幼儿园教师教学设计

时间:2024-05-17 13:58:22 教学设计 我要投稿

[精]幼儿园教师教学设计15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编精心整理的幼儿园教师教学设计,欢迎阅读与收藏。

[精]幼儿园教师教学设计15篇

幼儿园教师教学设计1

  运西瓜

  目的:

  1.根据带给的平衡台进行游戏,并且完成必须的任务。

  2.发展幼儿自我保护潜力及群众的.合作精神。

  3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  准备:

  平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、

  网球过程:

  一、幼儿与教师一同做准备活动。

  1.绕场跑(越过不同的障碍)。

  2.自己选取平衡台做各种动作。

  二、故事情节:

  1、夏天到了,西瓜也成熟了,但是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来。

  2、进行一些准备:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)

  3、摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)

  4、加大难度运网球

  四.游戏评价

  1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

  2、鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

幼儿园教师教学设计2

  夹包跑

  活动目标:

  1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

  2、培养幼儿与同伴间的相互合作潜力。

  3、发展创造性。

  活动准备:

  沙袋活动过程:

  1、开始部分。

  (1)学队列。队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。

  (2)准备操,听信号做相应动作。如:口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。

  2、基本部分。

  (1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖搞笑的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。

  (2)学夹包跳。集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称,进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。

  (3)群众夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。

  3、结束部分。

  教后感:此活动还能够在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的`多种方法。以到达培养幼儿与同伴间的相互合作潜力。

幼儿园教师教学设计3

  活动目标:

  1.愿意和老师亲近,通过话语、行动等真切体验,发现老师也能像妈妈一样照顾自己。

  2.能向老师表达意愿,并学习说悄悄话。

  活动准备:

  课件准备:《老师像妈妈》图片6张。

  材料准备:收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片;

  2.幼儿人手一个爱心贴纸。

  活动过程:

  1妈妈爱宝贝,观察日常生活照。

  ──这张照片里有谁?妈妈在为宝宝做什么?

  ──你觉得宝宝开心吗?如果换成你,你会觉得怎样?

  2老师爱宝贝

  1.观察并描述《老师像妈妈》第1幅。

  ──宝宝怎么了?老师是怎么做的`?

  2.观察并描述《老师像妈妈》第2幅。

  ──图片上是谁?老师和谁在一起?

  3.对比观察并表述。

  ──我们看看照片里的妈妈,再看看图片里的老师,老师做的很多事情就像是谁做的?

  ──你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你?

  4.观察《老师像妈妈》3~6幅图,思考并表述。

  ─有些小朋友自己的事情还不会做,老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候,我们看看老师会帮助你干什么。(观察第3幅图。)

  ──还有什么时候,老师像妈妈一样照顾你?(观察第4~6幅图。)

  5.送老师爱心贴纸。

  ──你喜欢哪个老师?你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗?

  ──请你找老师抱一抱,把爱心贴纸送给老师,还可以和老师说些悄悄话。

幼儿园教师教学设计4

  游戏活动:

  洪水来了

  活动目标:

  1、练将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的潜力。

  2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的.快乐。

  活动准备:

  1、小动物头饰(小猫、小狗、小羊若干),玩沙衣服(红、黄、绿),帽子,鞋子。

  2、玩沙工具:铲子、耙子等,尼龙大口袋(人数的两倍),树(用小树枝代替)若干,地上堆好一条低低的堤坝,堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。

  活动过程:

  1、以游戏口吻引出主题:"据动物新村防汛指挥部通知,洪水要来了,请小朋友想一想,我们怎样防汛抗洪?"

  (1)加固堤坝,阻挡洪水。

  (2)开沟挖渠,分流洪水。

  2、引导幼儿分队练。

  (1)加固、筑高"防洪大堤",学将沙筑高,拍紧的技能。

  (2)装沙袋比赛。可两人一组,比一比,哪组合作得好,沙子装得又快又多又好。

  (3)开沟挖渠,进行引流准备。指导幼儿挖得长、挖得深。

  3、游戏:洪水来了。

  (1)请幼儿扎好沙袋袋口,两人一组抬到"防汛坝"前,整齐地叠到"大堤"上。

  (2)分流排水,指导幼儿把沟渠挖长、挖深。

  4、游戏:种树。

  (1)"洪水被我们挡住啦!我们的家园保住了!怎样才能保证江边的泥土不被洪水冲走?"

