幼儿园教育的心得体会15篇
在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的幼儿园教育的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教育的心得体会1
曾经有一个教育者说过：“教育始终应该是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程。”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。作为一个老师的确需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟。李教授的“跳出传统思维做促进孩子发展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。
首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡。儿童发展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。我们的教育如果出了问题，没关系，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所发展的。看了国外的有些教育图片,让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了。孩子会做的让他们去做吧。要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢?作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧。其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《 指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。环境是重要的教育资源，课程的.有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是教师的好助手。
让环境 “会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成安静地进行区域活动或集体活动。让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。
让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会展现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段，如果我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的氛围中愉快的了解探索简单的科学知识、喜欢用语言表达自己看到的或发生的有趣的事情，善于模仿或表演社会知识和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和创造力.。
幼儿园教育的心得体会2
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。作为家长应德智并重，知能合一，养教结合。不仅要帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观，给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好“人生第一粒扣子”，而且要与孩子一起成长。
否认教育的家长：一些家长觉得经常夸奖孩子会让宝宝变得骄傲，所以就采取否认教育的方法，不管是孩子做了什么事情，不管是孩子的行为，就算孩子已经是很努力了，也不会给予孩子肯定，而是先否认孩子，想要用这种方法来刺激孩子，让孩子做的更好，但其实这样恰恰是起到相反的效果，会让孩子极度的没有自我，从而丧失自信。
要求太高的家长：一些家长因为自身的原因，所以对孩子的要求很高，这样会让孩子感受到非常的有压力，而且当孩子没有很好的完成家长的要求，家长们会指责孩子，在无形中也会大大打击孩子的自信，让孩子变得自卑或者是自暴自弃。
代劳一切的家长：一些家长就害怕自己的孩子受了是什么委屈，所以对于孩子的一切都会代劳，这样反而会让孩子没有办法拥有独立性，在孩子面对一些问题的时候，没有办法很好的自己解决，并且会因为自己的一无所知产生一定的自卑感，从而让孩子丧失自信。
过度赞美孩子的家长：适当的赞美孩子的'确可以让孩子变得自信，但是一些家长不管是孩子做的是对的还是错的，不管是孩子做的结果是怎样的，都会给予孩子肯定，于是就造成了孩子没有办法主观的判断自己自身的实力，等到遇见什么挫折的时候，就会大受打击，从而丧失自信！
