幼儿园的教学设计方案

时间:2024-10-08 04:23:02 教学设计 我要投稿

幼儿园的教学设计方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园的教学设计方案,希望能够帮助到大家。

幼儿园的教学设计方案

幼儿园的教学设计方案1

  设计背景:

  在“美丽的大自然”的话题中,我们带孩子们来到大自然,孩子们在欣赏美丽景色,呼吸芬芳气息的同时,似乎缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的游戏“捉小鸟”,这是一个民间传统游戏,在游戏过程中可以促进大运动技能的发展,锻炼反应能力和判断能力。双休日、长假中,家长们带着孩子走向大自然,与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐,感知大自然的美丽,既拓宽孩子的生活领域,又增长孩子的知识。

  游戏目标:

  1、通过模仿小鸟的动作,学习躲闪,提高反应能力与判断能力。

  2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。

  游戏准备:

  1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。

  2、录音机、磁带。

  游戏玩法:

  1、三人为一组开展游戏,一边做动作一边念儿歌:

  小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,(小鸟自由飞翔)

  飞到草地找吃的,(蹲下找东西吃)

  突然来了一张网,(快跑)

  小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好)

  2、与家人一起做游戏时,孩子扮作“网”时,家长可以适时地被孩子抓住,调动孩子的游戏兴趣,让孩子体验成功的喜悦。

  活动范例:

  一、“小鸟游戏操。”

  幼儿扮“小鸟”,教师扮“鸟妈妈”,听音乐四散在场中央飞,做动作活动身体。如:整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。

  二、幼儿练习躲闪的动作。

  1、教师:小鸟正在草地上找东西吃,突然,天空中来了一张网,哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走!”“躲起来”……

  幼儿讨论,请个别幼儿示范动作。

  2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家,边飞边探索怎样快快地回家,不让网捉到。

  3、请2—3位幼儿示范游戏。

  三、游戏“小鸟快快躲”,提高反应能力与判断能力。

  1、教师讲解游戏规则:小鸟飞的时候,念到“飞到草地找吃的',”就蹲下找东西吃,念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

  2、幼儿游戏。

  老师扮演“网”,幼儿扮演小鸟,模仿小鸟在空中飞行,边飞边念儿歌:小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到草地找吃的,突然来了一张网,小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行,老师扮作的网悄悄地躲在一旁,当儿歌说完最后一个字时,老师马上从一旁扑出来,张开双臂扮作网去抓小鸟,小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。

  3、讨论:在游戏中遇到的困难。

  4、幼儿再次游戏。

  三、放松游戏:

  听音乐做放松动作:小鸟休息。

幼儿园的教学设计方案2

  教学目标:

  1、 通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

  2、 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

  教学准备:

  1、 各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、 活动室布置成演播厅场景。

  3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

  4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的`激昂的音乐磁带各一盒。

  教学过程:

  一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)

  二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道

  1、 师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答) “我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

  2、 教师启发性示范。

  3、 幼儿进行游戏。

  4、 教师小结各队得分情况。

  下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye)

  三、尝尝味道,想想味道,画画味道

  1、 师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。

  2、 幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。

  3、 启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大幼儿都上来介绍自己的画。

  3、 幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 师“现在每个人手上都有两颗爱心,一颗代表100分,你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

  4、 请嘉宾加分并点评。

  五、在音乐声中结束

  师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。 把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!

  课后延伸:

  1、 在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。

  2、 尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。

幼儿园的教学设计方案3

  目标:

  1.理解图书内容,知道不能贪心。

  2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。

  3.愿意向同伴介绍自己的作品。

  准备:

  图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。

  过程:

  一、观看图书内容,理解故事情节

   1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。

  师:多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?

  师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?

  2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。

  师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?

  师:他可能是一个什么人?他来干什么?

  师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。

  3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的'了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。

  师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?

  师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?

  4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。

  师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?

  师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?

  5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。

  师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?

  二、想象表现

   1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?