  (2)引导幼儿讨论减少水土流失的办法,让幼儿明白最好的办法是植树造林。

  (3)幼儿在河流两旁"植树造林"。

幼儿园教师教学设计5

  调皮的小袋鼠(单双脚跳)

  活动目标:

  1、练多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。

  2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。

  3、乐意参与跳的活动,并努力克服困难,一向跳到结束活动准备:圈若干、椅子两把。

  活动过程:

  1、准备活动:幼儿园大班体育活动-调皮的小袋鼠(单双脚跳)

  游戏袋鼠妈妈:教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈,大家边唱歌边跳跃,能够手拉手跳,也能够自己叉腰跳,教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌资料变换跳的姿势。

  2、游戏活动:调皮的小袋鼠

  (1)幼儿扮演:小袋鼠,教师带领幼儿原地练单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端,另一端两把小椅子。

  (2)游戏开始前,教师先师范讲解动作要领及过程,让幼儿明白游戏的规则及玩法。

  戏开始,排头的两位先单脚跳过圈,再绕过弯曲的.小桥(即绳子),再进行开合跳圈,最后绕过小椅子,跑回自己的小队,拍一下第二位幼儿的手,站至对尾,第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

  3、放松活动。

  教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。

  附:儿歌跳跳跳,双脚跳,跳跳跳,单脚跳,跳跳跳,转身跳,天天跳,身体好。

幼儿园教师教学设计6

  我变变变

  活动目标:

  1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。

  2、运用形体动作表现孙悟空的主角特征。

  活动准备:

  1、音乐:《小石猴》

  2、孙悟空头套、金箍棒道具。

  活动过程:

  1、教师运用形体动作及道具,表演音乐《小石猴》的情景。

  2、请幼儿回想:哪里出现一块很个性的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强潜力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

  3、进行“我变变变”的体能游戏:

  按照“指令我变、我变、我变……(猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等),请幼儿变出某种身体造型,并做出动作变化(如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等)

  4、可换幼儿主持,进行活动。

  5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作,请幼儿出来示范。教师能够请幼儿参考幼儿用书本,鼓励幼儿尝试。

  6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

  7、可到文具店购买伸缩指挥棒,也能够用报纸卷成粗细不同的长纸轴,将细的套入粗的轴筒内,一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。

  活动延伸:

  在每一天点名时进行我变变变的游戏,凡点到名字的幼儿就能够变出一种身体造型。

  大班体育游戏活动雪花飘飘

  目标:

  1、练原地向上纵跳抛物。

  2、活动中会听信号按要求活动。

  准备:

  1、组织幼儿制作雪花。

  幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。

  2、教师使用的箩筐、铃鼓等。

  过程:

  1、开展游戏“雪花飘飘”。

  (1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

  (2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换主角进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。

  教师注意观察体力教弱的.幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。

  2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

  (1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

  (2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。

  3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

  教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。

幼儿园教师教学设计7

  小小金箍棒(大班)

  目的:

  1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣,同时培养坚强、勇敢的意志品质。

  2、通过玩耍纸棒,发展幼儿动作的协调性与灵活性,提高身体的平衡潜力。

  3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验,感受成功与合作的快乐。

  准备:

  报纸棒若干、场地布置。

  过程:

  一、热身活动。

  1、幼儿独立的活动。(一名幼儿带领大家绕场地跑)

  2、教师带领幼儿一同活动(听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船)。

  场地布置

  二、游戏活动:

  引语:“我们是花果山的美猴王,这天一齐出来操练。”

  1、教师运用纸棒的引导活动:(投掷)

  2、幼儿们以小组为单位进行自由的.创编活动。教师巡回观察,适时的介入帮忙。

  3、小组创编活动展示。

  4、真假小猴王:幼儿分为两队,手持“金箍棒”,背靠背站好。听到信号后,一队跑,另一队转身追,并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍击臀部)

