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幼儿园中班数学活动《数字拼版简单组合》优秀教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学活动《数字拼版简单组合》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班数学活动《数字拼版简单组合》优秀教学设计 1
故事背景：
老师带小朋友去超市买玩具，给每个人买了一个数字拼版。上面有“1、2、3、4、
5、6、7、8、9、0”这十个数字。回到幼儿园，老师拿出“1、2、3”这三个数字，对小朋友们说：“你们能用这三个数字摆出多个不同的三位数吗？”皮皮摆了一个321，可可摆了一个123，圆圆摆了一个231。小朋友们，你们还有新的摆法吗？
活动目标：
1、培养幼儿有序的观察。
2、体验数学在现实生活中的应用，培养幼儿对数学的兴趣，锻炼抽象思维能力。
活动准备：
xx
教具准备：
故事挂图《数字拼版》；数字卡片；星星卡片。学具准备：
数字卡片
一、导入活动
1、游戏：排排队游戏玩法：
教师准备好“1、2、3”3个数字，请三个小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1张数字卡片，站到前面来，下面的小朋友边拍手边说儿歌：小兔子，真淘气，跳到东来跳到西，集合！站队！要求每次3只小兔子站的位置不一样小兔子站好队后，下面的小朋友大声读出他们手里的'数字卡片。
2、教师出示故事挂图《数字拼版》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：故事中的小朋友用1 2 3这三个数字摆了那三位数呢？
小朋友用1 2 3，还能摆出哪些三位数呢？
二、集体活动：
1、教师拿出数字卡片1、2、3，引导幼儿摆放数字卡片，并记录在黑板上。教师：“小朋友，我们也用这三个数字来排列一下吧！
我们先让数字1站在第一位，有几种摆法呢？
我们先让数字2站在第一位，有几种摆法呢？
我们先让数字3站在第一位，有几种摆法呢？我们可以用这三个数字摆出六种组合方式！
2、利用红、黄、蓝三种颜色的星星卡片，组成新的组合。
教师：“老师这里有三种颜色的星星卡片，小朋友们动动脑筋想一想，我们有几种排列方法呢？
我们可以让红颜色的星星在前面，这样有两种摆放方法。
我们还可以让黄颜色的星星在前面，这让也有两种摆放方法。我们还可以让蓝颜色的星星在前面，同样还是有两种摆放方法。我们一起来数一数，3种颜色的星星卡片一共有6种排列方法。
三、操作活动：
教师引导幼儿用5、6、7数字卡片排列三位数，并记录。看能排列出多少个不同的三位数。
四、延伸活动
1、园内延伸：
（1）教师引导幼儿用三种不同形状的积木，进行排列，看看有多少种不同的排列方法，并记录不同的排列结果。
（2）教师引导幼儿用不同的三个数字，编写电话号码，让小朋友自己组合看看有多少种不同的组合。
（3）园内完成《操作侧》第43/44页。
2、家庭延伸：
（1）家长可给幼儿三种不同的水果，让小朋友进行不通顺序的排列，看看有多少种排列。
（2）家庭完成《亲自册》第43/44页。
幼儿园中班数学活动《数字拼版简单组合》优秀教学设计 2
教学目标：
认知目标：让幼儿认识并熟悉数字1-10，能够准确读出并识别这些数字。
技能目标：通过动手操作数字拼版，培养幼儿的手眼协调能力和空间认知能力。
情感与态度目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养耐心和细致的观察力，以及团队合作与分享的精神。
教学准备：
数字拼版材料（每套包含数字1-10的拼图块）
大号数字卡片（1-10）用于展示
彩色贴纸或标记笔（用于奖励或标记完成的作品）
教学PPT或图片展示数字与实物的对应关系
音乐播放设备（用于活动开始和结束时的背景音乐）
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于数字王国的小故事，每个数字都是王国里的一个特别角色，它们喜欢聚在一起玩游戏，今天它们邀请小朋友们来帮它们找到好朋友，组合成不同的数字。
展示数字卡片：教师逐一出示数字卡片，引导幼儿大声读出，并简要说明该数字在生活中的意义（如：3个苹果、4只小猫等）。
二、新知讲授与示范（10分钟）
介绍数字拼版：展示数字拼版，让幼儿观察每个数字由哪些形状或颜色组成。
教师示范：选择一两个简单的数字（如2、3），边讲解边示范如何正确拼合，强调形状匹配和颜色对应的重要性。
三、幼儿操作实践（20分钟）
分组活动：将幼儿分为小组，每组发放一套数字拼版。
任务布置：要求幼儿先尝试独立拼出数字1-5，随后可以挑战更复杂的数字6-10，鼓励幼儿之间互相帮助。
巡回指导：教师在幼儿操作过程中巡回指导，及时解答疑问，鼓励幼儿尝试不同的.组合方式，注意幼儿的情绪变化和参与度。
四、分享与评价（10分钟）
作品展示：邀请幼儿展示自己拼好的数字，并大声说出对应的数字名称。
同伴评价：引导幼儿用简单的语言评价同伴的作品，如“你拼的5真好看！”或“我们一起拼了6，真开心！”
教师总结：表扬幼儿的努力和成果，强调团队合作的重要性，并对个别幼儿的特别表现给予特别表扬。
五、延伸活动（5分钟）
数字接龙游戏：教师随机说出一个数字，幼儿需快速找到对应的数字拼版并举起，以此锻炼幼儿的反应能力和对数字的熟悉度。
数字故事创作：鼓励幼儿利用拼好的数字，编一个简单的故事或场景，如“我用数字3和5拼成了一个小房子，里面住着两只小兔子……”
教学反思：
反思活动过程中幼儿的表现，哪些环节幼儿特别感兴趣？哪些部分需要调整以更好地吸引幼儿的注意力？
观察幼儿在操作过程中遇到的困难，思考如何提供更加有效的支持和引导。
评估教学目标是否达成，以及如何通过后续活动进一步巩固和深化幼儿的学习成果。
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