大班幼儿园的教学活动设计常用（15篇）
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的大班幼儿园的教学活动设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班幼儿园的教学活动设计1
课程目标
1.了解蝴蝶的飞舞和停止的造型。
2.观察蝴蝶翅膀线条的规律，学习用线进行有规律的装饰。
课程准备
蝴蝶视频、黑色记号笔人手一只、 PPT、卡纸
课程过程
一、播放蝴蝶飞的视频，引发孩子的兴趣
1、你看到了什么样的蝴蝶。
2、这些蝴蝶都在干嘛呢？
小结：这些蝴蝶有些在天空中飞舞，有些停在花朵上休息，还有的在草地上休息。原来昆虫在不同的情况下有不同的造型。
一、每组出示蝴蝶模型，引导幼儿观察蝴蝶。
1、蝴蝶长的有什么特点呢？形状有什么不同。
小结：蝴蝶的身体是小小的，有一对触角，有一副非常大和漂亮的翅膀。飞起来的蝴蝶，翅膀是立起来，不能看到完整的翅膀；停着的蝴蝶，能看到两只翅膀，而且蝴蝶的翅膀是由各种各样的线条组成。
2、蝴蝶造型的线条线画。
外形：看看蝴蝶的形，看蝴蝶翩翩起舞的时候，蝴蝶的翅膀是怎样变化，一起来看看，他们是怎样变化的。
出示一个最基本的蝴蝶形，当蝴蝶的翅膀在飞起来运动的时候，线条发生了变化，用红色的笔进行飞起来的线条起伏变化，再次运动，用蓝色线条对蝴蝶的飞行起伏变化，三种不同形态下的蝴蝶。翅膀的外形是动态进行变化的。
叠加：看两个翅膀组合的时候是怎么组合的呢？一前一后遮挡关系，两个翅膀重叠的时候是怎样的。
3、蝴蝶的翅膀的装饰
蝴蝶翅膀上的图案都是有规律的，请小朋友来找找。
沿着翅膀外围的边缘是怎样的？
里面的图案和分布是怎样的。
二、幼儿操作
1、交代要求
蝴蝶的美是艺术家都喜欢画的，今天我们也来当小画家，画漂亮的蝴蝶，重点是画蝴蝶的形和翅膀上的图案。老师给小朋友准备了一只勾线笔，用勾线笔画出一只美丽的蝴蝶。
2、介绍材料
每组桌子上，有垫板、纸、记号笔、剪刀。
3、修剪轮廓
蝴蝶的造型画完之后，用剪刀把外面的轮廓沿边剪下来。看看自己画的蝴蝶适合飞在哪里，把它贴在背景上。
三、收拾整理，集中分享
1、小朋友们画好之后，把材料都放回中间的`篮子里，保持桌面干净。
2、一起来看看，小朋友们画的蝴蝶是怎样的。
课程反思
活动中，孩子们对蝴蝶飞舞叠加部分的重难点掌握的不是太好，只有小部分孩子能够掌握到蝴蝶翅膀叠加。但是孩子们在装饰蝴蝶翅膀的部分，基本能仔细观察，翅膀的沿边是怎样装饰，翅膀的内在对称关系，用不同的对称线条装饰。最后用剪刀沿着外轮阔修剪，粘贴在背景情景图上，使幼儿从欣赏蝴蝶的美，感受蝴蝶的美，再到呈现蝴蝶的美。
第三环节中，孩子们的美术素养和常规也得到充分发挥，将桌面的纸屑收拾整理干净。
大班幼儿园的教学活动设计2
设计意图：
在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面作画，有部分孩子就不是很感兴趣，如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？为此，我尝试以游戏为载体，激发他们探索发现的激情，孩子们不再是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，让幼儿在视觉上产生好奇，达到小魔术的效果，这样会增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。所以，结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的，有趣的美术活动《神奇的魔术画框》。
活动目标：
1.了解魔术画框变化的原理，感受色彩和形象的变化。
2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会，变的话。
3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
1.经验准备：知道物体的遮挡关系。
2.物质准备：自制画框、白色画纸、记号笔、油画棒。
重点：
乐意参与美术活动，体验魔术画的无穷乐趣。
难点：
1.遇到黑框遮挡时如何继续作画（画笔碰到黑框跳过去接着画）
2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来（抽拉画纸，直到第一幅画被完全遮挡住）
活动过程：
一、魔术导入，激发兴趣。
教师：小朋友们猜猜看我是来干什么的？…
