理、心理方面发展不成熟，经验能力不足，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的'要求中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义。 因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规，并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。
在制订常规时，一要考虑幼儿的个别差异，同时要从实际出发，针对幼儿的不同年龄和发展水平，因地因时制宜；
二要考虑幼儿生理和心理的合理负担；
三要考虑幼儿体、智、德、美的全面发展；四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培养，为幼儿充分的、自由的活动创设条件；切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。
二、利用幼儿模仿能力，对幼儿进行常规教育
有的孩子天生活泼、好动，这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不善于控制自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面，可总是有许多孩子顺手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，发出很大的响声，根本没有达到“轻轻”的要求，我强调了多次，效果也不是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点，每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声：轻轻，然后才让幼儿放小椅子。人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的老师，就会有什么样的孩子。老师的一举一动，一言一行都在孩子们的“监控”之中，来不得半点虚假，就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地，班里再也没有出现乱放、乱推小椅子的现象，幼儿都是很自觉地用夸张的动作轻轻把椅子推到桌子下面。还有不随手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等细节都是如此，要求孩子做到的，老师首先做到，要求孩子不做的，老师一定首先不做。
幼儿一日常规培训心得体会 6
非常幸运的参加了“国培计划”项目培训班，在今天的学习中我的收获也是颇为丰厚。不仅有合作的快乐、创作的灵感更有知识的领悟。
今天下午在李老师的组织下，我们五十多个不同幼儿园的参培老师被分为五组进行学习讨论。我们组有二幼的同事和来自安民小学附属幼儿园的几位教师，在学习讨论中对彼此的幼儿园工作有了更多的了解。最后的环节是小组内部成员共同设计海报。我们组选择的主题是“午睡起床”，组员们马上商量起来，共同分工。由王老师执笔进行画画，我来负责写字，我们共同查找材料。在我们大家的努力下一幅主题明确，画技精湛的海报出炉啦。在创作海报的`过程中我不仅收获的是笑声，还有对午睡、起床更深层的理解，午睡看似是一件小事，但却是关系着孩子健康成长的关键，也能培养孩子的自理能力及自我服务的能力，增添生活趣味。孩子的身体都是在睡眠中完成的，所以如何让孩子在短时间的午睡中获得更多的发展就显得尤为重要。这需要老师为孩子营造安静舒适的睡眠环境，更需要教师在每日活动中注重午睡习惯的养成，让孩子能做到自己整理衣物，能尽快入睡，不打扰他人，自己叠被子等习惯。所以在以后的工作中也应注重午睡起床整理，不能因为这看似一件小事而忽略它的作用。
很感谢老师精心讲座，希望以后还有机会参加这样的学习活动。
幼儿一日常规培训心得体会 7
作为一名教育工作者，我有幸参加了幼儿园的现场观摩活动，并且亲身体验了一天的幼儿园常规活动。在这个过程中，我深刻地感受到了幼儿教育的魅力和重要性。
我对幼儿园的环境和设施印象深刻。幼儿园的教室明亮宽敞，充满了温馨的氛围。各种玩具、图书、装饰品等都摆放得整整齐齐，给孩子们提供了一个安全、舒适的学习和游戏空间。此外，幼儿园的课程设置也非常合理，从语言、数学、科学、艺术等多个方面全面发展孩子的能力。
