幼儿园教学设计及反思优秀[15篇]
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园教学设计及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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幼儿园教学设计及反思1
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动重难点：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下小老鼠贝塔的电话，它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，激发幼儿对交通标志的兴趣。
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝塔把这些交通标志都画了下来，我们一起来看看它们都代表什么意思吧!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说交通标志，幼儿点出来。
四、游戏"乡下老鼠进城"，教师出示乡下小老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下小老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
六、结束部分
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪些可以贴在幼儿园里呢?
活动延伸：
1、带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。
活动反思：
中班有一个课程主题是"我们去游玩"，其中有一节是比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的.地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。
但是，也有不少不足：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师主导的课堂。
幼儿园教学设计及反思2
一、活动设计背景：
中班幼儿在各方面都有一定发展，但他们手上的灵活性及耐心还需要加，为了激发他们的动手能力，选择废旧材料，培养幼儿的观察、动手能力。
二、活动内容：
中班美术——可爱的小鸡
三、活动目标：
1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法；
2、教育幼儿在操作过程中懂得保护自己；
3、培养幼儿勤动手动脑的习惯，体验成功的喜悦。
四、活动重点：学制作玩具的方法。
五、活动难点：学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。
六、活动准备：空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。
七、活动过程：
（一）师幼互动咕咕鸡。
角色扮演，（唱）导入，让幼儿初步认识鸡的基本特征。
（二）教幼儿制作小鸡的玩具。
1、需要准备的材料；
2、让幼儿表演小鸡跳舞，并观察特征；
3、教师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的.剪、贴、画。
（三）幼儿动手制作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆创作；
2、作画时的安全教育。
（四）评价作品。
（五）活动延伸。用鸡蛋做出不同的小动物。
《可爱的小鸡》教学反思：
中班的幼儿已具备一定的动手操作能力、简单的线条和图形表现物体基本部分和主要特征的能力。通过活动，小朋友们对手工制作的兴趣很浓，通过活动培养了幼儿的观察力、创造力、想象力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼，培养良好的能力。
成功之处：给幼儿提供的材料操作性强。幼儿兴趣较高，尤其在延伸活动时一个蛋壳能做出很多有创意的作品，可见幼儿的想象力特丰富。不足之处：
1、个别幼儿的动手能力较差，有待于进一步培养。
2、应该课前让幼儿了解更多的有感小鸡的特征，没有给有提供很好的创作空间，对幼儿的语言引导不到位。
3、操作材料准有些单一，不够多样化备。整改措施：正对本节课出现的问题，在今后的教学中，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，材料多样化，更好的的培养他们的想象力和创造力。
幼儿园教学设计及反思3
设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了这节课《朋友，你好》。
活动目标：
1.了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。
2.能够根据故事画面的提示展开合理想象，会用语言表达。
3.初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
活动重点：在仔细观察故事画面的基础上，尝试用语言表达出自己的想象。
活动难点：能够用完整的语句进行表达。
活动准备：微课视频
活动过程：
一、以图片“小老鼠和大老虎”的话题引入。
1、谈话：你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？请你大声说出他的名字。
2、今天老师带来了两位动物朋友（出示小老鼠和大老虎图片）你们猜猜，它们两个会成为好朋友吗？我们来看一看。
二、阅读绘本，理解绘本内容。
1.播放PPT1——12，了解故事内容。
问：你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题吗？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）；这时的`小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心）
提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗？小老鼠还会和大老虎做朋友吗？为什么？
