幼儿园中班诗歌教学设计:小树叶

时间:2024-03-23 07:13:21 教学设计 我要投稿
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幼儿园中班诗歌教学设计:小树叶

  在学习、工作、生活中,大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧,诗歌是按照一定的音节、韵律的要求,表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班诗歌教学设计:小树叶,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班诗歌教学设计:小树叶

  活动目标:

  1、感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话。

  2、产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

  活动准备:

  1、反映诗歌内容的多媒体教具

  2、活动前老师带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友

  活动过程:

  一:看图片,引起幼儿想象

  “今天,老师又要和小朋友来看一看,说一说了。”

  1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道?

  有个别幼儿识字的说出是:树叶。

  分析:在画面出现文字是让幼儿进行无意识字,幼儿认识就认识了,不认识也不作勉强。)

  2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的?(画面是树叶从树上飘落下来。)

  二:感知诗歌内容

  1、“树叶都从树上飘落下来了,刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶,还和树叶宝宝做了好朋友,和树叶宝宝讲了悄悄话,是不是?”

  分析:老师的话帮助幼儿回忆起自己捡树叶的情景,把幼儿带到了课堂外的草地上。

  “那么,你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?

  分析:幼儿对小树叶说的这些悄悄话,是后面诗歌中小动物对树叶说的一句话的前准备,尽管幼儿的话不够完整,也很随意,但其中也有很多幼儿已经能从树叶的形状上进行想象,为后面体验小动物捡树叶的愉快,学说诗歌中小动物的话,创编诗歌大下了一定的基础。

  2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?”

  分析:让幼儿进行猜想,一方面是调动幼儿的情绪,活跃课堂气氛,另一方面是培养幼儿的想象力,也为后面幼儿创编诗歌作准备。

  “到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。”师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

  3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”

  师演示画(有优美的背景音乐),并提示:小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……

  分析:师提示的语句是给幼儿初步的诗歌的句式,在后面留几秒钟的空白,是让幼儿有时间和机会迁移自己捡到树叶后说的话。使幼儿学习诗歌打破了传统的教师教,幼儿学的模式,而使幼儿有了自己学习的机会。

  “小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?

  分析:幼儿已能较好的迁移自己的经验,而且在迁移的过程中,孩子们感受到了小动物捡树叶的愉快,而且初步的感知了诗歌的句式。

  4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

  师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  分析:优美的画面,优美的音乐,形象的动画,让幼儿在美的氛围中感受诗歌内容。

  5、再次感受诗歌一遍。

  三:理解诗歌内容

  1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”幼儿自由发言。

  2、老师放动画,幼儿集体说小动物的话。

  3、老师放动画,幼儿分组说小动物的话。

  分析:让幼儿在反复的说小动物的话的过程中,使幼儿熟悉、理解诗歌的内容,也为按句型创编诗歌作准备。

  四:创编诗歌

  1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶了,还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

  幼儿与旁边的同伴轻声讨论,师巡回指导。

  2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”

  3、“接下来我们要来做个游戏,老师做秋风阿姨,小朋友做小动物捡树叶,捡到树叶后对小树叶说一句话,好不好?”

  在优美的音乐中,老师说诗歌的第一句,点到哪个小朋友的头,谁就起来说:……捡起一片树叶说:这是我的……

  分析:在个别幼儿上来说的基础上,再请每个幼儿上来说,给每个幼儿机会,使每个幼儿都得到锻炼。尽管有些幼儿说的是原来诗歌中的话,这部分孩子是属于能力较弱的,把别人创编的搬过来的这些孩子能力还是可以的,而那些能即时创编的孩子就属于能力较强的。在这个活动中,每个孩子都有了进步,每个孩子都获得了成功。

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