我对幼儿园的教师们非常佩服。他们非常有耐心、有爱心、有责任心，在孩子们的成长过程中起到了至关重要的作用。他们不仅要掌握专业知识，还要了解每一个孩子的特点和需求，为每一个孩子量身定制教学计划。他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子成长的`引导者和伙伴。
最后，我认为幼儿教育的意义非常深远。幼儿时期是一个人人格和能力发展的重要时期，幼儿园的教育可以让孩子们在这个阶段获得全面的发展。通过游戏和互动，孩子们可以探索世界、认识自己、培养社交能力和创造力。这些都是他们未来成长为自信独立的人的基础。
这次幼儿园的观摩活动给我留下了深刻的印象，让我更深入地了解了幼儿教育的重要性。作为一名教育工作者，我会更加珍惜自己的教育工作，不断学习和进步，为孩子们的成长提供更好的服务。
幼儿一日常规培训心得体会 8
《小学生日常行为规范》是每个小学生的行为准则和活动规范，是每个小学生都必须遵守的。
自从学习这20条《小学生日常行为规范》以后，我觉得自己有很多条已经做到，但做的还不够好，还有许多做不好的地方。比如说，第2条我没有做到外出或回家要主动打招呼，因为我是经常着偷着出去玩的，现在知道了这样的习惯非常不好，必须改正了。还有第五条，到他人房间先敲门，我以前是直接就开门进去的，现在知道了，那样做是多么的没礼貌啊。还有第11条，上课专心听讲，我就没有做到，而且有时贪玩，不记作业，自负地认为自己都记住了，可是回家后却发现，我光想着玩，把作业给忘记了，为这事我没少挨妈妈的训斥，现在明白了，这样做是极其错误的，不但违反了《小学生日常行为规范》，而且浪费了宝贵的学习时间。
我将努力改正自己的缺点，牢记《小学生日常行为规范》，并付诸实践。
同学们，让我们心甘情愿地遵守《小学生日常行为规范》，从此时此刻开始，相互学习，相互监督，争做合格、出色的小学生。
最近，我们班级近期开展了以培养学生良好行为习惯为主要目标的活动，内容包括学习《学生守则》和参与小学生日常行为规范教育活动。通过这次活动，我积极参与并认真阅读了学校发放的小学生日常行为规范。通过反思，我发现自己在某些方面做得很好，但也存在一些需要改进的`地方。
有一次，我到老家去玩，发现那儿有黄色的稻谷，有红色的花，还有绿色的叶。我刚要去摘，又想：它们都是有生命的，我一玩就没有了，还是不摘了。这点遵守了ㄍ小学生日常行为规范》第１４条“爱护花草树木和庄稼”。
还有一次，妈妈给我讲一道奥数题，妈妈让我先看一下题目，我看完后，妈妈正准备讲解，我却大叫：太难了，我才不学。”这点违反了ㄍ小学生日常行为规范》第二条听从父母的教导”。
我们每天都离不开学习，姿势也很重要。我每天学习时，腰弯弯的，手指也越过了界。这点违反了ㄍ小学生日常行为规范》第１３条坐、立、行、读书、学字姿势正确”。
小伙伴也有不良习惯。我与伙伴们一同去烧烤，大家烧得十分开心。可一个伙伴从嘴里吐出一块飞碟”我们用奇怪的眼神看着他，他还不知，还乱扔竹签，差点儿扎到人，我决心深刻理解《学生守则》和《小学生日常行为规范》，并将其分享给我的朋友们，希望我们都能成为遵纪守法、勤奋好学、乐于助人的模范学生。
幼儿一日常规培训心得体会 9
2012年12月4日上午，我听了杨老师的讲座，感觉实用性很大。
从杨老师的课中使我明白了“保”和“教”的含义。给我以后的工作指明了方向。
杨老师告诉我们《幼儿园工作规定》第三条明确提出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则。对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。
“保”就是保护幼儿的健康，健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面的又要注意几个方面：预防疾病、加强营养和锻炼。心理方面要注重培养其健康积极的情感。
“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求有目的`、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。
寓保教结合原则于日常生活中，晨间入园时要注意：小朋友和老师都要微笑入园，充满自信和阳光。早餐前交给孩子正确洗手的方法，进餐时提醒幼儿不要太快也不要太慢，进餐时不要说笑。如厕后观察孩子的衣裤是否整齐，尽量让孩子独立完成，实在不行的再帮她完成。饮水环节要教育孩子不要喝饮料。午睡时要检查孩子不要带东西上床，观察孩子睡觉姿势，如果有趴着的及时帮助他。离园时要把孩子干干净净教到家长手里。