小结：小老鼠太生气、太伤心、太难过了，它再也不能忍受了，它终于爆发了。当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定，小老鼠的决定是什么？（不再和大老虎做朋友了）。那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎会怎么做呢，它会挽留这位好朋友吗？它可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？它会对小老鼠说些什么呢？（幼儿想象表述）教师继续讲述故事。
3.继续播放故事图片13——19。
4.了解大老虎做的事情提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友？大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？
幼儿根据故事内容回答。
提问：小老鼠和大老虎为什么又成为了好朋友呢？（小老鼠原谅了大老虎，它们成为了好朋友。）
5.联系实际，拓展延伸
1）听了这个故事，你觉得和好朋友之间应该怎么相处呢？
教师小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。
2）你可以对你的好朋友说什么呢？做些什么？（幼儿学会表达对朋友的情感）
三、结束部分
播放微课，自主阅读画面，鼓励幼儿用自己的话讲述故事结尾。
大班语言活动《朋友，你好！》活动反思
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了语言课《朋友，你好！》。
通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
绘本《小老鼠和大老虎》，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。我想这就是绘本的价值所在吧。
情感是这个绘本发展的主线，因此在环节设计上，我牢牢抓住这一点来深入。在表达上用生动的语言带领孩子去感受故事中角色的心情；在细节关注上，设计了体验环节，让孩子们和朋友一起做做亲密的动作；让孩子们用语言和动作来安慰同伴，增进了孩子和我之间的感情。并在每一次的小结中注重情感的提升，使孩子在潜移默化中体会到和朋友友好相处的快乐。
本次微课教学时间的分配不科学，把控不到位，略显拖沓。因为在微课教学的顶层设计中出现了一些问题，过于追求整个教学环节的完整性，设计的教学环节较多。加之，在教学内容的选择上范围过大，过于追求知识的大容量和课堂讲授的精细化，最终导致整堂课时间把控不理想，略显拖沓。如何处理好课堂内容的组织和教学时间的把控二者的关系，是我们在今后教学过程中要思考的问题，也是微课教学带给我们的启示。
本次微课制作我主要选用了powerpoint和Adobe premiere两个软件，首先选用了powerpoint，选取绘本的图片进行PPT制作，在powerpoint中进行录音。我又在Adobe premiere软件中进行了视频和音频的后期处理。
在微课的制作过程中其实也遇到了很多的问题，在powerpoint软件中我给制作好的PPT进行录音，由于是第一次录音，没有经验，预计一次性录成，结果在Adobe premiere软件中进行音频和视频的后期处理时发现出现了“音不对图”的情况，导致我又第二次在powerpoint软件重新进行录音，这次总结教训，我一张画面，一张画面的来录音，最终完成了微课的制作。在这次微课的制作中，我学到了很多，也向其他有经验的老师进行了请教，希望通过以后的微课制作，使我的信息技术教学水平更上一层楼。
幼儿园教学设计及反思4
设计背景：
创意源于在日常的教学活动中，我发现部分幼儿的注意力不集中，我当时在想用什么方法可以提高幼儿的专注力？偶然一次，我突然发现书中有一节对应记忆的活动，可是过程较枯燥，几番思索后，我想到了闯关游戏，在活动中设置一定的障碍，可以提升幼儿的'积极性，从而为记忆打下基础。此外，由于现代化教学的逐步普及，我想将本次的部分活动涉及到微课当中，此次来锻炼自己的专业能力。
活动目标：
1、情感：在闯关中体会成功的快乐；
2、认知：知道九宫格里格子的位置；
3、能力：能在规定时间内记住格子里的水果位置、种类、数量，并且会用较完整的话讲述。
活动重点：能在规定时间内记住格子里的水果位置、种类、数量；
活动难点：专注力、记忆力有所提升。
活动准备：微课件
活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。
2、抛出问题，引入主题——请幼儿帮小动物找回水果。
3、狼小偷设置3个关卡，通过3个关卡逐步提升幼儿的记忆能力，同时发展幼儿的语言发展、思考能力。
4、闯关成功，举办派对，幼儿获得成就感。此外，我加入解释狼小偷的行为环节，从侧面引导幼儿遇到问题应该用语言表达出来，而不是用粗暴的方式解决。
微反思
本作品用闯关的方式来激发幼儿兴趣；同时在闯关中用旁白和狼小偷的身份与幼儿进行适当的互动，使幼儿感觉到这不仅仅是在观看视频，而是参与到游戏中来，共同取回食物。通过观察，发现幼儿的兴趣浓厚，注意力较往常有所集中。
在闯关完成后将“狼小偷”再次请回，告诉幼儿“狼小偷”其实就是小狼多多，拿水果只是他为了吸引大家注意力的一个恶作剧，以此引导幼儿遇到问题要告诉别人，而不是用错误的方式宣泄自己的不满。以此提升幼儿的人际交往能力，促进幼儿多领域发展。
但是通过观察发现本次活动更适用于中班下学期中后期的幼儿，也就是5周岁左右的幼儿，如果4-5岁幼儿想顺利通关还需要成人在旁稍作引导；此外，狼小偷有时语速稍快，幼儿的反应有时会慢一些，可以将狼小偷的表达更清晰、缓慢些。
幼儿园教学设计及反思5
在这个数学活动中我设计了三个环节：
一、给水果分类。
这个环节原本是非常简单的，分分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。但是在活动一开始时，因我对幼儿的要求没有说明。因此我一出示实物的时候孩子们都兴奋起来了，有的跟身边的同伴说：“这个我家里有的。”有的说：“这个很好吃的。”等等。教室里出来了一阵阵“蚊子”的叫声。这时我再跟孩子们说我们今天要准备给水果分类了，这样得来的`效果就不好了。有的孩子还没有回到我的活动中来。
二、感知水果的数量。
在第二个环节中，孩子们对这个环节非常感兴趣因为，他们对7以内的数量一看就知道。我将5个梨和7个苹果放成两排请一位幼儿上来告诉我这里的梨多还是苹果多，那多几个？那孩子就能马上告诉我是苹果多，多了两个。为了让其他的孩子也能知道我问了一个问题：那你怎么看出是多两个呢？那孩子这个时候就有点不明白了：“我看出来的。”我请那幼儿下去。我告诉孩子们这个是怎么得出来的。我用一一对应的方法告诉孩子们最后还有两个苹果没有梨做伴了所以就多了两个。知道方法后孩子们都知道了。我也完成了活动中的第一个目标。
