幼儿园阅读心得体会15篇(优选)
我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的幼儿园阅读心得体会，欢迎阅读与收藏。
幼儿园阅读心得体会1
很多人都说，父母是孩子的第一任老师。可我们这第一任老师却因为多种原因，不能胜任。想到以前老爸老妈也因生活的忙碌没闲暇顾及我们的学习成长，多少有些遗憾，为了不让自己以后也后悔，我们尽力抽出点时间来陪孩子看书学习。一段时间以来还有不少感慨和心得。以下是我总结的一点体会和心得，写出来，希望大家共免：
一、随其所好。我想，孩子从幼儿时期开始，大概都有个通性。那就是爱看小人书。卡通片；或看听小故事。听儿歌。我家的宝贝也不例外，这些书，家里也不少。每次出街，只要他看到自己爱看的书一般我都会买给他。因为是他自己挑选的，所以，回家里从不用你叫或监督，尽管看不懂文字，，但还是看的津津有味呢。
二、根据兴趣爱好，书本生活上共同结合。从还不会走路和说话的时候，我就发现孩子对车辆有种特殊的爱好，看到书本上或报纸上的车辆就特别的兴奋。现在上了幼儿园，家里有关车辆的书籍真的不少。平时到街上，或公路上，看到车辆，他老爸就会一台一台的告诉他哪是什么车，告诉他怎样分辨车上的标志，以致于现在跟我出街老考我这个对车辆一窍不通的'老妈，常常让我羞愧不如。他却洋洋得意，自信心喜形于脸。
三、亲子共读，及时讲解，也用于适时的教育。我的孩子跟其他小朋友一样，也很爱听故事，特别是睡觉前，没有两三个故事是打发不了他合眼的我和他常常是共看一本故事书，偶尔也教他竿见影的，通过亲子阅读，我已经发现佳星的表达能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于胆小的缘故，在幼儿园里的学习儿歌不敢大声朗诵出来，老师授予的知识接受起来很慢。通过亲子阅读，他愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了。我觉得，培养孩子的读书兴趣，最为关键是亲子，父母参与其中，效果可以事半功倍。
佳星未满一周岁时，我给他买过一些布书。认知启蒙书。卡片，比如水果。颜色。交通工具。动物等的认识，墙上挂满了识物。识数。识字的挂画，这些东西，准确说都不能说是亲子阅读，最后搞得家里到处都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本阅读书是在一周岁以后，他自己来回翻，翻到哪我跟着读到哪，什么〝大象大象，鼻子长长，翘得高高，要勾月亮〞，〝小蜜蜂，飞得忙，采花蜜，做蜜糖〞，语言很简短，但有意境。我感觉到佳星喜欢，咿咿呀呀的现在书店中关于亲子阅读各色书籍浩如烟海，随便拿几本就结账可不成，万万不可应付孩子。我一般都是耐心地挑选，肯花一下午时间去翻阅图书，买回来的书都要先过我这关。我选书有几个标准：第一，内容要贴近孩子的生活，跟随孩子成长阶段。佳星上幼儿园之后，我马上买了一本宝贝入园一二三《我爱上幼儿园了》，其中很多故事就说幼儿园的，佳星喜欢听也受教育。也买过一些《幼儿巧手剪》，佳星很喜欢，边阅读边锻炼动手能力，真是一举两得了。
为孩子营造轻松的阅读氛围。很多家长喜欢带孩子去书店，孩子随便免费阅读，最后买几本喜欢的，比较适合大孩子。佳星就去过一次书店，由于声音嘈杂，哭闹着要走人，说明没有愉悦自由阅读氛围小孩子岂能读书？我一般在睡觉前给佳星讲故事书。讲故事时不要放音乐，不要给孩子其他玩具，读书就要安安静静，就留下大人。孩子和书这样的环境。孩子喜欢什么故事就读什么故事，让他自己挑书，挑自己感兴趣的，不能勉强孩子。往往佳星数天不会换书，一个故事重复阅读无数遍，绝对不要厌倦而反对，一切以孩子享受乐趣为主。书也是孩子的玩具，舍得让他〝蹂躏〞，我给佳星讲完故事，故事书总是看完放在枕头边，就像旁边放着他最爱的巧虎一样，陪着他进入梦乡。
同时，亲子阅读要注意方法，细节决定成败。1、孩子选书不要毫无节制，提倡一次只读一本书。有的家长喜欢一次只买一本书，孩子读腻之后才换本新书，这样做有点过于绝对，我不认可，但是书多了容易造成孩子注意力难以集中。2、要和孩子互动，跟着孩子兴趣走。如果孩子喜欢提问题是再好不过的事情，对于他的问题不能应付，反而要激发他继续提问。现在佳星就老是喜欢问，_说什么了？尽管有点幼稚但是说明孩子已经进入了故事情节，我每讲一个故事，心里都在琢磨如何应对他那最后一问。3、重复讲述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事，不断产生新的认识和更深入的理解，我们要不厌其烦。4、先观察，后讲述，读故事时我会让佳星对插图进行观察，比如：小蝌蚪长什么样呀？佳星看图之后就知道，蝌蚪妈妈和小蝌蚪长得不一样，然后再展开能加深故事的理解。最后要提一下，人要有童心，陪孩子阅读要找回童心，我还行，如果有本小人书，还能滋滋有味地看一会。都说言传不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长首先喜欢读书看书，孩子耳濡目染，自然而然喜爱阅读。
幼儿园阅读心得体会2
莎士比亚有一句读书名言：书籍是全世界的营养品!现在，海天不仅可以吸收物质营养，而且可以自己吸取精神营养了。但这个成果，对我来说，来得不容易。今天在这里，我就主要讲一下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。
在海天上小学前，身体不好，扁桃体老是发炎，三天两天的感冒。所以，在孩子幼儿园阶段，我基本上是为孩子的身体健康付出的多，为孩子阅读做的少。所以，当别人的孩子从小就爱阅读，而我的孩子这方面兴趣不大的时候，确实有些着急。