  重复游戏。

  三、游戏评价:

  1、对幼儿们的活动表现进行表扬,个性是有进步、有创意的。

  2、对游戏中自我保护进行分析。

  3、鼓励表现突出的幼儿。

幼儿园教师教学设计8

  活动背景:入园晨检时,我观察到,大多数幼儿在保健老师给他测体温、检查手指甲、询问的时候,都是被动地接受,表情木木的;而凡是认识我的或认识其他值班老师的孩子,都会开心地跟老师打招呼。为什么孩子们对每天都看见的保健老师视而不见呢?一方面有保健老师主观的原因,她们也很少主动跟孩子们打招呼;另一方面,也有幼儿对保健老师的工作不了解、对他们没有产生喜爱的情感有关。幼儿园的每一个工作人员,都应该是营造幼儿园良好教育氛围的一分子,幼儿在这个大家庭中,应该认识每一个人的价值,能够感谢每一个人的付出。因此,我想带领中班的孩子熟悉和了解保健老师的工作,并产生对保健老师的喜爱情感和感恩之心。

  活动目标:1.了解保健老师的工作,知道她们工作的`环境和工具,体验保健老师的辛苦。2.用微笑和温暖的话语表达对他人的喜爱和感谢。3.愿意主动与人交流,建立积极的情感联系。

  活动准备

1.有关保健老师工作片段的视频和照片。2.保健老师常用的工具、服饰。

  活动过程

  一、回顾和交流已有经验

  1'谈话导入:幼儿园里,你们喜欢谁?幼儿园里还有谁?

  2.认识保健老师。(出示视频)穿粉红色衣服人的是谁?你在什么地方看到过她?她在做什么?保健老师为什么要给我们测体温、检查手指甲、摸摸我们的衣服呢?(从情感和经验两个角度入手,说一说对保健老师的初步认识。)

  二、展开情境游戏,初步体验。

  知道什么是晨检,了解晨检的必要工具和材料。我们上幼儿园的时候,保健老师给我们测体温、检查身体,是为了及时发现生病的小朋友,让他在家休息,提醒小朋友注意卫生和安全。那么,晨检的时候,保健老师会用到一些什么东西呢?你知道这些东西怎么用吗?想不想来试一试?2.请两位小朋友当保健老师,幼儿分成两队进行体验游戏。3.交流谈话。刚才,小小保健老师检查了几个小朋友?感觉怎么样?那么,我们幼儿园的保健老师,她一天要检查几个小朋友呢?(PPT)每天早晨和中午,无论外面是太阳晒还是大风吹,保健老师都坚持在幼儿园大门那里迎接小朋友、帮几百个小朋友晨检。你想对她说什么呢?请幼儿与保健老师说说心里话。下次,我们在进幼儿园的时候,看到保健老师坐在那里,你会怎么办?如果我们每一个小朋友都开开心心地来上幼儿园、高高兴兴地跟保健老师打招呼,她一定也会非常开心,再累心里也会感到幸福的!

  三、观看照片材料,深入了解。看照片,了解保健老师的一部分日常工作。

  1.为小朋友伤口消毒、挑去手上的木刺。2.到教室里检查卫生,督促老师给班上的各类物品消毒。3.与卫生所联系,帮小朋友们检查身体。 小结:保健老师每天的工作都是为了把病毒挡在幼儿园外面,把细菌赶走,保护小朋友的身体健康。

  四、尝试多种方式,持续观察。

  保健老师很忙,她还会做些什么事呢?我们怎么才能知道?(用记录板记录幼儿继续了解保健老师的方式。鼓励幼儿分组当小记者,继续了解。)

幼儿园教师教学设计9

  目标:

  1、观察各种物体的影子,感知积累与影子相关的各种经验。

  2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。

  3、对探索影子活动感兴趣,激发探索兴趣。

  重点:

  提高观察能力和发现问题的能力难点:记录自己所看到的影子的形态。

  准备:

  PPT 美工 有阳光的.户外场地

  过程:

  一、猜谜引出主题,表达对影子的已有经验。

  1、师出谜面:有个好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,请你猜猜是什么?

