幼师教育心得体会(合集15篇)
我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编收集整理的幼师教育心得体会，希望对大家有所帮助。
幼师教育心得体会1
首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。
记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩辛苦吗?小孩哭闹了，你怎么办?我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的'小孩子，因为这群孩子我的笑容从没有离开过。
只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏，以前每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时，你都要学会心灵的安慰，自我安慰也是得到进步的第一步法。
孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护。
同时也需要老师悉心的照顾、关心着他们，我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们的朋友，孩子们最喜爱的老师。
生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，而我要告诉生活，我爱上这群吵闹孩子，因为这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。
幼师教育心得体会2
从小我就特别的喜欢小孩子，喜欢唱歌跳舞，喜欢弹琴，所以我选择了读幼师。毕业之后在广州的一间幼儿园上班，虽然我非常爱这份职业，但是刚进入这个工作岗位时，我很茫然。随着时间快速前进，我很快就适应了，每天看着那些孩子在嬉笑，打闹，让我想起了我童年的快乐时光，童年的我也像现在的他们一样天真，无邪，感谢他们让我体现了完美的童话故事的上演，更加感谢这份职业，是这份职业圆了我儿时的梦想。
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中 教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他们洋溢在自由，尊重，平等，合作的气氛中，在这种气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所希望看到的'。但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前说话
或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己的欲望和自己的感情。
在以后的教学中，我应该更好的行使着人民赋于我的使命，教好小朋友，为祖国的花朵增加光彩让他们变得更加光彩夺目，我会努力加深学习，在自已拥有一份责任心的同时，我会继续加速的把它转变成一种丰富的情感，去面对那些可爱的小朋友！
幼师教育心得体会3
时间飞逝，我从xxxx师范学院毕业了，现在xxx幼儿园当一名老师，我很喜欢小朋友，我认为小朋友就是一个个“小天使”，都会很听话，很好教的。所以我不辞艰辛，考上了师范学院，成为了一名幼师，这是我毕业以来的第一份工作，也是我第一次拥有了老师这个称呼，感觉很不错，有种受人爱戴、受人尊敬的感觉，但是肩上的使命也是异常的艰巨，教书育人可不是闹着玩的，他们的启蒙教育就是我们幼儿园的老师教导的，他们会形成什么思维，什么性格取决于他的父母，但是他们德、智、体、美全靠我们来教导。接下来将是我作为一名幼儿园新老师的一些工作心得体会：
一、理想与现实之间的差距
“理想是丰满的，现实是骨感的”，这句话说的是真有道理。刚进幼儿园，我对工作流程和内容还不是很熟悉，多亏园长的悉心栽培，我的工作才慢慢的走上正轨。还没正式工作之前我就想着，马上就能天天跟小孩子们相处啦，兴奋的数不着觉，觉得能从事一份我热爱的工作是我的幸福，到现在到了幼儿园我才明白他们哪里是一个个有着白色翅膀的“小天使”啊，有几个简直就是上天派来惩罚我的“小恶魔”!我想象中的课堂，大家端正的坐在自己的位置上听我讲课，可现实中，课堂中一团糟，叽叽喳喳的，有歇斯底地的.放声大哭的，有吵闹嘻嘻哈哈大笑的，你轻言细语的制止他们，根本就不会听你的，甚至还拿橡皮擦扔你。
二、心理承受能力一定要强大
