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小班健康教学设计《桌子游戏》
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班健康教学设计《桌子游戏》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班健康教学设计《桌子游戏》 1
设计意图
“桌子”是孩子们离不了的好伙伴，在平时的活动中，孩子们会用桌子来吃饭、画画等，也会有意无意的玩一些简单的桌子游戏，如在桌面或桌下爬行等，但这些游戏我们往往也会因为担心安全等问题而限制孩子们玩。根据孩子们的这些特点，也为了满足孩子们好动、好玩、好奇、喜欢探索的心理特点，我设计了好玩的桌子游戏。通过桌子游戏，发展幼儿的上肢、腿部以及腹部力量，增强身体的协调性，同时培养他们在游戏中的合作意识体验成功的快乐。
活动目标
1、利用长桌游戏发展幼儿的上肢、下肢以及腹部力量，增强身体的协调性。
2、体验成功的快乐，培养幼儿合作完成游戏的精神。
重点难点
重点：发展幼儿的上肢及腹部力量
难点：利用手部及腹部力量侧身横行通过桌面
活动准备
活动中的音乐；桌子10张
活动过程
一、随音乐《摆乌龙》做热身运动
二、基本部分
1、向幼儿介绍器材——桌子
你们看，这些桌子平时是用来干什么的呢？”（吃饭、画画等）“今天，我们要和桌子一起做游戏。”游戏之前我们先来分组。
2、游戏一：桌面滑行
玩法：趴在桌面，双脚并拢，利用手部力量，拉着桌子的侧面往前移动
游戏二：桌下移动
玩法：身体朝上，脚蹬地向前移动
挑战游戏三：螃蟹横行
玩法：趴在桌面上，肚子贴着桌面，依靠手部和腰部力量侧身通过，搭档就用手扶脚，保护他的'安全。
游戏四：集体游戏狼与小羊
玩法：教师扮演狼，幼儿扮演小羊，小羊围着桌子顺时针跑圈，在听到“狼来了”的时候，在桌子上做出指定动作。此游戏进行两遍。
三、放松活动
跟着音乐做放松活动。
活动反思
一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。
“桌子”是孩子们离不了的好伙伴，在平时的活动中，孩子们会用桌子来吃饭、画画等，也会有意无意的玩一些简单的桌子游戏，如在桌面或桌下爬行等，但这些游戏我们往往也会因为担心安全等问题而限制孩子们玩。根据孩子们的这些特点，也为了满足孩子们好动、好玩、好奇、喜欢探索的心理特点，我设计了好玩的桌子游戏。通过桌子游戏，发展幼儿的上肢、腿部以及腹部力量，增强身体的协调性，同时培养他们在游戏中的合作意识体验成功的快乐。
二、抓住重点、难点层层深入。
活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。在整个活动中始终体现纲要中的:既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性；既激发幼儿学习和锻炼的兴趣，又活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法：
1、演示法：在每个游戏中，我都把正确的方法演示给孩子们，帮助他们掌握正确的姿势和正确运用自己身体的力量。
2、激励法：在游戏中，个别孩子由于个体差异，不能较好的完成游戏，我始终是鼓励孩子们，同时带动其他孩子，一起为他们加油，帮助他们建立信心。
3、交流讨论法：通过练习、交流，再比赛、再交流，我和孩子们共同发现问题，对活动中出现的不正确姿势和特殊情况共同探讨来解决问题，使孩子们得到经验的积累和提高。
4、观察法：在练习过程中，我细心观察，纠正部分幼儿不正确的姿势，及时对勇敢的幼儿加以鼓励。
5、动静结合：在活动开始之前的热身，到活动最后的组织孩子们坐成一列听着舒缓的音乐相互做放松运动，整个活动我都考虑到孩子们的运动负荷，做到激缓结合。
三、活动中始终突出幼儿的主体性。
活动中，我把大部分时间让给孩子们活动，让孩子们分组练习、比赛、尝试、挑战，在过程中既锻炼了孩子们的上肢、腿部及腹部的力量，也让他们感受到了合作游戏的快乐。整个活动下来，孩子们感到既轻松又愉快。
四、我的不足。
1、对于大班的孩子来说，应该给他们更多的时间去说、去做，而我在活动中的语言稍微有点“啰嗦”，应该学会合理的做一个“懒”老师，在该说的时候说。
