幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教学设计

时间:2024-04-06 08:15:10 教学设计 我要投稿
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幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教学设计

  动作建议:

  第1—2小节:准备动作(学小老鼠的样子,双手放嘴前)。

  第3—4小节:走独木桥(双手放嘴前,双脚交替走)。

  第5-6小节:跳小水坑(双手放嘴前,双脚并拢向前跳)。

  第7-10小节:跑一跑找一找(找一找时做向远望的动作)。

  第11小节:自由变小老鼠变大的造型。

  游戏玩法:

  l、在熟悉走独木桥、跳小水坑、跑一跑找一找动作后,教师可出示独木桥、水坑的图片放于活动区域内,加入领头人的游戏,选出带头人带领小老鼠们去森林探险。

  2、进入魔法屋,听见“超级魔法变变变”,才可变造型。

  活动目标:

  1、熟悉音乐结构,能用动作表现鼠小弟、过独木桥、跳水坑的动作。

  2、尝试创编小老鼠变大老鼠的动作,感受音乐的变化。

  3、喜欢与同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戏。

  活动准备:

  1、《啤酒桶波尔卡》音乐。

  2、独木桥、水坑图片。

  活动过程:

  1.故事导入

  教师:森林里有一座魔法屋,听说进了魔法屋就有神奇的事发生。鼠小弟们知道了这件事情跟着妈妈坐上了火车去森林里探险,他们走过了独木桥、跳过了小水坑,跑一跑找一找,跑一跑找一找,终于来到了魔法屋。猜猜发生了什么事情?

  2.选取动作

  教师:学学小老鼠的样子。

  3.故事、动作与音乐匹配

  教师:一起跟看妈妈去森林里探险,我们要走过独木桥、跳过小水坑。

  (l)坐在座位上做上、下肢动作:走独木桥j跳小水坑寸跑一跑找一找

  (2)站在座位前做上、下肢动作

  (3)站在中间移动做上、下肢动作

  4.挑战的累加

  (1)加入领头人的游戏。

  教师:变成一条小火车去森林里探险。

  (2)幼儿创编小老鼠有魔法变大的动作。

  (3)加入游戏规则:

  教师:听见魔法屋说:“超级魔法变变变”的时候小老鼠才有魔法变大。

  5.循环游戏

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