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幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计（精选10篇）
作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 1
活动目标
1.能够手口一致点数，并能按颜色分类。
2.玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备
课件准备：点点相关图片。
活动过程
一、出示图片，引起幼儿兴趣。
——这个像太阳一样的圆点是--"黄点点"。黄点点有个很厉害的本领。那就是它会变魔术。你们想不想看一看？
二、出示图片，引导幼儿观看黄点点变魔术。带领幼儿从左往右手口一致点数。
1.引导幼儿感受数量变化。
——我们一起来数数一个黄点点变成几个黄点点了？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2.引导幼儿感受颜色变化。
——黄点点还会怎么变?谁想上来点一点？
小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。
三、出示图片，引导幼儿从上往下手口一致点数，请出点点的好朋友们。
1.黄点点找朋友。引导幼儿点数黄点点。
2.红点点找朋友。引导幼儿点数红点点。
3.蓝点点找朋友。
——蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?还要点几下呢？谁来试一试?
四、给幼儿按颜色分组，带领幼儿玩点点游戏。
1.点点排排队。
——小朋友们，我们来扮演点点吧。红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的`点点小朋友排在一起。
2.小点点乘火车。教师依次发出不同颜色的指令，引导该点点颜色的小朋友排队，然后开火车离开。
——红点点们快来排队喽。红点点们都站对了吗？
——黄点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？
——蓝点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？
——真棒，点点火车出发啦。一起去教室里找找同样颜色的朋友吧。
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 2
活动目标：
1. 初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2. 在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
3. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
课件、红黄蓝圆点衣服、点点相关图片。
活动过程：
1. 激趣导入：
教师出示图片，引出新朋友“黄点点”，并介绍它的本领——会变魔术。
激发幼儿的兴趣，为接下来的活动做准备。
2. 黄点点变魔术：
教师展示图片，引导幼儿从左往右手口一致点数，感受数量变化。
提问：“一个黄点点变成了几个黄点点？”并小结：“从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。”
接着引导幼儿感受颜色变化，提问：“黄点点还会怎么变？”并小结：“点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。”
3. 点点找朋友：
教师出示图片，引导幼儿从上往下手口一致点数，请出点点的好朋友们。
分别引出黄点点、红点点、蓝点点，并引导幼儿点数和分类。
4. 变成点点做游戏：
给幼儿按颜色分组，带领幼儿玩点点游戏。
幼儿穿上点点衣，介绍自己是红/黄/蓝点点，并按颜色排队。
进行“小点点乘火车”游戏，教师依次发出不同颜色的指令，引导该点点颜色的小朋友排队，然后开火车离开。
5. 活动延伸：
带领幼儿去教室里找找同样颜色的朋友，巩固对颜色的认识和分类。
活动反思：
本次活动通过游戏化的.方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习点数和分类。教师需要注意在活动中引导幼儿积极参与，并鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 3
活动目标：
1. 在看看、说说、想想中了解绘本《点点点》的内容。
2. 在动作指令的操作中感知点点的数量、颜色、排序等变化。
3. 在互动游戏情境中体验阅读带来的快乐。
活动准备：
绘本PPT、绘本图书、红黄蓝三色点点若干、魔法袋。
活动过程：
1. 活动导入：
教师出示透明魔法袋，激发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，今天老师带来了神秘的东西，猜猜看是什么？”
引出魔法袋里的点点，并展示红黄蓝三色点点。
2. 感知绘本内容：
教师出示黄点点，激发阅读兴趣，提问：“老师现在要请出第一个点点小伙伴，你们猜猜它是谁？”
引导幼儿认识黄点点，并了解它是神奇的魔术师。
展示绘本PPT，带领幼儿阅读绘本内容，感受点点的数量、颜色、排序等变化。
3. 点点游戏：
教师根据绘本内容，发出动作指令，引导幼儿操作点点，感受点点的变化。
例如：“请小朋友们把红色的`点点拿出来，数一数有几个？”或“请小朋友们把黄色的点点排成一排。”
4. 互动游戏：
教师带领幼儿进行互动游戏，如“点点捉迷藏”、“点点排排队”等，巩固对点点的认识和分类。
在游戏中，教师鼓励幼儿积极参与，并引导他们大胆表达自己的想法和感受。
5. 活动总结：
教师总结本次活动的内容，表扬幼儿的积极参与和表现。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索点点的变化。
活动反思：
本次活动通过绘本阅读和游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习点点的数量、颜色、排序等概念。教师需要注意在活动中关注幼儿的个体差异，给予他们充分的支持和引导。同时，教师还需要注意活动时间的控制，确保幼儿在有限的时间内获得最大的学习收益。