寓保教结合原则还要融入教学活动中、游戏中和环境中。
这些工作看起来很简单，但是要做好可不是容易的事。所以我们在工作中要不断的学习，更新观念提高认识，争取把工作做得更好，把祖国的花朵培育的更美丽健康。
幼儿一日常规培训心得体会 10
《中学生日常行为规范》集中体现了对中学生日常行为的基本要求，目的在于使其养成良好行为习惯，促进身心健康发展，加强对中学生的道德教育。《规范》的正式颁布，是新形势下，加强和改进中学德育工作的重要措施，有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为；有利于改善当前中学生养成教育比较薄弱的状况；有利于指导中学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。
全面正确地理解《规范》内容
1、《规范》的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得中学生的责任与义务；学会如何生活。《规范》共五个方面四十条。
2、《规范》的许多要求是中学生日常行为中华民族传统美德的基本展现。因此，贯彻实施《规范》应该与传承和弘扬中华民族传统美德密切结合，相互促进，相得益彰。
3、《规范》的大部分条文都是积极向上的要求，但也有一些限制性要求。其目的在于培养学生的国家观念、道德观念和法制观念，使他们明白何为正确行为、何为错误行为，以及应该如何去做、不应该怎样做。通过日常行为的训练，逐步提高学生辨别是非、区分善恶的能力，同时培养其进行道德选择和行为评价的能力。
4、 《规范》中提出了培养和教育良好个性心理品质的重要性。我们应该注重中学生心理健康的.教育，努力克服各种心理障碍以及独生子女可能存在的某些弱点，从而培养学生积极进取、勇敢顽强的意志品格。
中学教育不仅要传授给学生科学文化知识，更重要的是要教育学生学会做人。纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。它告诉我们该怎么做不该怎么做。《中学生日常行为规范》提出了把广大学生培养成有世界眼光，开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人的时代要求；从小处着手，提出了重在行为习惯养成的具体，可操作要求。这些都有助于帮助我们增强国家观念，道德观念，法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高辨别是非，区分善恶的道德选择与行为评价能力。
幼儿一日常规培训心得体会 11
幼儿教育的重要性不言而喻，它为孩子的一生奠定基础。幼儿阶段是人类的启蒙时期，对于一个人的成长和发展起着关键作用。从小培养良好的行为习惯对孩子终身受益无穷。
一、幼儿日程行为规范对幼儿的影响
为了培养幼儿园孩子良好的日常行为规范，我们制定了以下几点原则：
1、尊重规则：幼儿需要理解并遵守学习和游戏的规则，与同伴友好相处，不打扰或者影响其他人的活动。他们应该积极主动地参与各项活动，并且勇于提问问题，在实践中培养自信心。
2、自我表达：在上课和活动中，幼儿要敢于清晰地表达自己的想法和感受，会用适当的方式交流和探索。我们鼓励他们大胆地表达自己的意见和观点，同时倾听和尊重他人的声音。
3、艺术表现：幼儿应该乐于参加艺术活动，并通过自己喜欢的方式进行艺术表现。无论是绘画、音乐还是手工制作，我们鼓励他们发挥创造力，展现个性，培养审美能力。
4、探究精神：我们鼓励幼儿在各种活动中保持好奇心和探究精神，尝试使用各种材料进行操作学习。同时，我们也要教育他们养成轻拿轻放的好习惯，保护环境，爱护物品。通过这些规范，我们希望能够培养幼儿良好的日常行为习惯，并促进他们的综合素质发展。这样的教育环境将为幼儿提供积极、快乐和有意义的成长经历。
二、日常行为规范对老师的影响
幼儿园日常行为规范，不仅关注着孩子的点点滴滴，更关注着老师的言行举止。
1、“敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。