等孩子上小学了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性，于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读，家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完 成老师布置的作业外，对玩具更感兴趣，对阅读还是没有热情。
回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了许多图画书，孩子随便翻翻，再不理会。在多次反思之后，才发现自己做得不够细致，心也太急。
没有办法，于是冷静下来，开始为孩子制定一套读书方案，以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段：妈妈带读，没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读，启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。
第一阶段，我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段，我带读的时候，有时模仿书里各种角色的声音说话，逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈一起读。
第二阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的.书，并提问书中的内容。例如，我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小豆豆，一个人读一段，轮流来。我读的时候，要他听，然后我学电视上的竞猜提问，看他是否能回答正确。他读的时候，我静听，然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错，他便急着把正确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了，很有成就感。在读了小豆豆以后，孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜欢小豆豆。
第三阶段，培养孩子自主阅读。这个阶段，一定要买孩子感兴趣的书。因为没有了“阅读拐杖”，若无兴趣孩子就会放弃。有一天，我买了杨红缨的《淘气包马小跳——四个调皮蛋》，陪孩子一起读，还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读，就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花，然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题，他都一一答对了。这时，我才确信，他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳有关的书读完后，孩子对我说：“妈妈，马小跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?”我当然毫不含糊，当即在网上又买了15本。
回想孩子在读《淘气包马小跳——四个调皮蛋》的时候，那高兴劲，我现在仍难忘。有一次，他读到感兴趣的地方，我正在炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿哈哈大笑。至此，我发现自己可以放手了。
现在，海天可以自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此，我想以后还是会与他一起读一些文学名著，一起来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣。
幼儿园阅读心得体会3
吉姆·崔利斯在《阅读手册》中有这样一段话：“你可能有无数的财富，一盒珠宝和一柜黄金，但你永远不会比我更富有，我有一个母亲给我读书。”
“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过阅读，父母和孩子一起学习，一起成长。它不仅为父母和孩子创造了交流和互动的机会，分享了阅读的感动和乐趣，而且给孩子的`心带来了情感安慰：快乐、智慧、希望、勇气、热情和信心。
自从儿子进入幼儿园以来，我们的亲子阅读已经持续了近一年。幸运的是，通过阅读，孩子们真的发生了很大的变化。首先，孩子们在不知不觉中养成了良好的阅读习惯。每当我忙着把阅读抛在脑后，他都会提醒我：“妈妈，我今天还没读书。”。其次，阅读显著提高了儿童的语言表达能力，每当他说一些令人耳目一新的单词或句子时，都会给我们带来一点惊喜和感动。第三，相信阅读无形中也开阔了孩子的视野，丰富了他们的思想，培养了他们的独立思考能力。
陪伴是最长的忏悔，亲子阅读不是一种形式，需要我们的父母用心投入，用心实践：孩子的潜力需要我们的父母用心指导，用心激励，相信每一次用心参与，都会感受到孩子的闪光点，会感受到亲子阅读的独特魅力。
幼儿园阅读心得体会4
从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。
在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好导读准备。找到孩子的'兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的兴趣。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。
和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、健康、自立、博学的!