教师：今天我是来给大家变魔术的，小朋友不要眨眼哦，接下来就是见证奇迹的时刻…
二、认识魔框，破解难点。
（一）出示第一幅画，感受色彩的变化。
教师：这是一个魔术画框，里面是苹果。我的苹果会变喔，不要眨眼，变变变，变的怎么样了？（青苹果变成红苹果）
教师：你发现了什么，老师是怎么变的？
小结：你们观察的'真仔细，发现抽拉这张画之后，图画就变了，老师还有魔术呢，请你再仔细一点，看看还可以发现什么。
（二）出示第二幅画，体验形象的变化。
教师：老师又要变魔术了，春天到了，可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去，慢慢的就变了，变变变，变成了什么？（蝌蚪变成了青蛙）。
小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张画，图画就变了。
（三）第三幅画，体验形象的变化。
教师：老师还要变魔术了，喵～小猫咪来了，我们看看这条鱼，变成了什么（鱼被猫吃掉变成了鱼骨头）
总结：原来这些魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸组成的，一手拿着画框，另一只手向外慢慢抽拉画纸，画面就完全变成了另外一幅图画，从而完成魔术。
三、讲解示范，学习绘画。
教师：这个魔术画框真神奇，老师也想请你们来做一副魔术画框，要怎么画呢？首先要想好把什么变成什么？谁来说说，你想把什么变成什么呢（请幼儿自由讲述）
教师：我也想好了，我要把毛毛虫变蝴蝶，先要画什么呢？（对，毛毛虫）
教师：魔术画框拿出来之后，毛毛虫画在哪里？（白色的地方）毛毛虫就划在白色画纸上，圆圆的脑袋，圆圆的身体…碰到黑框怎么办，跳过黑框接着画。画到最后一条黑框，有一个小标记，小标记会提醒你就不能再画了。
教师：画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来？对，抽拉这张画纸，直到把毛毛虫完全遮挡住。然后再开始画蝴蝶，椭圆形的身体，一对弯弯的触角，蝴蝶有一对漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是对称的，画到黑框的时候，我们也要跳过去接着画。
教师：老师的魔术画框做好了，谁来试试看？有没有成功，（毛毛虫变蝴蝶），涂上颜色后就更加漂亮了。
四、活动延伸，经验提升。
教师：这个魔术画框不仅能画出会变的画，还能画出会动的话，我们一起来看一看，蝴蝶飞起来啦，很久以前的动画片也是这么来的，孩子们，让我们一起来动手创作吧！
大班创意美术活动《神奇的魔术画框》微反思
大班创意美术活动《神奇的魔术画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇的、有趣的美术活动，通过画纸简单的变化，使绘画作品产生魔术效果，增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。但本次活动在细节处理上还是不够，比如：画框的制作方法，没有明确指出。考虑到大班幼儿的已有经验，因此，涂色方面没有加以引导。在今后的美术活动中，可根据幼儿实际水平加以引导。
大班幼儿园的教学活动设计3
活动内容：大班科学活动微课设计方案《维尼的新家》
课程名称：大班科学活动
知识点名称：《维尼的新家》
教学对象：大班幼儿
【设计思路】大班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“故事为主导、情节为主体”的原则，通过“帮小动物修路”、“制作礼物”等活动，让幼儿积极性、主体性得到充分的表现。
【活动目标】发现物体排列的规律，体验不同的排序方法，并会按照一定的规律进行排序。
【活动重、难点】发现规律。
【教学方法】教授法、演示法、引导发现法、 总结归纳法
【活动准备】
跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、维尼的图片。有三条路的背景图
【教学手段】
多媒体教学实训教学
【活动过程】
一、结合“情境”导出故事
图一：（出示画有森林的背景图）
片头
创设情境以维尼，今天要搬新家了为导入点，他还请了好朋友们去家里做客，引出三只小动物，你们猜猜我请了谁？
他们分别是，跳跳虎、小袋鼠、小猪。
正文讲解
