幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计

时间:2024-09-08 21:40:41 敏冰 教学设计 我要投稿
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幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计(精选6篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计(精选6篇)

  幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 1

  活动目标:

  1.认识“找不同”游戏,讨论 “找不同”游戏的玩法。

  2.进行“认识新朋友”游戏和“小小设计师”游戏,寻找快速完成游戏的方法并尝试在规定时间内完成游戏。

  3.乐意参与游戏,并对创设新游戏有积极性和持续性,体验完成游戏的愉快和合作完成游戏的趣味。

  活动准备:

  “认识新朋友”图卡10张;教学课件“找不同”;水彩笔一盒

  活动过程:

  一、幼儿观察图片,幼儿讨论发现,教师自然引入主题。

  1、师:哇,这是谁呀?(小朋友)他们在做什么?(玩区角)你发现了什么(有两幅不一样的图)?

  2、师:今天,老师带来了一个新游戏,这是一个关于“不同”的游戏,请你和我一起来看看游戏是怎么玩的?

  二、幼儿观看视频,进行“擦除”操作,认识新游戏的名字“找不同”并讨论新游戏的玩法。

  1、幼儿举手发言,讲述自己的发现,

  2、教师请部分幼儿配合进行“找不同”游戏,其他幼儿小声讨论游戏的玩法。

  3、教师小结:原来这个游戏叫做“找不同”,找不同游戏是要规定的'时间内找出左右两幅图中不一样的地方,并用笔圈出来,时间结束,游戏就结束了。

  三、幼儿进行新游戏“认识新朋友”,在游戏中巩固对“找不同”游戏玩法的操作,并体验计时游戏与合作游戏的乐趣。

  1、师:有一个小男生和一个小女生,他们想成为好朋友,你们愿意帮助他们吗?谁来邀请小女生?(幼儿用橡皮檫擦出小女生的图片,开始第一轮游戏)

  2、师:小女生已经准备好了,那让我们一起来看看小男生准备的怎么样了?(幼儿观察图片,开始第二轮游戏)

  3、师:他们开始出门了,可是天气怎么样了?(幼儿画面情况讨论画面内容,开始第三轮游戏)

  4、师:小男生和小女生,他们现在怎么样?当他们相遇了,又会有什么情况?(幼儿想象画面并讲述猜想,开始第四轮游戏

  5、教师出示图卡,请幼儿开始第五轮的操作游戏。

  教师提出操作要求:用笔圈出左右两幅图中不一样的地方,并能用语言讲述不一样在哪里。

  师:小男生和小女生成为了好朋友,他们十分感谢小朋友的帮助,谢谢你们。

  四、完成擦除作业,探讨“小小设计师”的任务内容,并进行新游戏的合作和挑战。

  1、请一个幼儿上台擦除蒙层,其他幼儿讲解设计“找不同”游戏的元素,教师总结幼儿发现的设计因素:形状、颜色、多少、一样的和不一样的

  2、幼儿进行新游戏的合作和挑战。

  教师引入“倒计时”,增强游戏的趣味性和挑战难度。

  五、游戏活动结束,幼儿延伸创造自己的新 “找不同”游戏。

  1、师:十分感谢小朋友们的认真游戏,小朋友们现在想自己创设一个“找不同”游戏吗?让我们想一想再一起创造新的“找不同”小游戏吧!

  幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 2

  活动目标:

  1、引导幼儿按顺序观察图。

  2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。

  3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。

  活动准备:

  1、两个相同的玩偶,适合幼儿操作的饰品。

  2、课件

  3、幼儿操作材料

  活动过程:

  一、实物找不同

  1、布置观察任务教师:

  小朋友们好,今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友,你们想看看他们是谁吗?

  【揭帘】

  教师:你们认识它吗!快和他们打招呼吧!(引导幼儿有礼貌的问好。

  2、语言表述教师:看他们打扮一样吗?哪些地方不一样?从上到下仔细看看?(引导幼儿说出四处不同之处。)

  3、幼儿打扮玩偶,小朋友猜教师:现在娃娃想让我们小朋友重新帮她打扮一下自己,一会再和小朋友们玩,谁愿意帮助他?请举手。

  (辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃,老师与其他小朋友做律动游戏等待。)教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。

  二、图片中找不同(演示课件)

  教师:小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方,那老师带来一幅图画请小朋友找一找,看看他们哪不一样?继续引导幼儿用完整的`语言描述。三、设计创造不同教师:刚才我们学会找不同了,老师还会画不同?想不想看看老师是怎么画的?

  【画一个解释一个】

  现在老师在图片上画了几处不同?(四处)哦,这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画?

  要求:

  1、要画出四处不同。

  2、画好之后要数一数是四处吗?(幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。)

  总结:今天小朋友找到了这么多的不一样的东西,一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看,考考他们能不能找出不同来,好吗?

  幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 3

  活动目标:

  1.学习9的第一、二组加减题,能正确列出加减法算式题。

  2.理解互换规律,在活动中能体现一定的思维敏捷性。

  活动准备:

  1.关于夏天的水果图片(包含2种不同的特征)

  2.算式题的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2。

  3.《主题数学》练习p16-17页。

  活动过程:

  一、复习巩固。

  碰球游戏我们来做一个游戏,老师的球和小朋友的球,合起来是9。(出示数字9)小朋友,听仔细,我的2球碰几球?

  老师,告诉你,我的2球碰7球。

  (速度由慢到快,集体、小组、个别)

  二、情境感知出示图片。

  请幼儿找不同:有哪些夏天的水果呢?它们有什么不同:(要求讲述完整)

  三、体验理解。

  1.今天,我们就看这些水果图片,来学编9的应用题,在编的时候,要说清楚,你是按照什么来编的,并列式。

  (幼儿编题、列算式,老师出示算式题)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2。

  2.小朋友编的真好,我们一起来念一遍。

  3.看到这些算式题,你发现了什么?