你要是成为了一名幼教老师，那么你几乎没有个人时间了。学生在学校打架受伤了，那就有的忙了，明明是件很小的事，两个小朋友发生矛盾，这很常见的事情，在学校我已经把问题解决了，但是双方的家长还是会不管不顾的打电话过来对你劈头盖脸的一顿骂，然后再问你为什么，想弄清楚缘由，不想让孩子吃一点亏，而且专挑你下班在家快睡觉的时间找你。你如果觉得受了委屈去跟园长哭诉，不好意思，没人会站在你这边，只会觉得你的工作能力欠佳。所以你的心里承受能力一定要远超于常人。
三、处理孩子的事情一定要慎之又慎
前段时间一个特别调皮的男孩子，我真的快被他整服了，他能在上课的时候在教室的座位上上厕所，也不管是不是会把衣服弄脏，感觉到了，随时随地都是厕所，有什么办法，只能我们这些当老师的处理咯。更过分的一次，我不知道他是出于什么心理，在中午吃饭的时候，把一碗热汤从一个女孩子的头顶淋了下去，还在那开心的笑了起来，我立马上前制止，给他那只拿汤的手打了一下，真的没下重手，连红都没红，最后双方家长都来责怪我，一方说我没有看管好孩子，让她的孩子受到了伤害，一方说我打了她孩子，有虐待儿童的倾向。所以说在幼儿园的这份职位上，极大的锻炼了我为人处世，与人沟通的能力，极大的加强了我的心理承受能力。
不过幼师的这份工作还是很好的，还是有很多很贴心孩子，会给你倒水和，过来抱抱你，说爱你。加油，我相信我能在这条道路上越走越远。
幼师教育心得体会4
我班幼儿在礼仪方面最突出的问题是经常大声吵闹，针对这一现象，在班级内实施了一系列培养幼儿“轻声”意识的策略，取得了较好的效果。图书角里，两名幼儿争着要同一本书：“我先拿的，我要看！”“我也要看，给我看！”两名幼儿僵持不下，声音越来越大。
一、幼儿行为问题分析
(一)幼儿自控能力较弱
通过幼儿行为表现描述，我们能看出各活动环节中教师的“高控制”较少，幼儿的“自由空间”较多，这样虽然提高了幼儿的自主性，但活动秩序明显降低。刚升入中班的幼儿，虽然能意识到“好”与“不好”、“可以”与“不可以”，但自控能力仍然不强，有时明明知道“声音太高会影响别人”，但是当遇到感兴趣的话题时，时常会忘记自己应该怎么做。
(二)幼儿缺乏解决问题的方法
自由阅读中，当幼儿与同伴发生矛盾时，有时会用“大声说话”来代表自己的“反抗”与“不同意”，这说明幼儿缺少处理矛盾和争执的正确方法。
二、引导幼儿“轻声”的策略
寻找“轻声”的方法
我们一直在引导幼儿注意“轻声”，幼儿也确实能够从一些歌曲和故事中习得“轻声”的方法。但是有时幼儿会困惑地问老师：“我确实很想轻声，但我又做不到，该怎么办？”这名幼儿在取放物品时能够做到轻拿轻放，但是在说话和走路时就会变得很大声，于是我们对他的引导重点便落在“说话轻”上：让该幼儿与同伴说悄悄话、尝试走近别人的身边再说话、发现他人声音大就走近提醒等。我们在引导幼儿学会自控的同时，也试图引导幼儿同伴间的互动。
三、在小游戏中锻炼“轻声”
教师可以多开展需要幼儿静下心倾听他人说话、捕捉关键信息的游戏，如蒙氏手指小歌谣、传话游戏以及听辨节奏跟随拍打等。在这些游戏中，教师不需要一遍又一遍地提醒幼儿“要安静”“不要吵”，因为游戏的规则决定了幼儿必须安静倾听，一旦吵闹就不能顺利进行游戏了。幼儿在有趣的游戏中自然地习得“轻声”的经验和方法。
幼儿在环境的熏陶和教师的引导下，已经有了“轻声”的意识，初步掌握了“轻声”的方法。教师需在一日生活环节中关注幼儿的“执行情况”，即幼儿是否能有意识地控制自己，幼儿是否能坚持“轻声”的行为，幼儿是否真正掌握了“轻声”的。我们会在区域游戏、餐后自由阅读、盥洗等环节中进行适当引导，采取集体引导、关注行为、提醒个别、表扬进步、提出希望的方式，即活动前引导幼儿“轻声”;活动中关注幼儿行为表现，如果声音很吵便提醒幼儿;个别幼儿有进步及时表扬肯定;活动之后集中交流有关“轻声”的'话题，并对个别幼儿提出后期改进和优化建议。这样的方式便于教师阶段性地关注幼儿的变化和进步，教师还可以将幼儿的点滴进步记录下来，展示在主题墙上。
经过一段时间的引导，我们从幼儿的行为表现中看到了点滴的“变化”和“进步：幼儿学着理解他人的感受，学会轻声，能在教师的引导下习得正确方法并尝试运用。“轻声”教育只是我们礼仪教育中很小的一个分支，我们需要根据幼儿的年龄特点和不同时期的突出问题继续有针对性地引导和关注，从点滴做起，从现在做起。
幼师教育心得体会5