三、游戏“配水果”
最后这个环节有点难孩子们要将5个梨、6个桔子、7个苹果都要分成两份。因为孩子对数的拆分都不熟悉。我就准备了两个盘子请幼儿给我把5个梨放到两个盘子里怎么放。我想给幼儿示范了一下，孩子们能理解了。最后孩子们都能在自己的操作探索用多种不同的方法组成一个相同的数。
幼儿园教学设计及反思6
活动设计意图：
折纸是幼儿园美术手工活动中的一种，深受孩子们的喜爱，在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考并记住过程，在折的时候需要亲自动手，期间遇到问题还要仔细想是怎样折的，这样就可以开动大脑、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫，因为小猫温顺可爱是许多小朋友喜欢的小动物，并且外形特征明显，小朋友通过观察进行折纸活动，还可以通过想象增添一些背景，给孩子带来创造力和审美能力。
活动目标：
1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。
2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。
3、喜欢参加折纸活动。
活动重、难点：
重点：学习对角折的方法折双三角。
难点：能够发挥想象进行添画。
活动准备：
正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。
活动过程：
一、开始部分：
1、教师出示猫的图片，让幼儿说出猫的脸部特征。
教师提问：喵、喵，快看谁来啦，原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体，还有对尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，长的真可爱。
小朋友们你们喜欢小花猫吗，那我们来看看，小花猫的头长的像什么？对，像一个三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。
二、基础部分：
1、教师出示折好的小猫头，幼儿观察。
教师：小朋友们，今天老师带来了一只可爱的小猫，你想知道他是怎么折的吗？
2、下面我们来看看，都会用到哪些工具，a4纸，正方形的彩纸，固体胶，黑色记号笔，水彩笔，
3、展示折猫头的过程。
（1）取出正方形的彩纸一张沿着对角线、角对角折成三角形。
（2）把三角形的两个直角向内对折。
（3）然后把折好三角形打开，尽量抚平折痕
（4）选择一个合适的角度，以刚才的折痕为参照线向斜上方，折起一个角，另外一边以同样的方式折起，一定要对称这样才美观。
（5）把上端的一个角往下折，转过来一个猫头就折好了。
4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。
5、取一张A4纸，将折好的`猫头放在合适的位置，预留出的画身体的地方，用固体胶，固定在a4纸上，
6、用黑色记号笔，画出猫圆滚滚的身体，还有小爪子，可爱的尾巴，我们再画一些绿色的草地吧，可以多画一些小草，好啦，真好看，在用红色的彩笔画出圆圆的太阳，再画一些白云，再画一个。还可以填一些五颜六色的花朵。
7教师指导请小朋友你也来试试
三、结束部分：
进行作品展览。
活动反思
孩子们对折纸活动更加感兴趣了，当我出示了小猫头的图示之后，和他们讲解了折叠步骤，孩子们就纷纷开始动手，他们一边看图示一边埋头折叠，能力强的幼儿不一会儿就折叠成功了，因为这一次的折叠活动需要辅助材料—黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸，用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候，我就试探地问他们，你们完成了吗？轩轩说：“老师，我们还要用笔画眼睛呢？”于是，在孩子们的提意下，我给他们拿上了准备好的笔，孩子们兴致勃勃地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴，猫身体，草地、白云及花朵，完成后，孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看，有的和身边的小朋友比谁的小猫漂亮，有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具，并发出小猫“喵喵”的叫声……就在这时，苗淼也把她折好的小猫给我看，我突然发现她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置，于是，我为了加深幼儿对图示的观察能力，在肯定她的基础上，我拿着苗淼的小猫脸问大家：“请小朋友们仔细地看一看这只小猫的脸，你发现了什么？”有的小朋友说，这只小猫没有嘴，有的说，这只小猫没有胡子，我紧接着又问：“再仔细地看一看，你还发现了什么？”这时范可儿说：“老师，她把小猫的脸画反了位置”，没有身体，于是我组织小朋友们仔细地观察了图示第五步上反过来的小猫，从而加深幼儿对小猫的认识。 在这次的折纸活动中，因为我选材较简单，所以，孩子们也能自己动手操作，感受成功的喜悦，是我意料之外的，但同时也提醒我，为什么个别幼儿没能成功的完成折纸活动，以后的教学中，我们需要选择适合幼儿年龄特点的活动内容，从易到难，让幼儿每次活动都能感受成功的喜悦。
幼儿园教学设计及反思7
设计意图：
孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣，冰糖葫芦是大多数幼儿喜欢的一种食物，设计一堂制作冰糖葫芦的美工活动，使幼儿在制作的过程中，自然地了解了冰糖葫芦的特征，掌握了团圆的方法，锻炼手部肌肉的灵活力，达到指南中大班幼儿艺术领域要求的“能用多种工具、材料或不同的表现方法，表达自己的感受和想象。
活动目标：
1.了解糖葫芦的特征、形状，知道糖葫芦的基本做法。
2.学习团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。
3.体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
活动准备：
安全剪刀、排笔、竹签、黑、红色卡纸、白色颜料、双面胶、红色泡泡
活动过程：
一、开始部分
（一）《冰糖葫芦》导入
出示冰糖葫芦实物，介绍冰糖葫芦的特征及做法。
二、中间部分
（一）介绍制作材料：泡泡泥、彩纸、双面胶、竹签、颜料、排笔
