幼儿园小班语言活动《哥哥姐姐你真好》教学设计

幼儿园小班语言活动《哥哥姐姐你真好》教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言活动《哥哥姐姐你真好》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　活动目标

　　1、有意识地观察、发现哥哥姐姐快乐有序的在园活动。

　　2、体会哥哥姐姐对自己的关爱。

　　活动准备

　　环境准备：事先联系好某个大班的孩子参与活动。

　　课件准备：图片《哥哥姐姐在做什么？》2张，纸面教具《哥哥姐姐你真好》。

　　纸面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。

　　活动过程

　　一、开展“哥哥姐姐在哪里？”主题，激发幼儿想与哥哥姐姐交朋友的兴趣。

　　1、猜想哥哥姐姐有可能做的事。

　　──你在幼儿园里有见过比你大的哥哥姐姐吗？他们在哪里呢？

　　──想一想，现在哥哥姐姐可能会在哪里？他们会在做什么？

　　2、观察哥哥姐姐。

　　──我们要不要一起去看看哥哥姐姐呀？看看他们在做什么

　　──哥哥姐姐和我们想得一样吗？他们看起来怎么样？

　　二、进入“哥哥姐姐喜欢你！”主题，鼓励幼儿勇敢和哥哥姐姐交朋友。

　　1、与哥哥姐姐交朋友。

　　──大班的哥哥姐姐都很喜欢你们，看看谁会来找你玩呀？

　　──我们和哥哥姐姐抱一抱，交个朋友吧！

　　2、哥哥姐姐带你玩。

　　──让哥哥姐姐会带你一起玩吧，一会回去和小朋友分享哟。

　　三、进入“哥哥姐姐我想你！”主题，引导幼儿回味与哥哥姐姐交朋友的快乐。

　　1、引导幼儿回忆并分享和哥哥姐姐一起玩的情景。

　　──刚才你和谁抱一抱的是哥哥还是姐姐？

　　──他（她）带着你做什么了。

　　2、观察图片《哥哥姐姐在做什么》并描述。

　　──画面上的哥哥姐姐都在干什么呢？

　　──如果再去找哥哥姐姐玩一次，你最想和他们做什么呢？

　　四、利用纸面教具《哥哥姐姐你真好》，引导幼儿表达我和哥哥姐姐在一起时的感受。

　　──个子高高的是谁呢？

　　──和哥哥姐姐一起玩，你开心吗？最喜欢玩什么？

　　──我们都喜欢和哥哥姐姐一起玩，我们在这张图的中间画上小朋友的头、手和脚，代表你，然后跟哥哥姐姐手牵手，好吗？

　　温馨提示

　　混龄活动中，要充分关注幼儿的安全和心理感受，如有个别幼儿因陌生、害怕等情绪，不愿参与，教师需宽容、接纳，允许其旁观其他小朋友与哥哥姐姐共处的场景。

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