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幼儿园小班语言活动《水果里的秘密》教学设计（通用5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言活动《水果里的秘密》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言活动《水果里的秘密》教学设计 1
活动目标
1.发现水果切面的不同，能将水果外形和切面图案进行匹配。
2.体验与同伴自由探究的乐趣。
活动准备
材料准备：苹果、橙子、猕猴桃、杨桃、火龙果实物各1个（可根据当地水果选择），水果刀1把。
课件准备：水果切面图、水果连线图、各种水果和水果切面实拍图等。
纸面教具：打印《水果连线》图，人手一份。
活动过程
一、教师出示妙妙精灵变魔术相关图片，导入场景。
妙妙精灵给水果宝宝变了一个魔术，把它们变成了两半，你们能认出是什么水果吗?
二、出示水果切面图，引导幼儿认真观看并大胆猜测，表达自己的想法。
仔细看一看，这是什么水果?你是怎么认出它的?
三、老师现场切开实物水果，引导幼儿观察不同实物水果的切面图案。
小朋友们猜得到底对不对呢?让我们把水果切开看看。
1. 鼓励幼儿仔细观察并表达想法。
猜对了吗？果肉的颜色和外面的果皮一样吗?有什么不一样?
水果里面还有什么?切开的水果像什么?
你最喜欢哪个水果切面?为什么?
四、出示切面图和水果相关图片，引导幼儿进行匹配，并说出它们的名称。
──图上有许多切开的水果和完整的`水果，可是它们找不到自己的好朋友了，请小朋友来帮忙找一找吧!
五、发放纸面教具《水果里的秘密》，让幼儿认真观察水果切面与完整的水果之间的联系和区别。
1. 在水果切面与完整的水果中间连上线一一匹配。
你们认识这些切开的水果吗？
切开后是什么颜色的？像什么?
请找一找它们原来的样子，用线连起来。
活动延伸
家园共育
在家和爸爸妈妈一起切水果，观察水果的不同切面。
温馨提示
1.引导幼儿感受自然界的奇妙现象，同时也获得由表及里的认知经验。
2.鼓励幼儿大胆猜测，并学会通过亲身实践去验证猜测结果。
幼儿园小班语言活动《水果里的秘密》教学设计 2
活动目标
1.观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。
2.用五种感官感知各种水果的特征。
趣味练习
活动概要
- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。
准备活动
- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？）
活动内容
【导入】
1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家最喜欢吃什么水果？
- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？
- 用眼镜可以干什么？
- 用耳朵可以干什么？
- 用鼻子可以干什么？
- 用手可以干什么？
-用嘴巴可以干什么？
-水果味道甜美的.原因是什么？
- 种子是怎样长距离移动的？
【展开】
2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 水果的表皮和截面有什么不同呢？
- 看一看实验顺序。
1）把水果洗净，观察表皮。
2）把水果切开，观察内部。
3）观察水果里种子的样子。
【活动1：用五感观察水果。】
3. 用五感观察事先准备好的水果。
- 水果的表皮长什么样子？
-敲一敲水果有什么声音？
- 闻一闻水果，有什么气味？
- 用手摸一摸水果，有什么感觉？
- 尝一尝水果，它是什么味的？
【活动2：观察水果的内部。】
4. 用刀把水果切开，观察它的内部。
- 切开水果，水果的内部长什么样子？
- 把水果横着切开，它是什么样子的？
- 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？
- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？
【活动3：观察水果的种子。】
5. 观察各种水果的种子。
- 西瓜的种子是什么颜色的？
- 长什么样子？
- 这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？
- 水果好吃的原因是什么？
- 为什么有种子才会好吃呢？
【结束】
6.实验结束后，Big eye smalleye 活动纸-水果里的秘密（表皮和内部不同的水果）写出实验结果。
注意事项
- 根据切开水果方向的不同截面的样子也不同。
- 比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。
活动评价
- 评价是否带着兴趣观察水果，集中力怎样。
- 评价探究水果的态度。
教师活动相关信息
为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广阔的地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种在别的地方了。
幼儿园小班语言活动《水果里的秘密》教学设计 3
【活动目标】
1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。
2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
【教学重点、难点】
活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。
【活动准备】
1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。
【活动过程】
一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。
1、律动
师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了……。
师：老师告诉你们个好消息，红果果。绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？
