幼儿园教研心得体会必备15篇
某些事情让我们心里有了一些心得后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教研心得体会，希望对大家有所帮助。
幼儿园教研心得体会1
幼儿园联合教研是指各幼儿园之间进行交流、合作，共同研讨教育教学问题的一种方式。它通过集思广益、相互借鉴的方式，提高教师的教育教学能力，推动幼儿园教育质量的不断提高。本文将通过总结我所参与的幼儿园联合教研心得体会，分享其中的经验与教训。
幼儿园联合教研的核心是合作研讨。通过与其他幼儿园的教师共同研究教育教学问题，我们可以开拓教学思路，发现自身的不足之处。在联合教研中，我们可以借鉴其他幼儿园在课程设置、教学方法、教育活动等方面的创新做法，为自己的教育教学工作带来新的'启示。同时，我们也可以将自己的实践经验与其他幼儿园分享，为大家提供借鉴与参考。通过合作研讨，我们共同提高教育教学水平，为幼儿园的发展做出贡献。
幼儿园联合教研要取得良好的效果，离不开有效的组织与安排。首先，要确立明确的目标和主题，避免散乱的讨论。其次，要合理规划时间，确保每个教研环节有足够的时间展开。在进行研讨的过程中，我们要注意培养合作意识，相互尊重和倾听他人的观点，不断激发创新的思维。最后，要及时总结和反思研讨过程中的问题和不足，以便于下一次的改进和提升。通过这样的组织与安排，幼儿园联合教研可以更加高效地进行。
幼儿园联合教研可以采取多种形式，以满足不同的教育需求和教研目标。比如，可以通过集体备课的方式，进行教案编写与评阅；可以组织教学观摩活动，互相学习借鉴；可以安排演讲、座谈等形式，就教育教学中的热点问题展开深入研讨。这样的多样性，不仅可以使教研活动更富有创意和活力，也可以满足不同教师的需求，提高教师参与教研的积极性。
通过参与幼儿园联合教研，我深刻体会到了合作研讨的重要性和价值所在。我学到了许多来自其他幼儿园的宝贵经验和教育教学的新理念，这使我能够更好地面对和应对教育教学中的挑战。与此同时，我也有机会分享我自己的实践经验，为其他幼儿园提供借鉴和启示。在未来的教研工作中，我将更加注重拓宽教学思路，通过与其他幼儿园的交流与合作，不断提高自己的教育教学能力，为幼儿园教育质量的提升做出更大的贡献。
总结：通过幼儿园联合教研，我们可以从其他幼儿园的成功经验中受益，发现自身的不足，并通过合作研讨不断提高自己的教育教学能力。而要让联合教研取得良好的效果，我们需要有有效的组织与安排，并多样化教研形式。我深信，在不断的学习与交流中，幼儿园联合教研的价值会得到更好的体现，为幼儿园教育事业的发展注入新的活力。
幼儿园教研心得体会2
我是一名幼教老师，时光飞逝。我做幼师已经几年多了！最后一年，我学到了很多。老师的工作琐碎而渺小，但却非常有益。
班主任的工作不大，但很重要。事情虽然不多，却复杂琐碎；这很难，但也很有趣。这学期我担任二班班主任，对于这两个月上任的班主任来说有点难。刚开学的时候有点不舒服。每天，我总是忙忙碌碌，不知所措。但是现在我已经适应了。其实只要我认真做好自己的工作，合理安排时间，是没有问题的！
那么，在这里，我就说说这学期以来的一些工作经验：
第一，常规管理往往讲求，体现阶级特征。
我们班的孩子刚进幼儿园和中班。我明显感觉孩子小，太活泼，有些孩子声音大，活动多。但这是中产阶级的孩子。看起来聪明、活泼、活跃，以便继续下去。
良好的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育；一些理解潜力强，但就是控制不住自我行为的孩子，我们个性留意他，对他严格要求；另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的`所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的用心性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。
二、爱心
要做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态；2：对班主任工作的热爱，只要对这项工作具有用心的热情，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自我的孩子一样去关爱他，爱护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来
三、家园联系
认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了，班主任的工作做起来也就容易了、简单了。于是我们经常透过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样配合幼儿园的教育工作。另外，我透过校讯通及时地把每周的教学资料发送给家长们，让家长及时了解我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。
一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心。加油！
幼儿园教研心得体会3