  2启发幼儿画出自己最想变的东西。

  3.引导幼儿互相介绍自己的作品

  4.将绘画作品装订成图书。

  延伸活动:

  将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。

  附故事:

  有个小男孩,名字叫多多。多多要色纸,给他一张,他嫌太少;给他两张,他说不够;给他三张,他还想要更多。多多要气球,给他一个,他嫌太少;给他两个,他说不够;给他三个,他想要更多。多多要东西,只嫌少,不嫌多。

  有一天,来了一位老公公,送给多多一个聚宝盆。老公公说:“你喜欢什么东西,就放一个在盆里,一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了,它就越变越多.多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里.水果糖一颗变两颗,两颗变三颗,几百颗,几千颗,越变越多,聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫:“够了!够了!”老公公说:“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫:“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只,两只变三只.几百只,几千只,玩具熊太多了,从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫:“够了!够了!”从此,多多喜欢什么东西.就把它变成很多很多,多多的小房间很快就堆得满满的了。

  有一天.多多想,盆子里藏了什么法宝.我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个,两个多多变成三个.聚宝盆里的多多越来越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.这可怎么办呢?谁来喊:“够了!够了!”

幼儿园的教学设计方案4

  【活动目标】

  1、回忆洋葱头的基本特征,初步探索并认识洋葱的种子。

  2、学习挖,拔洋葱的基本技能,体验劳动的快乐。

  3、会正确使用简单的种植工具:铲子。

  【活动准备】

  1、洋葱头种子图片。

  2、铲子若干,篮子。

  3、认识洋葱头的已有经验。

  【活动重难点】

  初步学会拔,挖洋葱头,萌发爱劳动的情感。

  【活动过程】

  一、回忆洋葱头的基本特征。

  师:今天老师带来了一位蔬菜宝宝,想知道它是谁吗?

  幼:想。(教师出示洋葱)

  师:看看它是谁呀?

  幼:洋葱

  师:那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧!

  幼:洋葱宝宝,你好!

  师:前几天呀,我们已经认识过洋葱宝宝了,现在请你想想洋葱头是什么样子的呀?

  幼:圆圆的,紫色的,灯笼一样……

  师:那他里面是什么样子的呢?

  幼:白色的,紫色的,一层一层的……

  师:小朋友们真棒,那洋葱摸上去有什么感觉呢?闻起来又有什么样的味道呢?

  幼:摸起来滑滑的,硬硬的,凉凉的,闻起来臭臭的,刺鼻的……

  师:虽然洋葱头有着特殊的味道,但是他的营养可丰富了,他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了,而且还能帮助我们预防感冒呢!

  师:上课的时候老师还将洋葱头切了开来,那横切是什么样的?竖切又是什么样子的呢?

  幼:横切圆圆的,竖切像花朵一样……

  二、找洋葱的方种子。

  师:小朋友们,你们看这是洋葱的什么呀?

  幼:花。

  师:这个花是样什么颜色的?像什么呀?

  幼:白色,球……

  师:那花里面会藏着什么秘密呢?让我们一起去找一找吧,找的'时候你可以跟你的好朋友一起找,但千万记得要小心,不能去伤害花宝宝。

  师:你刚才在花里发现了什么呀?

  幼:种子。

  师:是不是所有的洋葱都会开花呢?

  幼:不是的,有的开花,有的不开花。

  教师小结:其实呀,在花里面还藏着许多的洋葱种子,只不过这些种子还没有长老,那长老的种子是什么样子呢?我们一起来看看。

  师:什么样子的呀?

  幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……

  师:那今天食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小朋友一起帮忙挖洋葱,你们愿意吗?

  幼:愿意。

  三、挖洋葱。

  师:那我们挖洋葱需要什么工具呢?

  幼:铲子、

  师:那我们怎么挖呢?

  幼:我们呀,用两只手抓紧洋葱的叶子,抓的时候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不动,就用铲子把土挖松,挖掉,这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀,小朋友们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。

  幼儿挖洋葱,教师指导

  师:今天我们的小朋友都挖看这么多洋葱,真能干,现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧!