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：要“尊重幼儿发展的个体差异”。晔晔平时不太善于交往，各方面发展较迟缓，活动中，需要老师更多地提醒与帮助。但是我渐渐发现，晔晔对美工活动情有独钟，在做手工时非常投入，表现出特别的耐心。我欣赏他的作品。保护他对美工活动的兴趣，给与他充分的肯定和鼓励，帮助他树立自信心，使其充分感受到美工创作的快乐，体验到完成制作的成就感。 、
我们在美工区投放了“休闲一角”手工制作示范图，幼儿可以根据图示用纸杯、纸盘、吸管、剪刀、双面胶等制作桌子和椅子。第一天活动结束之后，所提供的纸杯就被用完了，由于大家第一次尝试制作还不熟悉，所以浪费了较多的纸杯，好多纸杯被剪坏掉了。纸杯被用光了该怎么办呢?孩子们纷纷都说明天我们再拿一些过来。
没想到，第二天早上，晔晔手里拿着几只纸杯，和妈妈一起走进教室，我知道他拿来纸杯就是要做桌子和椅子，所以就告诉他可以去美工区做手工了。
他拿起了剪刀，照着示范图上的步骤，将纸杯从杯口开始往下剪，准备剪出椅子腿。看到他那认真的模样，我欣慰地笑了笑，难得看到他能这样专注地做一件事情。一条椅子腿基本完成了，还有三条椅子腿，他拿着剪刀继续剪，我在旁关注着，我想看看没有我的帮助．他是否能成功地完成一件作品。突然一不小心，剪过了头将椅子腿剪断了，他发出了叹息：“哎呀，剪坏了。”我试着安慰他：“没关系，你还可以重新再做一个。”于是，他又拿起了一个纸杯，开始制作，我默默地看着他的操作，当我发现他有点不对时，稍稍给了他一点提醒。在晔晔的耐心努力下，椅子的制作还是比较成功地完成了，他的脸上也露出了欣喜的笑容，高兴地问我：“老师，我做的椅子漂亮吗?”我点点头，对他的表现给与了充分的肯定与鼓励，并引导他向小朋友介绍自己是怎么制作的。拿着自己的作品在全班小朋友面前讲述是件很光荣的事情，晔晔显得特别的自豪，虽然他作品做的有些粗糙，对制作过程讲解得也不很清晰，但是我看到了他对美工活动的热爱和耐心。
我将晔晔喜欢做美工的事情告诉了他妈妈，他妈妈反馈，他在家也很喜欢做手工呢，家里买了很多手工纸，他看上面的步骤学习折纸，碰到不会做的时候才会喊妈妈帮忙。一天早上，晔晔带着一幅自己的作品走进教室，上面有用手工纸折的两条鱼，还画了背景。我欣赏并夸赞了他的作品，鼓励他展示给小朋友看。他高兴地将自己的作品展示给大家，并介绍说：“小鱼在池塘里游，池塘里还有蝌蚪，池塘边有椅子可以给人休息。”“那池塘里绿绿的是什么呢?”我接着问。他回答：“是荷叶。”小朋友看了也迫不及待地想要学习折小鱼，晔哗就一步一步地教大家，几个动手能力较强的小朋友很快学会了。晔哗非常开心，小脸上充满了成就感，自豪地说：“是我教会的。”
让孩子对自己的作品有介绍和解说的机会，也是一个很好的保护孩子创作力的方式。可能有时，以成人的眼光来看，孩子的作品看起来根本什么都不是，但如果让孩子讲一讲自己的作品时，孩子往往会呈现一个精彩的画面。而当我们真正理解了孩子的想法和他所要表达的内容，就会觉得孩子的.作品是独特的。就这样，最近，晔晔每天早上都会带一件手工作品到幼儿园，然后教小朋友，虽然有些是他和妈妈一起做的，自己单独还不会，但是他对这些美工活动依然充满了兴趣。在教学活动《快乐的婚礼》之后，大家对装扮小猪还意犹未尽，晔晔也同样兴趣浓厚，今天，他吃饭吃得很快，因为他还要去给小猪打扮。
《指南》中说：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此，我们除了给幼儿创设条件和机会之外，还要积极地保护幼儿对艺术创作的兴趣，使每一个幼儿都能在活动中发现自己的进步，增强自信心，体验成功的快乐。只要我们保护孩子、支持孩子，就会让美的种子发芽……
幼师教育心得体会6
韩_是一个聪明、可爱的小姑娘，每次上课时都能端端正正地坐得很好，认认真真地听老师讲课，因此，不管做什么事情她都能完成得很出色，集体活动中能经常听到老师对她的赞扬声。但同时她还是个自信心、自尊心特别强的孩子。一次数学活动中，老师要求小朋友把操作材料上的梯形找出来，并涂上自己喜欢的颜色，最先完成任务的前十位小朋友将会得到一个五角星，这个任务对于像韩_这样能力强的孩子来说是最简单不过的了，小朋友们一会功夫就做好了，十个五角星很快就被领走了，当我走到韩_身边时，发现韩_还有两个梯形的颜色没涂上颜色，于是我惊讶地对她说：“韩_，你还有两个梯形的颜色没图好呢，五角星都被小朋友领走了哦!……”我的话还没说完，自尊心极强的她“哇”得就哭了起来，之后不管老师怎么安慰，她就是不听，看着她难过的样子，我想必须调整她的'心态，不管成功和失败都应让她接受和承受。