以下是幼儿园打造高效教研活动心得体会，与大家分享。作为孩子的启蒙教育阶段，幼儿园的教育显得十分重要，因此实现高效地教学和有质量的教学是十分有必要的，我们要学习他人的有点来不断完善自我的教学。
看了直播之后，我深深地了解到教研是幼儿园不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入研究、专业成长的必由之路。同时也感受到了作为教研组长的使命，我的责任意识得到进一步提高。而搞好教研有两个重要层面：一是教师层面的，包括教师参与教研活动的态度、广度、深度，二是教研员层面的，包括教研活动的设计、组织和形式。
如何才能体现教研中教师的主体作用，就像在教学中尊重幼儿的自主性一样，这让我深思，在这方面我必须加强学习与实践，怎样才能开展好本学期的年级组教研，让教师们积极主动地、有准备的参与每一次教研，提高自身教研能力、年级组教师们的专业能力，最终造福幼儿。
看了张老师的.直播，感受颇深。幼儿是活动的主体，而教师则是作为活动主体的引导作用，教师应该明确自己的教育观，儿童观。站在幼儿的角度给予引导而不是作为主导存在。
除此之外，教师的学习和成长是必不可少的。除了一些专业性的培训，教研也是一种令教师快速成长的方式。所以，改变教研形式，提高教研质量。对现在老师们已经是起到决定性的帮助的。
园本教研作为幼儿园中最基本也是最贯彻始终的教研，更应该对其进行全方位的了解和研究。
幼儿园教研心得体会4
12月22日，下午在董雪恩老师带领下，全体老师们一起学习了如何解读幼儿园体育课，我们知道所谓体育课是注重儿童身体全面锻炼和发展，是以身体动作的练习为主要内容，有目的、有计划、有组织的增强幼儿的身体素质的教育过程。
体育课是建立在教师了解儿童，掌握课程的基础之上，对儿童施加影响的过程；是把儿童纳入社会期望的重要手段。强调的是科学性、目的性、系统性、逻辑性、集体性及可控性等方面。
体育课的内容众多，其中幼儿园体育课的传统创新还是比较吸引我的，里面儿歌式的教学，值得我们好好学习，从整队→队形练习→走步练习→跑的练习→跳跃练习→投掷练习→攀、钻、爬的练习→球类练习→其它练习等等……一系列的练习我们学习过后就可以把它运用到实际教学中去。
学习中我们认识到体育课与课外活动也有区别，户外活动时允许多个儿童在不同水平上进行学习教育活动目标渐趋泛化体育课中则是要求全体儿童在同一时间完成同一任务教育活动目标渐趋细化、特化。
上体育课时，我们教师要足够重视，适合各年龄段幼儿，体育课的原则是要强调情景及情境的在教学中创设，练习方式是由个体练习到人与物之间的练习到两人间练习到群体练习。
体育课是教师有目的的'给予儿童运动的方法和手段；是良好环境的创设；是提供给儿童有效空间和时间的保障；是帮助儿童形成身体发展的最佳形式；是表现教师智慧的平台；是一种高质量的互动。
幼儿园教研心得体会5
孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班根据园工作要求胶及本班的实际情况，开展科学汉字教育和珠心算，通过一年以来的实践教育，幼儿的识字量有了很大的提高，我们是从以下几方面进行科学教育：在科学识字教育方面，我们主要是开展了以下活动：一、每周专门设置两节科学汉字教育活动根据本班幼儿的实际情况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上学期我上科学汉字课，都是先以游戏复习字卡—学习新课文—游戏认生字—欣赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教育活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展，我改变了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主题是，于是我在认识“小蚂蚁的家”活动中插进了听读游戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演，幼儿在表演中自然而然的认识了字宝宝，“蚂蚁”“想”“搬”。
二、结合幼儿的年龄特征，设计生动有趣的小班的幼儿都是喜欢模仿的特点，于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮找蛋”的游戏，在“蝌蚪找妈妈”游戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面转圈游，转呀转，东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪里
”说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡，幼儿在快乐轻松的游戏中学会了字宝宝，在“帮妈妈找蛋”游戏，活动准备时把相应的蛋形的小字卡放在空地，教师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有XX字宝宝，说：“谢谢”我们班的幼儿现在变得很喜欢玩这些连最调皮的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧”