经常拿孩子和别人比较的家长：可能很多人都有这样的经验吧，小时候家长经常说别人家的孩子怎样，别人家的孩子怎样，拿自己孩子的缺点去面对别人家孩子的优点，这样就会让孩子大受打击，长此以往，会让孩子丧失自信，变得自卑，所以家长们千万别拿自己孩子与别人还自己做比较了。
幼儿园教育的心得体会3
活动区内的图书角是幼儿自主活动时最喜欢的去处。但由于幼儿年龄小、阅读的经验少、自控能力差。因此，每次看完书后，图书角里总是很乱、图书有撕破的现象。为了培养幼儿喜欢阅读、养成爱护图书的好习惯，我决定先教幼儿学会整理图书。
一、按图书大小分类。
图书的规格有大有小，幼儿刚开始都没有分类的意识，把大的小的混在一起显得凌乱不堪。于是我先引导幼儿观察图书是否一样大，它们仔细看了看说不一样大。我请三个小朋友分别将三种不一样大的书叠在一起，经过一番整理，他们发现共有三类不同大小的图书。通过分类活动，幼儿对图书有了初步的感性认识。
二、认识封面和封底。
图书的摆放规则一般都是封面在上，封底在下。可幼儿因为不知道这个规则而将图书放得横七竖八。于是我先教幼儿认识封面和封底，封面一般色彩比较漂亮，图象比较大，还有醒目得书名。所以幼儿一下子学会了区分封面和封底，他们分别检查了三类图书是否都是封面在上、封底在下，发现不是，连忙重新摆正。
三、给图书定好摆放点。
给图书分好类，按封面封底整理好。接下来要将他们送回家----图书袋里，这是比较关键的一步。我让幼儿讨论怎样摆放显得既整齐又漂亮，小朋友经过讨论觉得：不大不小的书放在中层、大的书放进书架下层、小的`书放进书架上层。刚开始，有些幼儿会放错，但总会受能干的幼儿督促、纠正，慢慢养成了习惯。这样看起来总是很整齐的!足球比分直播
如今，每当看完图书后，偶有不整齐，几个能干的幼儿总会抢先把图书整理得井井有条，再也不用我费心了。现在，我又逐步将整理图书的经验迁移到整理游戏角、区域活动材料中，引导他们掌握整理物品的要点------分类整理。
幼儿园教育的心得体会4
保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和教师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和帮助者，她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量。为加快保育员的专业成长步伐，建设一支高素质的保育员队伍，宝翔幼儿园于20_年5月17日开展了保育员教养随笔交流活动。
首先，保育员交流了各自的`教养随笔，彼此分享了在保育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子成长的快乐。朴实真挚的字里行间，体现了保育员认真、踏实的工作作风；
倾注爱心的简短事例，体现了保育员对孩子们耐心、细心、爱心的真挚感情。
其次，分管后勤的陈老师，对保育下阶段工作提出了更高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会善于观察，善于思考，善于交流，一名优秀的保育员不仅要会做、会说，还要会写。建议在教养随笔撰写中采用四步法：
（1）观察幼儿，发现问题；
（2）寻找科学的理论依据；
（3）探索正确的解决方法；
（4）效果分析与评价。
通过本次保育员教养随笔的交流，充分体现了保育员的工作激情和进取之心。我们将务实创新，不断探索后勤队伍建设和管理，使幼儿园后勤工作真正做到服务于教师，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。
幼
幼儿园教育的心得体会5
“一个人不可能完美，但团队可以”，昌乐一中是成就我们完美的大团队，我们每位教师都是团队的建设者。打造一个高绩效的团队是每个企业都想要的，同样也是我们昌乐一中这个大团队所需要的，只有每位教师都明白了高绩效团队是如何打造的，是如何管理和运作的，这样我们才知道自己应该干什么，应该怎么做，才能各司其职，更好的完成本职工作。读罢此书，我有两点收获：
一，个人要有强烈的责任意识
“工作就意味着责任，责任成就人生”，让我明白学习不是为了知道而是为了做到。无论自己所做的是什么样的工作，只要尽职尽责地去把它做好，所做的事情就是充满意义的，人生也如此。
小到一个部门，大到一个企业，都是一个团队或大或小的缩影，任何一个团队都应该有自己的精神，正因为有了这种精神才能够激励员工忘我工作；才能引导团队从一个台阶上升到另一个台阶；才能引领我们的学校克服各种困难，不断发展壮大。
经常听大家说：“今天工作不努力，明天努力找工作”，当时听了只是笑笑而已。其实，这句话里面，是存在一个负责任和不负责任的因果关系。只有辛辛苦苦的工作，才能舒舒服服的生活，同样也在告诉我，要对你的工作负责，就是对你的人生负责。对于本职工作，要做一个有责任感的老师。
二，一个团队要有自主性
团队里的每个人要有自动自发的精神，变“要我做”为“我要做”。
如果每名教师都能把自己份内的工作看成是自己的事情，每个人对待工作都追求一个最好的`效果，那么就没有做不好的工作，就没有解决不了的问题，也就没有那么多随处可见的浪费与低效率。
