获奖中班美术教学设计《美味的腊八粥》

时间:2024-04-06 15:07:27 教学设计 我要投稿
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获奖中班美术教学设计《美味的腊八粥》

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的获奖中班美术教学设计《美味的腊八粥》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

获奖中班美术教学设计《美味的腊八粥》

  活动目标

  1、学习通过自己所看到的实物图片,创作出自己带有想象的作品。

  2、尝试运用线条的绘画手法表现自己的想法。

  重点难点

  重点:尝试用线条的绘画手法绘画。

  难点:能熟练运用线条,认识更多线条。

  活动准备

  材料:水彩笔、白纸、超轻黏土、桌布。

  多媒体设备:电脑、交互白板、视频、图片。

  活动过程

  一、激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、引入活动

  (1)“小朋友们,你们在家喝腊八粥了吗?知道为什么要喝腊八粥吗?”。

  (2)教师讲述腊八粥的缘由。2、经验分享

  教师将在网络上收集的图片信息进行整理后,把图片展示给幼儿并提问。幼儿可以根据自己讲述的内容,利用标记笔的功能标注出图片中的重点。

  二、引导幼儿将自己收集的信息用语言进行表达,体验分享的快乐。

  “现在请小朋友们说一说腊八粥里有什么?”

  (1)“首先,我们来看看腊八粥的图片,哇!好多豆子,那只有豆子吗?有没有其他的食材,小朋友们喝的腊八粥里有什么呢?。幼儿可以根据自己想象和记忆中的腊八粥样子,在白板上用标记笔添加或装饰。

  (2)“腊八粥里只有8种食材吗?哪位小朋友代表你们组说一说你认为腊八粥里有什么?”

  三、引导幼儿仔细观察各种样式的腊八粥,丰富幼儿的想象。有层次的提问,使幼儿的思维更加有条理,激发幼儿的想象力,提高幼儿的认知水平。

  (1)播放视频腊八粥的做法

  “魏老师在网上找到了关于怎么做腊八粥的视频,接下来请小朋友们看

  一看。要求:(仔细观察,腊八粥里放了什么,看一看谁记得最清楚,谁记得最多。)播放视频。(可以点击视频中的任何一点对视频暂停,帮助幼儿观察。同时,利用白板中图片可以自由移动的功能,老师把视频中出现的重点图片放在桌面上,然后根据幼儿回答问题的情况,随机进行拖拽,有利于幼儿对腊八粥的描述。)

  四、1.解决活动重难点。

  2.锻炼幼儿的记忆能力和绘画能力。绘画演示:

  (1)教师在白板上用黑色彩笔绘画出碗的形状,运用椭圆形描绘,并给碗

  加以装饰(用装饰线)。(2)教师引导幼儿自己画出碗,要求每个碗的装饰要不一样。

  师:小朋友观察得真仔细,我们之前也学习过线条,比如直线、锯齿线、波浪线、螺旋线等等。今天我们就试着用水彩笔画一画吧。

  要求:看谁画的碗又漂亮又圆还和别人的不一样。

  (3)欣赏多幅腊八粥图片,增加对腊八粥的感知。

  师:“我们已经画好碗了,那你们知道腊八粥里有什么吗?”

  师:“红色的是什么?是红豆!” “还有什么呢?红枣、栗子、桂圆、莲子、花生、糯米、黄小米!

  五、尝试自己画出自己认为的腊八粥的样子,大胆用色。

  师:“发挥你们的想象力,可以用超轻黏土代替豆子装饰在碗中呦。”(教师巡回指导)

  六、活动结束:教师将幼儿的作品进行拍摄并放到电脑里,供幼儿欣赏点评。幼儿讲述自己的作品,其他幼儿可以提出建议,利用白板中的标记笔的

  功能,对幼儿的作品进行点评。对作品如果需要有完善的地方,可以直接在白板上进行添加。让幼儿体验自己创作作品的快乐。

  活动总结

  此次活动是幼儿喜欢的一项活动,使幼儿通过活动表达自我的情感和与他人的情感,也是表达自己内心世界最直接的一种方式,让每个幼儿都以自己独特的方式来表达,用自己的意愿来创造,解放儿童的创造力,教师通过提问,引导孩子想象,把他们见过的,通过想象创造出来,鼓励孩子大胆去表现,让幼儿与生活结合,并用自己特有的形式表现生活,感受到生活的美好,能够更好地理解我们伟大祖国的传统节日,对幼儿加深思想教育,增加爱国的思想。在老师经验总结提升方面,我是一名新老师,经验不足,在应对孩子回答问题时的反应能力还不够,幼儿与老师的互动性不是很积极,如在观看视频后讨论的环节,让幼儿回答问题的人数较少,不能让所有小朋友说出自己的想法。在后面的活动过程中,我做了准备,首先让幼儿自由发挥,在发挥的基础上我再进一步地提升幼儿的观点,同时向幼儿发出“挑战性”的问题——要求幼儿有层次、有顺序地进行描述。接下来是请幼儿分组进行,然后派出小组长发言,然后要求别的小组可以提出意见或者添加。最后是激发幼儿参与活动的兴趣,通过层层递进的提问,通过最后的展示,锻炼幼儿的语言表达能力。并提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感理解和想象,尊重每个幼儿的想法与创造,分享他们创造的快乐,帮助他们提高表现的技能和能力,还是比较有效的完成了目标。

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