三、把识字教育继续灵活贯穿幼儿一日生活中提供机会让幼儿科学识字在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进行识字活动，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼儿在饭后阅读图书时，黄裔熙惊讶地伏在我身边“老师，我认识这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”。
平时，我尝试无声教学。
把生活中的指令写成字宝宝如：“请安静”“集体回答”“散步”一天反出示，幼儿自然而然的认识了，在户外活动中，我们玩“小兔拔萝卜”的“风神来了”的识字游戏，就这样把本来枯燥无味的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的世界里。
四、培养幼儿科学识字常规要求学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了，总之哪里的.课文插图好看，他们就翻到哪里去今个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页一页的翻书，小组长收书的方法，培养听读常规：手指字，耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不懈地抓常规，幼儿学会了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结根据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今天学的明天问他们又忘得一干二净了，于是我们就按计划把字宝宝归类总结如：动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了。
六、引导家长配合科学汉字教育工作我们班的家长对科学汉字教育都比较重视，如：、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读游戏识字半小时，果然幼儿在家长翻的陪同下有明显的进步。
在珠心算方面，我们主要是学习0—5的拔珠清盘和正确姿势，经过一年的学习，班上90%的幼儿基本学会看算盘上表示1—5的事物和进行简单的脑像。
以上是我一个学期科学教育实践总结，当然还存在不足之处如：幼儿年龄较小，难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。
在珠心算方面，幼儿的注意力集中时间较短，在下学期工作中，我们会不断创新，为幼儿整体素质的提高奠定坚实基础。
幼儿园教研心得体会6
为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了很多东西，同时对自己的知识结构也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。
首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不认真地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平时总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎天天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标展开活动进行了反复地思考。
其次，说一下对自己知识结构的分析。体现在评课能力上。我认为我能够根据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与不足，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要原因是因为我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，知识点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课能力提高一个层次。
最后，对我自己的'课《奇妙的声音》的反思：
1、本课能够按照“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和能力。
2、本课准备充分。
3、本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标展开。
4、本课能够通过让幼儿体验来获得知识，理解基本的社会行为规则，符合纲要提出的要求。
5、本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的能力来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。
6、老师心情浮躁，急于成功，不能以平和的心态面对幼儿，没有体现对幼儿的平等与尊重。
7、结果：课上的一般。希望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。
