幼儿园精细化管理心得体会范文
心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的幼儿园精细化管理心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在幼儿教育中，常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目标，使儿童活泼有序是常规教育的目的之一，儿童常规稳定可以确保儿童健康、活泼、快乐成长。
幼儿园的工作复杂而具体。光幼儿园的日常生活包括各种活动，如专门的教育教学活动、游戏活动和日常生活活动。日常生活活动包括很多小细节和工作，比如吃饭、睡觉、上厕所。虽然这些活动微不足道，不被大家重视，但却是孩子养成良好生活习惯、顺利开展幼儿园日常活动不可或缺的重要环节。因此，认真做好班级管理，使班级工作井然有序尤为重要。和大家分享一些经验：
一、教师要密切配合。
儿童的日常生活规范了儿童的言行，体现在儿童的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此，在课堂常规管理过程中，我们班的两位老师总是有相同的目标、相互合作和统一的要求；坚持孩子的要求，不日夜改变。
1.要求孩子统一。
在一个班级集体中，由于性格和生活环境的不同，两位教师的工作作风和方法也不同。但是，他们在引导孩子明辨是非、培养良好的行为习惯等方面达成了共识，达成了统一的要求。就这样，在统一的要求和严格的管理中，孩子们逐渐明白了该怎么办，不该怎么办。常规不仅被孩子接受，也逐渐成为他们自觉的行动。以上幼儿园自己进入活动室；有意识地向老师打招呼，与家长见面；喝牛奶、吃饭、上厕所可以有序进行；玩完玩具后，有意识地把它们收起来放回原来的地方；把衣服折起来，放在指定的位置等等。
2.让孩子明确活动要求。
无论开展什么活动，在活动前，我们两位老师总是提出活动要求，让孩子在明确活动方法和活动要求的前提下开展活动，使孩子不仅能掌握正确的活动方法，而且能稳定孩子的日常生活，如：在现场数学教学活动中，老师解释后，请让孩子在座位上，老师明确操作；在户外游戏中，出门前，老师告诉孩子走路的方法和要求，然后在活动前向孩子明确活动的方法和要求。
二、班级日常教育教学工作。
没有规则，没有方形如果老师只是爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有指导，让它发展，所以班级给人的感觉是分散的沙子，班级混乱，因为没有有序的班级常规，孩子们往往不知道该做什么，如何做得更好。在制定班级常规时，教师应与孩子们讨论：班级接受和欣赏哪些行为，班级不允许和禁止哪些行为。教师应尽量让每个孩子都有机会参与讨论和表达自己的意见。此外，教师应该满足孩子的要求，这是管理常规最重要的一点。只有做到了，才能树立自己的威望，让调皮的孩子不敢随便钻老师的漏洞。比如上课前，我们要求孩子上课时不要说话，不要做小动作。眼睛要看老师。当我听到说话或看到做小动作时，我会立即停止上课。当没有声音或孩子在做小动作时，我会继续上课。这样，孩子们会觉得你在关注他几次，别无选择，只能认真听讲。
1.全面了解班上的孩子。
我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
2.日常教育要抓，日常教育要抓。
俗话说，千里之行始于足下。孩子们良好的常规也应该从孩子们周围的每一件小事开始，即从小事开始，从日常生活的基本要求开始。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。教师应根据幼儿园日常生活的内容进行教育教学。
3.常规教育要抓重点，反复抓。
幼儿年龄较小，自控能力较弱。要让孩子养成良好的日常意识，教师首先要让孩子知道为什么要这样做，应该怎么做，然后提高孩子辨别是非的能力。但由于儿童的可塑性较强，他们良好的常规养成不能一蹴而就。我们还需要遵循儿童在教育中的身心发展规律，了解日常教育，注意培养形式，不怕反复练习，不断改变形式，帮助儿童发展良好的日常意识。
4.利用榜样促进常规。
每个班的孩子都有不同的特点，只要老师能于捕捉孩子的这些闪光点，就可以进行现场常规教育。比如每次擦嘴或者小手，总会有一部分孩子不能按要求自觉整理毛巾，用完总会丢。然而，有一次我们发现班上总有一个小女孩用凌乱的毛巾把其他孩子整齐地叠起来。利用孩子的闪光点，我们立即表扬了孩子，并请她督促其他孩子自觉折叠毛巾，鼓励其他孩子向她学习。孩子们非常喜欢模仿，特别受鼓励，所以他们想慢慢地成为每个人学习的榜样。
5.做勤老师也能促进常规。
虽然大班的孩子有初步的规则意识，但毕竟自我控制能力相对较差，不能更好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全风险。为此，教师应该勤奋，善于观察孩子的行为，当发现孩子不能按要求完成时，可以反复练习，解释，直到孩子能遵守相应的规则。
三、家庭同步教育的关键。
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，所以我们也把家长的工作放在工作重点上。孩子们大部分时间都在家里。培养孩子的良好行为习惯，只有在幼儿园老师的指导下，效果才不会很明显。只有家长配合老师在家继续教育指导，才能达到真正的目的。我们就通过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过短信平台和家长来园接孩子的简短对话，家长可以及时了解孩子在园内的情况。让家长知道，只有家长的实际参与，我们的班级管理才能更好。
简而言之，常规教育是幼儿园工作的重要组成部分。它是一种利用规则促进儿童良好发展的教育。规则只是一种手段，而不是最终目的。常规不是不变的，常规教育应该是不断发展的。只有充分发挥我们的智慧，我们的教育工作者才能提高教育效率，使幼儿园的常规和常规教育更好。
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