通过三条不同有规律的小路，以动画的形式播放，三只小动物依次根据自己的发现，讲出自己发现的规律：情节一：猪小弟发现第一条路（123123）的规律排序：小袋鼠进行小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次就是有规律。情节二：跳跳虎发现了第二条路递增规律（12131415）。小袋鼠进行递增规律的小结。情节三：大家一起探讨第三条路的规律与第二条路的规律相反，由此引出递减的规律。
二、运用游戏体验不同的排序方法（分钟左右）
游戏一：装饰房子（123123）
游戏二：糖果串珠（递增、递减的排序）
三、结束部分（秒左右）
教师小结：引导幼儿观察小动物们是如何排序的并进行总结。（递增就是一个比一个多：递减就是一个比一个少）。
四、延伸活动（秒左右）
其实生活中还有更多的排序在等着你去发现，比如：声音的`排序、动作的排序等等，小朋友们发现了吗？让我们一起去找一找吧？
大班科学活动《维尼的新家》微课反思
大班小朋友特别喜欢玩雪花片、积木排队；串珠、穿项链等，结合大班科学领域的活动目标，设计了这节微课活动，想通过动画故事使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。设计遵循“故事为主导、情节为主体”的原则，通过“帮小动物修路”、“装饰房间”“糖果排序”等活动，让幼儿的积极性、主体性充分得到表现。
本节微课首先从技术手段：挑选背景图片及动图，制作PPT和CamtasiaStudio，在制作软件：PowerPoint；剪辑师、录屏软件,CS。进行了大量图片以及动图的筛选，然后将图片和动图用PPT的方式制作成电子演示文稿，制作丰富多样的动画效果，配上轻快的背景音乐，将PPT录制为视频，同时配上故事的语音讲述，使用录屏软件录制后，用剪辑师编辑，最后生成教育教学活动《维尼的新家》，在动画故事呈现中，幼儿与环境互动，在探索、操作、发现、感知中获得有关科学现象——有规律的排序方法（ABC、递增与递减），活动设计先后进行了很多次调整，在多次的实践、反思、修正中，生成了本次教育教学活动。从孩子们参与中感受到活动的趣味性，体验到科学活动的魅丽和神奇；同时我们自身也感悟到幼儿园科学活动整体设计充满了教与学的智慧，感受到幼儿园科学教育中幼儿数学素质初步培养、激发兴趣的重要性，进一步激发了对幼儿科学活动中一些问题的思考。
“教育的最高要求应该使幼儿具有逻辑推理能力以及掌握复杂抽象概念的能力。”孩子的世界是一个充满可能性的世界，在科学活动中，让他们始终趣味盎然，始终潜力突发，在活动中科学素质得到发展，文化素质得以提高。
大班幼儿园的教学活动设计4
一、设计意图
《指南》中科学领域指出：幼儿科学学习的核心是激发探究性趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要保护和发现幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、实验等方法学习发现问题和解决问题的方法。为此，我设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的`能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发科学探索的欲望。
二、活动目标
1、通过自主观察、实验、记录，了解有关鸡蛋在盐水中变化的过程。
2、能用数字、图画或其他符号记录实验结果，具有初步的探究能力。
3、对科学实验感兴趣，并乐意与同伴协作完成实验。
三、活动重点
1、通过自主观察、实验、记录，了解有关鸡蛋在盐水中变化的过程。
2、对科学实验感兴趣，并乐意与同伴协作完成实验。
四、活动难点
1、能用简单的图画或其他符号记录实验过程并能表述出来。
五、活动准备
PPT、烧杯2个、新鲜的生鸡蛋两个、食用盐、玻璃棒一根、勺子、漏勺、温水600mL、观察记录卡、彩笔一盒。
六、活动过程
开始部分
故事导入：小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，想请我们小朋友们帮帮忙，有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？
基本部分
1、引导幼儿自由讨论说一说，看看大家都有些什么办法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。（幼儿自由发挥想想）
2、老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不可以帮助你们，出示盐、等，可以请小朋友感知一下。让幼儿想一想我们可以怎么做？