团队的自主性体现在与组内成员之间的主动反馈、主动沟通、主动关切。我们除了每周两次固定的集体备课活动沟通外，平日里还不定时地沟通交流备课。如果大家都能做到这一点，工作就不会有盲区和疏忽，就不会有沟通不了的问题，更不会有那么多需要上级主管来出面解决的矛盾。俗话说：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。一个人的能力、精力是有限的，而大家共同的智慧则是无穷的，主动反馈、互相沟通可以避免延误解决问题的最佳时机，团队是每个个体的总和，需要发挥集体中每个个体的智慧和长处，发展壮大团队的力量，个体通过团队校正自己的行为，提高工作能力，二者协调发展，相得益彰。如果将团队比作一颗大树的树干，个体是大树的枝叶，只有树干营养充沛，生命力旺盛，枝叶才能有所依托，茁壮成长。
通过学习《打造高绩效团队》使我深刻认识到每个人只有锐意进取，与时俱进，把自己融入团队，奉献自己，才能展现出自己的才华与精神风貌，从而为昌乐一中的发展贡献自己的力量。
幼儿园建设高质量教育体系心得体会
新学期伊始，我参加了教师培训——幼儿园适应性发展课程。与全体教师讨论了与新课程有关的各种问题，并结合我们平时的教育教学活动对这些内容进行了讨论和研究。
在《幼儿园适应性发展课程》上听了几位老师的培训后，他们认真地给我们展示了这套教材的精髓，同时也体现了这套教材对孩子全面发展的共同性。通过这次培训，我也了解了很多《幼儿园适应性发展课程》的意向。我比以前更了解这套教材。
通过这次学习，我意识到这套教材是基于各个领域的目标。
标精心编写，在每一个领域里都对各年龄阶段的孩子有不同的要求，更好的促进他们的语言、社会、健康、科学、数学、艺术各个领域的全面的发展。这套教材每一个主题取材都是贴近幼儿的生活，容易被幼儿接受。通过老师们的培训，让我知道了，适应性发展课程与其他课程的不同之处。从课程的基本理念、内容结构，共同性活动的设计与实施，选择性活动的设计与实施，课程管理与园本培训来理解《幼儿园适应性发展课程》。从幼儿园课程的现状、儿童的发展等等发面体现幼儿园适应性发展课程的的适用性。一切从幼儿实际出发，尊重幼儿的受教育的权利。教学流程的教学安排、教学准备、教学实施这几个方面来详细的介绍了应如何对这本教材更好的实施，以及认真的做好课后反思工作。通过这次培训我还知道了教师课后反思，是分析这个主体是否分析透彻，铺垫经验是否得当到位。活动实施的是否和预期目的一样。其实，对于每一个幼儿来说都有各自的兴趣所在点，而作为一名好的幼师就是应该以孩子的兴趣为出发点，来拓展他们的思维，针对本班幼儿的实际情况、年龄特征来选择适合自己孩子的课程。
通过这次培训我还了解到环境创设，儿童的发展与周围环境有很大原因，正因为如此，所以我们才应该根据本套教材为幼儿创造硬件条件和软件条件。硬件条件就是我们的环境布置。而环境创设的原则也是有很大的意义的。
①教育价值与审美价值同时存在，艺术教育与各领域教育相融合。
②幼儿兴趣与教育目标和内容相融合。
③具有实质性的多边互动和相互作用。
④主题不断深化，形成一个渐进的系列，墙饰成为孩子活动过程的结果的记录。
⑤墙饰应运用适合幼儿的表现手段和材料，并走向价值的取向。其实最重要的就是教师要在各个环节中要注意搜集相关资料提供给我们的孩子。软件条件就是教师在本主题的背景下多与家长沟通，让父母在家也辅导我们的孩子。
通过本次培训活动使我学到的东西很多，使我对《幼儿园适应性发展课程》有了初步的了解，只要了解了教材才能更好的去施教。我会在平时多读多看，来提高自己的授课能力，将各种教育理论运用到进课堂和生活中去，及时对自己的工作进行反思，调控。一本好的教材当然也需要一个好的负责任有创新的老师去运用它，才会发出它的光芒。
幼儿园教育的心得体会6
不知不觉贝贝三岁半了，开始了她的幼儿园小班下学期生活，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”谈起育儿心得，我们其实都在摸索的过程中，与其说她们在学习如何做子女，不如说我们也在学习如何做父母。下面是我个人的一些心得。
首先父母是孩子的第一任老师，小孩子在模拟能力方面是非常强的，对事物好坏的辨别能力基本是没有的，因此做父母的首先就是注意自己的生活方式会不会给孩子带来影响，要懂得以身作则。这一点我也在努力中。
另外要统一家庭的教育思想和规则，由于家庭结构问题，老人都会把孩子当做宝贝来宠爱，千万不要太惯着孩子，能做到的尽量让她自己完成。如果家庭成员的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而投机取巧，所以我们平常对孩子教育出现分歧时，都要采用背靠着孩子的`沟通方式，而不要当着孩子的面前争执不休。