  2、提问:(1)你在哪见过什么影子?影子是什么样子的?

  (2)你知道影子是怎么来的吗?

  二、找影子1、室内找影子2、户外找影子(引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子,发现影子的秘密)

  三、讨论影子

  1、提问:(1)、你在哪见到了什么影子?是怎么样的?

  (2)、影子有什么共同的秘密吗?

  2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。

  四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。

幼儿园教师教学设计10

  《玩沙包》

  主题选取:

  "踢沙包"是孩子们十分喜爱的游戏之一,在这个游戏的基础上,为更好的发展幼儿弹跳潜力,培养幼儿的发散思维潜力,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

  活动目标:

  1、练习双腿夹住大沙包跳的动作,发展弹跳潜力。

  2、能用双腿内侧夹住沙包,控制腿部肌肉,双脚连续向前跳。

  3、培养幼儿的发散思维潜力。

  活动准备:

  大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。

  活动过程:

  开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地,跟随教师做热身活动,重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

  一、基本部分

  1、师:这天我们玩一个送货的游戏,大沙包就是我们的货物,我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里,要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想,怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

  2、幼儿用自己想到的方法,把货物运到目的'地。

  3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

  4、个别幼儿示范自己的送货方式,其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4—5名幼儿示范。幼儿示范时能够请其余幼儿坐在地上观看,以缓解下肢的劳累。

  二、增加大垫子,提高送货难度,并调节下肢活动强度。

  1、师:在送货的路上,多了两个障碍物,就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的,要注意保护它。请小朋友想一想,怎样不用手拿货物,又能带着货物爬过垫子呢?

  2、幼儿分坐在大垫子的两边,请个别幼儿示范。

  3、幼儿站成两队,一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子,绕过前面的两堆货物,从两边回到,站到最后一个小朋友的后面,继续送货。规则是不能用手拿货物。

  三、进行送货比赛。

  1、师:此刻我们来进行一个送货比赛,每队第一个小朋友把货物运过大垫子,再把货物夹在两条腿之间往前跳,绕过本队的货物后,从两边回到,拍第二个小朋友的手,站到队伍的最后面,第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来,哪队是胜利者。

  2、教师示范。

  3、幼儿按要求比赛两次。

  四、讲评比赛状况。

  幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。

  结束部分:

  1、幼儿站在大垫子旁边做"机器人"的游戏放松。

  2、幼儿帮教师收拾场地,回教室。

幼儿园教师教学设计11

  一、活动目标

  1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

  2、知道教师的本领大,教给学生许多本领,为祖国培育了一代又一代的建设者。

  3、萌发热爱、尊敬教师的情感。

  二、活动准备:PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;(一)我的老师本领大。

  1、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室,特别邀请园长作展览讲解员,向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

  2、观看录像《幼儿园里的老师们》,引导幼儿思考。①在电视里你看到了谁,老师教会小朋友一些什么本领?②老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?③小朋友应该怎样做才让老师们快乐?

  3、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

  (二)老师,请您告诉我。组织幼儿采访园长及退休老教师。

  1、鼓励幼儿讨论,定出采访时要提的`问题。①您为什么要当老师?②您当老师多久了,辛苦吗?③您当老师最高兴的是什么事情?④您教的小朋友毕业后去哪里了,他们在哪些学校读书?在哪里工作?

  2、鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

  3、提示幼儿认真倾听,为自己的问题寻找答案。

  (三)老师,谢谢您。

  环境与材料:

  卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。指导重点:

  1、预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。提问:“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里,我们要对老师说些什么?”“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”

  2、让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。①制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。②提示正确使用剪刀。3、让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。①你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?②你把礼物送给老师后,老师是怎样说的,她为什么会感到开心?

