幼儿园小班音乐教学设计

时间:2023-07-10 17:17:43 教学设计 我要投稿

幼儿园小班音乐教学设计

  作为一名教职工,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班音乐教学设计

幼儿园小班音乐教学设计1

  【活动目标】

  1.理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。

  2.在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作,体验捉迷藏的乐趣。

  【活动重难点】

  1.重点:体验捉迷藏的乐趣。

  2.难点:在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作。

  【活动准备】

  音乐、ppt、躲藏场景布置。

  【活动过程】

  一、随音乐导入。

  谈话导入:“小朋友们好!你们知道我是谁吗?谢谢你们都记得我,我们昨天就认识了,而且还成为了好朋友!(挨个击掌)我们都是好朋友!”

  二、完整欣赏,整体感知。

  1.播放ppt第一张,引导幼儿仔细观察小胖鸭的样子。

  师:“老师给你们带来了一个新朋友,请你们仔细看,猜猜它是谁呢?(PPT图中先露出嘴巴—脚掌—身体—全身)引导幼儿大胆猜测,“哇!真的是小鸭子,它有一个名字叫小胖鸭,跟小胖鸭打个招呼。”他们发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听听看!

  (1)提问。

  “歌曲里面你听到了什么?”“小鸭子是怎么走路的?是怎么游水的?”“许多小胖鸭子在哪里捉迷藏?”“它们是怎么捉迷藏的?”

  请幼儿用动作学学看。

  “鸭妈妈来找小鸭时,小胖鸭子怎样才能不被妈妈发现?”

  (2)再次完整欣赏歌曲。

  (3)听音乐,用动作表演歌曲。

  三、在玩玩找找中创编出不同的'躲藏动作。

  1.播放ppt和音乐,引导幼儿由易到难寻找小胖鸭。

  师:“小胖鸭的样子还记得吗?小胖鸭藏得太隐蔽了,鸭妈妈找不到,我们和鸭妈妈一起来找吧!请小朋友捂起眼睛(播放音乐第一段)然后教师说藏好了,请幼儿睁开眼睛找。

  2.在每幅图中,寻找小胖鸭并观察小胖鸭的不同躲藏动作进行模仿。

  师:“接下来有点难咯!小眼睛准备好了吗?”(出示PPT)请幼儿找出并说一说它在哪里。每幅图小胖鸭的动作是不一样的。请幼儿学一学小胖鸭躲藏的动作,并坚持不动五个数的时间。

  四、游戏《捉迷藏》

  1、教师唱,幼儿游戏。

  要求:当鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝,跟我回家吧!”时,小胖鸭子再游到鸭妈妈身边。

  第二段时,提醒幼儿做好躲藏动作坚持不动。

  2、听歌曲再次游戏。

幼儿园小班音乐教学设计2

  分析

  经观察,我班的孩子们很喜欢带汽车入园,在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。

  为了追随孩子的脚步,满足他们对车子的兴趣,《开汽车》的音乐活动应运而生。活动中的律动环节,除了有节奏鲜明的音乐,还有两段非常有趣的情境,加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。

  《指南》中小班年龄段的艺术目标指出,幼儿要“能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景” 。游戏,从孩子生活中来,到孩子生活中去。本次活动中设计的'两个情境与幼儿生活经验相关,孩子们在这样轻松愉悦的氛围下,能自主进行表达表现,获得音乐活动带来的美好体验。

  目标

  1、尝试在没油、下雨的不同情景中创编出相应的动作进行表现。

  2、体验音乐游戏开汽车带来的快乐。

  准备

  1、“开汽车”情境图、玩具汽车一辆。

  2、“开汽车”音乐。

  过程

  1、播放音乐第一遍,引发幼儿思考。

  (1)师:秋天天气真好呀,小汽车要出去玩一玩啦!

  师:在开车的路上,会出现两个小问题,让我们来听一听

  (2)师:听好音乐。(第一段音乐起)出发的钟声响起来了,小汽车准备出发了。

  (小汽车出发,开到“加油站”停)

  (3)提问:小汽车遇到了什么问题?(幼儿自由想象)

  (再放一次单独的故障声)

  (根据幼儿的回答,教师翻开隐藏板:小汽车遇到第一个问题——加油)

  师:原来,小汽车需要加油了!

  (4)提问:你们想用什么动作来给汽车加油,我们一起来做一做?