幼儿园的教学设计方案5

  幼儿园大班数学游戏:10以内的数

  ●序数

  1、找座位--用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对。(可分小组进行)

  ●10以内数的组成

  2、碰球--交代游戏要求,如两数合起来是8。师"我的一球碰几球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戏速度逐渐加快。

  3、猜纽扣(可用其他东西替代)--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上,先看一只手中的纽扣数量,然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

  4、凑数游戏--教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等),如动物的叫声,幼儿随即附和,要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。

  ●顺数与倒数

  5、拍电报--三人一组,每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后,然后按确定的'先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数,拍的同时嘴里发出"嘀"声。

  ●相邻数

  6、接牌--以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发,每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌,根据相邻数出牌,三张牌组成相邻数后放一边,游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。

  7、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察,知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例:幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:"一、二、三",被点到"三"的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"

  ●单双数

  8、造房子--在地上画有数字的楼房一幢,三角形的房顶上放一只盒子,上插小红旗若干。

  玩时从格子"1"开始,每个格子都要走到,可以不按顺序。走时,碰到单数必须单脚跳进这格,碰到双数则双脚跳进这格,最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中,若跳错动作则主动退出。

  ●数量对应或匹配

  9、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上,在地板上划一条线,这条线离空罐有适当的距离,可以事先试验一下,找出适当的距离,对孩子说:"站在这条线后面,一次扔1个扣子,看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。"当所有的扣子扔完后,数数盒子里的扣子,那就是孩子的成绩,然后,把所有的扣子倒出来放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少个扣子。

  ●认数字

  10、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组,每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复,幼儿易认错的多写些)。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物,分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线,如8376,并让本组全体幼儿准确记住。

  听口令同时从格子行动,跳错必须回到起点重跳,跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动,先跳完的一组为胜。

  ●10以内数的加减

  11、猜猜少了多少--教师出示实物若干,让幼儿记住数量,然后请幼儿闭上眼睛,教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的。

  12、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数,然后将其扣子一只碗下,同时从碗中摸出若干颗给幼儿看,然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子,说一说是怎么算出来的。

幼儿园的教学设计方案6

  活动目标:

  1、结合已有经验,加深对生活中几种常见帽子的认识,乐于表达交流自己的发现

  2、能积极观察比较,了解帽子的不同质地、不同用途,并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

  3、萌发关注周围事物的兴趣。

  活动准备:

  教具准备:

  实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

  学具准备:

  幼儿用书“多彩的服装”人手一册,分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等)

  活动过程:

  一、 引导幼儿观察展示的'帽子,加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

  师提示语:小朋友有没有发现,今天活动室里多了些什么东西?

  你们认识这些帽子吗?谁认识的最多?这里有你不认识的帽子吗?(一起认认说说)

  二、观察感知帽子的不同质地,了解其功用并尝试分类。

  1、师:你们喜欢这些帽子吗?那让我们赶快选个自己喜欢的帽子,找个舒服的位子坐下来。

  提问:你选的是什么帽子?为什么喜欢它?(自由交流)

  你喜欢的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说,然后在集体面前讲述)

  2、在孩子讲述的基础上,老师基本用孩子的原话进行小结:小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同,那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢? 帽子还有什么不同?可以怎么分? 组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

  3、鼓励幼儿相互分享自己的想法,讲述自己的记录方法。

  三、扩展有关帽子的知识和经验。

  师:小朋友都有自己的想法,都很不错!那除了这些帽子,你还知道那些帽子呢?(幼儿自由表达)

  用实物投影仪打出图片:你们看,这些是谁?他们戴的是什么帽子?

  请小朋友阅读操作材料相应画面,师幼一起阅读、讲述,进一步拓展孩子对帽子的认识。

  四、激发思维,启发幼儿创造设计的欲望。

  师:我们认识了这么多帽子,你最喜欢什么帽子?

  那你想不想也来设计一顶帽子,你想让你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造)

幼儿园的教学设计方案7

  吹泡泡游戏

  活动目标:

  1能发现所吹的泡泡有大有小。

  2能透过泡泡来观察身边的事物。

  活动准备

  每人一杯肥皂水,一根吸管。

  活动过程

  1、吹泡泡

  老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。

  2、看泡泡

  请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

  请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。

  3、抓泡泡

  教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡

  让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

  4、延伸活动

  让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

  玩报纸游戏活动

  活动目标

  1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。

  2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。

  3 、培养幼儿机智勇敢。

  活动准备

  1、幼儿人手一张报纸。

  2 、韵律操音乐的磁带及录音机。

  活动过程

  1、开始部分

  幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的`报纸,在音乐中有精神的入场。

  2、准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神的做操。

  基本部分

  1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。

  2、试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。

  3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。

  结束部分

  教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。

  人体山洞戏

  活动目标:

  1、积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。

  2、发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。

  3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

  活动准备:音乐

  活动过程;