幼儿园教师教学设计12

  一、课程名称:

  绘本故事《小狗的十四个朋友》

  二、教学目标

  1、让孩子们在愉快的氛围中学习数字,并能准确快速地数出一个小狗一共有多少朋友。

  2、培养幼儿的听说能力和自我表达能力,让孩子们的口语表达能力得到发展。

  3、联系实际生活,让孩子们认识什么是友谊,学会如何待人接物,培养其良好的社会情感和交往能力。

  三、教学内容

  1、绘本阅读《小狗的十四个朋友》。

  2、对绘本进行解读,让孩子们认识数字和朋友之间的关系。

  3、面对绘本编写问答题,培养幼儿的听说能力和自我表达能力。

  4、讲述实际生活例子,引导孩子们了解什么是友谊,学会如何待人接物。

  四、教学重点:

  1、让孩子们能够能准确快速地数出一个小狗一共有多少朋友。

  2、培养幼儿的听说能力和自我表达能力。

  3、联系实际生活,让孩子们认识什么是友谊,学会如何待人接物。

  五、教学方法:

  1、故事导入法:通过故事中浓郁的情感表现,让孩子们进入故事情境,并引起幼儿兴趣。

  2、问答法:通过提问的方式,引导幼儿参与思考,提高他们的表达能力。

  3、互动式教学:让孩子们带着问题出现在教师的视线中,促进孩子们与教师、孩子之间的互动和交流。

  四、教学步骤:

  1、通过三项问题提类,引导幼儿对故事故事的整体理解。

  2、边听边数:应运用多媒体工具,一边听一边数,让孩子们准确快速地数出一个小狗一共有多少朋友。

  3、分组讨论:按学生兴趣和能力的`不同,分小组进行讨论,让孩子们互相交流与分享。

  4、讲述实际生活例子:让孩子们通过亲身经历,展示出自己的社交技巧与社会情感,让他们体会到友谊的重要性。

  五、教学资源:

  1、多媒体显示器

  2、 教案

  3、绘本《小狗的十四个朋友》

  4、策略性教学使用策略法

  六、教学成果:

  1、孩子们能快速准确地数出一个小狗一共有多少朋友。

  2、孩子们具备了一定的听说能力和自我表达能力。

  3、孩子们认识什么是友谊,学会如何待人接物,并培养了其良好的社会情感和交往能力。

幼儿园教师教学设计13

  一、教学主题

  主题:小瓢虫的生活

  二、教学目标

  知识目标:

  1、能认识小瓢虫,了解小瓢虫的生活习性。

  2、能准确地了解小瓢虫的外观特征,知道小瓢虫是由哪些部分构成的。

  3、能理解小瓢虫的生长发育过程,知道小瓢虫的生命周期。

  技能目标:

  1、能沟通交流,发现和说明小瓢虫在自然环境中的生活方式。

  2、能用简单的工具自己观察和记录小瓢虫的变化。

  3、通过团队合作,积极参与小组活动,培养处置事务的能力。

  情感目标:

  1、培养幼儿对自然的热爱,保护小瓢虫等自然生态。

  2、激发幼儿的好奇心,勇于探索未知的世界。

  三、教学内容

  1、小瓢虫的生态习性

  2、小瓢虫的外部特征

  3、了解小瓢虫的生长发育过程

  4、小瓢虫的生命周期

  四、教学方法

  1、实物观察法

  2、情景模拟法

  3、讨论咨询法

  4、团队探究法

  五、教学过程设计

  1、导入环节

  通过图片或实物展示,让孩子们提问“这是什么?”

  2、情境营造

  在教室角落放一个小盆,里面种些草或花,把几只小瓢虫放在草上。让孩子们可以自己观察或配合教师的`指导。

  3、知识讲解

  通过图片或实物,让孩子们观察小瓢虫外形特征。详细讲解小瓢虫的生命周期,以及与小瓢虫一起生活的其他生物。

  4、小组探究

  分成若干小组,在观察小瓢虫变化的同时,记录卡片,反映小瓢虫的变化过程,如小瓢虫的个体差异、迁徙、活动习性变化等,通过对记录的观察和探究,发现更多生态学问题并解决。激发孩子们的探究兴趣,培养他们的团队合作能力。