  (播放重复加油的音乐,音量轻一些)

  (教师和幼儿一起做加油的动作,并请动作不一样的幼儿起立进行示范)

  (5)师:小汽车加满油又可以继续上路了。

  (第二段音乐起,音量恢复,小汽车继续出发,遇到第二个问题——下雨了)

  提问:大家听到什么声音了?(下雨了)

  (再放一次下雨的声音)

  师:车玻璃上到处都是小雨点,小汽车拿出了它的雨刮器?

  (播放重复下雨的声音,音量轻一些)

  (教师和幼儿一起做一做动作,并请动作不一样的幼儿起立进行示范)

  (预设指导:还有哪些不一样的动作,每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦)

  2、看情境图,完整听音乐。

  (1)师:刚才汽车遇到了哪两个问题?(幼儿回顾)

  (2)师:我们是怎么解决的?

  师:我们用加油和雨刮器解决了问题。

  (3)师:小汽车重新出发啦,过会听到加油和下雨的时候,要做相应的动作来帮助汽车哦!

  2、完整听音乐,初步跟随音乐做动作。

  (1)师:接下来,我们要来做机器人,和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐,什么时候加油,什么时候用雨刮器。音乐停,我们也要停下来了哦!

  (播放完整音乐,跟随音乐在座位上“开汽车”)

  (2)就刚才的开车状况进行总结。(如:是否听音乐、动作有没有不一样)

  3、玩“开汽车”游戏,进一步感受音乐的结构。

  (1)第一遍开车上路。

  师:现在,我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路,所以我们小朋友在开汽车的时候一定要记得遵守交通规则,不可以超速哦!轻轻地起立,过会音乐停的时候要回停车位哦!

  (2)师:系好安全带,握紧方向盘,准备出发了。(老师和幼儿围着椅子做开汽车,加油,刷雨刷的动作)

  教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化,少量语言提醒。

  (3)总结。(是否听音乐、动作有没有不一样、加油是不能动的。音乐停后是否立即归位、发现本领大的幼儿,用雨刮器的时候还能往前开)

  (4)第二遍开车上路。

  师:第一次和你们一起上路,小汽车真开心,它想请你们再开一次,不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦!

  (5)播放音乐。

  师:系好安全带,握紧方向盘,继续出发。

  (师幼开汽车,教师只是稍微提醒一下音乐的变化,不一直提醒。)

  4、结束出场:今天我们玩得真开心,我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧!

  (播放单独开车声)

  反思

  本次活动一开始,孩子们就全情投入,他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时,孩子们能结合生活经验,大胆创编出不同的动作进行表达。大部分幼儿能根据音乐的变化做出相应的反应并配以相应的动作。孩子们在边听边玩中边做中,感受了音乐活动的美妙,体验了动作创编带来的乐趣。

幼儿园小班音乐教学设计3

  分析

  《3—6岁儿童学习与发展指南》提到:幼儿喜欢倾听各种好听的声音。而自然界、生活中,处处充满着节奏。这也给了我们启示,教师应多带领孩子从现实生活入手,挖掘节奏,寻找节奏。在听听、玩玩、模仿中,逐步形成节奏意识。每个孩子都喜欢能够发出声音的东西,更喜欢敲敲打打。幼儿园的打击乐活动正好能满足幼儿的这一需求。但是,组织打击乐活动并不是一件容易的事,组织小班打击乐活动就更难了。小班幼儿年龄小,控制能力差,对音乐的感受能力比较弱,这给打击乐活动带来了困难。这一次,我根据本班幼儿的兴趣,结合当下主题《小不点儿》,进行了一次打击乐活动的尝试。

  目标

  ⒈倾听音乐,能用不同的动作来表现快节奏和慢节奏的乐句。

  ⒉在“洗”、“刷”的游戏情境中,体会劳动的快乐。

  准备

  ⒈半圆形座位

  ⒉人手一个塑料袋、一把刷子,四个人一把雨伞

  ⒊音乐

  过程

  一、在情境中提炼洗衣服的动作。

  ㈠分享妈妈洗衣服的经验

  师:你们知道妈妈怎么洗衣服吗?