我不喜欢传统式中国教育，我只是想让我的孩子拥有快乐的童年。我不会攀比，我同样也会告诉我的孩子从小不学他人攀比。中国孩子累因为除了要学自己喜欢的还要学自己不喜欢的。一个三岁多幼儿园小班的小朋友放了学竟然要送去各种培训班我一直不能理解，童年不是要简单快乐么？三岁多就开始被剥夺自主选择权了，每个孩子都有自己的天性只是大人没有去发掘而是一味的去模仿，别人能认识几十个国家的国旗，别人能说很多流利的英语句子。别人能背几十首唐诗能背三字经……每个家庭都希望自己孩子秀。但是强加给她的不一定就是的他最喜欢的最感兴趣的。贝贝三岁半我没有强烈要求她学任何一样东西，她有兴趣的会告诉我，然后我带她上试听课，上完问她喜欢吗？想留下来学习吗？如果她说愿意我就会让她继续学，但是前提不能占用平时幼儿园放学后时间，也不能学过多，更希望她有一个快乐的童年。我的孩子不会背很多唐诗宋词，也不会说流利英语，也不会认识几十个国家国旗。别人家孩子怎么用我不需要知道也不想知道，我只想要她有一个快乐的童年。
有意识的去培养孩子，自己的事情自己做。有意识的去让孩子适应社会，培养其协作、社交能力，对孩子的影响是大有益处的。要设法让孩子学会自己吃饭、自己穿衣、自己刷牙等。尽管孩子刚开始做这些事情的时候，速度和质量方面不是特别理想。家长要耐心的教孩子，学习放养式教育。很多时候，并不是孩子不喜欢自己动手，而是家长没有耐心等着孩子自己吃饭、自己穿衣。作为大人教育孩子不要撒谎，同时答应孩子的事情也一定要做到，不要轻易的欺骗孩子，让她从小养成要有诚信。该表扬时不要吝啬，及时给于表扬和奖励，建立孩子的自信心。孩子是张白纸，家长就是镜子。
教育本身就是一门学问，家庭教育更是一门需要终身学习的课程。家长们相互借鉴，共同进步，让宝贝们健康，快乐的成长。亲爱的贝贝，感谢你能出现在我的生命中，你初为人女，我初为人母，大家初次见面，以后请多指教！最后感谢小七班老师们对宝宝的教育及支持。
幼儿园教育的心得体会7
幼儿园教师是一份充满爱和耐心的职业。教授年幼的孩子知识，引导他们成长和发展，需要我们采用合适的教育方法和策略。在这方面，我曾在教育法方面进行了多次学习和思考。以下是我对幼儿园教育法的一些体会和心得。
1、尊重孩子的自由选择权
在教学过程中，我们必须尊重孩子的自由选择权，让他们自由地寻找、认识和掌握自己的兴趣。我们可以通过让他们选课、游戏和活动来激发他们的学习热情和兴趣，促进他们的个性和特长发展。例如，在幼儿园的角色扮演游戏中，我们可以让孩子自由选择角色和服装，提高他们的自信心和表达能力。
2、注重孩子的情感需求
幼儿园教师必须注重孩子的情感需求，为孩子创造温馨、和谐、友爱的环境。我们可以通过传递爱和关爱来增强孩子的自信心和自尊心。例如，在孩子犯错时，我们不应当过多地批评和惩罚他们，而是应该给予耐心和理解，并引导他们自我反省和改正。
3、关注孩子的思维与探究能力
幼儿园教师应该关注孩子的思维与探究能力，为孩子提供多元化的学习体验。我们可以通过带领孩子做实验、观察和探究来提高他们的思考和解决问题的能力。例如，在科学课上，我们可以让孩子亲自动手制作模型、探究物理和化学现象，让他们在实践中体会科学知识的乐趣。
4、与家长保持沟通
幼儿园教师应该积极与家长保持沟通，建立互信和合作的关系。我们可以通过电话、家访和家长会等方式，了解孩子的.家庭情况和成长状况，为孩子提供更好的教育支持。例如，在家长会上，我们可以向家长介绍孩子的课堂表现、学习进展和习惯养成等情况，并与家长共同探讨如何更好地培养孩子的全面素质。
总之，幼儿园教师需要不断地学习和探索，不断地提升教育水平和教学方法，为孩子的成长和发展贡献自己的力量。在教育法方面，我们需要注重孩子的自由选择权、情感需求、思维与探究能力以及与家长的沟通合作。只有这样，才能真正实现优质幼儿教育的目标。
5、多元教学策略
在幼儿教育中，我们需要采用多元化的教学策略，以满足不同孩子的学习需求。例如，在语言教学中，我们可以通过朗诵、故事讲解、角色扮演等方式启发孩子的兴趣和动手实践能力，以促进语言和沟通能力的培养。
6、关注孩子的兴趣和特长
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣和特长。幼儿园教师需要了解每个孩子的兴趣和特长，通过个体化的教学方法进行指导和培养。例如，在音乐教育中，我们可以根据孩子的音乐天赋和兴趣，开展个性化的音乐教育课程，以激发孩子对音乐的热爱和兴趣。
7、班级管理与组织
幼儿园教师需要具备良好的班级管理和组织能力，使整个教学过程有条不紊地进行。例如，在课堂上，我们需要采用丰富多彩的视听材料和教学工具，让孩子感到学习的新鲜和活力。另外，我们还需要合理安排课程和活动时间，为孩子创造一个充满活力和想象力的课堂环境。
8、反思和评估
幼儿园教师需要不断进行自我反思和评估，以发现自身存在的问题和不足之处，从而更好地改进教学方法和策略。例如，在一次教学活动结束后，我们可以与其他老师进行交流和分享，分析活动过程中出现的问题和不同的表现，从而总结教学经验，不断提升教学水平。
总之，幼儿园教师的教育法心得体会需要从多方面进行思考和总结。我们需要尊重孩子的自由选择权、注重孩子的情感需求，关注孩子的思维与探究能力和兴趣特长的培养，同时还需要关注班级管理和组织，以及反思和评估教学模式和方法。只有不断地追求进步和创新，才能让幼儿园教育走向更加优秀和全面的发展。