于是，我围绕“如果我失败了该怎么办”这个话题在班级里进行了讨论，孩子们各抒己见，祯树小朋友说：“失败了不可以哭。”俊熙小朋友说：“失败了会很难过。”建睿小朋友说：“失败了请大人帮忙。”……于是围绕这个话题我和他们讲起了爱迪生发明电灯的故事，告诉他们失败并不可怕，每个人都会有失败的时候，失败了只有好好找到原因，重新再来……
在讨论声中，韩_渐渐地擦干眼泪，慢慢地抬起了头，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她搂在怀里，轻轻地拍了拍她的后背：“韩_，勇敢些，失败了没关系的，让老师来帮你，帮你把失败赶走好吗?”韩_使劲地点了点头。
在孩子们的成长历程中会经历许多的风风雨雨，作为老师和家长，都必须让孩子懂得失败是难免的，只有不怕失败，正视失败的人才能取得更大的成功。
幼师教育心得体会7
今天早上桌面游戏时，我为幼儿提供了不同的建构材料：小纸筒、垫板、饼干积木、雪花片等。我请一半幼儿尝试做“堆高”的游戏，当我提出要求后，成成小朋友马上拿了一筐纸筒独自堆高。他一会儿把口大一些的纸筒放在上面，一会儿把口小一些的纸筒放在上面，但几次尝试均未成功，小纸筒一次又一次地倒了下来。我问大家：“你们用小纸筒可以堆高吗？”大都幼儿说不行，都说堆上去就会倒下来，只有成成仍然坚持自己的想法，认为小纸筒可以做堆高的游戏，并在一边尝试着将小口的纸筒塞到大口的纸筒中去。我在一边没有对他的做法做任何阻拦或提出任何建议，而是耐心地观察。当我要求幼儿用各种辅助材料帮忙进行堆高时，成成好象没有听见似的仍然进行着他的做法，而不借用任何辅助材料。过了一会儿，成成用大口对小口的方法居然将3个纸筒连接起来并稳稳地站在桌上，他的脸上露出了开心的笑。看着孩子取得的成功，我也笑了，但同时我也从孩子身上看到了一种可贵的品质。成成是我班上比较有个性，有主张的孩子，只要他认为自己是对的，他就会坚持做。
在这一次堆高游戏中，他自始自终都坚持自己的观点，没有受到老师言语的影响。我想要是今天我阻拦他的话，幼儿的这种难能可贵的个性品质就会给我扼杀了。因为在幼儿中，许多孩子有较明显的从众心理，今天成成的表现正是一个绝好的`教育挈机，我对他进行了肯定与表扬，同时对其他幼儿也起到了潜移默化的作用。因此从这件事中可以看出教师应耐心地，花大量时间去观察、了解幼儿的行为，要有保护好孩子与众不同的个性品质的意识，允许幼儿的个性存在。这一点对教师、对幼儿都是至关重要的。
幼师教育心得体会8
很多老师都有这样的经验，轮到自己班上公开课前，为了让孩子有更好的表现，先给孩子打“预防针”：今天有客人老师来听课，你们要表现好一点，不好好听老师讲要受批评……众多的警告无形中使孩子心中形成了一个公开活动可怕的印象。试问，这样的活动孩子怎么能百分之百地投入呢？于是，公开课上，孩子失去了应有的活泼与热情，老师的独角戏乏味至极。
原来我也是这么做的，总想上最完美的课，怕孩子不配合，却没想过孩子无意中出现的失误才是最宝贵的施教契机。
今天，我被通知上一节电教课。我在仅有的半天时间里准备了教具――一个多媒体课件和几张图片。我没有时间提醒孩子，就在课前和孩子们做了一个用手叠高楼的游戏，我们的手一层一层叠上去，师生间其乐融融，没有距离。
活动开始了，内容是“蝴蝶的`一生”。孩子们认真地听讲、看课件、想问题。几乎每个孩子都发了言，包括一个平时很内向的女孩。每个发言都得到了热烈的掌声。活动结束时，我建议孩子用身体来表演蝴蝶一生的变化形态。他们一下子围到我身边，活动达到了高潮，我也完全投入到其中一起表演。整个活动中，孩子们表现出的热情远远超出我的预期。
活动受到了好评。回想今天我和孩子之间的默契，我明白了，要想让孩子真正投人，就不要给他们施加任何压力，这样，他们才能感受到学习的快乐、探索的快乐。活动前，我用游戏代替了警告，孩子体会到的是老师的亲近，而不是压力和不安，所以能更轻松地进入角色。其实，公开课对孩子来说和平时的活动没什么不同，是我们老师太紧张了。要想有个好的课堂氛围，课前警告万万不能用，如果用游戏和交谈来代替警告，你会发现不一样的效果。
幼师教育心得体会9