  ㈡提炼动作,共同表演

  师:谁来学学妈妈洗衣服的样子给大家看看。我们一起来。

  二、倾听音乐,能用不同的动作来表现快节奏和慢节奏的乐句。

  ㈠熟悉旋律,尝试边听边做搓衣服的动作。

  师:你能边听音乐边搓衣服吗?一起试一试。

  ㈡发现音乐节奏快慢不同,搓得速度也不同。

  师:这段音乐共有三段,听到音乐先快快搓还是慢慢地搓?

  ㈢通过图谱了解音乐的ABA结构。

  师:有的说先快,有的说先慢,看来大家还没听清楚。老师有个办法,你们想知道吗?(并听边画图谱)

  ㈣第一次尝试演奏——“洗衣服”。

  师:脏衣服就在你们的椅子后面的`袋子里,一个小朋友一件。拿起来,我们一起洗一洗。

  小结:洗衣服的时候耳朵要注意听清音乐。音乐慢的时候是怎么样?(慢慢地搓)音乐快的时候是怎么样?(快快地搓)先慢慢后快快最后再慢慢地搓。

  ㈤第二次演奏——“抖衣服”。

  师:我们来看一看,衣服洗干净了吗?哇,衣服上有好多水滴,我们来抖一抖衣服,把水滴抖抖掉。(请一个幼儿上来带领)

  ㈥第三次演奏——“刷衣服”。

  师:我来看看,水抖掉了吗?哦,水抖干净了,但衣服上还有些泡沫。没关系,我请了一个好帮手,它就在你们椅子背后的袋子里。请你们看看是什么呀?原来是刷子,我们一起用刷子来刷刷衣服吧!

  ㈦整理材料。

  师:衣服洗得很干净了,你们都是能干的小朋友,现在我们把洗好的衣服挂起来吧。

  三、合作表演“刷洗雨伞”,在“洗”、“刷”的游戏情境中,体会劳动的快乐。

  ㈠合作演奏——“刷洗雨伞”。

  师:看看,外面在下雨。老师这里有几把雨伞被大雨弄脏了,我想请你们帮我用刷子刷干净好吗?

  示范:四个小朋友一把雨伞,不推不挤。刷的时候别忘了听音乐,什么时候慢慢地刷,什么时候快快地刷。

  ㈡在音乐声中分组合作表演。

  反思

  此活动,与传统的打击乐活动有所区别。由于本班幼儿是第一次接触此类活动,因此,我用了更贴近他们生活的材料——塑料袋、刷子、雨伞来代替传统的乐器。活动中,我创设了一个洗衣服的情境,幼儿在情境中跟着音乐有节奏地进行“搓、”、“刷”的动作,这无形中将音乐融入进了孩子的“生活”,使得他们更愿意去倾听音乐、尝试有节奏地演奏。

幼儿园小班音乐教学设计4

  活动目标:

  1、理解歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。

  2、爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

  3、了解儿歌的含义。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  课件及表演的视频

  活动过程:

  一、导入歌曲,激发兴趣。

  小朋友,你们爱自己的妈妈吗?当妈妈工作了一天回到家以后,累不累?那么我们应该怎样关心、照顾妈妈?

  下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。

  视频中的`小朋是怎么做的?

  二、理解歌词内容,学唱歌曲。

  1、播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的?

  老师根据小朋友的回答小结。

  老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。

  2、老师范唱

  3、你们最喜欢歌中的哪一句?

  老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

  三、根据歌词内容创编动作。

  1、鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

  2、幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。

  3、一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。

  4、两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。

幼儿园小班音乐教学设计5

  目标:

  1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

  2.体验在活动中的.有趣、快乐。

  准备:

  1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

  2.给每位幼儿一双成人的大鞋。

  过程:

  1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

  幼儿和教师一起唱歌。

  2.练习穿大鞋的动作。

  幼儿穿大鞋边唱边走。

  幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

  3.完整地表演歌曲2―3遍。

  4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。

  建议:

  1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。

  2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。

  3.请幼儿涂色“有趣的大鞋”。

幼儿园小班音乐教学设计6

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

  2、懂得吃东西前要洗手。

  活动准备:大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  “美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

  二、理解儿歌

  1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)

  出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  出示苹果

  小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

  “你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

  2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

  “小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

  提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧!

  小结:小朋友要讲,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!”

