- 相关推荐
大班阅读教案《爷爷变成了幽灵》教学设计
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班阅读教案《爷爷变成了幽灵》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一 、绘本分析
《爷爷变成了幽灵》由 金 ·弗珀兹·艾克松撰文，瑞典最受喜爱的插画家之一爱娃·艾瑞克松绘图。绘本中以亲切温和加上淡淡哀伤的语言描述了一个名叫艾斯本的小男孩如何面对挚爱的爷爷突然离世，而离世的爷爷由于忘了与最亲爱的孙子告别而久久徘徊不肯离去的感人至深的故事。绘本中，艾斯本对爷爷的离世难以释怀，爷爷由于忘了一件重要的事情而变成了幽灵。爷爷与艾斯本共同回忆了爷爷一生的历程，都没有发现到底忘了什么事。直到最后爷爷终于想起来了。“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！”祖孙俩人都哭了，他们相约要想念彼此，可又不用太想。艾斯本终于可以安心的睡觉了。因为他与爷爷做了最后的告别。
这是一个感人的故又不仅仅是一个简单的故事而已，正如童书作家徐榕所说：“《爷爷变成了幽灵》呈现了难以言表的生离死别，蕴含了对死亡的解释，教给孩子的是面对死亡的态度。是一部值得细细品味的优秀作品。”
二、学情分析
四年级的学生已经有了一定的学习和生活经验且具有了一定的观察力，所以学生对于绘本的图画的观察以及文字的阅读是比较不成问题的。但是，对于绘本中所表达出来的关于如何面对死亡的寓意，学生理解起来难度会比较大，需要教师较大力度的引导。
三、教学目标
1 、学生通过阅读活动，大致了解故事情节。
2 、学生仔细观察图画，清晰流利的表达自己的感想。
3 、学生体验阅读的快乐，感受爱与亲情，简单了解什么是面对死亡的正确态度。
四、教学重难点
重点：学生通过阅读活动，大致了解故事情节；
仔细观察图画，清晰流利的表达自己的感想；
体验阅读的快乐，感受爱与亲情。
难点：了解什么是面对死亡的正确态度。
五、教学准备
课件；绘本《爷爷变成了幽灵》
六、教学流程
（一 ）问题导入
同学们，今天我们同样的要来阅读一本图画书《爷爷变成了幽灵》。在之前，同学们可以先开动脑筋猜一猜这是一个什么样的故事呢？爷爷为什么会变成幽灵呢？爷爷变成幽灵之后会发生些什么神奇的事呢？爷爷会一直成为幽灵吗？就让我们带着这样的好奇之心一起走进今天的故事吧！
（二） 整体感知
1 、认识人物
有一个小男孩名叫艾斯本，他最喜欢的就是爷爷霍尔格了。瞧，这就是小艾斯本和爷爷霍尔格。（ ppt 呈现）
2 、爷爷死了
“可是，他再也没有爷爷了。爷爷死了。他突然倒在大街上，因为心脏病发作。艾斯本伤心极了，趴在桌上，哭个不停。”
“那天晚上，妈妈坐在艾斯本的床头，轻声说：“爷爷去天堂了。”……“爷爷变成了天使。”
可是，艾斯本怎么也想象不出爷爷变成天使的样子。葬礼上，爸爸告诉艾斯本，爷爷会变成泥土。可是艾斯本怎么也想象不出爷爷变成泥土的样子。
妈妈说爷爷变成了天使，爸爸说爷爷会变成泥土，可是艾斯本一点儿也不相信，他觉得：爷爷既不会变成天使，也不会变成泥土。
同学们，你们觉得呢？（生：爷爷变成幽灵了。师：请同学们接着往下听。）
3 、爷爷变成幽灵回来了
这天晚上，爷爷回来了爷爷突然就回来了。……
“哇塞，爷爷！你真的变成了一个幽灵，这太好玩啦！”艾斯本觉得这太神奇，太不可思议了，可是爷爷却很沮丧，他说：“我本不该在这里……”
……
“艾斯本不明白这是为什么，但他很乐意呆在家里。”同学们，你们知道这是为什么吗？（生：艾斯本不喜欢上学；艾斯本期待爷爷的的到来…）
4 、爷爷忘了什么事，祖孙共寻记忆
……于是，艾斯本就和爷爷一起去寻找，寻回爷爷忘记的事。他们来到了爷爷过去的家。艾斯本满心期待，爷爷说他想起了很多的事，从小到老的事情，但是都没能想起自己到底忘了什么重要的事情。由于艾斯本晚上都在陪爷爷寻找，所以白天的时候都提不起精神，爸爸妈妈也都没有送他去幼儿园。
5 、爷爷和艾斯本的快乐时光
“这天晚上，艾斯本一直在等着爷爷，可是爷爷一直没有来。”……
“那件事就在我们的眼皮底下，是和你有关系的一件事。”
艾斯本想了很多很多关于他和爷爷的一切。
6 、爷爷想起来了
到最后，爷爷说，“我想起来了，我想起来我忘记什么事情了”爷爷说着，不再笑了，“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本。”爷爷和艾斯本都哭了。……
最后爷爷穿过墙壁走了，走进花园，走到了马路上。
艾斯本站在窗口挥手。
他目送着爷爷小时在了黑暗中，不见了。
“好了。”他舒了一口气，爬到了床上。“我想明天我可以去幼儿园了。”
同学们，艾斯本为什么又可以去上学了呢？
（三）回顾故事
同学们，在故事开始之前，老师给了大家一些问题，现在你们有答案了吗？我们再来看一下问题。（ ppt 呈现导入时的问题）第一个问题是要同学们开动脑筋猜一猜这是一个什么样的故事。那刚才我们已经听完故事了，所以只要我们可以回答下面的问题，今天的这个故事也就大致可以呈现出来了。好接下来我们一起来看一看下面的问题。再回顾一下今天的故事。
（四）启示
关于故事我们讲完了，大家有什么感受呢？现在是大家的发言时间，大家想好之后可以尽情的说。
（五）教师总结
同学们都说了自己的感受，都有各自的道理，那接下来，我也来说说我的感受吧。从这个故事中我感受到了感人至深的爱与亲情，爷爷的突然去世让艾斯本伤心至极，爷爷霍尔格因为没有与最亲爱的孙子告别而变成了幽灵，久久徘徊不肯离去。但是当他们互相告别，并且约定想念彼此之后，艾斯本和爷爷都想开了，爷爷开心的走了，艾斯本也可以安心的睡了。所以，同学们，我们每个人都会有离去的一天，也都会面对身边的人的离去。当我们不得不面对身边的人离开的事实的时候，伤心难过之后我们要更加的珍惜身边的人和事，珍惜我们的生活。
【大班阅读教案《爷爷变成了幽灵》教学设计】相关文章：
《我会变》大班教案06-11
大班我会变教案05-27
《变洞洞》大班教案04-20
蛤蟆爷爷的秘诀的阅读教案03-03
《会变的月亮》大班教案05-26
会变的水大班教案05-18
大班教案《会变的颜色》11-02
《会变的水》大班教案03-24
大班美术教案《我会变》04-06
《会变的水》大班教案05-07