社会说：教师献身于教育事业！教育界认为：教师要以身作则，成为学生的楷模！名人们赞美道：教师是塑造人类灵魂的工程师！家长们期望：教师应尽责任地关心孩子！而教师自己则说：愿以卑躬屈膝为孩子奉献！我个人认为：教师面对着幼儿、社会、教育家、家长、同行乃至整个国家，是一位平凡的“工人”。教师或许是为孩子付出牺牲的奶牛，或许是像自然界的蜡烛一样耐心燃烧，又或者是辛勤的园丁和知识百科全书。实际上，教师只是一个普通的角色，我们在平凡的岗位上默默地工作着。我们可以影响孩子，同时也会被他们所影响……正直、敬业、热爱幼儿！这六个字概括了我的学习体会。教师是大多数幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心中占有重要的地位。因此，我们作为教师应严格要求自己，首先做到我们要求孩子们做到的.，这就是所谓的“正直”。一个教师是否敬业，是衡量教师行为规范建设的重要标准；一个教师是否热爱幼儿，是教师行为规范最为突出的表现。热爱孩子、拥有高度责任感是每个教师最基本的行为准则。教师在爱护幼儿方面主要体现为：应该对所有幼儿都具有无私的关爱。
2、不管什么职业，职业道德是非常重要的。
《幼儿园日常行为规范》是一名合格幼儿园教师必备的基本条件，也是对教师的基本要求。作为教师，我们更应当具备崇高的职业道德，因为我们的言行举止都可能影响到孩子们。我们应该对自己选择的职业心存感激与无怨无悔，并为成为一名教师而感到光荣。在平日的工作中，我们要毫不犹豫地严格要求自己，努力做到最好，成为合格的幼教主力军。通过学习，我们首先要增加认识，建立正确的行为规范；其次，明确树立良好的师德形象的标准与措施；同时，明确自身价值体现的方向。我会全身心地投入到这份工作中，忠于自己的选择。虽然有人总结了一些四字真言来描述教师，但我认为成为一名优秀的教师并不是一件简单的事情。
３、老师能够做到心中有数
作为幼儿园教师，我们应该积极鼓励和表扬每一个孩子，善于发现他们的闪光点。无论孩子有什么样的进步，我们都要及时给予表扬，并且用拥抱、亲吻或小礼物来传递我们的温暖和关爱，让他们感受到像妈妈一样的温暖。同时，我们还要细心观察每个孩子的表现，包括饭量、挑食情况、大小便习惯、睡眠规律等等。作为小班老师，我们不仅要与孩子多沟通，还要经常与家长交流。我们将孩子在幼儿园的学习和生活表现及时反馈给家长，让他们充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道他们的孩子是最棒的，同时也让他们相信我们是值得信任的。通过交流，我们还可以获得更多的意见和建议，让家长更好地理解、支持并配合我们进行孩子的教育工作。
４、明确方向
实事多干，少说废话，多思考问题。对名利不过于追求。在工作中要有耐心，对岗位充满敬业精神。备课要认真，教学要务实。要听取他人的意见，互相合作。多读好书，经常反思。方法要讲究，处理事情要得当。待人要有礼貌，态度要和蔼。为人要谦逊，做事要踏实。干群要团结，师生要融洽。只有这样才能赢得良好的口碑，大家才会开心。
“日出而作，农夫一天结束了，他们的工作也暂时告一段落。但对于教师，尤其是幼儿园教师来说，工作却永远不会停歇。自从我进入幼儿园工作以来，我亲眼目睹了每个同事辛勤忙碌的身影，也通过自己不断实践，深刻理解了“累”这个词的真正含义，更重要的是懂得了“爱”的内涵。因此，我深知作为一名优秀的幼儿教师，必须从自身点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，并不断努力学习，提高自身素养。我努力将每件事情、每项工作做得更出色，让每个孩子得到更周到、细心的照顾，让每个孩子都能聪明、可爱、健康地成长。
幼儿一日常规培训心得体会 12
面对社会竞争的激烈和残酷，许多家长都担心孩子会输在起跑线上，因此超前教育成为他们追求的目标。有些幼儿园也在这种大环境下，从以游戏活动为基础转为以学习为基础。甚至有一些幼儿园为了争取更多生源，只顾迎合家长的喜好，而不按照幼儿教育规律来办园，不尊重幼儿身心发展的规律，提前让幼儿学习读、写、算。他们还认为学习成绩就是教育效果的唯一评判标准。虽然这样的结果让家长满意，但忽视了孩子所受到的伤害。
根据20xx年5月安徽省教育厅的要求，为了规范幼儿园保育教育工作并防止和纠正“小学化”现象，各级教育行政部门和各幼儿园（班）必须高度重视这一问题。我们需要更新教育观念，遵循规律，规范办园，并科学保教。为此，严禁幼儿园过早地教授小学教育内容。此外，幼儿园不得给幼儿布置家庭作业，也不得以举办兴趣班、特长班等名义进行提前学习和强化训练活动。请大家共同努力，确保幼儿园教育健康有序地进行。
根据我个人的学习和在幼儿园教学的经验，我深信“将学前教育过度‘小学化’会剥夺幼儿的天性，限制孩子的快乐，阻碍幼儿全面发展，甚至对其进入小学后的学习产生负面影响。”幼儿时期的孩子需要游戏，因为游戏是他们与人交往、认识社会、融入社会的途径。同时，游戏的过程也是孩子想象、探索和创造的过程。如果家长和老师过于强调让幼儿写字和做算术，就会剥夺幼儿自由想象和探索的机会。这不仅剥夺了幼儿的游戏机会，也剥夺了孩子的快乐。