（二）教师示范制作方法
1.制作糖葫芦串
（1）将红色泡泡泥团圆；
（2）将团圆的泡泡泥串在竹签上，做4—5个。
2.制作木桩
（1）取出黄色卡纸，沿长边对折；
（2）用剪刀沿不能打开的一边剪细条，注意不能剪断；
（3）在两头贴上双面胶，卷成筒状。
3.拼摆造型
（1）在做好的木桩上下两端粘好双面胶；
（2）取出黑色卡纸，将木桩固定在黑色卡纸上；
（3）将做好的糖葫芦串依次插在木桩上，注意错落有致。
4.渲染装饰
（1）取适量白色颜料用水稀释；
（2）用排笔蘸取适量稀释后的颜料；
（3）右手握住排笔，在左手上轻轻抖动，将颜料均匀拍洒在作品上。
（三）幼儿操作，教师巡回指导
及时发现幼儿存在的'问题，并给出有针对性的指导。
（四）幼儿自评、互评，教师点评
小结：小朋友们在操作过程中非常有耐心，制作的冰糖葫芦色彩鲜艳、造型美观、布局合理，都有着自己独特的想法。
三、结束部分
让我们一起品尝糖葫芦的味道，感受一下糖葫芦酸酸甜甜的味道。
大班艺术《冰糖葫芦》活动反思
每天放学后，总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃。孩子喜欢吃糖葫芦？在一次晨间谈话中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到：“你们吃过什么样的糖葫芦？”他们七嘴八舌地讲了很多，有的说吃过山楂的；有的说吃过黑枣的；有的说吃过桔子的，捕捉到孩子的这个兴趣点以后，有小朋友就找出了糖葫芦的实物卡片，有的小朋友干脆做起了“糖葫芦”的买卖，一边吆喝，一边指着某样东西问“你要不要买呀？”捕捉到幼儿这个兴趣点后，于是，这一活动内容便产生了。通过活动使幼儿在操作的过程中，自然地了解到糖葫芦球状的特征，发展幼儿的动手操作能力，让幼儿在轻松快乐的游戏情境中学习了团圆、分泥、用竹签串在一起做成糖葫芦，并固定在木桩上等技能，使幼儿对手工活动产生兴趣，并能大胆地用自己的语言表述出来，并与同伴分享作品。在活动过程中，幼儿对制作的兴趣很高，但也存在很多不足：
1.幼儿小肌肉正处于发育期间，所以在团圆的过程当中分泥不够均匀，导致糖葫芦串不够美观。
2.幼儿使用剪刀不够熟练，所以在剪木桩时有将纸条剪断或剪得不够长的现象。
幼儿园教学设计及反思8
教学目标
1、学习制作陀螺的方法；
2、能够合理搭配色彩；
3、感受色彩变化带来的乐趣。
教学重点：
学习制作陀螺的方法
教学难点：
能够合理搭配色彩
教学准备：
物质准备：
画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个；
经验准备：
组织幼儿玩陀螺的经验
教学过程
一、出示陀螺，引起幼儿兴趣：
这是什么？你玩过吗？怎么玩？
让我们一起来制作一个彩色陀螺吧
二、讲解制作方法：
1、介绍准备材料（画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀）
2、讲解制作方法：
（1）、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形
（2）、在剪出圆形的图形中心打上小孔
（3）、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色
（4）将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔
三、幼儿操作，教师指导：
（1）、提醒幼儿使用剪刀时注意安全
（2）、剪出的圆形光滑无棱角
（3）、色彩的搭配：冷暖色的应用
（4）、幼儿介绍作品，评价总结
四、游戏结束：
（1）、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化？
（2）谁的陀螺颜色搭配的最好看？
（3）谁的陀螺转的时间最长？
延伸活动：
到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长！
中班艺术：彩色陀螺活动反思
陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。
活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师，陀螺转起来没有颜色了？”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢？”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢？自己讨论商量，能否找到答案？于是孩子们小鸟似的.喳喳起来。
活动中亮点是：
1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。
2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学，达到预期的目标。
但我还是有许多地方很值得反思：活动开始第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。陀螺太少，有些幼儿没有动手玩到，没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。
幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺，
共同总结制作步骤：
1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。
2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发现问题、解决问题，大胆表达自己的想法和见解，有些幼儿刚开始还转动的很快，一会儿转不动了，我让他们继续寻找问题，有幼儿马上回答出：老师火柴棒插入洞太松了，（由于是纸做的容易松动）我将答案直接告诉了幼儿，没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案，这是我今后要注意的细节。
幼儿园教学设计及反思9
课前学习活动设计：
幼儿感受春天，了解春天的景色特点，欣赏春天的美丽，让幼儿感受大自然的美从而爱上春天。
活动目标
1.学习用油水分离法画桃花。
2.幼儿可以创造性地表现桃花的不同形态。
3.感受大自然的美好，喜欢春天的景色。
活动准备
1.桃花视频课件
2.相同的油画棒桃花范画2幅。
3.油画棒、各色水粉颜料、调色盘、水、排笔、面纸。
活动重难点
重点：用油画棒画桃花，体现桃花的不同形态。
难点：用油水分离画桃花。
活动过程