通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：
1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。
2、通过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，积极回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。
3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，知道把书本的核心知识传递给孩子。
4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特别是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。
这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。
幼儿园教研心得体会7
暑假是修整也是生长的季节，这个假期有幸加入省级学科带头吴姝姝工作坊，与优秀的团队一起修炼、成长，与有荣焉，幸甚至哉。在工作坊的精心安排下，20xx年7月27日晚8点，线上观看了由万千教育平台直播的周菁老师《学习故事是一段旅程》的专题讲座。周老师从“关于儿童学习和发展的旅程、教师探究和发展的旅程、真实性评价和审辩式教学的旅程、创设公平学习环境的旅程”四个部分，以案例结合的方式为我们深入全面的解读了学习故事“是什么、为什么、怎么做”
从接触《学习故事》到写《学习故事》大概有8年时间了，学习故事并不陌生，但是再次聆听了周老师《学习故事》的讲座后，更加深刻的理解和感受了学习故事的魅力和价值所在，受益匪浅。
一、学而有知
1、什么是学习故事
学习故事是一套来自新西兰的儿童学习评价体系，源于玛格丽特·卡尔教授的灵感，是一种用叙事的方式进行形成性评价的体系。“有能力、有自信的学习者和沟通者”是儿童在新西兰幼教工作者心中的形象，他们认为儿童也应该建构这样积极的自我认知。同时，学习故事又是在日常教育教学情境中所做的观察，是用图文的形式记录下儿童学习过程的一系列“哇”时刻，是一系列高质量的“快照”或者记录下来的小片段。在故事里，儿童表现出一种或多种有助于学习的心智倾向。
在学习故事的记录中，明确了主角是孩子，写给孩子，为孩子而写，让孩子的学习过程和学习价值看得见的故事，不仅仅是“一个故事”，它是一种理念，一套思维和行为模式，帮助儿童建构作为积极主动学习者的自我认知“我是怎样学习的”“我是一个什么样的学习者”。
2、核心理念
儿童观：有能力、有自信的学习者和沟通者；
课程观：幼儿园里所有人和物、所发生的一切都是课程中一部分，儿童自主自发活动主导（兴趣）。
学习和发展观：学习是复杂的、情境性的。因而不是线性的，注重在参与过程中，在与人、环境和事件互动和互惠关系中学习和发展。
3、学习故事的结构
（1）注意：对儿童学习的观察(故事和照片)。
（2）识别：教师对学习的分析、评价和反思，如“我认为在这个情境中我看到了什么样的学习”，“关于某某，我今天又有了哪些新的认识”。
（3）回应：教师为支持儿童进一步学习制定的计划，如“我们还能做些什么，以支持、促进和拓展儿童的学习”。同时，一个学习故事还可以呈现家长和儿童的声音。
4、教学和评价需要遵循的四大教育原则
（1）激发力量和赋权。幼儿教育课程激发儿童学习和成长的力量，赋予他们主导自己学习的权利。“学习故事”激发儿童学习和发展的力量，让他们看到自己是有能力和有自信的学习者和沟通者。
（2）整体发展。幼儿教育课程体现了儿童学习和成长的整体性。“学习故事”刻画一个整体发展着的独一无二的儿童。
（3）家庭和社区。家庭和社区是幼儿教育课程中必不可少的一部分。“学习故事”折射家庭和社区在儿童学习发展中的'作用。
（4）关系。儿童在与他人、所处环境和事物之间建立的互动和互惠关系中学习。“学习故事”体现儿童和周围环境（人、物、事件）之间的关系。
二、学而有悟
“新西兰学习故事”注重的不是学习的技巧，不是孩子学会了多少本领，多少技能，而是幼儿园这个环境中，他们有探索能力，有学习能力，有品质的培养，精神的提升。是教师记录幼儿的活动表现，发现幼儿的一些良好品质，适时给与支持，扩展及深化知识，在记录中进行评价。这不仅仅是记录孩子的学习过程，学习方法，也是老师在记录过程中学习观察，学习赏识，学习评价的一种方法。通过改变儿童学习评价的视角和方式，促进课程、教学和学习状态的改变，真正发现儿童的力量。
三、学而有思
“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童学习的重要方式，展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻。在“学习故事”的开展中，充分体现了对“儿童本位”思想的重视。学习故事的撰写和运用的过程，是一种促进教师专业成长的有效途径。将这样的理念带入、深入到我们的日常教育教学过程中，它需要一个从理念理解到实践创新的过程。
1、加强学习，促理念更新