在幼儿发展的过程中，有许多关键期需要家长和老师的正确引导。如果能够顺应孩子发展的规律，在每个关键期给予适当的指导，孩子就能健康全面地成长。然而，在学前教育中，过度强调学业会对孩子的心灵造成伤害，阻碍其健全人格的发展。幼儿期是习惯和性格形成的关键时期，如果家长和老师注重培养幼儿的非智力因素，让他们保持积极向上的心态，勇于面对困难和挫折，养成良好的.生活和学习习惯。只有培养出这样的品格，才能为孩子今后的发展打下良好的基础。
其实，学习是需要有兴趣的。然而，在过早地超前学习的情况下，孩子只能被动地接受教育，无法体会到学习的乐趣。如果我们总是用学习成绩来评价孩子的发展，对孩子的自信心将受到极大的伤害。一旦孩子对学习产生了抵触和厌恶的心理，进入小学后会出现一些学习困难的问题，纠正起来也非常困难。因此，过早的学习只会适得其反，将学前教育“小学化”对我们的孩子带来百害而无一利。因此，我呼吁家长们都能对此有充分的认识。这次的学习也让我们这些为人师表的老师有所警示，我们应该让孩子在游戏中成长，在快乐中学习。
幼儿一日常规培训心得体会 13
我踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，更好地做到为人师表；振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先，我对幼儿教育事业怀有极大的热情和执着追求。在我选择成为一名幼儿教师后，我深信自己应该全心投入并热爱这个职业。我将竭尽所能，将幼儿教育事业视为最光辉的事业，并将其理想化和神圣化，为了人民的教育事业贡献自己的力量。
其次，对孩子无私的爱是教师必备的品质。作为一名教师，我们要热爱每一个孩子。“爱生如爱子”是体现良好师德的重要方面。通过与孩子们的日常互动和学习，我们要真心关心他们，理解他们，引导他们。我们要深入了解孩子们，关注他们的.言行举止，观察他们的情感和心理变化，以便能更好地服务于他们，并在他们中树立起威信。作为教师，我们都希望每个孩子都能取得进步。我们会辛勤工作，尽心尽力地与孩子们分享我们所知道的知识和经验，用心血培养下一代，希望他们能超越我们。热爱孩子也意味着尊重他们。我们要帮助每个孩子抬头挺胸地走路，认真考虑并尊重他们的意见和做法。无论如何，我们都不能打击他们内心最敏感的角落——自尊心。我认为热爱孩子要包容所有的孩子，特别是那些性格特殊的孩子。我们要接纳他们的天真和错误，这才是真正宽广而深沉的爱！我们要多表扬孩子，给他们一些鼓励，少批评他们，即使需要批评也要尽量避免在全班的面前批评。让爱的温暖流淌进他们的心田，让他们感受到生活中的阳光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。
（一）积极追求知识，与时俱进，不断更新幼儿教育观念。我们愿意主动地、积极地建立和谐的师生关系，尊重每个幼儿的人格，真心关爱他们，成为他们值得信赖的朋友和亲切的伙伴。
（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。
（三）掌握积极阳光的心态，成为一位阳光教师。以平和的心态积极应对日常琐事，从喧嚣中保持内心宁静，学习从幼儿身上汲取好奇心的力量，积极主动地去探索、发现幼儿纯真心灵的美好。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。
幼儿一日常规培训心得体会 14
纪律和规则是我们平时学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。
我想，如果每一位同学都能够践行学习小《学生守则》和《小学生日常行为规范》，就会发现身边的事物、环境都会大大的`不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》集中体现了对小学生日常行为的基本要求，目的在于使其养成良好行为习惯，促进身心健康发展，加强对小学生的道德教育。《规范》的正式颁布，加强和改进小学德育工作的重要措施，有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为；