从小的时侯就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁;教师是一颗星，带来光明;它更是一幅风景，桃李满天下!而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗?”我会毫不犹豫的回答：“是的，我十分爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望记得我班有个性格十分内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，她会更不知所措，所以对秋秋，我务必具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，她最后有了转机，她开始轻声讲话了，应对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的.语气也壮了，此刻的秋秋活动时还常常举手发言了!是什么力量使他转变的呢?让我大声的告诉你们吧!那是爱的力量，教育的力量!在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作者，
引导者。我和孩子一齐生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。
“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田;创新是船，载送着他们到达成功的彼岸。21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应当是创造型的人才。此刻的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的改革，时代的发展，呼唤着有创造性的教师。怎样才能有创造性呢?我们务必心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表现而加班加点。作为教师，我常常以研究者的心态去对待教育活动，因为这样才能充分发挥自己的创造性;常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创造性的话语，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时;当我班的月月小朋友在中国——悉尼”大赛中获得特金奖时;当孩子们的书法作品在全国中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时;当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜欢李老师时”我好感动，我好快乐!
如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我务必做好护花的绿叶;如果孩子是卫星，我务必当好把他们送上万里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我务必当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信心;用创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的彼岸。
幼师教育心得体会10
小朋友要去洗手了，闻一走到我跟前说：“老师，我跟你说句话行吗？”“好啊！”我一边看着小朋友洗手，一边听着她说。可是，还没等闻一说完，陆续又来了几个小朋友，都想跟我说句话。结果，你一言，我一语，教室里的秩序一下子打乱了。看到这种情景，我马上打断他们说：“沛文可能也有话要对老师说，但是她就知道先洗手、喝水再来找我。你们能像她一样吗？”孩子们听了我的话，都悄悄地离开了。但是我从他们的表情中明显地看到了无奈，有的孩子还小声嘟囔：“真没意思。”
尽管我利用榜样的力量平息了即将出现的混乱局面，但孩子的反应却跟我敲响了警钟。作为老师，我们有时习惯了用固有的思维定势看待问题、解决问题，却忽略了孩子的感受和需要。中办幼儿已经在幼儿园生活了一年，与教师和小朋友都建立了比较亲密的关系，自身的知识经验也丰富了许多，因此，特别西化与他人交流。孩子西化亲近老师，希望得到老师的关注，老师也就自然而然成为了孩子倾诉的对象。但老师主要是面向全体幼儿的，很难照顾到每个孩子的需求。孩子又总是搞不清什么嗜好该说，什么是毫不该说。
我意识到孩子能够与教师主动交流是一件非常值得鼓励的事情。于是，我和孩子一起商讨这个问题的解决方法，“你们找老师说话，我感到很高兴，但现在是洗手、喝水实践，都围着老师说话，洗手、喝水的事情该怎么办呢？”孩子们马上议论起来，有的说洗完手、喝完水再找老师说话，有的说游戏的时间再找老师说话，还有的`说户外活动的时候也可以找老师说话。我用赞许的口吻说：“你们想的办法真好，那现在我们就来试试看，好吗？”“好！”孩子们异口同声地回答。