幼儿园阅读心得体会5
在幼儿园，阅读是一项非常重要的活动。不仅可以激发孩子们的兴趣，让他们感受到书本的乐趣，还能够增强他们的识字能力和语言表达能力。我在幼儿园担任了三年的老师，期间和孩子们共同参与阅读活动，让我深刻地体会到阅读对孩子的重要性。
首先，阅读可以培养孩子的想象力。孩子们的想象力非常丰富，通过读书可以让他们更好地发挥自己的想象力，想象自己成为书中的主人公，感受故事的情节和氛围。在阅读的过程中，孩子们的思维也得到了锻炼，他们可以尝试去理解和解决故事中的问题，以及预测接下来会发生什么事情。
其次，阅读可以提升孩子们的语言表达能力。通过阅读，孩子们可以接触到很多新的词汇，了解语法和句式，掌握表达意思的方法。在园中，老师们还会逐级让孩子们读经典小故事，从简单到复杂，让孩子们逐渐掌握了基本的阅读技能，对于孩子们的口语以及书写能力的提升起到了很大的帮助。
再者，阅读可以开拓孩子们的视野。通过阅读孩子们可以接触到不同的人、不同的文化，领略到不同的风景。这不仅可以让孩子们增加知识面，更能从心理层面鼓舞他们不断努力，去追求自己的理想和梦想。
最后，阅读可以提高孩子们的`专注力和阅读能力。孩子们在阅读过程中要集中精力，才能更好地理解故事中的情节，掌握作者的表达思想。而这种高度集中注意力的做法一旦养成，便会使孩子们的专注力日渐增强。从而形成良好的阅读习惯，促进阅读速度和理解能力的提升。
总而言之，在幼儿园时，阅读是教育的重要组成部分。在阅读中，孩子们能够被吸引、被开拓视野、被启发、被感动，更能够从阅读中获得快乐。而作为幼儿园的老师，我们需要不断推动阅读活动的开展，让孩子们在阅读中感受到生活、探索生命的意义和价值，进而培育出更多的优秀人才。
幼儿园阅读心得体会6
每年过春节，家家户户都会张贴红纸窗花、贴春联，贴窗花的时候总会想到一些诗句、佳句，春联上也会充满着浓浓的年味。而在那些绘有小动物、开心笑脸和喜庆元素的绘本中，也总能体会到丰富而温暖的年味。绘本是孩子们心灵的零食，同时也能为大人们带来宁静与感动，今年，我也领略到了年味绘本的独特魅力。
第二段：温暖家庭的年味绘本。
在我阅读的年味绘本中，我最喜欢的是一本叫做《年的味道》的绘本。书中讲述了一个关于拜年的故事，以小猪为主角，它带着香喷喷的汤圆，到家人家拜年，完成了一次又一次的迎新活动。这本书用简洁的语言和可爱的插图，展现了温馨的家庭氛围。父亲母亲都在生活的琐碎中彼此关怀，小猪每一次出去都是被温暖地拥抱回家的，这一幕幕让我想起了自己家庭的温暖，我也希望我的家庭能像书中一样充满着浓浓的年味。
第三段：传统文化的年味绘本。
还有一本叫做《过年了，我们的故事》的绘本，讲述了一个小男孩和爷爷一起过年的故事。绘本里穿插了许多中国传统文化元素：爷爷用毛笔写福，教孩子拜年，抢红包。通过这本绘本，我对中国传统文化有了更深的了解，也对过年的习俗有了更深的体会。传统文化是久经沧桑的智慧结晶，阅读年味绘本，让我不仅感受到了传统文化的独特魅力，也激发了我对传统文化的`兴趣。
第四段：快乐游戏的年味绘本。
除了温馨的家庭氛围和传统文化，年味绘本中还有许多有趣的游戏元素。比如《春天，到了！》这本绘本，让读者一边跟着主人公小熊寻找春天的痕迹，一边答题找出被呈现的图片中的不同之处。这本绘本结合了游戏和故事的元素，让我在轻松愉快的氛围中学习和体验，不知不觉中提高了自己的观察能力和逻辑思维能力。这样的年味绘本除了给我带来快乐，也帮助我培养了一些重要的能力。
第五段：反思与展望。
通过阅读年味绘本，我获得了很多收获，对年味的理解也愈发深刻。但转念一想，现在的孩子们可能更多地在手机和电视上度过，缺少与家庭和传统文化的接触，这让我感到有些担心。因此，我希望能够将年味绘本的美好与更多的人分享，让更多的孩子也能体验到年味的魅力。我想把这份温暖和传统传承下去，并将年味这份“中国特色”的礼物带给更多人。
总结：