  总结: 8+1=9,1+8=9。数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到8十=9,马上就想到1 +8=9。同样看到9-1=8,马上就想到9-8=1。

  四、内化迁移。

  我们学了新本领,该练本领了。请你找出他们的`不同,并列出算式题目。《幼儿学数学》p16--17。

  延伸游戏:

  造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈,边走边念儿歌:"大皮球,小皮球,圆圆的皮球哪里来?工人叔叔造出来。"然后,老师出示算式题:7+2=,幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈,老师检查.游戏重复进行。

  幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 4

  活动目标:

  1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

  2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。

  3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  《找不同》课件。

  《有趣的数学》操作用书

  活动过程:

  一、出示课件,创设情境

  师:胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看,这张照片上都有什么?

  (教师先出示另一半图片,引导幼儿观察。)

  师:快看,这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!

  师:这还有一张照片,这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的。

  师:这两张照片里的`小狗做的事情一样吗?

  二、引导幼儿有顺序地观察挂图,并学会做题。

  师:我们一起来看看这两张挂图,看看里面都有什么。

  (从上往下引导幼儿观察)

  师:我们看完胖胖猪钓鱼的照片,再来看看它家里还有谁的照片?

  这里有四张图片,哪一张是不一样的,把它圈出来。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  注意引导不会画圈的小朋友画圈。

  活动延伸:

  1.在生活中寻找不同类的东西。

  2.教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。

  幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 5

  一、活动目标:

  1、能按物体的数量属性找出不同类的物体,并尝试说出它们的不同之处。

  2、了解同样的东西可能具有不同的特征,并尝试说出它们的特征。

  3、培养幼儿的操控能力。

  二、活动准备:

  1、教具准备:"五色花"卡、"苹果蓝"(果篮内放入4个苹果,3大1小)、自备一套"找不同"游戏卡。

  2、学具准备:"五色花"卡、"苹果蓝"。

  3、电子课件。

  三、活动过程:

  1、预备活动小朋友们好,你们看今天天气可真好呀!老师开着火车带你们到公园里走走好不好呀!看看那里面都有些什么。

  小火车游戏:教师当火车头,做出车轮转动的`手势,幼儿排队模仿教师。教师:"呜呜......."幼儿随之模仿。教师:"小火车快快跑",幼儿随着教师快跑起来。教师:"小火车慢慢跑",幼儿随着教师慢走,使其感知快与慢的不同。

  2、集体活动:

  (1)找不同。教师:"我们终于到了,小朋友们快看公园里有好多的花呀!快看看都有什么颜色的呢?"教师将"五色花"卡中的小花拿出,摆在桌上,教师:"可真多,有红色的、黄色、蓝色的",请幼儿找出与其他三朵花不相同的一朵小花,并说出不同之处。

  (2)教师拿出"五色花"卡,把不同颜色的小花分成三组摆在桌上,其中有两组小花的数量相同,有一组小花的数量与这两组不同。请幼儿找出不同的这一组,并分别说出三组小花的颜色和数量。

  3、游戏活动。

  游戏"五颜六色"。请幼儿将小花贴在胸口,并跟随音乐起舞,当音乐停止时,根据教师口令将不同颜色的小花簇拥在一起,最后教师根据颜色的多样性评选出最美丽的"花束"。

  4、课件请幼儿观察大屏幕上的课件,一同互动"收拾袜子",从上面的图中找出和上面的袜子数量不同的那种袜子连线。

  5、交流小结,收拾学具。

  四、活动延伸:

  1、在生活中寻找不同数量或不同类的东西。

  2、教师准备了一套"找不同"的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续"找不同"。

  幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计 6

  一、教学目标。

  1、科学知识。

  认识物体和人的外部特征。

  2、科学探究。

  经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法,初步形成比较能力。

  3、科学态度。

  勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较,如实描述的态度

  二、教学准备。

  1、分组材料:不同形状、颜色的积木块,轻重、软硬、材料不同的小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等),白纸,笔。

  2、教师准备:体重秤,米尺或软尺,长度相同粗细不同的小木棒等

  三、教学时间。

  1课时。

  四、教学过程。

  (一)教学导入。

  1、猜一猜:哪根棒更长?

  教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒,让学生判断哪根棒更长?

  2、怎么证明自己的判断是否正确?

  两根木棒并排放在一起,对齐一端,观察另一端;也可以用直尺为标准分别量长度)渗透比较时需要统一标准的意识。

  (二)新课学习。

  1、用眼睛观察比较物品。

  (1)提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木。

  思考:这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?

  (2)提供同色(绿色)、同形状积木2块,同色(红色)不同形状积木2块。

  思考:这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?

  (3)提供更多的.积木块,增加比较的灵活性。

  2、借助多个感官观察比较物品。

  (1)提供两个有较多不同点(包括轻重)的玩具球,比较它们的不同和相同。

  思考:这2个球有哪些相同和不同?你怎么知道的?

  (2)提供两个有较多不同点的玩具球和积木块,比较它们的不同和相同。

  思考:这2个物品有哪些相同和不同?你怎么知道的?

  3、总结(重点总结比较方法)。

  4、找我们自己的不同和相同。

  (1)学生两人一组,先借助感官找不同(例如高矮、胖瘦、说话声音等),再找相同(例如身体的各个组成部分、人的共同特征等)。

  (2)借助工具进行观察比较(例如用笔画出脚的轮廓,用电子秤称量)

  (三)整理材料、下课。

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