9、和家长的互动
幼儿园教师应该和家长保持良好的互动关系。和家长的合作能够使孩子的教育得到更好的发展。我们需要定期与家长交流，了解孩子在家的情况，家长的意见和建议也非常重要，有助于我们更好地帮助孩子。同时，我们还需要向家长传达教育理念，让他们了解我们的教育方法。
10、学习新知识
幼儿园教师需要不断学习新知识和技能，以适应教育的发展变化。世界是不断变化的，我们需要时刻更新自己的知识和方法。我们可以通过参加教育培训、研讨会、研究论文等多种方式来学习新知识。只有不断地学习，才能适应不断变化的教育环境，让我们的教育更加优秀和具有前瞻性。
11、积极开展实践活动
教学实践活动是幼儿园教师学习和成长的主要途径之一。我们可以开展园内、园外的实践活动，让孩子体验丰富的教育内容。例如，开展户外探险活动、访问博物馆、参观工厂等，都可以让孩子们深入了解社会和自然环境，开阔视野，促进创新和思维能力的发展。
12、注重自我的反思和自我改进
幼儿园教师需要不断进行自我反思和自我改进。我们需要认真总结教学经验和教学方法，找出不足之处，并加以改进和完善。只有持续不断地改进自身，才能做出更好的教育效果。
总的来说，幼儿园教师的教育方法和策略需要不断地完善和改进。我们需要尊重孩子的发展特点，培养孩子的情感、思维和技能能力，同时注重班级管理和组织，积极开展实践活动，与家长保持良好的互动，学习新知识和技能并对自身进行反思和改进。只有这样，我们才能真正做到让孩子快乐地成长并终身受益的目标。幼儿园教育是对孩子们发展很关键的阶段。作为幼儿园教师，要有适宜的教育方法和策略来适应孩子的发展，关注孩子的思维、情感和技能能力。同时，班级管理和组织也非常关键，能够帮助孩子更好地适应幼儿园环境。
与家长的良好互动也是教师必备的技能之一。与家长协同合作，分享孩子在家中的情况，传达教育理念，有利于孩子的教育更全面、更协调、更高效。
另外，为了适应不断变化的世界，幼儿园教师要不断学习新知识和技能，开展实践活动以及注重自己的反思和改进，以不断提高教育质量来满足孩子的需求。
在幼儿园教育中，教师扮演着非常重要的角色，他们需要如同孩子的家长一样，用心呵护、关注和培养可爱的孩子们。
幼儿园教育的心得体会8
孩子是最易受到伤害的弱势群体，因此家长应主动配合幼儿园对孩子进行安全常识教育，以提高和增强他们的自护、自救潜力。那么，家长需知的幼儿园教育常识有哪些呢？
1、晨检。家长带孩子上幼儿园前，应先给他做做晨检，这样能够防止孩子将传染病以及危险物品带到幼儿园。晨检资料包括：询问孩子在家饮食、睡眠状况，有无不适；检查孩子是否发烧、感冒，查看他的精神是否良好，五官、皮肤、眼结膜有无异常；检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。
2、严格的'接送制度。在大多数幼儿园里，家长接孩子时务必持有接送卡，经门卫核实后方可出入幼儿园；当家长委托他人接送时，需要事先通知园方，以免造成误会。
3、定期体检。孩子在入园前，务必进行全身体格检查，合格后方能入园。入园后，每年应体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子，经体检证实健康后方能回到幼儿园。
4、安全主题教育活动。幼儿园会设计一系列的安全主题教学活动，以增加孩子的自护、自救潜力，如需家长配合时，家长应主动配合。
幼儿园教育的心得体会9
本月，我园组织了对《幼儿园教育指导纲要》的学习培训，通过本次学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定，内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标，都有据可依。可以根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”所以，学习《纲要》，为我们的工作指引了方向。
新《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的基础是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有教师和幼儿在这种真正平等的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往，才能形成互动关系。
我们老师必须应尊重每一个的幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。我们作为幼儿教师，应尊重幼
儿的人格和权利，坚持对幼儿进行教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以游戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培养良好生活习惯，发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，以及初步的动手能力；萌发爱国、爱集体的情感，培养幼儿感受和表现的`情趣和能力。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以游戏为基本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