2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果。绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果。绿泡泡让我们帮什么忙呀？
3、拿起水果，说那老师就得问问了：小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？
4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？
5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的.果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，
师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让组长来分配小朋友们同时来做一样水果，一样一样来做实验，得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全，不要乱往小朋友身上花啊！
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师：提示幼儿说完整话。幼：我们组统一结果是……。
3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。
三、幼儿将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
1、将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
四、给红果果。绿泡泡回信，体验帮助别人的快乐。
师：我们知道了各种水果的果汁颜色，那我们一起来回封信吧？告诉他们我们的实验结果好吗？在你们的凳子下方老师悄悄放的信封，小朋友们你们把分好类的，果皮和果汁一样颜色的回一个信里，果皮和果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。
教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
1、出好的实验记录表，叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。
3、教师收上来，一会老师就把我们的实验结果给红果果，绿泡泡邮去，我们能自己做实验把结果告诉他人，你们高兴吗？我么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒。
五、延伸活动：
自己动手榨果汁，一起品尝果汁。
说说果汁的味道！好喝不！
活动反思：
首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片，让学生的思想很快的走进水果这个主题。然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论。课上我只起主导作用，把大量时间留给学生，让他们充分表现自己。孩子们的想象力是丰富多采的他们都给自己的小组起了有趣的水果名字。其中"火龙果"小组自告奋勇，向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。
这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。
幼儿园小班语言活动《水果里的秘密》教学设计 4
一、教学目标
认知目标
引导小班幼儿认识几种常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等，能说出它们的名称和基本特征。
让幼儿了解水果有不同的颜色、形状和味道。
技能目标
通过观察、触摸、品尝等活动，培养幼儿的感知能力和观察力。
鼓励幼儿尝试用简单的词语描述水果的特征，发展幼儿的语言表达能力。
情感目标
激发幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的良好饮食习惯。
二、教学重难点
教学重点
认识常见水果的名称、外形特征和味道。
引导幼儿用简单的语言描述水果的特点。
教学难点
帮助幼儿区分相似水果的不同之处，如苹果和橘子的外形、味道差异。
鼓励幼儿大胆表达自己对水果的感受和发现。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、体验教学法
四、教学准备
若干种常见水果（苹果、香蕉、橘子、梨等），每种水果准备多个，保证每个幼儿都有机会观察、触摸和品尝。
水果刀、盘子、纸巾等。
与水果相关的图片、卡片。
多媒体设备，播放水果儿歌的视频。
五、教学过程
导入部分（3 分钟）
播放水果儿歌视频《水果歌》，引导幼儿跟随音乐一起摇摆身体，营造轻松愉快的氛围。
歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，刚才的歌里都唱到了哪些好吃的呀？” 引导幼儿回忆儿歌里提到的水果，引出今天的主题 —— 水果里的秘密。
认识水果（12 分钟）
教师依次拿出准备好的苹果、香蕉、橘子、梨等水果，放在一个大盘子里展示给幼儿看。
拿起一个苹果，引导幼儿观察苹果的外形特征，如颜色（红色）、形状（圆形），然后问幼儿：“小朋友们，看看这个苹果像什么呀？” 鼓励幼儿发挥想象，用自己的话回答，如像太阳、像皮球等。接着让幼儿摸一摸苹果的.表皮，感受它是光滑的，再闻一闻苹果的味道，说：“哇，苹果香香的呢。” 最后教师咬一口苹果，让幼儿听听咬苹果的声音，并请幼儿尝一尝苹果的味道，问：“苹果吃起来怎么样呀？” 引导幼儿说出甜甜的感觉。
按照同样的方法，依次带领幼儿认识香蕉、橘子、梨等水果，让幼儿充分观察、触摸、闻闻、尝尝，了解每种水果的不同特征。
水果分类游戏（10 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放一个小盘子和几种不同的水果（如苹果、香蕉、橘子各一个）。
教师在黑板上画出三个简单的图形，分别代表圆形（苹果）、弯弯的形状（香蕉）、圆形带点（橘子），并在图形下面写上相应水果的名称。
