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幼儿园小班语言活动《大老鼠找小老鼠》教学设计
作为一名教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园小班语言活动《大老鼠找小老鼠》教学设计,希望对大家有所帮助。
活动目标
1.能理解故事内容,并能学会简单的对话。
2.通过故事感受大老鼠和小老鼠的友情。
3.学习按物体大小进行简单排序。
活动准备
课件准备:《大老鼠找小老鼠》故事插图、故事音频。
活动过程
一、谈话导入,以房子激发幼儿的兴趣,引入主题。
——今天老师要给小朋友们讲一个跟房子有关的故事,我们一起来听听吧。
二、播放动态故事音频,引导幼儿欣赏故事。
——大老鼠最后找到小老鼠了吗?
——大老鼠找小老鼠做什么呢?
——小老鼠的房子是大还是小呢?
三、出示图片,引导幼儿按从大到小的顺序给房子排序。
——小动物们住的房子都不一样呢,大象住的房子最大,小老鼠住的最小,我们把小动物的房子按从大到小排一排吧。
四、再播放一遍故事,一边播放一边引导幼儿猜猜是哪只小动物们住在房子里。
——小朋友们,我们再来听一遍故事,请你们一边听一边猜猜是谁住在房子里?
五、播放图片,再次引导幼儿回忆是谁的房子,并请两名幼儿分别表演老鼠和住在里面的小动物。
——谁住在里面?
——谁来演一演小老鼠和住在里面的小动物?小老鼠怎么敲门?小老鼠怎么说的?小动物怎么说?
附【故事】
《大老鼠找小老鼠》
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!大老鼠拿出礼物说:“祝你生日快乐!”
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