  5、成果呈现

  每个小组派一个代表,公布自己小组的研究成果。

  6、反思环节

  通过回答问题,带领孩子们回顾整个教学过程,阐述探究的过程式是如何展开的,整个教学内容的渗透和体现的。最终,让孩子们达到自我反思,深化对生态的理解,为今后的生态保护工作奠定基础。

  六、教学评价

  教学评价是教学过程中至关重要的环节,能够准确有力地评价学生的掌握情况,反映教学效果。通过口头问答、黑板练习、讨论反馈、小组呈现等多种方式进行评价。

  七、教学资源

  数据基底:教材、文献资料

  教具配备:小瓢虫实物,显微镜、录音笔、照相机等

  参观对象:动物园、博物馆

  八、教学配置

  幼儿园教师,一台电脑,一台投影仪,实物模型,白板,学生化装盆。

  九、教学思路

  小瓢虫是我们周围最常见的小昆虫之一,孩子们对小瓢虫很感兴趣。我们可以将幼儿园园所的环境资源与社会资源相结合,创设情景、营造氛围,让孩子身临其境地感受小瓢虫的生活环境,观察小瓢虫的变化,发现生态问题并解决。通过这样的教学方式,能够在潜移默化中让幼儿了解到生态保护的重要性,培养良好的生态素质,为孩子们将来成为完整人才打下良好的基础。

幼儿园教师教学设计14

  数字格子跳跳乐

  活动目标:

  1、探索泡沫垫的多种玩法。

  2、结合数字规律练单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的潜力及动作的协调潜力。

  3、努力听清教师指令,遵守游戏规则。

  活动准备:

  人手一块泡沫垫,1-10的数字卡片2套。

  活动过程:

  一、开始部分。

  这天天气真不错,我们一齐来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆―-小圆―-蜗牛圆)

  二、基本部分。

  1、出示泡沫垫,你们明白这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了能够作为垫子,还能够和我们玩游戏呢?我们一齐来试试。此刻小朋友们分成2组游戏,能够自己玩,也能够和同组的小伙伴一齐玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动状况,对幼儿在游戏过程中出现的状况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从泡沫垫的`一端爬到另一端。

  幼儿可将泡沫垫每两块连接在一齐,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

  可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中务必双脚并拢,不得分开。

  2、讲评幼儿游戏状况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。

  3、出示袋鼠图片,问:这是谁?它最大的本领是什么?这天我们来和小袋鼠学跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。

  4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练。教师用语言或简单的动作予以提示或帮忙。

  泡沫垫平放,双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

  将泡沫垫隔必须距离平放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

  将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。

  5、将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。

  6、游戏《数字格子跳跳乐》。

  出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。

  单脚跳顺数(或倒数)。

  双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

  左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

  变化摆放方法,继续游戏。

  三、结束部分

  游戏《叫号猜猜碰》。

  幼儿听教师叫号,叫到的两个同号幼儿为一组,进行剪刀、石头、布的游戏,后结束活动。

幼儿园教师教学设计15

  一、活动目标

  1、理解孩子们歌曲的含义,知道老师像母亲一样爱孩子。

  2、我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。

  3、体验母亲和老师对孩子的爱。

  4、让孩子们感受这首歌的`快乐节奏、对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和玩。

  活动准备

  PPT课件、《世上只有妈妈好》歌曲;有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。

  活动过程

  (1)播放歌曲《世上只有妈妈好》,引出儿童歌曲

  1、指南:“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?

  2、老师总结:妈妈帮宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,和宝宝玩游戏、

  问题:谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服,喂养婴儿吃饭,向婴儿讲故事,与婴儿玩游戏?

  现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。

  引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》

  1、老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌

  2、通过提问帮助孩子理解孩子的歌曲问:“小朋友在孩子们的歌中听到了什么?

  3、指导儿童阅读儿童歌曲

  老师和孩子一起玩

  指南:您喜欢老师吗?愿意亲吻(拥抱)老师吗?愿意和老师一起玩游戏吗?然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。(强调游戏规则)

  4、总结:如果您在幼儿园遇到任何困难,可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动:将教师融入幼儿游戏中,并与幼儿一起玩耍。

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