  1、热身

  老师带领幼儿随着音乐进行做操。

  2、开始游戏

  幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,我们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。

  让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。

  3、结束部分

  最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,束游戏。

幼儿园的教学设计方案8

  活动目标:

  1、知道瓶罐盒子的用处,不随意丢弃。

  2、体验边手工粘贴边念儿歌的`乐趣;

  3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

  活动重点:

  用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

  活动难点:

  注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

  活动准备:

  1、瓶子、罐子、盒子若干,瓶盖多个(贴好双面胶),海绵纸(剪成条状,把瓶盖贴在上面),糖果,玩具,包装好的盒子,手工吉他。

  2、教学cd,录音机。

  3、字卡(盒子、糖果、门帘、吉他)。

  4、轻快的音乐。

  活动过程:

  1、听轻快音乐入活动室

  2、播放cd,请幼儿认真听。

  3、学习儿歌,《瓶罐盒子玩游戏》。

  ——糖果玩具分别装进瓶子里。

  “瓶罐盒子别丢弃,装了糖果和玩具,”

  ——拿出穿好的瓶盖门帘,把盒子堆起来。

  “穿成门帘真有趣,堆成城堡玩游戏,”

  ——拿出手工吉他,“哇,还可以做成吉他哦。”

  “做成吉他弹歌曲,”

  ——出示包装好的盒子,“盒子变成礼物哦,送给谁呀?”

  “包装礼物送给你。”

  4、认读字卡,请小朋友把字卡正确地放到对应的物体上。

  5、教小朋友学儿歌,播放cd请小朋友一起跟着录音机一起读。

  6、请小朋友一边朗读儿歌一边把瓶盖做成门帘。

幼儿园的教学设计方案9

  切西瓜

  活动目标:

  1、学习围圆圈追逐跑。

  2、能在教师的帮忙下,进行自主游戏。

  3、在游戏中学习轮流与等待,和同伴合作游戏。

  活动准备:

  能四散跑开的场地。

  活动过程:

  1、准备活动。

  在教师的带领下,学做植物模仿操。

  第1~2个八拍:春天到,柳树发牙微微笑(上肢运动);

  第3~4个八拍:夏天到,西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);

  第5~6个八拍:秋天到,菊花柿子枝头摇(俯背运动);

  第7~8个八拍:冬天到:腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

  (这些动作能够重复3~4遍)

  2、基本活动。

  (1)和幼儿简单谈论植物与水果,进行本课游戏。

  教师:刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?

  幼儿回答

  教师:其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)

  幼儿回答

  教师:西瓜是怎样吃的呀?

  (2)引导孩子了解游戏规则,学习玩游戏。

  教师交代游戏规则:今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的:小朋友围成一个大圆圈,请一个幼儿当切西瓜的人,边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌,大家一齐念“切西瓜,切西瓜,切了一个大西瓜,我把西瓜切两半”,当念到“半”字时,切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”,然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑,沿着圆圈跑一圈回来后,谁先占住刚才的位置,谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换,游戏重新开始。

  (3)教师的指导下,请部分幼儿先示范玩一次游戏。

  (4)幼儿团体游戏2~3词,期间教师用语言进行指导,提醒暂时没有玩到的`小朋友耐心等待。

  (5)分组进行游戏。

  教师:此刻我们把西瓜变成两个小西瓜,继续玩“切西瓜“的游戏。

  幼儿分组玩切西瓜的游戏时,教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。

  继续分组,两个西瓜变成四个小西瓜,幼儿自我选切西瓜人,自主游戏。

  3、放松活动。

  能够做前面的植物模仿操。

幼儿园的教学设计方案10

  一、 指导思想

  以深入推进上海市二期课改为核心,以上海市新《纲要》为指导,学习、领会、实践新教材,不断反思、积累经验教训,体现出一种更尊重幼儿,更关注幼儿完整个性发展的新教育思想,从而启蒙幼儿素质,促进幼儿全面和谐发展。

  二、现状分析

  (一)、教师和幼儿现状

  我园现有8个班级,其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个,全园幼儿270多名。现有区级骨干教师培养对象1名;高级教师8名,一级教师6名,一线教师平均年龄27岁。我园教师年轻,学历层次较高,接受信息能力强,有一定的教育教学经验,师资结构比较合理。