3、幼儿分组实验，观察并记录实验过程。
4、幼儿小结实验结果。
5、老师规范总结实验结果。
6、出示死海中飘在海面的人并解释这一奇特现象。
结束部分
我们已经想到了让鸡蛋浮起来的方法，快让我们去告诉小兔妈妈吧！
七、活动延伸
小朋友们，除了往水里加盐你还有什么好的方法可以让鸡蛋浮起来呢？回去了想一想，下一节活动课我们一起来分享吧！
大班幼儿园的教学活动设计5
设计意图：
《指南》中鼓励幼儿运用数学解决实际生活问题，并在此过程中获得丰富的感性经验，发展逻辑思维能力。大班处于逻辑思维能力发展的敏感期，教师应创设条件，帮助幼儿获得并运用数学核心经验，发展数学思维。这一阶段的大班幼儿对平面图形和数量关系已经有了丰富的认知，教师选取幼儿非常感兴趣的“太空科幻”主题，请幼儿了解和运用统计表统计图形的数量，再根据统计表进行拼搭，丰富统计方面的经验，在有趣的游戏活动中用数学、学数学促进幼儿推理能力、计划能力和逻辑思维能力的发展，也体现了数学活动生活化、游戏化的特点。活动最后提供三种不同难度层次的任务，幼儿可以根据自己的发展水平和兴趣自由选择，体现了个别化教育的策略，有助于幼儿在自我水平之上的提升。
活动目标：
1、会用统计的方法记录图形的数量。
2、不受颜色、形状、大小的影响，正确指认图形。
3、体验数学知识带来的便利。
活动准备：
几何图形、统计表、PPT课件
活动过程：
一、开始部分
1、情景导入
（出示PPT宇宙背景）
师：今天，老师是太空维修站的站长，请小朋友来做我的站员。
2、介绍任务
师：我们的维修站的工作是设计和维修各个星球的宇宙飞船。你们看这艘飞船，你发现了什么？（出示几何图形拼搭的飞船。）
例：
二、基本部分
1、观察飞船范例，认识统计表
师：这艘飞船是由什么组成的？
师：我这里有一个统计表，可以将你们的发现记录下来。（出示并完成统计表）
（引导幼儿发现有争议的地方，例如，两个三角形组成的一个大三角形，如何统计数量）
例：
2、利用统计表复原飞船
师：不好，飞船遭遇小行星群撞击，散落了。需要小朋友复原。怎么复原成和刚才一样的飞船？统计表可以帮我们做什么？（引导幼儿利用统计表中图形的数量进行拼搭，充分感知统计表的作用。）
师：请你选择一个好朋友，根据统计表中图形的数量来复原飞船。
（幼儿根据统计表组装飞船）
3、根据飞船原图，自我纠错。
师：小朋友们已经完成了复原工作，我们再来看看飞船的原图，你们复原的飞船和原来的飞船一样吗？哪里不一样？请你用最快的速度调整。
（幼儿自我纠错，调整，展示作品）
师：原来统计表的作用这么大，可以帮助维修人员了解各个部分零件的数量，复原飞船。
4、自由拼搭，完成统计表
师：太空总署发来新的任务，x星球急需设计制造新的飞船，请小朋友帮忙，我们一起来看看有什么具体要求。
师：太空总署发来的任务有三种：一种飞船提供了轮廓图，请小朋友根据轮廓图进行拼搭，然后统计出每种图形的数量；一种是根据统计单中提供的图形及其数量，设计飞船；最后一种是利用图形自由拼搭，最后记录图形的种类和数量。请你自由选择一种任务来完成。
例：
（任务一）
2
7
3
4
1
（任务二）（任务三）
（幼儿自由选择任务后拼搭。）
三、结束环节
1、展示作品
教师将幼儿作品拍照上传到大屏幕，请幼儿介绍自己的作品，例如飞船名字，组成，功能等等。
2、小结
师：今天太空维修站的工作先暂时结束，我的`小站员表现得都很棒！你们能够用统计表设计飞船，也能够根据飞船的样子进行统计。接下来，我们需要根据统计表和飞船模型来建造飞船，请小朋友做设计师，相信你们也一定能出色的完成任务！（为立体几何图形的学习和应用做铺垫。）
《飞船救援行动》活动反思
宇宙、飞船、外星人这些元素一直是幼儿飞船感兴趣的话题。以此为背景设计的数学集体教学活动极大地吸引了幼儿的兴趣和参与活动的热情。
活动中先请幼儿根据飞船统计图形的数量，完成统计表，在统计的过程中了解统计的作用，再根据统计表复原飞船，之后设计新的飞船并统计。设计飞船的环节中为全部幼儿提供了不同层次的任务：第一个层次，根据轮廓图拼搭飞船再统计；第二个层次，根据统计图自由创意拼搭；第三个层次，提供材料幼儿自由创意后再统计。每个轮廓图、统计图皆不相同，在集体教学活动之后，也可作为区域活动游戏继续使用。幼儿根据自己的能力自由选择不同层次的材料，体验活动的成就感，教师在集体教学活动中也可以更好地了解不通幼儿的发展水平，进行有针对性的个别化指导。