结合《指南》对照对“学习故事”的学习和理解，不断转变教育理念。开展以“学习故事”为主题的教研活动以及《如何撰写学习故事》的培训，引导教师系统学习和了解“学习故事”在幼儿学习和发展中的重要作用价值，内化教师对新西兰“学习故事”的认识，了解幼儿的学习需要和学习长处。通过学习故事来观察、解读、支持幼儿，在此过程中，不断建立理念与实践之间的连接，不断建构和反思对这些教育理念的认识，以及在教育教学实践中的价值和体现。
2、勇于实践，促能力提升
教师要尊重每位幼儿的成长，相信儿童自身的能力。“学习故事”在幼儿教育中充分强调了儿童观，即，要求教师在教育中要让儿童“以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长，身体、心理和精神健康，有安全感和归属感，并且知道他们能为社会做出重要贡献”。在教育中，需要理解儿童各自的语言和学习方式，支持他们去学习和探究自己感兴趣的事情。
在观察能力上，要在日常生活中捕捉幼儿的“哇时刻”，教师就必须要有较强的观察意识和能力。幼儿园每天都上演着精彩的学习故事，如何观察、怎样观察等，都需要教师利用已有的经验进行判断。比较先后撰写的学习故事，我们可以感受到自身的转变，这些转变不仅体现在记录方式上，更体现在思维方式、教育观念上。
3、联系实际，促幼儿发展
“学习故事”是基于发现幼儿优点，欣赏和接纳幼儿的一种评价方式。“学习故事”不仅仅是一种幼儿学习与发展评价方式，而且也是一种强调以幼儿为本，师幼共同进步、学习的思维和行为方式理念。如何结合班级幼儿的现状，从“学习故事”中吸收行之有效的适合班本化特色的评价策略是我们需要不断深思和实践的地方。怎样捕捉可以作为学习故事的镜头、怎么识别？怎么回应？怎样激发家长在家里关注孩子的兴趣，转变儿童观和与孩子的关系？怎样从幼儿园周边社区资源处挖掘、从家长资源有效入手，在家园共育中、科学评价“幼儿故事”中成长和收获，都是一段有待探索的旅程。
学习故事不仅仅是“一个故事”，它是一种理念，一套思维和行为模式。在平时的教学实践中，我们应该将儿童设定为故事的主角，要站在儿童的角度去考虑问题。这样才能关注到他所关注的，发现他所发现的，才是真正的学习型故事。
以幼儿为本，就要从读懂孩子着手，让我们在新理念的不断学习中，做一位爱探究、善反思、勇实践、勤总结的儿童研究者，行走在专业的成长之路上。
幼儿园教研心得体会8
近年来，教师心理教研受到越来越多教育工作者的关注，心理教研的目标是通过心理学的理论与方法来指导教师的教学工作，使之更加科学、有效和人性化。作为一名教师，我深知心理教研对于提高教学质量的重要性。在参与心理教研的过程中，我得到了许多宝贵的经验和体会。
首先，心理教研让我们更加关注学生的个体差异。每个学生都是独特的，他们有不同的性格、兴趣爱好和学习风格。在过去的教学中，我常常将所有学生都按照同样的方式对待，没有给予他们足够的关注和关怀。而通过心理教研，我了解到学生是需要个别呵护和指导的。比如，在课堂上，我可以根据学生的不同表达方式和学习风格来调整我的教学方法，使得每个学生都能够获得最大的收益。这种个体化的教学方法，不仅能够提高学生成绩，还能够增强学生的自信心和学习动力。
其次，心理教研让我们更加注重学生情感的培养。情感教育在学生的成长中起着非常重要的作用。通过心理教研，我认识到情感教育不仅仅是要求学生懂得爱与被爱，更重要的是要培养学生正确的情感态度和情感管理能力。在教学中，我常常和学生进行情感交流，教他们如何正确表达自己的情感，如何与他人建立良好的情感关系。通过这样的教育，我发现学生的情感发展得到了显著的提升。他们的`情感表达变得更加自由和准确，与他人的关系也更加和谐。
再次，心理教研让我们更加重视学生的自主学习能力的培养。在过去的教学中，我的教学方法主要是纸上谈兵，对于学生的思考能力和独立解决问题的能力并没有给予足够的重视。而通过心理教研，我认识到学生的自主学习能力是他们未来发展的关键。因此，我改变了传统的教学方式，采用开放性的问题，引导学生进行自主思考和探究，培养他们的创新意识和解决问题能力。这样的教学方法使得学生的学习主动性得到了提高，他们能够更好地应对未来的学习和生活。
最后，心理教研让我们更加注重课程的整合和学科的交叉。传统的教学过于注重学科的分割，学生学习的内容和方式也显得单一和枯燥。而通过心理教研，我意识到学科之间有着内在的联系和交融，通过将不同学科的知识融入到教学中，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增加他们对知识的理解和应用能力。比如，在教授语文知识的同时，我会引入一些心理学的理念和方法，让学生更好地理解文本背后的情感和意义。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的跨学科思维能力和创新能力。
总而言之，教师心理教研对于教育工作者来说是一次宝贵的学习经历。通过参与心理教研，我不仅加深了对心理学的理解，还提高了自己的教学水平和教学效果。相信在今后的教学实践中，我会更加注重学生的个体差异，注重情感教育和培养学生自主学习能力，同时注重课程整合和学科交叉，为学生提供更加全面和优质的教育。
幼儿园教研心得体会9
在园领导的关心下，在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作已接近尾声。现将工作做以下：