1.导入。
春天到了，万物复苏，百花齐放，那你最喜欢什么花呢？
2.幼儿欣赏桃花视频，感受桃花的多种形态和缤纷色彩，激发幼儿作画的兴趣。
提问：看看你喜欢的桃花在哪里？说说喜欢的理由是什么？
小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好美丽的桃花！
3.向幼儿演示“变魔术”游戏，示范讲解“油水分离”面法。
（1）出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗？
（2）教师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分离”
画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面均匀地进行罩染。
（B）请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗？哪里不一样？
4.幼儿学习作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态，并画出开放的桃花，花苞和小嫩叶的景色。
（2）指导幼儿用排笔蘸取喜欢的水粉颜色，在画好的画面上进行罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。（绘画是注意保持卫生）
5.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
（1）指导幼儿将作品进行展示，互相交流、欣赏。
（2）引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说出理由。
活动延伸：
把幼儿画好的作品用来装扮教室，春天的景色多姿多彩，幼儿课后可以继续用油水分离的手法来一起描绘春天的色彩。
【课后反思】桃花开了中班艺术
《桃花开了》是省编教材中的画桃花的一节艺术课，这节活动中，我尝试运用“油水分离法”让孩子将画好的桃花用水粉进行油水分离，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，这是我设计这节活动的.主要目的。
在艺术活动《桃花开了》中我首先通过观看视频引起孩子学习的兴趣，激发幼儿的兴趣，然后结合桃花图片，引导幼儿观察，了解感受油水分离法，最后通过幼儿自己画制作《桃花开了》。为了更好的实现目标的完成，在课前我做了充足的准备，如准备课件，准备图片，让幼儿通过听一听，看一看，想一想，说一说，画一画等多种形式来参与活动，提升知识经验，感受桃花的美丽和用油水分离画桃花。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
本次活动也有很多的不足，在视频播放时有些图片播放过快，孩子的观察不够细致，在整个活动中，有的幼儿没有回答问题，有的幼儿对油水分离法感受不深，在经过老师的指导后，我会多增加关于油水分离法的绘画。
幼儿园教学设计及反思10
活动背景
我园地处国家旅游度假区――马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题中。我们抓住孩子最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》专题。前期，孩子们展开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计比赛，并开展了《动物全家福》的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。
活动目标
1．能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。
2．在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共同完成《动物一家子》的作品组合。
活动准备
1．经验准备
①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然辅助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿认识和接触过造型辅助材料。
②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。
2．环境准备
①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的`农作物。
②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。
③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动过程
1．“动物家庭”遐想
①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么？看看它们有大有小。亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的．多孤单呀，今天我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？
②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？
③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像呢？
教学建议：有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。
2．自然材料装饰设想
①老师这边有很多的自然材料，看看打扮动物的一家需要用什么材料呢？取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。
②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些组合方法。
教学建议：巩固认识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分交流的时间，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建议。
3．领会操作要求
①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。
②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。