  过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的`好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”

  3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  “我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

  4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  三、尝试仿编儿歌

  1、学习仿编儿歌。

  提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)

  2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  3、集体仿编儿歌。

  小班节奏游戏《会动的身体》

  一、活动目标

  1、在游戏中初步感受节奏的变化。

  2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。

  二、活动准备

  1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

  2、有快慢节奏的背景音乐

  3、鼓一只

  三、活动过程

  1、引出

  师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。

  师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

  2、语言游戏《在哪里?在这里》

  (1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

  师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

  师:好,那请你们用手指指看。

  (2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)

  幼:我的眼睛在这里!

  3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

  (1)引出小鼓

  师:这是什么呀?

  师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)

  (2)引出小手进行节奏游戏

  师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?

  师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)

  师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小

  手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?

  (3)引出小脚进行节奏游戏

  师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?

  师:小脚会干什么呢?(跺脚)

  师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。

  4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体

  师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。

  师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?

  5、结束

  在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

幼儿园小班音乐教学设计7

  教学目标:

  1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

  2.按简单的规则快乐的游戏。

  3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  教学准备:

  一套钓鱼的玩具,海底鱼群图片一幅,呼啦圈,彩色的袜子,水果图片

  教学过程:

  一、游戏“钓鱼”

  1.出示钓鱼杆:这是什么呀?干什么用的?

  老师玩钓鱼,幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

  2.出示鱼群图片:这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词

  二、学唱歌曲

  1.老师唱歌,幼儿自由做小鱼游的动作

  2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

  3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

  三、玩游戏

  1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师:小鱼是彩色的,想个什么办法使我们的.小手也变成彩色的呢?

  每位幼儿发一双袜子,自己动手套在小手上,听音乐边唱歌边学小鱼游

  2.套小鱼游戏师:在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去,没有回位的就要被老师的小圈套住。

  游戏1~2次

  3.认水果图片游戏师:被老师套住的小朋友,要说出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戏1~2次

  四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩,活动结束。

幼儿园小班音乐教学设计8

  一、导入

  1.熟悉音乐,引起学习兴趣。

  2.打招呼,相互认识。

  教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!

  二、展开

  1.出示动物玩偶,引入找朋友活动。

  教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?

  你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

  2.启发幼儿自编动作

  (引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)

  3.播放-找朋友

  幼儿初步尝试自编动作表演。

  4.教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

  (1)请幼儿做示范

  (2)请幼儿相互交流:你用的.是什么动作?

  (3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作

  (4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。

  (分组和集体进行表演。)

  5.教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。

  小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。

  三、结束

  教师带领幼儿去院子里做游戏。

幼儿园小班音乐教学设计9

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:

  猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的.声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫

  规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

  附:

  1=c2/4

  53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

  一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

  妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

幼儿园小班音乐教学设计10

  活动目标:

  1、感受乐曲的强弱,快慢。尝试用两种不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  2、体验劳动的愉快,知道自己的事情自己做。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能按音乐节奏来表现搓,拧,晒等洗手帕的动作。

  活动难点:

  能用不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  活动准备:

  1、每人一条手帕。

  2、配套磁带,录音机。

  3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。

  活动过程:

  一、导入课题

  1、复习律动《好妈妈》。

  师:今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课,高兴吗?我们唱首歌,欢迎他们吧!

  2、师:小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班,下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做,从小事做起,做个懂事的孩子。

  老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》,小朋友认真听,仔细听,老师会提问的哟!

  二、学习律动《洗手帕》。

  1、欣赏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

  师:音乐的节奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的轻,还有重)。

  音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?

  小结:音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

  2、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。

  3、鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

  4、练习“晾”手帕的动作。

  师:手帕洗干净了,要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句,我们要双手举起来并且要大声的说:“晾起来”!

  (启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的.愉快心情)。

  5、请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

  小结:小朋友们学习的都很认真,知道怎样才能把洗手帕洗干净。

  三、结束活动。

  师:我们大家都有一双灵巧的手,请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!

  活动反思:

  开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

  现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

  这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教学的目的。

幼儿园小班音乐教学设计11

  设计思路

  游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐《高人和矮人》旋律轻快动听,高低音区别明显。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。《纲要》中指出:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出,以在高矮王国玩的情景贯穿,并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动目标

  1、尝试根据音的高低不同模仿高人、矮人走路的样子。

  2、在高人走矮人走的情境中,体验音乐游戏的快乐。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动重点

  感知和区分音的高和低。

  活动难点

  根据音的高低表现高人与矮人走路的样子。

  活动准备

  幼儿经验准备:幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。

  教师材料准备:《高人和矮人》音乐;图片;高、矮两扇门;高人矮人胸牌若干

  活动过程:

  一、去高人和矮人家做客

  1、幼儿听音乐进场(播放音乐《玩具进行曲》):今天天气真不错,蓝蓝天、白白的云、还有红红的`太阳,我们一起去公园里玩好吗?