2、在制定活动目标时 ，我的第二个目标设定为：体验成功的快乐，培养幼儿合作完成游戏的精神。“培养”是一个长期的过程，而非一个活动就可以达到，所以在以后的活动中，我应该多注意语言的准确。
3、第三个游戏是螃蟹横行，在活动中考虑到孩子们的活动量以及活动时间的问题，我在抛出“在桌面上如何横着走？”的问题后，没有给孩子们充分的思考以及探索时间，就直接告诉了它们答案并做了示范，如果让他们先思考探索，然后再引出的我的答案，可能活动效果会更好。
小班健康教学设计《桌子游戏》 2
活动目标
1. 在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2. 通过操作游戏，锻炼幼儿的观察力和反应的敏捷性。
3. 通过与同伴合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备
桌子若干；各种小玩具或障碍物若干。
活动过程
1. 教师简单介绍游戏内容和规则，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2. 桌子障碍赛：
将桌子摆放成一条障碍赛道，桌子上放置一些小玩具或障碍物。
幼儿需要绕过桌子或跨过障碍物，完成赛道。
强调游戏过程中的安全，避免碰撞或受伤。
3. 桌面传球：
幼儿围坐在桌子旁，桌子上放置一个小球。
幼儿通过手部动作，将小球在桌面上传递给下一个幼儿。
强调传球的准确性和速度，同时保持游戏的趣味性。
4. 桌子拼图：
将桌子上的拼图材料分发给幼儿，让他们合作完成一幅拼图。
鼓励幼儿互相交流和协作，共同解决问题。
5. 游戏结束：
对幼儿的表现进行鼓励和表扬。
引导幼儿分享游戏中的感受和收获。
活动反思
通过本次《桌子游戏》活动，幼儿不仅在游戏中锻炼了身体，还培养了观察力和团队合作精神。教师在活动中要注重观察幼儿的.表现，及时给予指导和帮助，确保游戏的安全性和有效性。同时，也要根据幼儿的兴趣和需要，不断调整和优化游戏内容和规则，提高游戏的趣味性和挑战性。
小班健康教学设计《桌子游戏》 3
活动目标
1. 在有趣的桌子游戏中，发展幼儿的上肢、下肢以及腰腹部力量。
2. 培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。
活动准备
桌子若干张；音乐。
活动过程
1. 导入：教师介绍今天的.游戏——桌子游戏，并询问幼儿是否愿意和桌子一起玩游戏。
2. 热身运动：播放音乐，带领幼儿进行简单的热身运动。
3. 游戏环节
游戏一：桌子上的小司机。玩法：幼儿坐在桌子上，双手握住桌子的边缘，模仿开车的样子前进、后退、转弯等。
游戏二：桌子下的隧道。玩法：幼儿弯腰从桌子下穿过，可以比赛看谁穿得最快。
游戏三：桌子上的平衡木。玩法：幼儿双手打开，像走平衡木一样在桌子上行走，可以比赛看谁走得最稳。
游戏四：桌子上的接力赛。玩法：将幼儿分成两组，每组站在桌子的一端，用接力棒进行接力赛，但接力棒必须在桌子上传递。
4. 放松活动：播放舒缓的音乐，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、缓慢转动头部等。
活动延伸
在日常生活中，教师可以继续引导幼儿探索桌子的不同玩法，并鼓励幼儿与同伴一起分享和尝试新的游戏。
小班健康教学设计《桌子游戏》 4
活动目标
1. 通过在桌子上进行的游戏，练习手眼协调能力。
2. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3. 发展幼儿手部动作的灵活性。
4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重点难点
重点：体验游戏的快乐。
难点：学会游戏的规则。
活动准备
三张桌子，一个球。
活动过程
1. 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
2. 提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向，接球的.幼儿手眼要配合好。
活动建议
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
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