幼儿园大班体育活动《快乐冒险岛》教学设计

幼儿园大班体育活动《快乐冒险岛》教学设计

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班体育活动《快乐冒险岛》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　课程分析：

　　根据日常生活中对大班幼儿的观察，我发现大班的孩子对于未知的探险游戏充满着浓厚的兴趣。《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”小椅子是孩子们每天都接触的事物，经过观察发现孩子对小椅子很感兴趣，喜欢玩小椅子，因此利用生活当中最最普通不过的小椅子来让还在玩游戏，能够让孩子充分地运动。活动起来。设计了本节体育活动来发展幼儿的跳跃能力。

　　课程目标：

　　1、变换椅子的摆放方式，激发跳跃的兴趣，发展双脚跳、跨跳等技能。

　　2、增强不怕困难、坚持到底的意志品质，提高创新能力。

　　课程准备：

　　1、小椅子若干、海绵垫子一大块

　　2、音乐若干

　　3、动画PPT

　　课程过程：

　　（一）热身运动

　　1、列队入场

　　教师提示语：

　　小朋友们今天和商老师一起去冒险岛探险吧？（跟着欢快的音乐入场）

　　2、热身动作学习

　　我们去冒险岛，太阳很大，天很热要戴什么呢？（帽子）

　　走累了，口渴了，我们要喝什么呢？（需要一个大水壶）

　　远处的风景我们看不到，我们需要带一个什么呢？（望远镜）

　　3、出发冒险岛（韵律活动）

　　（二）椅子游戏

　　好了，我们经过短暂的旅程，到了冒险岛。

　　小朋友们都累了吧，找个地方休息休息吧！

　　我说你做

　　（1）能来到冒险岛的人都是非常勇敢的哟，那我们小朋友是不是很勇敢的呢？

　　（2）那你们可以接受挑战吗？那好，我说什么你们就做什么哟！

　　1、请小朋友们站在椅子的左边；

　　2、请小朋友们站在椅子的右边；

　　3、请小朋友们站在椅子的后面；

　　（难度升级）

　　4、请你们把头放在椅子上面，小手放在地上；

　　5、小朋友们把双脚放到椅子上面，手放在地上；

　　6、请小朋友们站在椅子的下面；

　　7、请小朋友站到小椅子的上面

　　8、上，下（要像弹簧一样）

　　探索游戏

　　（1）冒险岛虽然充满欢乐，但是到处都会有危险和恐怖的妖魔鬼怪，那我们小朋友就要锻炼好身体才能对付他们哟！那如何利用小椅子来锻炼我们的身体呢？（幼儿尝试）

　　（2）如果两把小椅子组合在一起，又可以怎么玩呢？

　　（3）现在你们可以任意的组合，不管你们几个人，随便你们怎么玩。

　　（三）一起来挑战

　　1、师：现在我们个个都是身怀绝技的小冒险家了，我们继续去探险吧！咦！前面看到一个山洞，好像还有很多机关，我们去看看！

　　哎呀，有妖怪出现，它把我们前方的路变换了地形，要求我们双脚并跳通过它设置的机关，否则就不让我们出去了。

　　现在有两条路，（平椅背，立椅背），你们可以选择自己想要挑战的那条路，为了快速通过，咱们赶紧分成两条队站好。

　　规则：

　　（1）前面一个小朋友完成后，第二个小朋友才可以出发。

　　（2）跳得时候一定要小心，不要碰到机关，惊动了妖怪。

　　过渡语：我们每一个小冒险家都顺利通过了关卡，我们再向前走吧！

　　（妖怪说）你们居然通过了，看来这次我要加大难度，一定要拦住你们！重新组合小椅子并拢，两两并拢。

　　（要求我们利用跨跳的方式通过机关）

　　我们赶紧出发吧！

　　2、师：小朋友们你们真棒，我们都通过了妖怪的关卡，咱们继续向前吧！

　　（妖怪恼火的）怎么可能，这次你们别想再溜走了，再次变换地。

　　（要求我们利用两种跳跃的方式通过机关）。

　　再次重新组合椅子三把椅子并拢平椅背，三把椅子并拢立背。

　　3、师：小朋友们，咱们都出来了吧，这下妖怪不会再来了，根本难不住我们。

　　看，前面有一个出口，咱们可以出去了。可是，那个洞口这么高，我们怎么才能出去呢？（梯子）

　　小冒险家们，咱们一起搭一个高台，跳出去吧！

　　（一起帮忙）

　　（一）布置游戏环境，把小椅子叠加在桌子上，桌子下面摆放海绵垫子。

　　（二）幼儿尝试从高处跳下来。

　　（三）放松运动

　　天快黑了，我们的冒险家们，你们真的很棒，老师为你们骄傲！现在我们放松一下身体，和老师回到我们的幼儿园吧！

　　课程反思：

　　本次活动中，我设置了趣味性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，而不是单一的进行某种跳跃技能的机械练习，因此在顺利通过三道关卡的过程中，孩子们体会和发展了双脚跳和跨跳两种不同的跳跃技能。

　　在跳跃形式的设计安排上，我做到了循序渐进，难度由浅入深。先是利用一个小椅子，让幼儿练习跳上跳下。接着不断将椅子增多，增加了跳跃的难度。最后，还将椅子与桌子共同组合，增加了跳跃的高度。活动中我考虑到幼儿之间的个体差异，让他们自主选择游戏的线路和跳跃的方式，进一步提高了他们参与活动的积极性。

　　从技能的角度看，幼儿掌握了双脚同时用力蹬地起跳，两臂自然摆动，双脚同时落地，落地时能注意屈膝，保持身体平衡以及单脚向前，助跑跨跳的要点。从情感的角度出发，幼儿很喜欢参与这个活动，整个活动的气氛很好，幼儿积极性很高。

　　最后在器材的利用上，我选择了生活中常见的小椅子，很好的进行了“一物多玩”。利用椅子摆放的各种形式，做到动静结合，使器械得到充分的发挥，让幼儿进行了全面的“释放”。

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