之后，我又对平时的工作进行了反思，发现在幼儿的一日生活中，有许多时间没有充分利用，完全可以用来进行师生间的交流。比如，造成孩子们陆续来元，比较分散，新鲜的事情又多，教师可以和孩子进行充分的交谈。还可以请孩子把自己要喝老师分享的事情用绘画的形式放进“我和老师说句悄悄话”中，通过另一种形式和孩子进行交流。户外分散活动的时间是孩子们最无拘无束的时候，他们的活动是丰富多彩的，交流的内容自然也就变得更加广泛了。还有生活环节中的过度，教师主动与孩子交流，倾听孩子的诉说，也能更好的满足孩子的心理需要。
看，和孩子一起发现问题、探讨解决办法，孩子们受到了锻炼的同时还能感受到老师的信任，对解决问题也起到了事半功倍的效果，真是一举多得。
幼师教育心得体会11
昨天，在微信上，一位同行和我探讨她的一节教学活动的设计，教案发给看了一下后，从自己的经验角度给了些调整的建议供她参考。讨论结束的时候，她问了我这样一个问题：老师，一堂课成功的标准是什么？我想了一下回答到：没有什么成功的标准啊，只能说有没有意义或价值。
20xx年大学毕业参加工作选择了幼儿园这个学段，20xx年参加省第三届幼儿园优秀教学活动展评，至此，各种比赛、公开课、交流等成为我工作中的一部分，也算是经历了很多场次把，但我从来不敢说自己的课是所谓的示范课，更不敢说是所谓一节成功的课，不是不想，而是真的不是。在各种教研或交流场合，我更多的把自己的活动定位是研讨课，是用为作为研讨剖析的课。
20xx年，作为园所运动课程的负责人，和大家一起开始了基于园所文化理念架构背景下的课程变革之路的探究。在运动板块第一个调整的领域就是把教研的重心从原来更多的关注教学活动的设计与组织调整到了关注如何提高户外活动质量之上，原因就在于我们认识到每周一节的体育教学活动的价值与意义远不如每天户外两小时的价值和意义更重要。20xx年前后，安吉游戏的火爆流行，关于幼儿园要不要上体育课的声音也是此起彼伏，记得在上海考察一所幼儿园的时候，园长满心欢喜的对我说“我们已经不上体育课了，我们全部都是户外自主活动了”，但我们并没有赶这个“时髦”，我们依然坚持体育教学，因为我们觉得还是要有的，因为有它存在的意义，至于是什么，需要我们慢慢的在实践和思考中去寻找和重塑。
不去盲从，这也许下是我近二十年工作的第一信条。专家也好、权威也罢，对于做教育的人来说，可以借鉴，但一定不可以盲从。教育的目标就在那里，但路径可以有千万条。你的孩子和园所只有你最熟悉，只要方向不要弄错了，有思考的去实践，怎么走才是真正的合适只有你最了解。
不走极端，这是我觉得当下需要特别注意的事。当下的教育，各种学术、研究的理念、观点、声音层出不穷，自然也会存在为各种利益而相互批判、抹杀的声音，也会存在为迎合社会、家长、管理的各种“需求”的'形式和内容，结果是东风东倒，西风西倒，定力不强的人自然被搞的疲惫不堪。
凡事存在自有存在的意义，改革并不是完全颠覆，而是在原有基础上去优化、修正和调整，让它回归到本质，让人回归到初心。我昨天的回复中谈到“能否激发孩子参与的兴趣，能否引发孩子的思维与学习，能否拓展孩子的方法和经验”。
我们无需去追求所谓成功的课，但要追求好课。那么怎样的才算是好课呢？分享一下叶澜教授认为的好课标准，以此为目标吧，一是有意义的课，即扎实的课。二是有效率的课，即充实的课。三是有生成性的课，即丰实的课。四是常态下的课，即平实的课。五是有待完善的课，即真实的课。
幼师教育心得体会12
最近，我发现孩子们特别能撕纸，好好的一片纸在他们手里很快变成了碎纸片，有的小朋友甚至到了撕书的地步。终于，有一天张新宇的妈妈来到幼儿园，拿出她的书本给我看说：“老师，你看看这孩子把书都撕成这样了。”我接过书一看，可不是刚发的书就被她撕的面目全非，怪不得她妈妈那么生气，我看了也很生气。于是我说：“您先不要着急，等会我一定好好问问是怎么回事？”
我来到活动室，看孩子们都来了，就让他们虽音乐做一下手指律动，我趁机把张新宇撕烂的书给它画上两只大大地眼睛，在眼睛下面画上了几颗大大的泪珠，这样幼儿容易看到。我把这本书挂到黑板上，这时孩子们的手指律动也做完了。于是，我拍了拍手说：“小朋友现在把你们的小手放在膝盖上，请抬起头来看看黑板上挂上了什么？”孩子们大声地说：“一本书，”我又接着说：“你们再仔细看看，这是一本怎样的书，”孩子们认真地看了看都没有说话，我继续引导他们说：“你们看看这本书上画有什么？”这时文涵说：“老师，书上画着两只眼睛，”“眼睛下面有什么？”我接着问，“是泪珠吧！”志轩试探地说。我说：“对了，这是一本哭了的书，”听了我的话，孩子们用奇怪的眼神看着我。于是，我说：“小朋友有谁能告诉老师，这本书为什么哭了？”“它想家了，它没有朋友玩了，它想妈妈了……，”孩子们说什么的都有，我说：“你们说的都不对，现在大家来看看这本书是因为被一个小朋友撕烂了，它才哭了，因为书也是有生命的，它也知道疼，就像有的小朋友的.手不小心被草划破了会疼的哭，书也是一样的，更何况书是让小朋友看的，我们从书上可以学到很多知识，书是我们的好朋友，你们应该爱护它。”我说完这些话看了看张新宇，只见她不好意思的看着我，从她的表情，我知道她认识到自己错了。我趁机说：“这本书是张新宇小朋友的，现在我们一起来帮她把书补好，”于是我和小朋友一起把她的书补好，我又重新给她画两只笑眯眯的眼睛。孩子们看了都高兴地说：“图书又笑了，图书又笑了。”