教师必须具备正确、全面地了解儿童发展的能力。这是对幼儿进行有效教育、取得良好教育教学效果的首要前提。如果不具备这种能力，就会不了解或忽视幼儿身心发展特点或规律，易导致教育过程中的失误或矛盾冲突等，显然这种教育是失败的。教师对幼儿全面、正确的了解，既可来自书本知识和听课，更需要来自于自身工作经验的积累，来自于与幼儿共同生活、交往和教育互动这一过程。在此过程中，教师要不断总结、反思、改进。
以上就是我在自学了本次《纲要》内容后的一点心得、体会。我还会深入的去学习并理解《纲要》并将它真正的落实的教育中去，使自己在教学工作上得到提高，幼儿们也能在我的带领下快乐的学习，同时获得更多的进步。
幼儿园教育的心得体会10
孩子们陆续被家长接走了，看到杂乱的教室，我和钱老师站在一起，相视一笑，“开始整理吧，明天还是这样子。”是呀，面对孩子，我们没有苛求，虽然，每天不管多累都要收拾战场一样的场面，毕竟，看重孩子们的进步是我们最大的满足，累点也值得了。
边收拾凌乱的玩具，不由得让我想起刚被家长接走的孩子们，看到插塑玩具，让我记起哭闹的新生王子恒，正是这个插塑，让我打开了孩子的话题，孩子由原来的哭闹到学会了创造，入园以来，飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情展现。他在幼儿园找到了乐趣与欢笑，还时不时的走到我面前跟我炫耀：“老师，我没有找奶奶，我自己玩的。孩子们玩耍的场面在我这里历历在目，我不由得笑出声来，真的，好可爱的孩子们。“无奈了吧。”听到我笑声的钱老师对我说，“谁说无奈，是太可爱，看吧，等到下一星期，杂乱的教室就不杂乱了。”怎样，想到这些孩子们可爱的身影，在不知不觉中，教室就被我们收拾的.整整齐齐，一切又回复了昨天的样子。因为，我相信，杂乱是暂时的，它需要我们每个教师的耐心与爱心。 在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。
幼儿园教育的心得体会11
第一章总论：首先，xx从自身信奉的哲学观出发提出了他的教育观。他指出教育的作用就要顺应人的本性去激发和推动它有意识地和自觉地、完美无缺地表现上帝的精神并加以发展。其次，他提出了教育要顺应自然的原则，从这一原则出发，他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展，并注重他们的个性的发展，同时，他还提出了人是不断发展的观点，并强调人的各个发展阶段之间的连续性。
第二章幼儿时期的人：xx从婴儿期的发展与抚育和幼儿期的发展与教育这两个方面进行了具体阐述，他指出婴儿期既是一个吸吮期也是一个抚育期，对婴儿来说，尤为关键的是其身体感官以及四肢的运用。
第三章少年期的人：xx主要论述了两个问题：少年期的发展与教育和家庭生活对儿童的影响，他认为少年期是使外在的东西内化为自身拥有东西的渴望，这种渴望可能通过游戏得到满足，然而，能充分满足这种渴望的乃是他们的家庭生活，对少年期的儿童来说的家庭生活是其生活的楷模，会对他的生活产生强烈的影响，父母应当让儿童学会分担家庭中的事务，不应拒绝孩子帮助做事的自发要求，而应加以支持和肯定，让其自然良性的发展，另外，他认为儿童的情感在这一时期也得到了相应的发展。
第四章学生期的人：xx从学校的性质和目的，教学内容学校与家庭的关系三个方面进行分析与论述。
第五章整体的概观与结论：xx指出，由于我们过多地错误压制儿童身上的多方面的精神倾向，因此，极为有害地干预了儿童的本性，尤其要认识到，在儿童的发展和教育中被耽误和被忽视的东西往是无法挽回的，为此他强调，我们应把注意力放在孩子们身上灵性的普遍形成上，放在真正人性的形成和发展上。
总而言之，《xx的教育》一书是论述儿童时期学前教育和学校教育的一部重要著作，该书系统地构建了幼儿教育理论体系，尽管我们并不赞成他的'唯心主议思想，但他主张教育应适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童发展的教育，重视儿童积极的活动，重视发展儿童的创造性，重视儿童个性的发展以及强调早期教育对人一生发展的重要意义和家庭教育的作用，主张人的一切发展阶段上教育的连续性等观点，不仅对当时德国教育普遍存在的那种机制的和机械刻板的教育方法具有革命意义，而且对当下的幼儿园教育和家庭教育也具有启发意义。
幼儿园教育的心得体会12
妍妍是我们班这学期新插入的一位幼儿，又是新搬来南桥镇居住的，也就是说，她所要面对的不仅仅是新的班级、新的小朋友，还要面对新家周围的新环境、新的语言。刚开学，妍妍的奶奶就和我打招呼，表示了极大的担忧：孩子自理能力较差，与外界接触少，比较娇气，性格内向，又加上原来熟悉的、说好一同来新班级的表哥最后的放弃，让她产生了“你们把我骗来的！”感觉，她怕孙女适应不了幼儿园的生活。在了解了这个情况后，我把这个孩子作为开学初工作的重点。