一、加强理论学习，提高教师理论水平
强化理论学习，刷新教育理念。我们通过教研组小组学习，教师自学精读等不同的方式，并结合我园教研课题，对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师的理论水平和专业素质有了很大的提高。
二、加强教研组建设，提高教研质量
在园本教研课题《幼儿园亲子情境体能游戏》活动中，我们大班主班组其中的三位成员加入了幼儿园的子课题研究中，我们认真学习有关发展体能发展的，丰富教师自身素质，提高教学组织能力。通过教师轮流上课、听课、记录、评课，促动教师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动。要求每位教师认真构思设计教学活动，在小组观摩活动后，结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。
三、各项教育教学活动圆满完成
1、结合多元整合教材，我们开展了丰富多彩的主题教育活动;并结合活动，每月能根据教材内容、季节变化、节假日等开展相应的实践活动。例如11月9日开展参观消防队活动，12月开展迎亲子体育游园活动。
2、为了更好的发展幼儿体育能力，各班开展了丰富多彩的晨间大体能活动。
3、幼儿园博客也在不断的更新和完善，极好的发挥了辐射的积极作用，老师按计划及时更新内容。
4、大班幼儿不仅要以培养良好的学习习惯为主，常规教育更不可忽视，我们从幼儿的一日生活的点滴抓起。也是我们的教育重点，无论是教学活动还是出操，都能教育幼儿行走要规范，都靠右边走，在走廊里轻声说话，养成良好的行为习惯。
四、做好家长工作
家园共育促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长园地、家长开放日工作，每天和家长沟通交流，加强家园共育，家长对班级工作大力支持和配合。
五、不足，以待不断改进和提高
1、本学期对于大班年龄段的教学实践方面的互听互评机会比较少，对于提高教师在大班教学方面的能力和的积累上较欠缺。
2、教师在活动中的'主动性和积极性还需要进一步加强，深化“我要研”的氛围，让教师真正成为教研的主人。
3、专题研究的力度与深度不足，课题研究的形式还待丰富。教研组实践课的质量还要提升等等。
在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的去认识问题，解决问题争取更大的转变和进步。
幼儿园教研心得体会10
从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、按时参与校本教研活动
能够按时参与校本教研活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1.开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我们年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2.自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的'反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，范文写作最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种教研模式，全面提升自我素质
1.用心参与校本多种教研活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2.自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。
三、教研资料丰富多彩
1.加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2.新课程理念教研。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资教研的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略;
课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫 兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
幼儿园教研心得体会11
教研课是幼儿园教育的重要环节，是教师们相互交流、共同进步的平台。作为一名全新加入幼儿园教育的老师，我参加了幼儿园内部的教研活动，并从中获得了很多收获和体会。
第一段：认识教研课的重要性。
教研课是多位老师相互交流、共同进步的过程。通过教研课，老师们能够相互分享教学心得、体验和教学方法，进而提高课程改进和提升教学质素，并在日常的教学工作中改进不足之处。更重要的是，教研课能够促进教师的自我提升与发展，提高教师的专业素养，从而为教学工作注入新的活力和动力。
第二段：教研课的正确方式。