教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清楚。
4．创意造型
幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。
教学建议：了解同组幼儿的分工情况，提醒幼儿先观察想像后再取材料；观察幼儿探索固定的过程，鼓励幼儿多尝试，尽量自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。
5．创意交流
①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。
②带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友做的，快来给我们介绍一下。
③教师提示特别好的创意和方法，如，你们的想法真特别，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有办法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。
④活动结束：这下，我们班级里能动物不孤单了。它们都有自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。
教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采用多样的方式，介绍、猜测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的经验。
幼儿园教学设计及反思11
活动目标：
1、感受用水彩颜料作画的乐趣。
2、能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
活动重点：
感受用水彩颜料作画的乐趣。
活动难点：
能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
活动准备：
创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水
活动过程：
一、欣赏星空画展进行导入
播放背景音乐，出示星空图片。
师：美丽的星空，带给我们无限的遐想。
二、观察水彩星空图，感受水彩晕染之美
出示水彩星空图。
师： 仔细观察图片，这和我们平常创作的水粉画有什么不一样？（湿/干）
师：这是美丽的星空水彩画。你们都看到了哪些颜色？
师：你们知道水彩颜料和水在一起，会有什么变化吗？
三、介绍材料，激发幼儿创作自己的水彩星空
师：快来看看，我们都用到了哪些材料？（水、水彩颜料、水彩纸、排刷）让我们利用这些材料，创作一幅美丽的水彩星空图吧。
四、幼儿创作，教师跟进指导
播放音乐，幼儿创作。
五、欣赏作品并进行评价
第一层评价：针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友分享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。第二层评价：让小朋友分享自己的作品，通过语言讲述，表达对《星空》的无限憧憬与向往，表现自己在创作过程中的所思所想。
课后反思
一、选材缘起我们每个人对于星空，都有无尽的想象和兴趣。特别是3—6岁的幼儿。基于他们的兴趣，我们开展了湿水彩《星空》这个活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿可以用色彩和线条表现出想画的人或者事物”。本次活动的核心经验，我们聚焦幼儿对色彩的感知。湿水彩有得天独厚的晕染之美，在表现星空这样一个唯美的主题上，它有着独特的效果。
二、活动简述湿水彩画不同于其他作品类型，它是孩子们通过探究水与水彩颜料的融合、多种水彩颜料之间的融合，从而感受色彩的动态变化美。为了让课程丰实、有趣，在活动开篇，我们创设了“星空”主题画展吸引幼儿，让幼儿通过看画展，了解水彩画的创作效果，感受星空的静谧和美丽，进而想要积极尝试和体验。在活动中，我们又创设问题情境，通过“颜色没有晕染开”，让孩子了解用排刷完全浸湿水彩纸，是创作中很重要的一个环节。在这个过程中，孩子自主发现，主动提出，经由老师的帮助，自己的`后期尝试，作品成功完成了颜色的晕染。这个过程，孩子们自己感悟到，湿水彩画的关键是需要用排刷完全浸湿水彩纸，再通过色彩的深浅来表达内容。创作的过程中，孩子感受了湿水彩画的美，也在色彩的幻化中使得自己的灵感自由飞翔。
三、作品评价大班幼儿有丰富的内心世界，能够通过语言表征自己的作品形式和内容。因此，在评价中，我们通过两个层次进行评价。第一层，是针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友分享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。第二层，是让小朋友分享自己的作品，通过语言讲述，表达对《星空》的无限憧憬与向往，表现自己在创作过程中的所思所想。
幼儿园教学设计及反思12
活动目标：
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
活动准备：
一次性纸杯。剪刀。正方形折纸。笔芯。双面胶。
活动过程：
一、开始部分
1、师：小朋友，前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方吗？
幼：没有
2、师：是的，雨还在下着，花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，小朋友你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？
3、幼儿讨论。
二、基本部分
1、师出示纸杯花范例，师：小朋友看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
（1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？（幼儿猜测制作方法）
（2）师：纸杯花的秘密你们找到了吗？（幼儿讲述）
根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作，教师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的`材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
