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幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计
作为一名教师，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计 1
一、活动目标
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
（核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚小礼品人喜欢、入座后坐相端、主人物不乱翻主人忙要适时、先致谢再告辞）
二、活动准备
1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
三、活动过程
活动导入
（一）教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
（二）幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌地问候主人。到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
（1）对于主人的`招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与主人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与主人告别。
（5）临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
（三）做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？
小客人进门时没问好，这样做对吗？
乱翻主人东西好不好？应该怎样做？
教学反思
使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计 2
一、活动主题
礼貌待人
二、活动目标
使幼儿理解礼貌待人的重要性。
学会用礼貌用语与同伴、老师和家长交流。
培养良好的社交习惯，提高人际交往能力。
三、活动准备
PPT课件，展示礼貌待人的场景和正确做法。
角色扮演所需的道具，如帽子、小背包等。
联系一位家长，安排一次实地做客活动（或模拟做客活动）。
四、活动过程
1. 导入环节
老师通过PPT展示礼貌待人的场景，引导幼儿思考：什么是礼貌待人？为什么要礼貌待人？
2. 学习礼貌用语
老师通过故事、儿歌等形式，教授幼儿常用的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等。
引导幼儿模仿练习，确保每位幼儿都能正确说出这些礼貌用语。
3. 角色扮演
设定不同的社交场景，如做客、邀请朋友来家里玩、在公共场所等，让幼儿分组进行角色扮演。
老师在旁边观察指导，及时纠正幼儿的不当行为，鼓励幼儿大胆使用礼貌用语。
4. 实地做客活动（或模拟做客活动）
如果条件允许，可以安排一次实地做客活动，让幼儿在真实环境中体验礼貌待人的重要性。
如果条件不允许，可以模拟一次做客活动，让幼儿在教室里进行角色扮演，模拟做客的全过程。
5. 总结与反思
活动结束后，老师组织幼儿进行总结，回顾活动中学到的礼貌用语和社交技巧。
引导幼儿反思自己在日常生活中的表现，鼓励他们将学到的`礼貌待人知识运用到实际生活中。
五、活动延伸
布置家庭作业：要求幼儿在家中使用礼貌用语与家长交流，并记录下自己的表现。
在后续的活动中，继续加强礼貌待人的教育，通过游戏、故事等形式巩固幼儿的知识和技能。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对礼貌待人有了更深入的理解，学会了使用常用的礼貌用语，并能在不同的社交场景中正确运用。同时，活动也培养了幼儿的社交能力和人际交往能力，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。在未来的教学中，我将继续关注幼儿的发展需求，为他们提供更多有趣、实用的教学内容。
幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计 3
一、活动目标
知识目标：
使幼儿理解并学会使用基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
让幼儿掌握一些做客的简单礼节。
技能目标：
培养幼儿在不同场合正确使用礼貌用语的能力。
提高幼儿的人际交往能力和社交技巧。
情感与态度目标：
使幼儿认识到礼貌待人的重要性，并愿意在生活中实践。
培养幼儿尊重他人、友爱同伴的良好品质。
二、活动准备
物质准备：
PPT课件，展示礼貌待人的场景和图片。
电话两部，用于模拟做客前的预约。
小礼品若干，用于做客时赠送。
环境准备：
与本班一幼儿家庭联系，安排做客事宜。
布置做客场景，如客厅、餐桌等。
心理准备：
向幼儿介绍活动内容及要求，激发他们的参与兴趣。
三、活动过程
导入环节：
教师向幼儿介绍活动内容：“今天，我们要去XX小朋友家做客，大家要做一个有礼貌的`小客人哦！”
展示PPT课件，让幼儿了解做客的基本礼节和礼貌用语。
实践环节：
回到教室后，教师组织幼儿进行小结，评价他们在做客过程中的表现。
鼓励幼儿分享自己做客的感受和学到的礼貌知识。
带领幼儿前往XX小朋友家，途中再次强调礼貌待人的重要性。
在做客过程中，教师引导幼儿使用礼貌用语，如问候主人、感谢主人的招待等。
引导幼儿观察并学习主人的礼貌行为，如热情招待、礼貌回应等。
教师与幼儿一起拨打电话，模拟做客前的预约，练习使用礼貌用语。
引导幼儿讨论做客前需要准备什么，如小礼品、着装等。
做客前准备：
做客过程：
做客后总结：
延伸环节：
通过角色扮演的方式，让幼儿进一步练习礼貌待人。
邀请家长参与，共同评价幼儿在家庭中的礼貌表现。
四、活动反思
优点：
活动设计贴近幼儿生活，易于理解和接受。
通过实践活动，幼儿能够亲身体验礼貌待人的重要性。
不足：
活动时间有限，部分幼儿可能未能充分展示自己的礼貌行为。
角色扮演环节可以更加丰富多样，以激发幼儿的参与兴趣。
改进措施：
在未来的活动中，可以增加活动时间，确保每位幼儿都有机会展示自己的礼貌行为。
丰富角色扮演环节的内容，如设置不同的社交场景，让幼儿在更多情境中练习礼貌待人。
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