从活动效果来看，幼儿的兴趣浓厚，可见具有主题情景的数学活动能极大提高幼儿对数学学习的兴趣。在情景中展开活动也更容易让幼儿感受到数学在生活中的应用，以及数学的有趣。活动中PPT课件的动态化演示起到了很好的效果，成为一个亮点。
相对于以往的数学集体教学活动，本次活动设计有一定新意，偏重于引导幼儿去运用数学经验解决问题。对幼儿推理能力，逻辑思维能力，逆向思维能力发展有很好的促进作用。
大班幼儿园的教学活动设计6
一、活动目标：
1.对桥墩有探究兴趣与好奇心，感受动手实验的快乐。
2.认知桥墩的作用，并且了解圆形受力更加均匀的'知识。
3.对比不同形状的桥墩承重能力，能跟着老师一起进行操作实验。
二、材料准备：
不同颜色的a3卡纸、一叠绘本（20本）
三、活动过程：
1.引出“桥墩”的概念，介绍桥墩位于大桥的那个部分。
2.带领孩子们一同观看桥墩的图片，认识各种各样的桥墩。
3.抛出问题，进行实验。
（1）问题：什么形状的桥墩才能承载更多的汽车呢？
（2）引发幼儿兴趣，介绍材料与实验过程。
（3）进行实验，验证三角形、正方形以及圆形桥墩承载书本数量的多少。
（4）分析实验结果，引出“桥墩为什么是圆的原理。”
四、进行小结。
大班幼儿园的教学活动设计7
目标：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成
3、愿意积极动脑，大胆尝试。
准备：
活动过程：
一、复习1~5的组成
1、师：今天我们来玩上次老师教过的"碰球"游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学 6的'组成（复习）目标：
1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备：6个玩具活动过程：
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏，巩固6的组成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片
2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结
（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
大班幼儿园的教学活动设计8
创新设计说明：
《秧歌十字步》是选自我园园本课程《童眼看世界》第二主题《可爱的家乡》——“民俗文化”中的内容。《纲要》中明确指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”活动要求幼儿感知秧歌热闹、喜庆的特点，并知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类，用途等。本次活动是第一课时，重点是让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活动通过直观欣赏和实地练习、课件演示、要领讲解、探索练习、榜样示范等方式引导幼儿在轻松、愉快的活动氛围中逐步掌握十字步的动作要领。在活动过程中，幼儿参与活动的兴趣较高，每一名幼儿都在活动中有所收获，利用图示、对比的方法让幼儿学习十字步，大大减少了幼儿学习中的困惑，做到简单清楚，一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我国汉族最具代表性的舞蹈。是我国北方民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，一般是舞者扮成各种人物，手持扇子、手帕或彩绸等起舞，男角动作粗犷有力，女角动作优美利落。主要在春节期间，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活动期，先由各村闹"小秧歌"、"小场子"和"对秧歌"活动，大约在正月十五以后，便开始由几个村联合闹"大场子"，逐渐形成春节活动的高潮。
二、幼儿分析：
秧歌舞是我们家乡的一种典型的民间民俗活动，让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步对于成人来说并不难，而幼儿则会在绕来绕去的舞步中乱了阵脚，所以设计简单易学、直观的活动是十分必要的。
三、教学目标：
1.感知秧歌舞热闹、喜庆的特点，知道秧歌舞是家乡的民俗活动。
2.引导幼儿初步学会合拍地走"秧歌十字步".
3.让幼儿在掌握"秧歌十字步"的基础上,愉快自由地舞蹈,体验学习中的乐趣.
