幼儿园科学活动设计:兔妈妈的精囊妙计

时间:2024-03-26 07:18:17 教学设计 我要投稿
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幼儿园科学活动设计:兔妈妈的精囊妙计

  一、活动目标:

幼儿园科学活动设计:兔妈妈的精囊妙计

  1、能够理解箭头所表示的意义。

  2、会看路线图,根据路标寻找从起点到终点的相应路线。

  二、活动准备:

  箭头、路线图等。

  三、活动过程:

  (一)谈话导入,激发兴趣:

  1、教师:春天天气暖洋洋,兔宝宝们也出来找东西吃了。妈妈告诉小兔们有一个地方可以找到又新鲜又好吃食物,那怎样才能找到哪个地方呢?别着及,看妈妈给小兔们留了两个精囊妙计,你们想看哪个?

  (二)根据箭头,学看路线:

  1、教师分别出示四个不同方向的箭头:这是什么?它表示什么意思?你能用身体动作来表示吗?对了,这四个箭头表示四个不同的方向,那光看这四个箭头,小兔能不能找到那个美丽的地方,怎么办?好我们打开第二个精囊妙计。

  2、介绍路线图和地形图:这好象是兔妈妈去找食物时拍的照片,上面的是路线图,有很多箭头和数字;下面的地形图,有很多的圆点……

  重点路线图:我们来猜猜,在迷宫图中这些箭头代表什么?(路标)可以告诉我们什么?(行走路线的方向),数字表示什么意思?这张路线图一共要走多少才能走到终点呢?你是怎么知道的?

  重点地形图:这是一张迷宫图,迷宫图的起点在哪里?终点又在哪里?怎样才能从起点走到终点呢?路线图中第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?

  学习在迷宫图中根据路线图画出相应路线:哪个小朋友能根据路标在迷宫图中画出起点出发的第一步路线。第一步所画出的路线与路线图中所指示的路线一样吗?小朋友真聪明,我们走的第一步都必须从起点出发。

  哪个小朋友按路标画出第二步与第三步的路线:请小朋友看着这三步路线来思考这样一个问题:兔妈妈的每一步是怎样走的?走多少距离?通过观察与讨论,每一步路线都要接着上一步的路线走,每一次走一格,也就是脚印跟脚印之间的距离。

  老师走:走错了,怎么办?还是小朋友的眼睛亮记性好。不过,兔宝宝也有话要说了:我们没有大二班小朋友聪明,有的时候眼睛发花,象姚老师一样……,有的时候记性太差,走过的路标又忘记了,有什么办法来记住已经走过的路标呢?(商量)兔妈妈凭借自己的聪明才智终于找到了那个美丽富饶的地方,拍手吧!

  小结:到底兔妈妈是怎么找的呢?让我们看着照片来回忆一下:春天天气真正好,兔妈妈出来找食物,……终于发现了这个好地方。

  四、幼儿操作,帮小兔找食:

  1、教师:这里有三份路线图和一张地形图,请你们每个小朋友帮助小黑兔、小灰兔、小红兔找到它们喜欢吃的实物。瞧,他们都已经找到起点了,小黑兔在这里,而且他已经走出了第一步,你可以看一下他的路线图就知道接下去他应该怎么走了,而且还可以找到它最喜欢吃的食物,请你们帮助它们找到自己最喜欢吃的食物。

  2、指导幼儿完成操作练习。

  五、讲评延伸,丰富拓展:

  1、讲评:通过个别幼儿的演示找出小黑兔、小灰兔、小红兔找到它们喜欢吃的实物。

  2、拓展延伸:你见过生活中的箭头吗?在哪里见过的?观看录象“生活中的箭头”。

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