  幼儿方面,由于我园硬件方面条件较好,有充足的活动场地,幼儿喜欢参加各类活动,有探究的兴趣,特别作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境,给予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养,幼儿的语言都应当加强培养。

  (二)、保教工作现状

  在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的实践活动,通过一系列的学习和实践,教师的教育观念有了很大改变,并逐步在教学实践中有所体现。如:幼儿教育的学科性淡化,整合观逐步体现;把工作的重点放在改变孩子的学习方式上,使孩子学会学习;能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。除此教师保教能力主要分三个层次:

  1、有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察分析幼儿,,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力,但在二期课改的大环境下,在对新课程学习使用中,还存在对新教材内容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易凭经验做事,缺乏提升自己教育行为的意识。

  2、部分教师,从事幼教时间不长,在她们从事幼教时期,正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期,她们中,注重学习积累的,提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措,专业水平提高慢。

  3、另一部分教师,属非专业或刚踏入幼教门槛,对学前教育有憧憬,有追求,但专业知识结构不完整,业务能力缺乏,十分需要进行直接间接的培训,让她们在很短的时间内去感知幼教,实践幼教。

  在对班级的常规工作方面,如活动区角,自然角,新闻角等工作,意识强的'教师,班级常规工作踏踏实实,一丝不苟,把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上,但不排除部分教师走过场,搞形式主义,主观上对常规工作的重要性认识不够,导致班级工作促一下,动一下,动一下,又放一下,工作到最后只是为了应付领导的检查,失去了其实际的价值。

  三、主要目标

  1、继续以《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》为指导,落实二期课改理念,深化课程改革,让课程适应每一位孩子的发展,促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展,促进幼儿园的可持续发展。

  2、立足自培,完善师资工作体系,加强教师队伍建设,在新教材的实践研究中,继续培养反思型的教师,并在研究中不断地自我成长。

  3、加强教育特色的研究,逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。四、主要工作

  四、建立保教常规管理机制,加强保教工作过程化管理。

  1、严格执行《上海市学前教育常规管理》若干文件,修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度,保障落实。

  2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度,加强教师一日活动操作规范。

  措施:

  *(1)、注重保教工作日常管理,加强巡视及随堂听课,注重质量反馈。

  *(2)、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合,完善对教师的过程性评价。对教师学期的考核,改变以往只看期末考核课确定教师学期教育教学能力的惯例。主要从 五个方面来权衡:

  ——将采取定期或不定期考核班级常规工作、

  ——不定期进班听课的质效、

  ——教师参加学期内研讨活动、的态度、实效,向教研园地投稿的次数等,

  ——期末的考核课,

  ——班级幼儿的发展水平,

  综合评定教师在一学期内的业务工作。我们将采取分级制,在考核奖的设立中拉开一定的距离。以此更客观地评定教师的工作,促动教师更注重平时的积累。尽量来避免工作中走过场、搞形式主义。增强教师工作责任感和自觉性。*(3)、根据新课程模式,班组长、教研组长在工作中注重资料的积累,对教师的各类记录表、观察记录等经常地翻阅,以便在字里行间追寻教师的教学踪迹,把握教师教学心路,及时给予指导,使教师的教育行为更凸显二期课改新理念。

  *(4)、加强教研组建设,增强教研实效。

  开展每月一次班组长工作例会,业务园长参加每次的小教研,要求每次小教研班组长都应做好充分的准备,并帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动。

  五、艺术教育管理:

  目标:为每个幼儿创设展示艺术才能的机会,通过艺术教育,培养幼儿对美的感悟力和良好的情感。

  措施:

  1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作,适当调整中、大班幼儿参加艺术学习。

  2、建立每班幼儿艺术教育档案和幼儿个人艺术教育档案,为教师的指导提供信息。

  3、迎接区艺术教育复验工作,积极做好,找出艺术教育学习中的不足,有待于发展、提高。

  4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教育工作,多渠道倾听意见,努力打造品牌教育。

  5、依托百音艺校开设电子琴班,让幼儿初步掌握弹琴的方法,适当分流艺术学习人数。

  7、 充分利用园内教师的资源,对全园教师进行岗位培训。

  *钢琴即兴伴奏辅导————邵庆丰

  *民族舞辅导————董双丽

  *写生画辅导————刘媛媛

  *古筝基本知识辅导————申亚男

  8、鼓励教师外出考级,对持有证书的教师适当提高艺教费,凸现艺术特色园教师的才华。

  9、期末会同少年宫对艺术教师上岗证进行初考,保证教师持有艺术教育证上岗,分为乐器、歌舞、书画三个岗位。

  六、家长工作计划

  注:每月工作安排将提前一周以表格式张贴于橱窗,望教师注意,做到月工作心中有数,合理有序安排班级、班组工作。

幼儿园的教学设计方案11

  一、课前活动,猜小动物的谜语

  1.身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。【谜底】青蛙

  2.小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。【谜底】燕子

  3.团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去工作,造出产品比糖甜。【谜底】蜜蜂

  二、直接揭题,激兴趣认课题

  1.师:课前,我们猜了很多谜语,这些谜语的谜底都是小动物。看老师写(板书:小动物)物是左右结构的字,左边是——(生:牛字旁)牛字作部首的时候,要有变化――(“横”变成“提”)右边是个——(勿)请勿吸烟、请勿打扰的“勿”,合起来还读(物)。三个字合起来就是(生读)。

  2.师:今天,燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中,你最喜欢谁?(教师根据学生的回答出示词卡,帮学生正音。)

  (1)出示“小蜜蜂”。师:蜜蜂是小小的虫儿,所以这两个字都有“虫字旁”。“蜜蜂妹妹”:让我们热情地和小蜜蜂打招呼。

  (2)出示“小燕子”。指名读。

  “燕子姐姐”:小燕子到处飞,见识广,我们亲热地称呼它--(齐读)

  (3)出示“小青蛙”。指名读。

  “青蛙哥哥”:让我们和青蛙打个招呼--(齐读)

  3.三个小伙伴之间发生了什么故事呢?请小朋友们先把课文读一读,注意读准字音、读通句子。(学生自读)

  三、初读课文,创设情境识生字

  1.谁来说说课文说了一件什么事情?(小动物商量过冬)

  师板书:过冬。齐读课题。

  2.师:青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹,多亲热的称呼啊!老师告诉你们,这三个小动物还是好朋友呢!(出示课件)看,它们在干什么?

  出示:他们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。齐读。

  他们还会在一起干什么?你能这样说吗?(课件出示句式:三个好朋友常常在一起,日子过得。)

  (出示课件)你能读好这段话吗?指名读,齐读。

  3.师:快乐的时光总是走得那么快,转眼间,秋天到了。(课件出示动画:秋风吹,树叶落。)师:你看到了什么?听到了什么?(在说话练习的同时,指导学生认识“刮”字。)秋风的力气真大呀,把树叶都吹下来了,又大又冷的风,我们就说—刮,指名读。

  4.师:是啊,秋风刮起来,天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢?于是,他们就商量开了。(出示“商量”的卡片,指导学生正确认读,并用联系字义法识记“商”的字形。)

  (1)出示“商”:瞧,这个字怎么读?

  (2)出示“量”:谁来读这个字?

  (3)出示“商量”:这两个字合起来你会读吗?三个好朋友在一起商量,所以你们看“商”字中间是个“口”,一个人能商量吗?所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想,“商”字里面是什么?

  5.师:瞧,小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也赶来了,小蜜蜂当然也少不了。(课件出示动画:三个小动物赶来商量。)这就是??(出示“聚到一起”的词卡,指导学生认读。)

  6.师:丁老师老师也和大家聚到一起学习《小动物过冬》。(指黑板,引导学生齐读课题。)

  7、指名读第二自然段。

  四、读通课文,分角色明知识

  1.师:小动物们到底是怎么商量,又是怎么过冬的呢?请小朋友拿出课本,大声地读课文。(要求:从第三自然段开始读,边读边想想,小动物各是怎样过冬的?把相关的句子划出来)

  2.师:小动物们是怎么商量的?先是谁和谁商量?然后呢?(带领学生根据板画梳理结构。)

  3.师:你记住他们的商量结果了吗?他们各是怎么过冬的?你记住了谁的过冬方式??小燕子

  (1)师:小燕子要飞到暖和的南方去。(出示“暖和”的词卡,指导学生认读。)太阳照在我们身上,我们就感觉暖和。学习“暖”:左半部分是什么?和太阳公公有关。左半部分特别难写,一起来学一学。

  (2)师:这儿冷了,就换个暖和的地方过冬,小燕子多聪明啊!哪只小燕子来给我们读一读?