通过阅读年味绘本，我不仅感受到了温馨家庭的力量，也对中国传统文化有了更深的了解，同时还提高了自己的能力。年味绘本是一道丰富多彩的文化飨宴，不仅能给予孩子们快乐，更能帮助孩子们建立情感和认知。我希望这份温暖与智慧能够传播下去，让更多的人感受到年味绘本的魅力。
幼儿园阅读心得体会7
阅读是一种重要的修行，通过读书可以拓展我们的视野，丰富我们的思维，提升我们的修养。近日，我有幸参加了奕阳分享阅读活动，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。在这里，我愿与大家分享我在活动中得到的体会。
首先，奕阳分享阅读活动让我认识到阅读的重要性。在过去的日子里，虽然我也读过一些书籍，但一直没有把阅读当作一种习惯来养成。在活动中，我看到了许多同龄人对读书的热爱和执着，他们不仅读书的数量多，而且读书的质量高。这让我深刻地意识到，只有不断地阅读，才能不断地向前进步，才能快速地吸纳知识和思想的营养。
其次，奕阳分享阅读活动让我明白了阅读的方法和技巧。在活动中，我参加了许多有关阅读的讲座和座谈会，学到了很多关于如何有效阅读的方法和技巧。比如，我们应该选择适合自己掌握程度的书籍来读，不要盲目追求数量而忽略了质量；我们要有目标地阅读，要明确自己读书的目的和所要得到的收获；我们要注重阅读的过程，要通过思考和总结来提高自己的阅读能力。这些方法和技巧让我在阅读中更加得心应手，更加高效地获取知识。
第三，奕阳分享阅读活动让我感受到了读书的乐趣。在平时的生活中，我很少有时间去阅读，觉得读书是一种苦差事。然而，在活动中，我发现读书也可以是一件非常有趣的事情。在与同龄人的交流中，我体会到了阅读带给我的快乐和满足感。看到他们分享自己的读书心得和体会，我不禁对自己的阅读兴趣和热情产生了很大的激发。通过活动，我重新发现了读书的乐趣，也激起了我继续深入阅读的欲望。
第四，奕阳分享阅读活动让我明白了阅读的价值。在活动中，我结识了很多优秀的读书人，听到了他们多年来通过阅读所获得的收获和成就。我看到他们通过阅读不仅提升了自己的智慧和知识，而且使自己更加沉稳和睿智。我也看到了他们通过阅读激发了自己的创造力和想象力，成为了出色的.作家和演讲家。这些事实让我深信阅读的价值，认识到只有通过读书，才能真正地改变自己，从而为社会做出更大的贡献。
最后，奕阳分享阅读活动让我深刻体会到了阅读的力量。阅读改变了我，让我成为了一个更有思想、更有修养的人。通过阅读，我拓宽了视野，提高了语言表达能力，增长了知识储备，提升了个人价值。同时，我也深信阅读可以改变整个社会，影响整个世界。只有通过阅读，我们才能了解历史、改变现实、创造未来，使世界变得更加美好。
综上所述，奕阳分享阅读活动对我而言是一次非常有意义的经历。通过参加活动，我认识到了阅读的重要性，学到了阅读的方法和技巧，感受到了读书的乐趣，明白了阅读的价值，体会到了阅读的力量。我相信，在今后的日子里，我将继续坚持阅读，并将阅读融入到我的生活中，以提升自己的素质和能力。而我也希望通过我的分享，能够启发更多的人加入到阅读的行列中来，共同享受阅读的乐趣，共同创造美好的未来。
幼儿园阅读心得体会8
x月，xxx幼儿园开展了“阅读打卡”活动，我太高兴了，美好的童年怎么能少了书籍陪伴呢！阅读是提高孩子情感表达能力和感知力的有效途径，亲子阅读更能促进亲子之间的和谐，形成良好家风，共筑儿童的身心健康成长之路。亲子阅读的关键在于兴趣与习惯的培养，首先要让孩子尽可能多接触书籍，用心营造读书的家庭氛围。黎润锦因为发育较哥哥迟缓，所以阅读之前看的多的是图片，有时候她喜欢自己翻看色彩斑斓的图片，咿咿呀呀地指着。其次我们试图把阅读当作一种乐趣，用自己内心的.热情来感染孩子，促进她对于阅读的兴趣提升，培养她的阅读习惯和共情能力。当平时看着哥哥读课文或者背诵，她就很想积极的参与进来。于是每晚睡前，我们将书给她，让她边自己翻书边听我们讲，不一定会是很完整的一个故事，我们抓住她的兴趣点，顺势引导她自主阅读；或者是简单的一版图片，只要她愿意，拿着书开始表达的时候，我们就会有回应。日复一日，她愈发爱笑愈发爱表达，也愈发爱家人。用心地陪伴孩子阅读，如同氧气之于花朵。初始之时，并不会觉得收效甚大，但日积月累定能听见花开的声音，让我们用心静待！