教研课要讲求方法，只有采用正确的教研方式才能让教学更互动，更有成效。教研课应该在语言沟通上注意彼此的感觉、态度、整体协作以及带出教学成果。在教师交流的过程中，要看重教研的进程和质量，提高个体思考能力、教学反思意识和志愿集体建设的'意识，同时也要在课程设置、方案制定等方面遵循合理的方法和步骤。
第三段：教研课的好处。
教研课可以帮助老师避免单一的教学风格，以通过寻找更多的教学方法，进而增加了教师的学科广度和深度。同时，教研课也是一个团结的平台，老师可以相互尊重和倾听，凝聚教师们的力量，让更多的人从中获益。有了教研课，教师可以尝试更多的教学方法，给孩子们带来更好的教育体验。
第四段：教研课应该如何贯彻执行。
教研课并非一种孤立行为。为了实现教研的效果，在教育领域中需有更多的规范管理，如树立课程的标准、提高老师的能力和技巧、强化课程的质量控制和探究教育修行等。这些都是有助于教师们更好地参与和贯彻执行教研课活动的方式。
第五段：我的体验和感悟。
通过教研课，我感觉我得到了更多的教育体验，更好的理解了课程要求和改进，也认识到了教育的重要性。该平台为我提供了更多的资源、方案和思路，使我更深刻地认识到了课程设计的关键和重要性，并对课程的执行进行了更自主的规划和实施。在未来的工作中，我也会更加用心投入，充分借助教研资源，让更多的孩子们受益于优质的教育。
在这次教研课中，我获得了很多的收获和体会，感受到了团队和共创的力量。它为我提供了更深刻的知识体验，也让我明白更多教育应该贯彻的理念和兴趣。我相信，未来，在这样的平台和氛围下，我会更加优秀，成为一个更有智慧、责任和勇气的好老师。
幼儿园教研心得体会12
作为一名幼儿园教师，教研课对于我们来说是非常重要的。在教研课上，我们可以与同事们进行深入的交流，分享自己的教学经验和心得体会。通过这些交流，我们可以不断地提高自己的教学水平，进而为孩子们提供更好的教育和服务。在这篇文章中，我将分享我在参与教研课的过程中所获得的体会和感受。
第一段：理解教研课的重要性。
教研课是我们教师在职业生涯中的重要环节，因为它可以帮助我们不断地完善自己的教学方法和策略。在教研课上，我们可以和同事们分享各自的教学经验，从而相互学习和提高自己的教学水平。在我参与教研活动的过程中，我发现，与同事们讨论教学方法的过程不仅可以使我对教学有更深入的认识，而且能够拓展我对教学思路的理解。
第二段：从教研课中学习策略。
在参加教研课程的过程中，我学到了很多有关实施教学策略的'内容。我们不仅可以了解到目前教学环境中的热点问题，而且可以分享、学习最先进和最有效的教学方法与策略。在我所在的学习小组中，我们分享了自己在教学中运用的一些方法，如游戏、讲故事、学习小游戏等，这些方法不仅能够吸引孩子的注意力，而且帮助孩子快速掌握知识和技能。
第三段：教研课带来了教学变革。
通过教研课的参与，我逐渐明白成功的教学需要持续不断的研究和探索。通过反思和探索，我们可以找到针对学生特点的教学策略，更好地推动教学变革。我也注意到，通过教研课程的学习，我可以提升自己的教育技能和能力，更好地提高学生的课堂参与率，并协助学生掌握知识，提升孩子们的综合素养。
在教研课程的过程中，我们不仅学到了如何合理运用教学方法，而且发展了协作、团队合作和集体思考的技能。参与教研合作的学习小组可以保证在团队中开展有意义的交流，并组织执行针对教学问题的探究实施。团队合作的效果不仅可以在课堂上得以体现，也可以在教育实践中激发更好的效果。
总的来说，教研课不仅是帮助我们提升教育能力，也是一种新的方式，可以启发教师多方面的发展，提高学生的综合素质和学习成绩。当然，团队合作和协作精神也是创新过程不可缺少的组成部分。通过这篇文章，我希望能让更多的教师以及大家加入一个高效的教育团队，为实现良好的教育目标和提供更好的服务而努力。
幼儿园教研心得体会13
近年来，我在幼儿园教育工作中不断探索实践，积极参与教研活动，不仅能够通过学习和交流获得充实与提高，更能够在教学中不断创新与进步。在教研活动中，我经历了成长与收获，对于这些经验和体会，我深感应该与大家分享，以期能够对幼儿园的教研活动提供一些参考和借鉴。
首先，我要强调教研的重要性。教研活动是幼儿园教育的核心内容之一，它提供了一个教师集体学习、探究和研究的平台，有助于提升教师自身的能力和水平。通过教研活动，我们可以不断更新教学理念，拓宽教学思路，分享教学经验，提高教育教学质量。在教研中，我参与了观摩课、听课、研究课题等多种形式，同时也积极与同事们进行交流和研讨。这些活动让我时刻保持教育的专业性与热情，相信通过教研的持续努力，我们幼儿园的教育水平将不断提高。
其次，教研需要有明确的目标和规划。教研活动不是盲目的，它需要有明确的目标和规划。在我所参与的教研活动中，我们为每一次教研活动设定了具体的目标和方向，如提高教育教学水平、改善学生的学习方法和策略等。同时，我们还需要制定详细的教研计划，明确每次教研的内容和步骤，以确保教研的顺利进行和收获。在具体的教研活动中，我坚持注重提高学生的核心素养和能力、结合教材与实际生活，提高教学的有效性和吸引力，为学生提供更好的教学成果和体验。
此外，教研需要注重实践和反思。教研活动不仅仅是理论的学习和交流，更需要通过实践来验证和提高教学效果。在我参与的教研活动中，我们注重将理论与实践相结合，通过观摩课、教学设计、教学实施和教学效果评估等环节，不断反思和改进自己的教学方式和方法。同时，我和同事们也会定期组织教学反思会，分享教学中的得失和心得，相互学习和提高，形成了合力。