四、教学重难点：
掌握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用表演道具和自己的肢体动作随音乐表演。
五、活动准备：
秧歌影像资料、教学课件、十字步图谱、表演道具、十字图示若干、红色、蓝色小圆点若干。
六、教学过程：
一、进入情景，快乐舞蹈。
1.欣赏教师表演的秧歌舞，引发学习秧歌舞的兴趣。
【设计意图】：教师手拿花伞，随着音乐，跳着热闹喜庆的秧
歌舞进入活动室，可以深深吸引孩子们的注意力。
2.观看课件，提问交流，初步了解秧歌舞的特点及表演秧歌舞
用到的道具。
【设计意图】：幼儿对于教师关于秧歌枯燥、重复的介绍不感
兴趣，秧歌舞是可以让幼儿直观欣赏的画面，秧歌舞热闹喜庆的场面会给幼儿带来视觉上的冲击。简单明了地帮助我们将秧歌舞的普遍性，受欢迎度，以及它热闹喜庆的特点呈现在幼儿面前。
（1）幼儿自由讨论、大胆发言。
师：谁知道我们刚才跳的是什么舞蹈？你还在什么地方见过这样的'舞蹈？
【设计意图】：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，在语言活
动的学习中，教师应为幼儿创设丰富的语言环境。
（2）教师播放课件讲解：秧歌舞是我们家乡的民俗活动。每当
逢年过节的时候，人们常常会在舞台上、在广场上，甚至在大街上、在村子里跳起热闹、喜庆的秧歌舞，来庆祝我们的节日。
二、学习秧歌十字步
观看课件，了解十字步的动作要领。
师：你们想不想拿着漂亮的手绢来跳一跳热闹、喜庆的秧歌舞呢？要学好秧歌舞，首先要学会一个新本领——十字步。
2.探索、学习十字步的走法。
（请幼儿说说，你在图示上看到了什么？你是怎么理解这些图示的？）
【设计意图】：幼儿对于技能技巧性的东西学起来会觉得比较
枯燥乏味，但是课件、图谱的设计却将这一问题简单化了，课件、图谱将秧歌十字步的步伐要领简单明了地展示出来，让幼儿一目了然。
3.根据幼儿对图谱的理解，引出儿歌。
红脚丫.蓝脚丫,
十字路口找家家.
红交叉,蓝交叉,
红的横来蓝退下.
红脚丫.蓝脚丫,
找到家家笑哈哈.
【设计意图】：配有儿歌,充满趣味的平面演示,使幼儿视听结
合地观察舞步的行走过程,激发幼儿主动学习的兴趣。
4.左右脚贴图示。
（左脚贴红色圆点，右脚贴蓝色圆点。）
在课件、图示、圆点的帮助下，引导、鼓励幼儿分组尝试到活动场地后排十字上探索十字步的走法，并请个别幼儿讲解、示范，互相学习。
【设计意图】：图谱的适时介入解决了练习上的困难，并且在十字上用红色和蓝色脚印（与脚上小点颜色一致）标示出左右脚（标记是大班科学活动中已经学过的），用数字标示出步伐的顺序，帮助孩子发现、学习、掌握十字步的动作要领。
5.幼儿分组在十字上练习，教师巡回指导。
三、跟着节拍扭秧歌步。
【设计意图】：这个环节是对幼儿练习秧歌步的又一个难度提高，主要是速度上会比较快一些。
四、尝试随音乐表演秧歌舞。
1.初次尝试。
师：让我们听着音乐在十字上跳跳秧歌舞吧！
【设计意图】：活动的过程中，教师始终处于一个引导者的位置，引导幼儿观察发现在十字步上跳舞的秘密，鼓励、引导幼儿积极尝试。
2.尝试加上手臂动作随音乐完整表演秧歌舞。
【设计意图】：鼓励每个幼儿大胆表现，相信在教师多次的鼓励下幼儿的积极性也随之增强。
五、结束活动。
师：你们跳得真好！让我们到户外更大的场地去给其他小朋友表演表演吧！随音乐跳着秧歌舞到室外继续表演。
【设计意图】：要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。
活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：
1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。
2.在教学方法上下功夫。
3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。
《秧歌十字步》活动反思要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。2.在教学方法上下功夫。3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。
大班幼儿园的教学活动设计9
一、设计意图：
空气是一切生物得心生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。因此，我便设计了这节科学主题教育活动《好玩的空气》。
二、活动目标
我把本节课的目标定为：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们的周围到处都有空气。