幼儿园阅读心得体会9
作为一名幼儿园教师，阅读是我们日常工作中非常重要的一部分。阅读不仅能够提高我们的专业知识和教育技能，还可以帮助我们更好地与孩子们沟通和交流。在这篇文章中，我将分享一些我在阅读中的经历和心得。
我最近读了一本名为《幼儿园教育指导纲要》的书。这本书主要介绍了幼儿园教育的基本理念、目标和内容。在阅读这本书的过程中，我深刻地认识到了幼儿园教育的'本质和重要性。我意识到，作为一名幼儿园教师，我们需要不断地学习和更新自己的教育理念，以便更好地为孩子们服务。
在阅读这本书的过程中，我还发现了一些很有趣的事情。比如，书中提到了一些教育理念，如“教育要面向全体幼儿，尊重每个孩子的个性”，这些理念让我更加深入地理解了教育工作的本质。同时，我也学到了如何更好地与孩子们沟通和交流。例如，书中提到了一些与孩子们互动的方法，如用游戏的方式、用鼓励的话语等，这些方法非常实用，可以帮助我们更好地与孩子们建立联系。
通过阅读这本书，我也发现了一些自己的不足之处。比如，我有时会忽略孩子们的个性差异，过于强调集体教育。此外，在与孩子们互动时，我也有时会表现出不耐烦的情绪。这些问题让我意识到，作为一名幼儿园教师，我们需要不断地提高自己的专业素养。
总的来说，阅读对于幼儿园教师来说是非常重要的。通过阅读，我们可以更好地了解教育工作的本质和重要性，提高自己的专业素养，更好地为孩子们服务。我相信，在未来的教育工作中，我会不断地阅读和学习，成为一名更好的幼儿园教师。
幼儿园阅读心得体会10
孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的_、探索自然奥秘的兴趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会插进自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲近了。周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买到喜欢的.书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。
不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐吧！
幼儿园阅读心得体会11
坚持阅读，我们家已经坚持了三年，未来还会继续。可以是自主阅读，可以是亲子阅读。自主阅读可以使人安静，专注，亲子阅读可以增进亲子之间的情感。阅读是一件美好的事情。书籍是陪伴终身的朋友和老师，阅读可以让父母省心、安心，阅读是提高学习力的'重要方法，阅读可以更好地建立孩子的自信。知识需要积累，阅读需要坚持，一份耕耘一份收获。给小朋友推荐一些好的书本，希望你们也能在书籍发现乐趣。《神奇校车》等系列丛书，都是非常适合孩子阅读的哦。希望小朋友们在书的海洋下健康的茁壮成长。
幼儿园阅读心得体会12
第一段：开头引入绘本课的背景和目的（200字）。
绘本课是一种通过绘画和文字相结合的方式，以图画故事为主要形式，用于儿童教育和阅读启蒙的课程。在绘本课上，孩子们可以通过观看绘本图片、倾听故事和参与讨论的方式，开发自己的阅读能力和思维能力。在我参与绘本课的过程中，我找到了一些课程中的亮点和自己的收获。
第二段：描述我在绘本课中遇到的亮点（200字）。
在绘本课上，老师不仅仅是一个传统的知识传授者，更像是一个引导者和促进者。他们会给孩子们展示一本生动有趣的绘本，然后向孩子们发问，引导他们思考绘本中的故事情节、角色性格等。在这个过程中，我发现孩子们的思维逐渐开阔，他们能够从绘本中找到自己的思考点，并借此拓展自己的`想象力和表达能力。