最后，教研需要多样化的形式和方法。教研活动不应该是一成不变的.，而是要具有多样化的形式和方法。在我所参与的教研活动中，我们尝试了多种形式，如小组讨论、个人研究、案例分析等。通过多样化的形式和方法，我能够更加全面地了解和掌握教学理念、教学方法和教学技巧，进一步提高教学质量和效果。
总之，教研活动是幼儿园教育工作中不可或缺的一部分，它对于幼儿园教师的成长和发展具有重要的影响。通过参与教研活动，我不仅增长了教育知识和经验，更锻炼了教学能力和团队合作的能力。希望在未来的工作中，我能够继续坚持教研的重要性，注重目标和规划，实践与反思，多样化的形式和方法，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教研心得体会14
跟着孩子，发现他们的故事，记录下来，和孩子一起读属于自己的故事，一路学习，一路成长，你我都是故事里的主角，不是吗？
感悟一：倾听与成长
每一个幼儿都是一个世界，每一颗童心都演绎着一份精彩。对于幼儿教育来说，倾听可以有效帮助教师了解儿童心中所想，能够及时根据反馈内容采取适当的方式强化教育。幼儿自由诉说，教师耐心倾听，这样既有助于培养幼儿的活泼性格，培育他们健康积极的心态，还能给教师提供大量真实的信息。对于幼儿教育来说，最好的方式就是关注、用心、投入，同样，对于幼儿倾诉来说，也需要认真关注，此外，还要坚持方法上的开放，每个人自由表达，都可以对其他幼儿进行评价，这样尽可能给他们提供一个安全、积极的教育氛围，有效推促他们身心健康发展。
感悟二：感受与成长
在学习故事形成的过程中，我们都是从不同的视角出发，用真实的笔触分析孩子们的学习故事，在同一个故事背景下，每位老师从不同的领域、角度挖掘的故事背后的教育价值也不相同，为达到最好的教育效果，我们要做到的便是感受孩子的感受，周老师在分享学习故事《妈妈的肚子藏宝宝》中提到黄老师没有评判孩子关于“蟑螂妈妈生宝宝”的解释，而是发现了孩子在这个过程中的思维方式，感受到了孩子的'在建构自己的理论，从而有了后续的学习故事的发生。在我们写学习故事的过程中，也要善于感受孩子的感受。
感悟三：反思与成长
《幼儿园教育指导纲要》的贯彻实施引发了幼儿园工作的深刻变革，实现这一变革，关键在教师，主要发生在教师运用先进教育理念对自身行为不断反思、不断调整的过程中。通过对新《纲要》的学习与实践，“做善于反思的幼儿教师”已成为幼教工作者的共同心愿。纵观老师们的体会、收获，我们不难看到，有教育实践存在，就有教师反思的素材，善于反思的幼儿教师，应该在教育的不同阶段亲身感受反思过程，事前的思考是事后反思的基础。有活动前的充分思考作铺垫，不仅活动中和活动后的反思能方向明确、广泛深入，而且活动的整体水平也会提升。而在学习故事产生的过程之中，教师的反思在一定程度上也是对幼儿的一种评价，孩子的已有经验、学习需求等都能被教师很好的掌握。
幼儿园的一日生活皆教育，让我们俯下身，在倾听、感受、反思中发现每一个了不起的自己。
幼儿园教研心得体会15
幼儿园联合教研是指多个幼儿园之间进行合作学习和教研活动的形式。这种形式的教研有助于提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流和合作。在联合教研中，教师们可以分享自己的教学经验，学习其他幼儿园的好的教学方法，并通过讨论和研究教学知识以更好地适应幼儿教学。
联合教研的最大好处之一是提高了幼儿园教师们的专业水平。通过与其他幼儿园教师的交流和合作，教师们可以了解到自己不同的教学方法和经验，从而有机会拓宽自己的教学思路，提高自己的教学质量。另外，联合教研还有助于促进教师之间的交流与合作，激发教师们的创造力和团队精神。
在幼儿园联合教研中，首先需要确定一个主题，例如“幼儿园园本课程的教学策略”，然后各幼儿园的教师根据自己的实际情况，进行相关的'研究和实践，并将结果进行整理和分享。之后，教师们可以组织讨论会、观摩课等活动，进行教学经验的交流和共享。通过这些活动，教师们可以互相借鉴和学习，不断提高自己的教学水平。此外，联合教研还可以邀请专家学者进行指导和辅导，进一步提高教师们的教学水平。
通过参与幼儿园联合教研，我深刻体会到了与其他教师交流的重要性。在教学过程中，我们经常会遇到各种问题和困惑，而通过与其他教师交流和探讨，我发现自己可以得到很多解决问题的方法和思路。此外，联合教研还使我了解到了其他幼儿园的教学方法和经验，让我对自己的教学有了更深刻的认识。通过观摩他人的课堂，我发现了自己的不足之处，并在与其他教师的交流中得到了改进的建议。总的来说，联合教研让我受益良多，提高了自己的教学水平。
幼儿园联合教研是一种有益的教学形式，对于提高教师的教学水平和幼儿的教育质量有着重要的意义。未来，我希望能继续参与幼儿园联合教研的活动，不断学习和提高自己的教学水平。我也希望幼儿园联合教研能够得到更多的支持和关注，为改善幼儿教育环境和提高教师的专业素养做出更大的贡献。通过共同努力，我们可以为幼儿园的发展和幼儿的成长做出更大的贡献。
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