2、能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
三、说教学方法和活动设计：
在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的'支持者和引导者。为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了变魔术、捉空气、吹泡泡、吹气球、罩蜡烛这些环节，在这些环节的教学过程中，首先是老师提出问题，然后让幼儿猜想，接着通过操作来验证，进而得出结论，最后老师再做总结这几个基本动作来完成的。通过让幼儿看一看，说一说、捉一捉、吹一吹、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动口、动手来探究空气，引导幼儿通过自己动手操作，来探索感知空气的特点和空气的无处不在，同时也体验了和空气宝宝玩一玩的乐趣。从而激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。众所周知，我们人类有一个共同的家园，那就是我们美丽的地球，地球是绚丽多姿的，把所有的生物都孕育其中，而空气更是我们赖以生存的重要物质，但随着现代工农业生产的迅猛发展，我们痛心的看到：工厂冒出浓浓的黑烟、燃烧垃圾发出难闻的气味、汽车排放尾气…，这些有毒物质无时不刻在侵袭我们的环境、污染我们的空气。因此，对幼儿进行生态方面的教育，培养他们的环保意识，势在必行，这也是是现代科学教育中一个非常重要的问题。所以课程的最后一个环节就是培养幼儿关心和保护环境的意识，也是整个活动的升华部分，通过生动的课件让幼儿了解到我们身边的空气已遭受了严重的污染，作为小公民就有义务去保护我们的环境，做一些力所能及的事情，做个环保小卫士，让我们的空气更加清新更加干净。整个活动过程设计，总体思路是以疑激趣，以实验突出重点，通过课件展示、交流讨论引导幼儿深入课程，与幼儿一起建构属于他们自己的科学 。（教学反思：本节课老师跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开空气的秘密，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。在活动中的不足之处是：个别孩子不善于表现自己，由于时间的关系，没能进行及时地鼓励和引导。
大班幼儿园的教学活动设计10
一、微课导入
近年来，手机、平板电脑等电子产品走入千家万户。除了成人对这些电子产品有依赖，我们也经常看到捧着手机、平板电脑沉浸其中的孩子们。手机等电子产品给我们的生活带来便利的同时，也带来了人与人之间面对面的沟通交流减少、近视人群增多等现象。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”，因此，我设计开展了“和手机交朋友”社会活动。
二、微课教学目标
1、知道手机给我们生活带来的便利与危害，了解并感受过度使用手机造成了人与人关系的冷漠。
2、能与同伴一起制定公约，懂得一些合理使用手机的方法。
3、关注自身与家人、同伴之间的情感交流，减少对手机的依赖。
三、微课教学过程
（一）播放微课视频观看学习，感受手机给生活带来的便利
1、出示小宝图片。
师：有一个小朋友，他的名字叫小宝，他有一个非常要好的朋友，每天都把它带在身边，一刻也不分离，你们知道是什么吗？
2、欣赏《我与手机的故事（一）》
主要内容：我有一个好朋友，每天我都把它带在身边。当我想听故事的时候，我就会打开荔枝电台，那里有好多好多有趣动听的故事；当我想买绘本图书的时候，我就会找到当当网，那里有各种各样的图书任我挑选；当我想知道天空为什么是蓝色的，大海为什么是咸的，我就会找到百度，它就像我的小老师，解答我一个又一个的为什么，了解小宝喜欢手机朋友的原因，知道手机能够帮助小宝听故事、解答生活中的各种问题，感受手机与人们生活的密切关系。
3、师：你会用里面的哪些功能？这些功能给我们的生活带来哪些便利？除了小朋友介绍了的这些，你还知道哪些功能？
小结：手机给我们的生活带来许多便利与快地乐，成为我们的朋友。
（二）理解绘本故事内容，体验因为手机被他人忽略的感受
1、欣赏绘本《我与手机的故事（二）》
主要内容：今天我可以和我最喜欢的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手机，不太理我；我的生日会到了，我早早做好准备，做蛋糕、绑气球，我期待着和好朋友们一起吹蜡烛、做游戏，可整天好朋友都在玩手机，不太理我；爸爸妈妈也是这样，爬山的时候，陪我做游戏的时候，看海豚表演的时候，他们都在玩手机，不理我。我已经不喜欢我的手机朋友了）。