从那以后，孩子们再也没有撕书的了，张新宇的妈妈还告诉我，张新宇把那本书像宝贝一样，每天都拿出来看看。这本书也许会成为她永久的纪念。
幼师教育心得体会13
人生的经历告诫我们，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。时光荏苒，眨眼已过十二个寒暑，孩子一天天的长大，从他出生到现在，我们尽量营造家庭的民主氛围和轻松环境来对他进行教育。目前我们一家人感情融洽、沟通良好，孩子健康活泼，茁壮成长。
一、教育孩子要平等沟通，倾听是良好的沟通的前提。
孩子的许多缺点都是能够在父母身上找得到的。教育孩子时先约束自己，规范好自己的行为，用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。比如，平时我们家长平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时再忙、再累，也专心致志地倾听，不时地询问孩子：在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
二、培养孩子的适应能力和行为习惯。
通过发生在身边的事例向孩子灌输竞争意识，在现在激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈向成功的彼岸。除了正常的零花钱之外，我们很少给他钱，他要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜为他所做的一切了。
三、避免太看重分数，用肯定对待孩子。
每次考试成绩出来后，分数仅作为参考，关键是将错题充分理解、领悟透彻。把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力、学习能力的培养上，要求孩子上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，从进入初中就开始不要依赖父母的辅导，去领会解出难题时的那份快乐，让小孩自己非常乐意去学，充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。充分肯定孩子的优点，培养其自信心。
说到孩子的.教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子?我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。
好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种.种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。
孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。
此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢?
总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。
幼师教育心得体会14
韩x是一个聪明、可爱的小姑娘，每次上课时都能端端正正地坐得很好，认认真真地听老师讲课，因此，不管做什么事情她都能完成得很出色，集体活动中能经常听到老师对她的赞扬声。但同时她还是个自信心、自尊心特别强的孩子。一次数学活动中，老师要求小朋友把操作材料上的梯形找出来，并涂上自己喜欢的颜色，最先完成任务的前十位小朋友将会得到一个五角星，这个任务对于像韩x这样能力强的孩子来说是最简单不过的了，小朋友们一会功夫就做好了，十个五角星很快就被领走了，当我走到韩x身边时，发现韩x还有两个梯形的颜色没涂上颜色，于是我惊讶地对她说：“韩x，你还有两个梯形的颜色没图好呢，五角星都被小朋友领走了哦!……”我的话还没说完，自尊心极强的`她“哇”得就哭了起来，之后不管老师怎么安慰，她就是不听，看着她难过的样子，我想必须调整她的心态，不管成功和失败都应让她接受和承受。