三、结束部分
作品欣赏，教师表扬并鼓励幼儿。
纸杯花活动反思对
于中班孩子我选择了纸杯花，让孩子进行手工制作，但在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数孩子在剪的过程中遇到困难，其它方面还挺顺利。
活动效果评析
因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展，幼儿接触少，不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。
幼儿园教学设计及反思13
活动目标：
1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
活动准备：
1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下
2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠
4、场景：宽阔的道路
活动过程：
(一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入 ：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频
师：你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?
幼：看到了很多人，很多车。。。。。
师：热闹吗?漂亮吗?
幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。
(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
(1)欣赏故事
师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事
(2)理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?
幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，
师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，
幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?
幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿
师：乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?
幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。
师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗?
小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。
(3)讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。
师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?
幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。
师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?
幼：多坐公交车，少自己开车。
幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。。。
师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办?
幼：把路建好。
幼儿 自由讨论，自由回答。
小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。
(三) 游戏猜一猜，摆一摆。
师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。
最后放音乐一起跳兔子舞。
《城里老鼠和乡下老鼠》课后反思：
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意义语言综合活动 ，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的.一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有意识地去观察了解城市和乡下的不同，积累一些生活经验。活动的开始，先让大家一起在投影仪上欣赏这些美丽的画面，聆听小朋友的介绍。
然后提问：“ 你们都看到了什么啊?给你什么的感觉呢?”大家对城市和乡村有了比较深的印象。
在活动中 我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢?还是喜欢到乡下生活?”通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些聪明又有主见的孩子们。
幼儿园教学设计及反思14
一、活动目标
1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。
二、活动准备
1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2、指讲诉图片四幅。
三、指导要点
1、活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2、指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。
教师完成讲述一遍故事。
四、活动过程
1、导入激情。
教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。”
思：提高幼儿参与活动的兴趣，是不容忽视的。老师的语气，语调都能引起幼儿的注意。
2、观察讲述。
引导幼儿观察图片，发挥想象。
（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）
提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去......