第三段：通过参与互动讨论提升自己的阅读能力和思维能力（300字）。
在绘本课中，老师经常会组织学生进行小组讨论，让每个孩子都有机会发表自己的观点和想法。这样的互动讨论，让我学会了倾听他人的意见，并且学会了表达自己的想法。在和同伴的讨论中，我不仅仅能够学到别人的观点，更能够思考问题的多维度和多角度。这样的思维方式对于阅读理解和信息分析都非常有帮助。
第四段：感受到了阅读的乐趣和情感共鸣（300字）。
在课堂上，我对绘本的阅读产生了浓厚的兴趣。每当翻开一页，我都能零距离感受到故事中角色的情感和故事情节的发展。随着故事的推进，我能够投入其中，仿佛身临其境。有时候，我会为主人公的勇敢和坚持而感到骄傲，有时候，我会为故事的结局而感到惋惜。这种情感共鸣让我对阅读产生了更多的兴趣和热爱。
第五段：总结收获和对绘本课未来的期望（200字）。
通过参与绘本课的学习，我对阅读有了更深刻的认识，并提升了自己的阅读能力和思维能力。我学会了倾听他人的观点，学会了思考问题的多角度，并且感受到了阅读带来的乐趣和情感共鸣。未来，我希望继续参与绘本课的学习，不断拓展自己的阅读视野，培养更加广泛的兴趣，并且将所学的知识和理解通过绘本分享给更多的人。
总结：
通过参与绘本课的学习，我体会到了阅读的乐趣和情感共鸣。在课堂上，老师的引导和小组讨论让我不仅仅学到了正确的阅读方法，更培养了自己的思考能力和表达能力。未来，我希望能够利用所学的知识和理解，将阅读的乐趣通过绘本分享给更多的人。
幼儿园阅读心得体会13
六一过后，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习，我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体。智。德。美诸方面全面民展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养幼儿良好的生活习惯。卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡。爱祖国。爱集体。爱劳动。爱科学的'情感，培养诚实。自信。好问。友爱。勇敢。爱护公物。刻服行为和习惯。以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此，纲要中指出老师的责任更加重大。它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 《规程》中指出〝教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。〞20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表明。教师支持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的〝非普通性发展理论〞告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在〝普遍范畴〞（指人类个体一般都能获得的共同发展经验，如客体永久性概念的获得）实现其发展，总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是教师工作中富有挑战性的环节。 《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注意活动过程。这使我大白：必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向。我班虽然是学前班了，但是我们也应遵照《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行，增强师幼之间的相互作用性，提高幼儿的踊跃性，让幼儿在兴奋的中学习知识。