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 4
活动目标
1. 能够手口一致地点数，并能按颜色分类。
2. 在玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备
课件准备：点点相关图片。
活动过程
1. 出示图片，引起幼儿兴趣：展示一个像太阳一样的圆点，告诉幼儿这是“黄点点”，并介绍黄点点会变魔术的本领。
2. 出示图片，引导幼儿观看黄点点变魔术：
带领幼儿从左往右手口一致地点数，感受数量的变化。例如，一个黄点点变成了三个黄点点。
引导幼儿感受颜色的变化，如黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。
3. 出示图片，引导幼儿从上往下手口一致地点数，并请出点点的好朋友们：
黄点点找朋友：引导幼儿点数黄点点的`数量，并从上往下数，一共有几个黄点点。
红点点找朋友：同样地，引导幼儿点数红点点的数量。
蓝点点找朋友：提问需要几个蓝点点才能和红点点、黄点点一样多，然后引导幼儿点数蓝点点的数量。
4. 给幼儿按颜色分组，带领幼儿玩点点游戏：
让幼儿扮演点点，按颜色分组站好，同种颜色的点点小朋友排在一起。
玩小点点乘火车的游戏，教师依次发出不同颜色的指令，引导该颜色的点点小朋友排队，然后开火车离开。
活动总结
通过本次活动，幼儿能够初步掌握手口一致地点数的方法，并能按颜色对点点进行分类。同时，幼儿在玩玩中体验了和点点一起游戏的快乐。
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 5
活动目标
1. 初步尝试手口一致地点数，并能按颜色分类。
2. 在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
3. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4. 提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备
课件、红黄蓝圆点衣服。
活动过程
1. 激趣导入：教师介绍新朋友“黄点点”，并告诉幼儿黄点点会变魔术。
2. 黄点点变魔术：
数量变：教师请黄点点来变魔术，引导幼儿从左往右手口一致地点数，观察一个黄点点变成了几个黄点点。
颜色变：教师继续引导黄点点变魔术，观察黄点点变成了什么颜色。
3. 点点找朋友：
黄点点找朋友：教师引导幼儿从上往下手口一致地点数黄点点的数量。
红点点找朋友：同样地，引导幼儿点数红点点的数量。
蓝点点找朋友：教师提问需要几个蓝点点才能和红点点、黄点点一样多，然后引导幼儿点数蓝点点的数量，并尝试将蓝点点请出来。
4. 变成点点做游戏：
排排队：让幼儿根据点点变化及自己身上点点的颜色尝试排队，同种颜色的点点排在一起。
小点点乘火车：教师引导点点们去找新朋友，让幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队，然后开火车离开。
活动延伸
教师可以带领幼儿开着火车一起去教室找找一样颜色的'朋友，进一步巩固按颜色分类的知识点。
活动总结
本次活动通过黄点点变魔术、点点找朋友、变成点点做游戏等环节，让幼儿在玩玩中体验了和点点一起游戏的快乐，同时初步掌握了手口一致地点数和按颜色分类的方法。通过排排队和小点点乘火车的游戏，幼儿还学会了按颜色分类排队和有序做事的好习惯。
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 6
活动目标
1. 能够手口一致地点数，并能按颜色分类。
2. 在玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备
课件准备：点点相关图片、红黄蓝圆点衣服。
活动过程
1. 激趣导入：
教师出示图片，介绍新朋友“黄点点”，并引出黄点点会变魔术的主题。
2. 黄点点变魔术：
教师出示图片，带领幼儿从左往右手口一致地点数黄点点的数量变化。
引导幼儿感受颜色变化，让黄点点变成红点、黄点、蓝点。
3. 点点找朋友：
教师出示图片，引导幼儿从上往下手口一致地点数，并请出点点的'好朋友们（红点点、黄点点、蓝点点）。
引导幼儿点数并比较各种颜色的点点数量，学习按颜色分类。
4. 变成点点做游戏：
幼儿穿上红黄蓝圆点衣服，根据点点颜色排队。
教师依次发出不同颜色的指令，引导幼儿排队并开火车离开。
活动反思
活动中，幼儿是否积极参与，是否能够手口一致地点数并正确分类？
教师是否充分引导幼儿感受点点的数量变化和颜色变化？
活动结束后，幼儿是否对点数和颜色分类有了更深入的理解？
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 7
活动目标
1. 学习画圆点连线，并能大胆创作出有趣的画面。
2. 感受点点的乐趣，并体验与点点一起游戏的快乐。
活动准备
课件准备：点点相关图片、画纸、水彩笔或油画棒。
活动过程
1. 教师演示：
教师以游戏口吻介绍点点，并演示如何在画纸上画圆点并连线。
引导幼儿观察并思考，如何用点点和连线创作出有趣的画面。
2. 幼儿尝试：
幼儿尝试在画纸上画圆点并连线，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象，创作出各种有趣的画面。
3. 点点连线游戏：
教师出示图片，引导幼儿观察点点连线形成的图案（如蜗牛、小鱼等）。
幼儿尝试用点点和连线创作出类似的图案，并互相分享和欣赏。
4. 结束与延伸：
幼儿展示自己的.作品，并分享创作过程中的想法和感受。
教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和创作。
活动反思
活动中，幼儿是否积极参与，是否能够大胆想象并创作出有趣的画面？
教师是否充分引导幼儿观察和理解点点连线的乐趣？
活动结束后，幼儿是否对点点和连线有了更深入的认识和体验？