开学初，妍妍对于新集体生活采取了完全的排斥态度：她拒绝来园、天天早上哭着、叫着、拉着奶奶的手死也不放；她拒绝参加游戏；甚至拒绝吃饭，老嚷着“奶奶做好饭了，妹妹要回家吃饭”。期间，家长也是万分担心，派奶奶来探视。
到了下午，妍妍竟然拒绝午睡，情愿站着。但是，她对于我已经不表示排斥，我带她上了厕所，允许她倚在我身上休息。对于这样一个敏感又娇气的孩子，我一开始采取的对策是“顺应”。希望她在熟悉新环境后，能够自主地接受新环境的规则，接受集体生活。但是，几天过去依然没有成效。她依然拒绝和大家一样，在集体活动时也总是游离在大家之外，从不参与。和奶奶商量、交流妍研的情况，奶奶表示，只要她不哭，她想怎样就怎样。开始，我也认同家长的观点，认为稳定情绪是重点，但是，她这样的活动方式开始感染一些孩子，本来就不爱吃饭的博豪、晓岚、懿晨见了我对妍妍地迁就，趁机开始提出：老师，这个菜我不要吃的；那个汤我不喜欢……一天在喂饭时，因为，有小朋友把汤打翻，我急于去清理，就命令妍妍说：“接下来你自己吃饭，不许再哭了”。由于口气较严肃，我还担心她是否会号啕大哭，但是当我过来后发现，她真停止哭泣、自己在吃饭了。这次情况给了我信心。我开始改变我的教育策略。
首先从愉快来园开始，在和家长联系后，我和家长对她提出要求：开始允许早上来园让奶奶陪她玩半个小时，如果奶奶走时她哭了，那么第二天哪怕她哭得再厉害，也不让奶奶陪了。如果奶奶走后她没哭，而且在奶奶走后能和大家一起活动，那么第二天还允许奶奶继续陪她。开始一段时间，奶奶离开时妍妍还是哭泣，我没有妥协，很坚决地在她哭泣的第二天一进教室就让她奶奶回家了。我观察了一下，接下来的几天来园时她情绪有些波动，但忍着没有哭泣，后来的情绪基本正常，对我的要求并没有太大的`拒绝反抗。我就奖励表扬了她，在以后的几天里，我逐步要求逐渐的脱离奶奶的陪伴，慢慢与愉快上学。随着要求的逐步落实。妍妍开始接受新环境，在教师的引导和一定要求的辅助下，她开始和小朋友一起玩，一起游戏，脸上也逐渐开始有了笑容。
国庆长假上来，我很担心妍妍会重新对环境、对老师感到陌生，重新变得不愿来园，但事实证明我的担心是多余的，妍妍早早地来园，高兴地挥着小手叫奶奶快点回去，然后和嘉怡、怡宁几个好朋友一起玩去了。奶奶反映说，妈妈今天还在放假，叫她也继续留在家中休息一天，她却说“老师会等着我的”而坚持来园了
家长对孩子的变化感到惊叹，也自觉停止了中途来园探视，而孩子情绪也很稳定。这说明，教师的对应策略取得了效果。
分析与反思：
人的能力表现在各个方面，其中对陌生环境的适应能力也是一个方面。对于幼儿来说，由于孩子性格、成长环境和父母教养方式的不同，对环境的适应过程就产生了差异。对于教师来说，过去我们的思维定式是调整环境来适应孩子，特别是在开学初的一段时间里，教师更会有意识地迁就幼儿。在这个案例中，一开始，我对应幼儿拒绝接受环境的行为，采取的对策就是顺应。因为教育对象是一个较为敏感而且十分娇气的孩子。我感到，孩子的一系列拒绝行为其实是她心理极为“焦虑”的一种外在表现形式。她拒绝环境进入他的生活，以给自己营造一种“安全感”，比如她拒绝吃饭就是很明显的一个行为。但是，当她在环境中有了一个具体的“依恋”对象后，（就是教师自己）我就应该及时调整自己的教育策略，变“顺应”为“依从”。从案例中教师的行为分析，由于教育对象的“敏感”使她感受到自己的行为引起教师对待自己态度的变化，为了在陌生的环境中继续有一个可以“依恋”的对象，她开始调整自己的行为，反过来顺应教师的要求。就象妍妍在有天早上来园时对我说的那样：为什么老师天天早上抱抱我、晚上还要给我五角星（指老师和她之间第二天来园不哭泣的约定）？当时我回答“因为你是老师很喜欢的妹妹小朋友”。在幼儿逐步适应的过程中，教师不断的肯定应该和要求交替进行，这样幼儿在得到赞许之后，对于继续完成教师的要求就有了信心和兴趣。
幼儿园教育的心得体会13
幼儿园教育法细则的出台是对我国幼儿教育领域的重要进步，它标志着幼儿园教育将进入一个更加规范化、科学化、专业化的阶段。该细则的制定与实施，将为广大幼儿提供更优质、更健康、更全面的教育服务，推动我国幼儿园教育事业的全面发展。
幼儿园教育法细则的核心内容主要包括幼儿园管理、幼儿园教育目标、幼儿园教育行为准则等方面。这些细则均围绕“让每一个孩子都能健康成长、快乐学习”这一基本原则展开，强调了幼儿园教育的全面性、综合性和个性化。
幼儿园教育法细则在实践中的体现主要表现为三个方面。首先，针对幼儿园管理的规范化和科学化，细则要求幼儿园要建立健全各项管理制度，确保幼儿日常生活的安全和健康。其次，关于教育目标的制定，细则要求幼儿园要注重培养幼儿的综合素质，努力提高他们的认知能力、语言表达能力和社交能力。第三，关于教育行为准则的要求，细则要求广大教师要注重培养幼儿的好习惯和良好的行为习惯，倡导积极向上、阳光健康的教育环境。