思：每一位幼儿都喜欢表达，老师不及小结，给幼儿充分的发言时间和机会，让幼儿根据自己的`判断和经验进行自由讲述，了解故事的主人公，猜猜在它们身上发生了什么事？但老师在幼儿自由讲述中要助幼儿的一些正确用词。
（2）重点观察图二。
提问：
足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？
你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）
过度语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？
（3）出示图片三。
提问：象在做什么？它为什么要这样做？
（4）出示图片四。
提问：象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？
思：幼儿能认真观察每一张图片，并能胆猜测小袋鼠的心理活动，认为小袋鼠神情慌张有可能把足球藏起来了。在此环节，本人还让幼儿进行分组讨论，使每位幼儿都有发言机会。
3、自由讲述。
请幼儿看图自由讲述，教师助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）
（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）
思：幼儿能按一定顺序进行讲述，但个别幼儿语言组织比较简单，每张画面内容未能展开。
4、集体讲述。
（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）
思：一起讲述时，幼儿表现的更胆一些，在老师的提示下能适当使用一些“很高很高、紧紧地捂”的词语进行讲述。
5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。
思：从故事中家知道捡到别人的东西要及时的还回去，不能占为己有。同时也知道朋友之间要相互忙，应像小象学习。
6、讨论。
（1）小象是怎么小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？
（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）
思：幼儿最关心“足球为什么能浮上来？”好多幼儿认为足球里面是空的，所以就会浮起来，不过通过观察“乒乓球与石头”在水中的实验，更确定足球是因为里面是空心的，因此才能浮起来。
五、评价要素
是否学会用完整语句讲述图片内容。
六、活动建议
1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。
2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。
幼儿园教学设计及反思15
课程名称:大班手工活动
知识点名称:蝴蝶飞飞
教学对象:大班幼儿
活动目标：
1、学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线，编织蝴蝶。
2、在活动中发展想象力、创造力，提高手指的灵活性和协调能力，适当训练色彩的搭配。
3、喜欢编织活动，体验编织带来的成功乐趣。
活动重点、难点：
学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线，编织蝴蝶。
教学方法：
欣赏讨论法、难点破解法、指导法
活动准备：
PPT课件、各种颜色的毛线、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、轻音乐。
活动过程：
一、导入，引发幼儿活动的兴趣。（播放PPT课件图片）
小朋友，看这是什么?（蝴蝶）仔细看看这些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?对，它们是用毛线做成的，一起来看看怎样做这些漂亮的蝴蝶？
二、介绍材料。
做这些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各种颜色的毛线、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料准备好了，可以开始做漂亮的蝴蝶了。
三、按步骤编织蝴蝶
第一步：先把两根雪糕棒交叉成一个不规则的“X”形，用毛线在交叉点固定缠绕，先上下缠绕，再左右缠绕，固定结实。
第二步：交叉点固定好后，依次从中心向两边按上下上下的规律开始缠绕毛线，先缠绕一边，缠绕好后，换另一边用同样的方法缠绕同样长一截，固定好毛线，剪掉多余毛线。
第三步：换另一种颜色的毛线按一上一下的规律接着缠，缠一段距离以后，换另一边用同样的方法缠绕同样长一截，固定好毛线，剪掉多余毛线。
第四步：再换一种颜色的毛线还是按一上一下的规律接着，不能缠绕到雪糕棒的尽头，留出一部分会更容易固定。缠一段距离以后，换另一边用同样的方法缠绕同样长一截，固定好毛线，剪掉多余毛线。
第五步：选一根合适的扭扭棒，对折做蝴蝶的身体和触角，在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。
第六步：将扭扭棒卷出蝴蝶触角的造型。
四、展示作品，交流分享。
看，漂亮的`蝴蝶就做好了，小朋友你如果做的时候可以用不同颜色的毛线进行搭配，不同颜色的毛线搭配出来的蝴蝶会更漂亮，你试试吧!
大班手工活动：《蝴蝶飞飞》微反思
幼儿美术领域的手工教育目标中指出:能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品,用以美化周围环境和进行游戏活动;体验手工活动的乐趣,能积极投入手工活动;初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活动习惯。结合我园目前的美术教学情况,考虑到幼儿的发展水平,特开展了本次编织活动。蝴蝶是日常生活中幼儿比较熟悉的一种昆虫,取材于大自然,贴近幼儿生活。在此基础上,培养幼儿的动手操作能力,在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作蝴蝶,适当训练色彩搭配，让幼儿体验编织活动的乐趣。在这个活动中，学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线，编织蝴蝶，是难点。幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功过程，能从中尝到最美的滋味。不仅能在活动中发展幼儿想象力、创造力，提高手指的灵活性和协调能力，适当训练色彩的搭配，还有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更好的了解、接受我们的民间传统文化。本次活动，我先出示编制好的蝴蝶图让幼儿看，提问：小朋友，看这是什么?（蝴蝶）仔细看看这些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?对，它们是用毛线做成的，一起来看看怎样做这些漂亮的蝴蝶？让幼儿通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又引发幼儿活动的兴趣。然后在轻音乐中按步骤编织蝴蝶，整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。
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