我认为作为一名幼儿园教师，先要学会尊重。信任孩子的思想。教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的优点。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长面奋斗。 《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我将不断的深入的学习，把《幼儿园工作规程》精神慢慢落实到工作本身去。
幼儿园阅读心得体会14
阅读是能够给孩子带来无限乐趣的活动，同时也是获得知识，开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是孩子人生有价值的学习习惯。多读书、读好书可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识。激发他们的.学习兴趣。孔夫子的读书之道三种境界是“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”。希望我的孩子成为乐知者，亲子阅读贵在坚持，让我们和孩子一起加油吧！
幼儿园阅读心得体会15
绘本是指以图画为主的儿童读物，通常包括图画与文字，专为儿童而设计。随着绘本的普及，绘本课成为了很多学校的重要教学环节。在我参加了绘本课的过程中，不仅帮助我提高了阅读能力，还丰富了我的想象力和情感表达能力。以下是我对绘本课读心得的体会。
首先，绘本课帮助我提高了阅读能力。从文字中感受和理解作者的用词和表达方式，是阅读的基本要求。但儿童常常会对生疏和复杂的文字难以理解，而通过绘本课，我可以通过图画来直观地解读文字的含义。绘本中的图画不仅能够给予我对文字的解释，还能够帮助我理解故事情节和人物角色的关系。通过观察绘本中的图画，我可以更加深入地理解故事中的含义和主题，并且能够在阅读过程中建立起自己独特的感悟。
其次，绘本课丰富了我的想象力。绘本中的图画往往能够唤起我丰富的想象力，让我更好地参与到故事情节中。当我看到一张张精美的插图时，我会不自觉地开始构建自己的场景，想象自己身临其境。绘本课不仅帮助我发展了想象力，还提供了一个自由发挥的平台，让我尽情地创造和发现新的世界。在这个过程中，我学会了用自己的语言描述图画中的场景和人物，不仅能够提高我的表达能力，还能够提升我对故事的理解和记忆。
同时，绘本课还培养了我的情感表达能力。绘本中的故事往往充满温暖和情感，通过绘本课我可以更好地了解和表达自己的情感。当我读到一幅幅温馨的图画时，我会感到快乐和愉悦，同时也会被故事中的情节所感动。正是这些情感的体验，使我更加热爱阅读。通过绘本课，我学会了用自己的语言和表情来表达对图画和故事的情感，这不仅提高了我的`情感理解能力，还培养了我的表达能力和沟通能力。
最后，绘本课让我享受阅读的快乐。在课堂上，老师会引导我们一起欣赏和讨论绘本中的图画和故事，这让我感到非常开心和兴奋。通过和同学们的分享，我可以听到不同的见解和观点，这不仅开拓了我的思维，还增加了对绘本的理解和欣赏。在绘本课的过程中，我常常会不知不觉地沉浸在故事中，忘记了时间的流逝。这种快乐不仅来源于绘本中的故事内容，还包括了我和同学们的互动与分享。
综上所述，绘本课为我提供了一个全新的阅读体验。通过绘本的图画和文字，我提高了阅读能力，丰富了想象力和情感表达能力，并且享受到了阅读的快乐。在今后的学习中，我将继续保持对绘本的热爱，不断地阅读和探索，用心去感受和理解每一本绘本所传达的信息和情感。
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