  (3)师:小燕子,我们可舍不得你,你要到什么时候才回来啊?(出示“春暖花开”的词卡,指导学生认读。)你知道春暖花开是什么意思吗?把每一个字的意思弄明白了,这个词语的意思也就明白了。春天到了,天气暖和了,花儿都开了。你们看,春天的花儿开得多美啊!这就是--(齐读)

  (4)师:让我们记住这个美好的时刻,等待小燕子早日归来。(引导学生齐读。)?小青蛙

  (1)师:同样是吃虫子,小青蛙可不搬家,它有自己的过冬办法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。

  (2)师:哪只小青蛙能边做动作,边给我们说说啊?(出示“钻”的字卡,指导学生认读,用表演法理解字义。)钻到泥土里才能好好睡上一大觉。

  (3)师:青蛙哥哥们,我们一起来做一做,说一说。

  ?小蜜蜂

  (1)师:小蜜蜂早有准备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊?(引导学生朗读课文。)

  (2)师:蜂巢是什么啊?“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜂窝,是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊?(出示“藏在蜂巢里”)吃着早就准备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式,让我们联想到了哪些成语?(人无远虑必有近忧有备无患防患未然)

  (3)师:让我们成为勤劳的小蜜蜂!一起读。

  4.师:小动物各有各的过冬方法,看来遇事多商量还是挺不错的!

  五、同桌合作,读对话识问句

  1.师:我是小燕子,谁是我的好朋友小青蛙?我们来商量商量。(与学生合作朗读课文,并指导听的学生学会在心里跟着读。)师:我还想和小蜜蜂商量商量?谁来当小蜜蜂?

  2.师:你们能像我们这样商量吗?同桌分角色读一读,可以是小燕子和小青蛙,也可以是小燕子和小蜜蜂。(学生同桌合作朗读,教师巡视指导。)

  3.师:会商量的小燕子和小青蛙在哪里?(学生朗读。)

  4.师:瞧,一商量小燕子就不担心小青蛙了,在没听小青蛙讲之前,小燕子的心里可充满了担心。谁来读读这段话?(课件出示文字:小燕子的两句问句,指导学生读书要关注标点符号。)

  5.师:小燕子和小蜜蜂是怎么商量的.?(学生朗读。)

  6.师:最后,我要请一个最关心朋友的小燕子,最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。(学生朗读。)

  7.师:朋友间遇事互相商量,彼此关心,多么美好啊!

  六、词串学习,知约定悟情感

  1.师:它们知道了各自有各自的过冬方法,并约定第二年春天还在这里相见。你有什么好

  办法记住“第”字?

  2.师:课文中还有两个词语和“第二年”的意思是一样的,你找得到吗?

  3.师:谁来读一读?(课件出示文字:第二年明年来年)

  4.师:这是好朋友间美丽的约定,友情的约定,明年春暖花开的时候还在这里相见,到时候还会有许多令人高兴的事情发生,下节课我们会接着学习第二年发生的事。

  5.师:最后,让我们一起读读词语,记一记藏在其中的生字。(课件出示文字:三组词串)第一组:商量暖和哥哥接着刮起来

  第二组:钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

  第三组:第二年明年来年

幼儿园的教学设计方案12

  小小螃蟹运球

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿身体的协调本事,培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

  2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的欢乐。

  【活动准备】

  螃蟹头饰若干,皮球若干。

  活动玩法:

  男女两队排在前面的两个小朋友为一组,两人学小螃蟹的姿势,背靠背,夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住,向前走,走到标志处再走回来,把球放入筐内,然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就能够出发。两只"小螃蟹"必须要注意团结协作好,球不要掉下来,如果掉了,从头再来,走时必须要注意安全。

  中班游戏教案:网小鱼

  【活动目标】

  1、发展幼儿动作的灵敏性和反应本事,学会躲闪。

  2、培养幼儿合作本事

  【活动预备】

  1、小鱼头饰若干,鱼网头饰两个。

  2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

  3、音乐CD《很多小鱼游来了》

  【活动玩法】

  一、将全班幼儿分成两部份,两个幼儿做鱼网,其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成鱼网状,做小鱼的幼儿排成一字队形,等待穿越。