幼儿园教育法细则给予了我许多启示。首先，细则的出台说明我国在幼儿教育领域的发展日趋成熟，引发了我对幼儿教育事业的热情和责任感。其次，细则的核心内容深化了我对幼儿园教育目标和教育行为准则的'认识，使我更加坚定了自己从事幼儿教育的信念和方向。第三，细则的实践要求提醒我在工作中要时刻关注幼儿成长和发展，注重塑造良好的教育环境，以及帮助幼儿培养良好的行为习惯。
幼儿园教育法细则的出台仅是一个开始，随着我国幼儿教育的进一步发展，细则也将与时俱进，在实践中不断完善和改进。我们应该推动幼儿园教育法细则的落地生根，积极参与幼儿园教育改革的实施，为每一个孩子的成长奠定坚实的基础。我相信，随着各方面力量的共同努力，我国的幼儿园教育事业必将取得更大的发展和进步。
总结：幼儿园教育法细则的出台对我国幼儿教育领域的发展具有重要意义，它在多个方面规范了幼儿园教育的管理与实施，提出了全面培养幼儿综合素质的目标和重视幼儿良好行为习惯的要求。这些细则给予了我许多启示，使我更加坚定了从事幼儿教育的信念，并对幼儿园教育的未来发展充满了希望。
幼儿园教育的心得体会14
孩子与孩子之间不免会出现抵牾冲突，争抢皮球、故意挑逗、不慎触犯等事件屡见不鲜，碰到这种事，我们教师的做法一般是赶快避免、解决抵牾，以免抵牾“进级”，大打出手，而一件小事却转变了我的观念，在重视孩子抵牾冲突的基础上，不妨静观抵牾冲突的成长，看看孩子本身的解决之道。
一天，孩子户外分离活动时，悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来，互不相让，我刚想上前处理时，一个孩子跑过来却让我“陷入”了另外一场“官司”，延迟了我的行动。当我“审判”完这一场“官司”，去处理刚才的争抢事件时，却发明两个孩子已兴奋的玩了起来，他们用本身的方法解决了这一问题，一个为另外一个数数，每人跳20下，之后互换，不但和平解决了问题，还操练了数数，真乃一箭双鵰之策。
针对这件事情，我思量了很多，我想孩子之间出现了抵牾，不要认识不清的去干涉，而要学会静观孩子的抵牾冲突，看事态成长，赏识孩子本身独特的解决方法，孩子粒在没有办法处理了，教师再从其中指导调治。其实，每一次抵牾冲突都是对孩子的磨练，锻炼孩子矫捷的思维，成长他们处理问题、解决问题的潜力，对孩子的成长成长是极其有利的.。我们不要只看到抵牾冲突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成长、进步的一面，是以要善于利用孩子间孕育发生的抵牾冲突，这是孩子解决问题潜力成长的最好契机，不要让我们的善意轻易褫夺孩子成长的良机，还这种权力给孩子本身。
幼儿园教育的心得体会15
人生旅途走到这一阶段，育儿已经成为了我们生活的主旋律，痛并快乐着，是我这四年多来最为深刻的感受，我是xx班朵朵的妈妈，看着他们一天天的长大，渐渐懂事，充满心房的是与日俱增的满足感。
要说我的育儿心得真的没什么，大家都是初为人母，一切都得摸索，宝宝一天天长大，我也和她一起慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育孩子培养孩子的方法，让孩子健康成长。
一、换个角度让她体会当时父母的心情
朵朵小朋友她长得很小很瘦小巧玲珑的类型，但是她是一个脾气很倔的孩子，你逼着她做某件事甚至多她凶，她就会越闹情绪不愿去做，但你要是蹲下来好好和她说，反而会乖乖听话，懂事的让你吃惊，跟小大人一样。每次当弟弟跟她一样发倔脾气的时候我会让她去跟弟弟沟通，她会告诉弟弟这个怎么做，那个不能做，慢慢地她也改掉了一些坏习惯，但是偶尔也会倔一次，但一会就好，估计自己又慢慢地想通了。
二、先倾听再出主意
朵朵小朋友在刚入幼儿园的时候哭的那叫一个撕心裂肺，我跟她爸爸请教了很多人，但是每个孩子的情况不一样，为此我辞掉工作，专心在家带他们，经过我多次与她聊天陪她做游戏变换角色才摸索出原因，是因为在幼儿园需要自己学穿衣服，好胜心强的她看见别的小朋友会她不会，说出来又觉得丢脸就只会用发脾气哭来表达。我们不仅要帮助孩子走过这段时间，而且要去帮助她们消化理解害怕，生气，失望，尴尬，伤心这些情绪。先是应该多倾听孩子确定她的感受，然后在充当军师这样孩子会在困境中和他人沟通更有自主性。
三、避免在人多的情况下批评孩子
过多的批评和指责多孩子，在他们心里成长是没有好处的，有一次，我与朵朵小朋友去逛超市，在称重量的台子下面有一个别的小朋友丢的巧克力棒的饼干，朵朵的身高正好看的见，朵朵小朋友就用手去拿，我正好转头看见这一幕，当时我以为她要吃就当着众人的.面批评了她一顿，她豆大的眼泪刷的一下就流出来了，在回家的路上我一个劲的责骂她，从那以后一段时间她与我开始作对，唱反调，后来得到爸爸的帮助我才明白我当时在那么多人面前说她，让她的自尊心受伤了，并且也不听她解释，当时我要是心平气和地耐心地教育她效果肯定是不一样的。
孩子的教育也离不开老师的辛勤培育，家校联盟是的办法，上述这些只是我平时教育她的一些心得，希望今后能和更多的家长多多交流，找到更好的育儿方法。
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