《规范》的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得中学生的责任与义务；学会如何生活。《规范》共五个方面四十条。
《规范》的许多要求是中华民族传统美德在中学生日常行为方面的基本体现。因此，贯彻实施《规范》应与继承、弘扬中华民族传统美德紧密结合起来，相辅相成，相互促进。
《规范》中涵盖了培养和教育良好的个性心理品质的重要性。我们应该重视对中学生心理健康的教育，努力克服各种心理障碍和独生子女可能存在的弱点，从而培养学生积极进取、勇敢坚韧的意志品格。
小学教育的目标不仅仅是传授科学文化知识给学生，更重要的是教育学生如何做人。纪律和规则在我们的日常工作、学习和生活中都起着重要的作用。它们告诉我们应该怎么做，不应该怎么做。《中学生日常行为规范》提出了一个时代的要求，即将广大学生培养成有着开放意识和世界眼光的人，他们能够传承中华民族的优良传统，拥有民族自信和爱国主义精神，成为社会主义事业建设者和接班人。这个目标需要从小事做起，具体而可操作的要求是培养良好的行为习惯。这些努力有助于帮助我们增强国家观念、道德观念和法制观念，使我们懂得什么是正确的、什么是错误的，提高我们辨别是非、区分善恶的道德选择和行为评价能力。
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《小学生日常行为规范》对我们小学生提出了20项行为规范，要求我们小学生不仅要热爱祖国、珍爱集体、尊敬师长、孝敬父母，还要关心老人、照顾幼儿；在学习方面要求我们努力进步，在思想道德行为上成为一个文明懂礼貌、爱护公物、遵守交通规则、诚实守信的小学生。这样我们才能成为一代健康向上的新小学生。通过学习小学生守则和小学生日常行为规范，我深切体会到了守则对我们成长的重要性。只有按照规范要求去行动，我们才能更好地融入集体，更好地表现自己，更好地与他人相处。同时，这些守则也教会了我如何做一个负责任的小学生，要让自己的言行举止都符合社会的道德规范。我将会继续坚持遵守这些行为规范，努力成为一个优秀的小学生。
现代家庭大多数都是独生子女，从小就被娇生惯养，特别是在家务上缺乏动手能力，父母包揽了吃穿用行等方面的事情。我们这些独生子女常常被当作“宝贝”或者“小少爷/小小姐”，从来没有去做过家务活。就我个人而言，直到三年级才学会使用电饭煲蒸饭，仅仅是因为老师布置了作业，我才请求妈妈教我。平时即使妈妈叫我去做家务，我还要与她讨价还价，并且只有在她说服我之后才会去做。即便开始做时，也会斤斤计较地和妈妈争论，表现出一副不情愿的样子。
记得有一次，想帮妈妈减轻一些负担。心想：爸爸妈妈一定会很高兴的。想着想着就干了起来。我先把桌子擦干净，还把缝隙也擦干净了。然后开始扫地，我扫得又快又干净。还留下一些扫不了的黑块，我就用拖把拖。但我一看桌子的'时候，我傻眼了：桌子怎么还脏呢？原来是我做家务的时候顺序错了，只好又重新擦了一遍桌子。这既浪费时间又耗费精力。自己的事自己做”
学习了《小学生日常行为规范》，我懂得：要从我做起，从身边小事做起。我们必须从点点滴滴中严格要求自己，使自己成为一名合格的小学生。
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通过这次我们班级三人对《幼儿园一日常规》的学习，有了新认识和理解。
幼儿一日常规很重要，必须严格按照常规要求做好班级卫生消毒，在幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。培养好孩子良好的生活习惯，比如：自觉遵守盥洗规则，进餐时要养成良好的文明行为习惯，不大声讲话，不随便说笑打闹。保持桌面与地面整洁的良好习惯。生活自理能力的培养，行为习惯的培养，需要有家长的.支持和配合，才能收到良好的效果。在这方面我们积极及时的和家长反馈孩子在园里的表现，大家一起努力一起进步。
经过一年半的锻炼，我们班的孩子在常规中有了明显的进步，我们应该努力给孩子创造条件，为孩子提供锻炼的机会，在本学期中针对上学期班上常规的不稳定，我们也想了对策，比方说：孩子自己为自己服务，用餐完后自己洗碗，每天有七名值日生为班级做小小的贡献，这样不仅给孩子们锻炼的机会常规也有了明显的进步。
在开学的这一段时间里，我们发现孩子比上学期午睡方面让人头疼，午睡一开始孩子总有说完的话，不能很快入睡，喝水有个别孩子自觉性不强，总要我们老师提醒再提醒。所以这些方面我们一定会讨论找到好的方法，让孩子健康快乐成长。
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