于是，我围绕“如果我失败了该怎么办”这个话题在班级里进行了讨论，孩子们各抒己见，祯树小朋友说：“失败了不可以哭。”俊熙小朋友说：“失败了会很难过。”建睿小朋友说：“失败了请大人帮忙。”……于是围绕这个话题我和他们讲起了爱迪生发明电灯的故事，告诉他们失败并不可怕，每个人都会有失败的时候，失败了只有好好找到原因，重新再来……
在讨论声中，韩x渐渐地擦干眼泪，慢慢地抬起了头，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她搂在怀里，轻轻地拍了拍她的后背：“韩x，勇敢些，失败了没关系的，让老师来帮你，帮你把失败赶走好吗?”韩x使劲地点了点头。
在孩子们的成长历程中会经历许多的风风雨雨，作为老师和家长，都必须让孩子懂得失败是难免的，只有不怕失败，正视失败的人才能取得更大的成功。
幼师教育心得体会15
“石本无火，相击而生灵光；水本无华，相荡乃成涟漪” 20xx年11月3日一群“钟灵毓秀”的安阳幼专人和来自河南四个地区的幼儿教师们集聚在国培的课堂，在通过一周的家庭教育系统培训，结合个人生活中工作中对子女、对班上孩子的教育方式，深刻认识到了国家、河南省教育厅，在安阳幼专举行的家庭教育指导师培训很是及时，非常必要，使我们老师心灵深处受到了震撼，同时更感到内疚，现针对本次学习谈如下感想：
一、内容丰富
几天的学习是这样的紧凑而精彩纷呈现，有专家报告，有自我反思，有学习检测，有网上教学，真的让人感到耳目一新。专家中有等这些全国家庭教育理论研究方面一流的顶级人物，他们通过大量的案例分析、师生互动、现场答疑等灵活多样的教学方法，给我们每位学员——未来的家庭教育指导师上了生动翔实难忘的一节节课，对我们应该具备的知识、技能、教学方法等方面都给予了有益的培训和精心的指导，使我们对家庭教育有了更进一步的认识，对做好家庭教育指导师这个工作更充满了信心。学习结束还进行了成果展示，既检验了学习效果，又对学习过程是一个有力的`促进。
二、思想上的变化
不论是作为教师身份还是家长身份，以前给孩子教育，都是根据以前老的传统方式和语言，不讲究技巧性和与孩子的沟通，通过专家老师的授课，学习了家庭教育的方式和作为家长应具备的素质，要求应不断学习、保持良好心态、尊重学习的规律，我们学会了从另一个角度思考问题，进一步讲，我们的思维方式应学会从孩子的角度去考虑，了解孩子的内心世界，孩子的成长规律，进而为与孩子沟通，与孩子培养感情，与孩子平等的交流，对待孩子遇到生活中的问题我们作为家长、作为老师应予以积极向上引导的教育方式。专家老师的课程，让我们家长从思想上内心里愿意接受他们的教育理念，结合以前和孩子沟通出现的错误，及时地起到了纠正的作用。
三、行动上的变化
家长教育好孩子，首先要教育好自己！做为一名老师同时我也是一位家长，而作为教师的我们，更要通过自己的努力学习和提升，用自己的能力帮助无数困惑和迷茫的家庭，传以他们科学的、先进的家庭教育理念。我感到，做一名教师，要学的很多，要做的事是很多的，但首先要从自己的家庭教育改变起来，要真正的和谐幸福起来！成长，必须通过自身的努力学习，提升自己的能力水平，制定具体可行的计划，最关键还是要将自己从前从事多年教育工作实践中那些零碎的经验真正化零为整，真正赋予专业知识及实践操作的实战灵魂；让自己从事家庭教育工作，真正做到实处，做得扎实、到位，真正帮助到每个需要的人和家庭。
由于工作关系和自己孩子在一起的时间较少，与孩子谈话、思想的交流、倾听孩子的内心世界的话语均没有引起重视，从而忽视了孩子的心理健康，通过心理老师的授课，感觉到以前我们做的非常不够，且思想上认识严重错误，为此，为了弥补对孩子以前失去的关爱，纠正错误的教育方式，每天给孩子一个小时的思想沟通，或谈思想、或谈学习、或谈孩子感兴趣的话题，或陪孩子玩、一起看电视，给孩子做饭，付出父母之爱，从而为与孩子心与心的接近，潜移默化地使家庭的氛围更浓厚、更和谐，家长与孩子之间更容易沟通，孩子有了事情，就很愿意给我谈，还谈学习、谈论自己一些事情的看法，为构建和谐家庭，孩子更好的学习起到了非常好的作用。要教育好别人的孩子，首先要教育好自己的孩子，只有教育好自己的孩子，才有足够的说服力去指导家长的家庭教育。
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