  2、出示高矮两扇门图片提问:看看这是什么?

  小结:是高高的大门,和矮矮的小门。这里有高矮两扇门。

  3、个别幼儿尝试走过矮门(出示教师自制的矮门)

  4、提问:这扇门那么矮你是怎么走过去的?(蹲下来,钻过去的,慢慢走过去。)

  小结:这扇矮矮的门要蹲下来才能走过去。

  5、到矮人家做客(集体初步体验和尝试矮人走)

  矮人家里什么都是矮矮的,我们要蹲下来走,现在刘老师来扮演矮人邀请你们来做客好吗?你们听矮人喜欢听的音乐声音是什么样的?声音低低的。(教师先示范并邀请幼儿去矮人家做客)

  6、刚才我们去了矮人家,现在要去高人家做客了(出示高门)

  高人的家什么都是高高的,我们要踮起脚尖,伸长手臂噢,刘老师来扮演高人邀请你们来做客好吗?你们听连高人喜欢听的音乐声音都是高高的。(教师先示范并邀请幼儿去高人家做客)

  二、情景表演:高人矮人去散步

  1、故事引出:高人和矮人是一对好朋友。今天天气那么好他们决定要去草地上散步,请你听一听哪段是高人走路的音乐,哪段可能是矮人走路的音乐?

  2、欣赏音乐《高人和矮人》,提问:哪段是高人散步的音乐,哪段是矮人散步的音乐?

  3、过渡:你们认为高人散步的音乐声音也是高高的,矮人散步的音乐声音也是低低的。你们猜的到底对不对呢?我们来看看。

  4、再次播放音乐,出示图片进行验证。

  5、听音乐分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

  6、听音乐自由表演。(有高音也有低音,音乐随机播放区分低音和高音)7、教师进行再次尝试。

  三、游戏:谁是木头人

  1、介绍游戏规则:听清楚音乐,高人的音乐,高人走,矮人蹲着不动当木头人;当矮人的音乐响起,矮人走,高人站着不动当木头人。

  2、玩谁是木头人的游戏第一遍(教师扮演高人,幼儿扮演矮人,听清楚音乐)

  3、玩谁是木头人的游戏第二遍(再尝试一遍)。

  四、结束

  今天我们跟高人和矮人玩了那么多游戏,真开心,现在该和他们说再见了。(播放音乐和高人矮人说再见。)

  活动反思:

  我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

幼儿园小班音乐教学设计12

  一、导入

  1.教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

  2.引出歌词

  教师提问:刚才我们都作了些什么动作?

  (教师引导幼儿做对答的游戏,看我点点头,幼:大家点点头,让幼儿反复的练习说歌词)

  二、学习歌曲(乐幼教)

  1.念说歌词

  教师放音乐,与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的.边练习念歌词边做动作。

  2.学唱歌曲

  (1)教师边做动作、边示范演唱歌曲。

  提问:歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?

  (让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)

  (2)引导幼儿反复练习2-3遍

  三、游戏

  1.师幼互动:在幼儿掌握歌曲的基础上,教师说游戏规则。

  (引导幼儿学习对唱的方法,教师领唱幼儿对唱,每唱一遍将相同的动作变换着做,让幼儿模仿。)

  2.互动

  请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。

  (要求领唱幼儿声音响亮)

  3.创造性游戏

  启发幼儿创编不同的动作,教师帮助幼儿仿编歌曲,边演边唱。

  (拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。)

  4.请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏。

  四、教师小结

  表扬表现好的宝宝,并随音乐学妈妈做动作出活动室。

幼儿园小班音乐教学设计13

  活动目标:

  1.能用自然的声音舒适地歌唱,学习仿编歌词。

  2.敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与用歌声交流的快乐。

  活动准备:

  课件准备:小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片,音乐《开火车》,歌曲《在农场里》,伴奏《在农场里》。

  经验准备:幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。

  纸面教具:打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。

  活动过程:

  一:播放音频《开火车》,听音乐进入活动室。

  大家一起坐上小火车,我们去音乐农场去玩一玩吧!