教师讲解游戏规则：“小朋友们，现在我们要做一个游戏，把你们面前的水果按照它们的形状放到对应的图形下面哦，看看哪个小组放得又快又对。”
幼儿开始进行水果分类游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿自己动手操作，并及时给予肯定和表扬。
水果拼图游戏（10 分钟）
为每个幼儿发放一套水果拼图（如苹果拼图），拼图块不宜过多，以 3 - 5 块为宜。
教师示范如何进行水果拼图：“小朋友们，看老师这里有一套苹果拼图，我们要把这些拼图块拼在一起，变成一个完整的苹果哦。” 然后教师边示范边讲解步骤。
幼儿自己动手进行水果拼图，教师在旁边鼓励和引导，帮助有困难的幼儿完成拼图。当幼儿完成拼图后，教师给予表扬和奖励（如小贴纸）。
总结与延伸（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天认识的水果，提问：“小朋友们，今天我们认识了哪些水果呀？它们长什么样子，吃起来是什么味道的呢？” 引导幼儿用简单的语言回答。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起去超市买水果，看看还有哪些水果是我们今天没有认识的，下次来幼儿园和小伙伴们分享。
六、教学反思
在教学过程中，通过多种感官体验的方式让幼儿认识水果，幼儿们的参与度较高，对水果的特征也有了较为清晰的了解。但在游戏环节，部分幼儿可能因为年龄小，动手能力有限，在水果分类和拼图游戏中遇到了一些困难，需要教师更多的引导和帮助。在今后的教学中，可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班语言活动《水果里的秘密》教学设计 5
一、教学目标
知识与技能目标
让小班幼儿认识常见水果的名称、颜色、形状和味道。
培养幼儿的观察力、感知能力和语言表达能力，使其能用简单的词汇描述水果的特征。
过程与方法目标
通过观察、触摸、品尝、游戏等活动，引导幼儿主动探索水果的奥秘，体验学习的乐趣。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对水果的喜爱之情，鼓励幼儿养成爱吃水果的健康饮食习惯。
二、教学重难点
教学重点
认识苹果、香蕉、橘子、葡萄等常见水果的基本特征。
引导幼儿用简单的语言表达自己对水果的观察和感受。
教学难点
帮助幼儿区分不同水果在外形、颜色、味道等方面的细微差异。
培养幼儿在活动中的合作意识和主动参与精神。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、实践教学法
四、教学准备
苹果、香蕉、橘子、葡萄等常见水果若干，保证每个幼儿都能进行充分的观察、触摸和品尝。
水果卡片、水果模型若干，用于游戏环节。
与水果相关的儿歌、故事音频及视频资料。
水果刀、盘子、纸巾、小贴纸等辅助教学用品。
五、教学过程
创设情境，导入课题（5 分钟）
教师提前在教室的一角布置一个 “水果乐园” 的情境，摆放上各种水果，用彩色的气球、彩带等装饰，营造出欢快的氛围。
教师带领幼儿来到 “水果乐园”，说：“小朋友们，欢迎来到水果乐园呀，这里有好多好多好吃的水果呢，我们一起来看看吧！” 从而引出本节课的主题 —— 水果里的秘密。
观察与感知水果（12 分钟）
在 “水果乐园” 里，教师拿起一个苹果，引导幼儿观察苹果的颜色（红色或绿色）、形状（圆形），并让幼儿摸一摸苹果的表皮，感受它的光滑度。然后问幼儿：“小朋友们，你们觉得这个苹果像什么呀？” 鼓励幼儿发挥想象回答问题。接着，教师把苹果切开，让幼儿看看苹果的果肉是白色的，再闻一闻苹果的香味，最后请幼儿尝一尝苹果的`味道，问：“苹果吃起来甜甜的，对不对？” 引导幼儿用简单的语言描述苹果的特征，如 “苹果红红的，圆圆的，滑滑的，甜甜的”。
按照同样的方法，带领幼儿依次观察、触摸、品尝香蕉、橘子、葡萄等水果，让幼儿充分了解每种水果的不同特征。
水果猜猜猜游戏（10 分钟）
教师将准备好的水果卡片或模型藏在一个盒子里，每次拿出一张卡片或一个模型，只露出一部分，让幼儿猜猜这是什么水果。
例如，拿出一张只露出苹果顶部的卡片，问幼儿：“小朋友们，猜猜看，这是什么水果呀？它红红的，圆圆的哦。” 鼓励幼儿根据露出的部分特征进行猜测，猜对的幼儿给予小贴纸奖励。
重复这个游戏，让不同的幼儿都有机会参与猜测，通过这个游戏进一步巩固幼儿对水果外形特征的认识。
水果接力赛游戏（10 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿人数大致相等。
在教室的另一头设置一个终点，在起点处放置几种不同的水果（如苹果、香蕉、橘子各一个）。
游戏规则是：每组的第一个幼儿从起点拿起一个水果，跑到终点，把水果放在终点的盘子里，然后跑回来拍第二个幼儿的肩膀，第二个幼儿再跑去拿另一个水果，如此类推，直到每组的幼儿都完成一轮。最先完成的小组获胜，给予小贴纸奖励。
通过这个游戏培养幼儿的合作意识和运动能力，同时也让幼儿在游戏过程中再次熟悉水果的名称和外形。
总结与延伸（3 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天认识的水果，提问：“小朋友们，今天我们在水果乐园里认识了哪些水果呀？它们都有什么特点呢？” 引导幼儿用简单的语言回答。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作水果沙拉，用今天认识的水果做出美味的食物，下一次来幼儿园和小伙伴们分享制作的过程和感受。
六、教学反思
在本次教学活动中，通过创设情境、游戏等多种方式激发了幼儿的学习兴趣和参与度，幼儿们在轻松愉快的氛围中认识了常见水果的特征，并在游戏中锻炼了合作意识和运动能力。但在水果猜猜猜游戏环节，部分幼儿可能因为对水果外形特征的熟悉程度不够，猜测的准确率不高，需要在今后的教学中进一步加强对水果特征的观察和讲解。同时，在水果接力赛游戏中，个别幼儿可能会因为过于兴奋而出现违反游戏规则的情况，教师在游戏过程中要及时提醒和引导，以确保游戏的顺利进行。
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