- 相关推荐
幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计(精选6篇)
作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 1
活动目标:
1.认识“找不同”游戏,讨论 “找不同”游戏的玩法。
2.进行“认识新朋友”游戏和“小小设计师”游戏,寻找快速完成游戏的方法并尝试在规定时间内完成游戏。
3.乐意参与游戏,并对创设新游戏有积极性和持续性,体验完成游戏的愉快和合作完成游戏的趣味。
活动准备:
“认识新朋友”图卡10张;教学课件“找不同”;水彩笔一盒
活动过程:
一、幼儿观察图片,幼儿讨论发现,教师自然引入主题。
1、师:哇,这是谁呀?(小朋友)他们在做什么?(玩区角)你发现了什么(有两幅不一样的图)?
2、师:今天,老师带来了一个新游戏,这是一个关于“不同”的游戏,请你和我一起来看看游戏是怎么玩的?
二、幼儿观看视频,进行“擦除”操作,认识新游戏的名字“找不同”并讨论新游戏的玩法。
1、幼儿举手发言,讲述自己的发现,
2、教师请部分幼儿配合进行“找不同”游戏,其他幼儿小声讨论游戏的玩法。
3、教师小结:原来这个游戏叫做“找不同”,找不同游戏是要规定的'时间内找出左右两幅图中不一样的地方,并用笔圈出来,时间结束,游戏就结束了。
三、幼儿进行新游戏“认识新朋友”,在游戏中巩固对“找不同”游戏玩法的操作,并体验计时游戏与合作游戏的乐趣。
1、师:有一个小男生和一个小女生,他们想成为好朋友,你们愿意帮助他们吗?谁来邀请小女生?(幼儿用橡皮檫擦出小女生的图片,开始第一轮游戏)
2、师:小女生已经准备好了,那让我们一起来看看小男生准备的怎么样了?(幼儿观察图片,开始第二轮游戏)
3、师:他们开始出门了,可是天气怎么样了?(幼儿画面情况讨论画面内容,开始第三轮游戏)
4、师:小男生和小女生,他们现在怎么样?当他们相遇了,又会有什么情况?(幼儿想象画面并讲述猜想,开始第四轮游戏
5、教师出示图卡,请幼儿开始第五轮的操作游戏。
教师提出操作要求:用笔圈出左右两幅图中不一样的地方,并能用语言讲述不一样在哪里。
师:小男生和小女生成为了好朋友,他们十分感谢小朋友的帮助,谢谢你们。
四、完成擦除作业,探讨“小小设计师”的任务内容,并进行新游戏的合作和挑战。
1、请一个幼儿上台擦除蒙层,其他幼儿讲解设计“找不同”游戏的元素,教师总结幼儿发现的设计因素:形状、颜色、多少、一样的和不一样的
2、幼儿进行新游戏的合作和挑战。
教师引入“倒计时”,增强游戏的趣味性和挑战难度。
五、游戏活动结束,幼儿延伸创造自己的新 “找不同”游戏。
1、师:十分感谢小朋友们的认真游戏,小朋友们现在想自己创设一个“找不同”游戏吗?让我们想一想再一起创造新的“找不同”小游戏吧!
幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 2
活动目标:
1、引导幼儿按顺序观察图。
2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。
3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。
活动准备:
1、两个相同的玩偶,适合幼儿操作的饰品。
2、课件
3、幼儿操作材料
活动过程:
一、实物找不同
1、布置观察任务教师:
小朋友们好,今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友,你们想看看他们是谁吗?
【揭帘】
教师:你们认识它吗!快和他们打招呼吧!(引导幼儿有礼貌的问好。
2、语言表述教师:看他们打扮一样吗?哪些地方不一样?从上到下仔细看看?(引导幼儿说出四处不同之处。)
3、幼儿打扮玩偶,小朋友猜教师:现在娃娃想让我们小朋友重新帮她打扮一下自己,一会再和小朋友们玩,谁愿意帮助他?请举手。
(辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃,老师与其他小朋友做律动游戏等待。)教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。
二、图片中找不同(演示课件)
教师:小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方,那老师带来一幅图画请小朋友找一找,看看他们哪不一样?继续引导幼儿用完整的`语言描述。三、设计创造不同教师:刚才我们学会找不同了,老师还会画不同?想不想看看老师是怎么画的?
【画一个解释一个】
现在老师在图片上画了几处不同?(四处)哦,这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画?
要求:
1、要画出四处不同。
2、画好之后要数一数是四处吗?(幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。)
总结:今天小朋友找到了这么多的不一样的东西,一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看,考考他们能不能找出不同来,好吗?
幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 3
活动目标:
1.学习9的第一、二组加减题,能正确列出加减法算式题。
2.理解互换规律,在活动中能体现一定的思维敏捷性。
活动准备:
1.关于夏天的水果图片(包含2种不同的特征)
2.算式题的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2。
3.《主题数学》练习p16-17页。
活动过程:
一、复习巩固。
碰球游戏我们来做一个游戏,老师的球和小朋友的球,合起来是9。(出示数字9)小朋友,听仔细,我的2球碰几球?
老师,告诉你,我的2球碰7球。
(速度由慢到快,集体、小组、个别)
二、情境感知出示图片。
请幼儿找不同:有哪些夏天的水果呢?它们有什么不同:(要求讲述完整)
三、体验理解。
1.今天,我们就看这些水果图片,来学编9的应用题,在编的时候,要说清楚,你是按照什么来编的,并列式。
(幼儿编题、列算式,老师出示算式题)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2。
2.小朋友编的真好,我们一起来念一遍。
3.看到这些算式题,你发现了什么?