  二:展示农场的图片,让幼儿认真观察图片。

  —大家都看看,农场里有哪些动物?

  三:出示纸面教具,玩“猜一猜”游戏。

  —玩法:教师依次播放各类动物的图片,请幼儿模仿对应动物的叫声。

  四:播放音频,玩农场演唱会游戏,学唱歌曲。

  1.展示小猪的图片,播放歌曲《猪》,让幼儿学习歌词,并感受歌曲。

  2.播放歌曲第一段,鼓励幼儿轻声地跟唱。

  3.播放伴奏,让幼儿跟随琴声演唱歌曲。

  五:依次播放小牛、鸭子图片,鼓励幼儿逐一改编歌词。

  1.引导幼儿进行歌词改编。

  2.鼓励幼儿根据学过的.句式改编歌词,并有节奏地朗诵。

  3.引导幼儿跟随伴奏,演唱自己仿编的歌曲。

  六: 戴上头饰,分组游戏。

  1.让幼儿分为三组,唱小猪歌词的一组,唱小牛歌词的一组,唱小鸭歌词的一组。

  2.组织幼儿互换角色,再次分组演唱。

幼儿园小班音乐教学设计14

  活动目标:

  1、学唱歌曲,有节奏地唱出小动物的叫声;

  2、在图片的提示下,正确的唱出小动物的叫声;

  3、体验与教师对唱带来的`乐趣。

  活动准备:

  物质准备:小动物图片

  经验准备:知道一些常见的小动物的叫声

  活动过程:

  一、开始部分。

  复习歌曲《大猫小猫》

  要求:大猫的声音大一些,小猫的声音小一些,听琴声唱

  二、新授部分。

  1、导入部分,激发幼儿兴趣。

  师:“今天我们班上来了几个小动物,有一首好听的歌曲《我爱我的小动物》讲的就是它们的故事,我们一起来听一听。”

  2、教师范唱歌曲,初步熟悉节奏(清唱+伴奏,两遍)

  师:“你从歌曲里听到了什么哪些小动物?它是怎么叫的?”师幼一起有节奏地说一说小动物的叫声。

  3、师幼共同随音乐按节奏念歌词

  师:“我们一起跟着琴声把这个故事说一说。”

  4、学唱歌曲

  师:“我们一起跟着琴声唱一唱这首歌。”(2遍)

  5、师幼尝试对唱歌曲。

  师:“这一次,老师唱前面的部分,宝宝们来唱小动物的叫声。”师幼尝试对唱歌曲。

  6、初步尝试替换小动物仿编歌曲。

  师:“宝宝们还知道哪些小动物啊?”替换两种小动物的叫声演唱歌曲。

  三、结束部分。

  师:“小动物们要跟着宝宝们一起出去散步了。”律动《小朋友散步》结束活动。

幼儿园小班音乐教学设计15

  教学目标:

  1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

  2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

  3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。

  教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。

  教学难点:为歌曲创编歌词

  教学准备:录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡)

  教学过程:

  一、导入

  1、节奏引趣

  以“11111”来引起学生的注意,还有“111111111111”

  2、认识休止符

  出示红绿灯的图片,问学生这是什么?看到红灯该怎么办?

  3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来?

  大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”

  gagagagagagagagagaga

  4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。

  师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。”

  二、学唱歌曲《数鸭子》

  1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”

  2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。

  学生回答后集体学一学。

  3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。

  4、教师范唱。感受情绪

  5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

  6、学生学唱。先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。

  7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听,可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。)

  三、创编歌词

  1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

  2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的`动物画前讨论如何唱。

  3、分组表演。(只有个别学生喜欢的少数动物,也可集中在一组,各唱各自喜欢的动物)唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣,在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

  通过互评和自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。

  四、课堂小结

  1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”

  2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励,为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

【幼儿园小班音乐教学设计】相关文章:

小班音乐春天教学设计04-26

小班音乐活动教学设计:小小鸡04-25

幼儿园音乐教学设计03-03

幼儿园小班音乐活动课教学设计(精选3篇)05-23

幼儿园小班教学设计04-04

幼儿园小班教学设计11-05

幼儿园音乐活动教学设计07-29

幼儿园大班音乐教学设计12-08

幼儿园小班音乐教学总结02-17