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 8
活动目标：
1. 巩固认识红黄蓝，能正确感知5以内的数量。
2. 能根据指令，准确找到方位并能用完整的语言表达。
3. 体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
PPT、红黄蓝三色点点若干、大圈、椅子、桌子。
活动过程：
1. 点点变魔术：
通过PPT展示点点变魔术的过程，巩固认识红黄蓝三种颜色。
引导幼儿观察点点的数量变化，感知5以内的数量。
2. 点点玩游戏：
带领幼儿玩“点点拍拍拍”游戏，通过拍手、拍肩、拍腿等动作变出点点，并点数。
引导幼儿玩“点点吹吹吹”游戏，通过吹气使点点移动，感受方位的变化。
带领幼儿玩“点点找找找”游戏，根据指令找到指定颜色的点点，并用完整的语言表达。
3. 点点乘火车：
给幼儿按颜色分组，引导幼儿扮演点点乘火车。
教师依次发出不同颜色的指令，引导该点点颜色的.小朋友排队，然后开火车离开。
活动总结：
表扬幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿在生活中继续观察和点数。
引导幼儿回顾游戏中的方位变化，强调语言表达的重要性。
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 9
活动目标
1. 初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2. 在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
3. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备
课件、红黄蓝圆点衣服。
活动过程
1. 激趣导入
教师：“今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？”（教师出示黄点点并介绍）
过渡：“告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！会变魔术，它变魔术看过吗？”
2. 黄点点变魔术
数量变：
教师：“宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的`？”
小结：“从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。”
颜色变：
过渡：“黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。”
提问：“黄点点还会怎么变？谁来试一试？”（幼儿操作）
小结：“点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。”
3. 点点找朋友
黄点点找朋友：
提问：“还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一共有几个黄点点？”（教师操作、引导幼儿手口一致点数）
小结：“从上往下数，一共来了4个黄点点。”
红点点找朋友：
提问：“还有几个红点点，谁来把他们请出来？”
小结：“一共有4个红点点。”
蓝点点找朋友：
提问：“只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？”（幼儿操作）
小结：“我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。”（手口一致点数）
4. 变成点点做游戏
排排队：
要求：“跟点点们一起排队啦！”（幼儿根据点点变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）
小结：“红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。”
小点点乘火车（离场）：
要求：“点点们去找新朋友啦，我们也赶快上火车吧，你站在哪里呢？”（幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）
小结：“原来同种颜色的朋友在一起真开心。”
结束语：“让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友。”
幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计 10
活动目标
1. 在看看、说说、想想中了解绘本的内容。
2. 在动作指令的操作中感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3. 在互动游戏情境中体验阅读带来的快乐。
活动准备
绘本PPT、绘本图书、红黄蓝三色点点若干、魔法袋。
活动过程
1. 活动导入
教师出示透明魔法袋，激发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，今天老师带来了神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里有什么呢？有许多点点，有红色的、黄色的和蓝色的'点点。”
2. 感知绘本内容
教师出示黄点点，激发阅读兴趣。
教师：“老师现在要请出第一个点点小伙伴，你们猜猜它是谁？（黄点点）黄点点是个神奇的魔术师，你们想不想和它玩一玩？”
3. 点点变魔术
教师利用绘本PPT展示黄点点变魔术的过程，引导幼儿观察点点的数量、颜色等变化。
提问：“黄点点变成了什么？数量有什么变化？颜色有什么变化？”
4. 点点找朋友
教师利用绘本图书，引导幼儿观察点点的排序和方位变化。
提问：“点点们是怎么排队的？谁在谁的上面？谁在谁的下面？”
5. 点点做游戏
教师组织幼儿进行点点游戏，如“点点排队”、“点点找朋友”等，让幼儿在游戏中感知点点的数量和颜色变化。
6. 活动总结
教师总结点点的数量、颜色、排序、方位等变化，鼓励幼儿在生活中寻找类似的点点变化。
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