总结: 8+1=9,1+8=9。数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到8十=9,马上就想到1 +8=9。同样看到9-1=8,马上就想到9-8=1。
四、内化迁移。
我们学了新本领,该练本领了。请你找出他们的`不同,并列出算式题目。《幼儿学数学》p16--17。
延伸游戏:
造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈,边走边念儿歌:"大皮球,小皮球,圆圆的皮球哪里来?工人叔叔造出来。"然后,老师出示算式题:7+2=,幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈,老师检查.游戏重复进行。
幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 4
活动目标:
1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。
2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。
3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
《找不同》课件。
《有趣的数学》操作用书
活动过程:
一、出示课件,创设情境
师:胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看,这张照片上都有什么?
(教师先出示另一半图片,引导幼儿观察。)
师:快看,这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!
师:这还有一张照片,这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的。
师:这两张照片里的`小狗做的事情一样吗?
二、引导幼儿有顺序地观察挂图,并学会做题。
师:我们一起来看看这两张挂图,看看里面都有什么。
(从上往下引导幼儿观察)
师:我们看完胖胖猪钓鱼的照片,再来看看它家里还有谁的照片?
这里有四张图片,哪一张是不一样的,把它圈出来。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
注意引导不会画圈的小朋友画圈。
活动延伸:
1.在生活中寻找不同类的东西。
2.教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。
幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 5
一、活动目标:
1、能按物体的数量属性找出不同类的物体,并尝试说出它们的不同之处。
2、了解同样的东西可能具有不同的特征,并尝试说出它们的特征。
3、培养幼儿的操控能力。
二、活动准备:
1、教具准备:"五色花"卡、"苹果蓝"(果篮内放入4个苹果,3大1小)、自备一套"找不同"游戏卡。
2、学具准备:"五色花"卡、"苹果蓝"。
3、电子课件。
三、活动过程:
1、预备活动小朋友们好,你们看今天天气可真好呀!老师开着火车带你们到公园里走走好不好呀!看看那里面都有些什么。
小火车游戏:教师当火车头,做出车轮转动的`手势,幼儿排队模仿教师。教师:"呜呜......."幼儿随之模仿。教师:"小火车快快跑",幼儿随着教师快跑起来。教师:"小火车慢慢跑",幼儿随着教师慢走,使其感知快与慢的不同。
2、集体活动:
(1)找不同。教师:"我们终于到了,小朋友们快看公园里有好多的花呀!快看看都有什么颜色的呢?"教师将"五色花"卡中的小花拿出,摆在桌上,教师:"可真多,有红色的、黄色、蓝色的",请幼儿找出与其他三朵花不相同的一朵小花,并说出不同之处。
(2)教师拿出"五色花"卡,把不同颜色的小花分成三组摆在桌上,其中有两组小花的数量相同,有一组小花的数量与这两组不同。请幼儿找出不同的这一组,并分别说出三组小花的颜色和数量。
3、游戏活动。
游戏"五颜六色"。请幼儿将小花贴在胸口,并跟随音乐起舞,当音乐停止时,根据教师口令将不同颜色的小花簇拥在一起,最后教师根据颜色的多样性评选出最美丽的"花束"。
4、课件请幼儿观察大屏幕上的课件,一同互动"收拾袜子",从上面的图中找出和上面的袜子数量不同的那种袜子连线。
5、交流小结,收拾学具。
四、活动延伸:
1、在生活中寻找不同数量或不同类的东西。
2、教师准备了一套"找不同"的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续"找不同"。
幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 6
一、教学目标。
1、科学知识。
认识物体和人的外部特征。
2、科学探究。
经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法,初步形成比较能力。
3、科学态度。
勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较,如实描述的态度
二、教学准备。
1、分组材料:不同形状、颜色的积木块,轻重、软硬、材料不同的小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等),白纸,笔。
2、教师准备:体重秤,米尺或软尺,长度相同粗细不同的小木棒等
三、教学时间。
1课时。
四、教学过程。
(一)教学导入。
1、猜一猜:哪根棒更长?
教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒,让学生判断哪根棒更长?
2、怎么证明自己的判断是否正确?
两根木棒并排放在一起,对齐一端,观察另一端;也可以用直尺为标准分别量长度)渗透比较时需要统一标准的意识。
(二)新课学习。
1、用眼睛观察比较物品。
(1)提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木。
思考:这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?
(2)提供同色(绿色)、同形状积木2块,同色(红色)不同形状积木2块。
思考:这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?
(3)提供更多的.积木块,增加比较的灵活性。
2、借助多个感官观察比较物品。
(1)提供两个有较多不同点(包括轻重)的玩具球,比较它们的不同和相同。
思考:这2个球有哪些相同和不同?你怎么知道的?
(2)提供两个有较多不同点的玩具球和积木块,比较它们的不同和相同。
思考:这2个物品有哪些相同和不同?你怎么知道的?
3、总结(重点总结比较方法)。
4、找我们自己的不同和相同。
(1)学生两人一组,先借助感官找不同(例如高矮、胖瘦、说话声音等),再找相同(例如身体的各个组成部分、人的共同特征等)。
(2)借助工具进行观察比较(例如用笔画出脚的轮廓,用电子秤称量)
(三)整理材料、下课。
【幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计】相关文章:
幼儿园大班科学活动教学设计(精选19篇)04-30
幼儿园大班科学活动《谈感觉》教学设计06-17
幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教学设计04-03
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教学设计04-04
幼儿园大班科学活动《自然测量》教学设计04-05
幼儿园大班科学活动《变变变》教学设计04-04
幼儿园大班科学活动《房子大观》教学设计04-04
幼儿园大班科学活动《旋转的世界》教学设计04-05
幼儿园大班科学活动:磁铁找朋友10-01