  二、游戏开始,全体幼儿念童谣:“很多小鱼游来了,游来了,很多小鱼游来了,游来了,快快捉住!”,扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过,扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把鱼网放下,捉住没来得及经过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时,让捉到的'小鱼团体表演一个节目。

  三、第二次游戏让幼儿换主角进行。

  【活动反思】

  很多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网,当听到“捉住”两字时,迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接,鱼贯而进。

幼儿园的教学设计方案13

  中班语言活动:小猪盖房子

  活动目标:

  1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。

  2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

  活动准备:

  1、挂图(三只小猪盖房子)

  2、语言磁

  活动过程:

  1、师幼谈话,引出话题。

  教师:你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)

  教师:你认为用什么材料造的房子最结实?

  教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。

  2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

  教师:三只小猪为什么要盖房子?

  教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)

  教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。

  3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?

  教师:那么,小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)

  教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)

  教师:带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)

  教师:三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?

  教师:故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?

  教师:你最喜欢哪只小猪?为什么?

  教师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的`小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。

幼儿园的教学设计方案14

  蚂蚁蚂蚁排队走

  一、活动目标:

  1.练习排队齐步走。

  2.经过互相配合,协作完成游戏

  二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子

  三、活动过程:

  1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第

  二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)

  2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。

  3.设置必须的距离,在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点,再回到,比赛搬豆,看谁搬得快。

  中班体育游戏教案:两人结冰

  一、活动目标:

  1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。

  2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应本事。

  二、活动准备:检查幼儿的穿戴

  三、活动过程:

  1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听教师数1~10,当数到10的`时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。

  2.教师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。

  3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一齐了。

  规则:

  教师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。

幼儿园的教学设计方案15

  设计者:吉林七班胡翠翠

  单 位:长春市绿园区同心幼儿园

  一、活动名称:会动的小雨滴

  二、活动领域:艺术

  三、活动班级:小班

  四、指导老师:胡翠翠

  五、活动目标:

  1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣

  2.体验帮助别人后的快乐情感

  六、教学重点:滴管绘画的方法

  七、教学难点:滴管绘画的方法

  八、设计思路:根据《发展指南》五——艺术中指出,幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。由此根据小班的幼儿年龄段,喜欢感受和发现自然界中美的事物,对动感的颜色和鲜艳的物品感兴趣,以此设计了会动的小雨滴,提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,让幼儿自主选择,用适宜的表现方式进行模仿或创作,分享艺术活动的乐趣。

  九、活动准备:调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干

  十、活动过程:

  (一)活动导入(5分)

  故事导入:太阳公公照得小花、小草热烘烘的,都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声喊着:“ 我渴,我渴,好渴啊!”太阳公公说:“别急,别急,我请来了云姐姐帮忙,她带来了许多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来,好像各种好喝的果汁一样,一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又开始开心地、欢快地唱着歌儿了。

  教师用滴管绘画演示,拿起画纸的上面两角,使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里,激发幼儿的兴趣,引出活动主题《会动的小雨滴》。

  (二)活动安排(12分)

  1.认识绘画工具——滴管

  认识滴管工具,使幼儿知道除了画笔以外,还有很多绘画工具和形式,产生的效果也是各有特色的。

  2.掌握滴管的使用方法

  给每位幼儿发一支滴管,请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位,将里面气体捏出去一部分,然后将吸口伸进颜料中,轻轻松开气囊,这样颜料就被吸进滴管里去了。(教师规范并放慢示范动作,并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。)

  3.幼儿作画,教师给予适当指导。

  ⑴利用废旧的'橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料,请幼儿自己选择喜欢的颜色作画。(要求幼儿取颜料时候,一个一个地进行取用。)

  ⑵播放音乐,营造轻松愉快的作画氛围,激发幼儿的绘画兴趣,提高幼儿艺术感受。 ⑶请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上,用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时,和教师一起捏住画纸的上面两角,将画纸轻轻地、慢慢地立起来,(一定要强调动作的轻和慢)就会发现小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去,感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。

  (三)活动结束(1分)

  小花、小草得到了小朋友们的帮助,喝到了你们做的“果汁”,他们又开心地唱起了歌儿。(感受帮助别人的快乐)

  十一、活动延伸:(2分)

  请小朋友们说一说,如果你们是小花、小草,得到了别人的帮助,你会对帮助你们的人说些什么话呢?(体会被别人帮助的感恩心情)

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