师：小宝不开心的原因是什么？他为什么不想再和手机交朋友了？
感受手机抢走了小宝与大哥哥的游戏时间，抢走了与朋友温馨甜蜜的幸福时光，抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴之后，小宝的失落与伤心
2、引导幼儿交流。师：你身边有这样的手机人吗？你们喜欢这样冷冰冰的生活吗？为什么？（在交流中达成共识：人与人之间需要互相关爱，需要交流与沟通）
3、交流讨论。师：你们的生活中有手机人吗？你有没有因为手机受到别人的冷落？
4、师：你有没有因为玩手机，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引导幼儿换位思考、理解，不能因为沉浸在手机略了家人和朋友之间的亲情）
5、师：手机除了让人与人之间的关系疏远了，还给我们带来什么伤害呢？（让幼儿知道手机在小朋友视力发育、家庭财产安全、生命安全等方面都存在危害）
（三）制定“我们的公约”，合理使用手机表格
1、集体交流。师：有什么办法，让我们既能享受到手机带来的便利，又能减少手机对我们的伤害与控制？（幼儿在交流中达成共识：必须用的时候就使用，不需要用的时候就放下手机，享受身边美好的人、事、物）
2、分组讨论、记录。一组幼儿记录：什么时候我们才需要使用手机；一组幼儿记录：使用手机时要注意些什么。
3、制定“我们的.公约”。将幼儿的记录合并为“我们的公约”，鼓励幼儿遵守公约。
4、欣赏故事主要内容：今天我和大哥哥一起玩的时候，我们在草地上快乐地踢足球，体息时我们利用手机地图功能找到了一家足球用品超市；和好朋友在一起的时候，我们用手机播放背景音乐，在音乐的伴奏下一起开心地唱歌跳舞；和爸爸妈妈在一起时，我们会做游戏、说悄悄话，还会打开荔枝电台，在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。现在我知道了，只要合理使用手机，手机就不会抢走我的朋友和家人，它会成为我们真正的好朋友）。师：手机影响了小宝和朋友、家人快乐相处吗？为什么没有？
总结：合理使用手机，可以让我们在享受手机带来的快乐的同时，减少它给我们带来的伤害，这样手机才能成为我们真正的好朋友。
四、微课反思
本次活动，我主要采用了以下教学策略：
（1）移情体验。活动的前中后三部分我都使用了绘本故事，利用故事中的主人公向幼儿娓娓道来手机的多种便利、手机的危害与影响以及如何正确使用手机。幼儿在情感体验、换位思考的过程中，感受到合理使用手机能够给我们的生活带来更多的幸福感。
（2）视频渲染。活动中我为幼儿播放了三段视频。
《手机人》，让幼儿体验人与人之间关系冷漠的伤感；
《生活中的我们》，让幼儿审视自己的行为，知道当我们沉浸在手机之中时，可能在不经意间冷落了身边的人；《手机的危害》，更是让幼儿感受到手机对我们身体健康、财产安全的影响。视频的播放，给幼儿的心灵最直接的触动，并让他们的情感得以抒发与升华。
大班幼儿园的教学活动设计11
一．活动目标：
1.了解鸡蛋营养结构，激发幼儿对探索蛋的兴趣。
2.?能用较完整的语言描述鸡蛋可以做成的美食以及尝试做一个煎鸡蛋。
3.?感受鸡蛋在日常生活饮食中的重要性，学会做到爱吃鸡蛋不挑食。
二．活动准备：
鸡蛋实物、鸡蛋壳手工、煎锅 、?公鸡母鸡应图片等
三．活动过程：
1．以一个鸡蛋的口吻讲述鸡蛋的趣味小故事。
2.介绍鸡蛋的营养精灵（蛋白和蛋黄精灵）
3.介绍鸡蛋的多种用途。
4.鸡蛋可以做成什么美食。
5当小厨星，学习做怎么做煎蛋。
四．活动延伸：
1.请家长向小朋友询问以下问题：
1.鸡蛋的爸爸妈妈分别是谁？
2.鸡蛋都有些什么用途？
3.怎么判断“生鸡蛋”和“熟鸡蛋”？
4.请爸爸妈妈和小朋友一起做一道营养美味的鸡蛋营养餐。（拍照并上传到班级博客）
活动反思： 鸡蛋在我们的生活中是十分常见的一类食物，且它的蛋白质含量很高，对小朋友的生长发育起着重要作用。因此我们有必要认识鸡蛋，并且从小培养幼儿爱吃蛋，不挑食的好习惯。这门课程中，在学习关于蛋知识的同时，也拓展学习到各鸡蛋所能做成的美食，更开拓了小朋友们的知识面。以实物和图片的`方式，更直观生动形象地呈现出鸡蛋营养结构，从而让小朋友们自己进行语言的组织来描述。延伸的内容也让他们更多地了解蛋宝宝，训练他们的观察思考能力。
大班幼儿园的教学活动设计12
背景：
安全教育是幼儿园教育的重中之重，也是幼儿园长期的教育内容，因幼儿年级尚小，认知能力差，自我保护意识比较薄弱，对跟陌生人走会发生危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗，为保证孩子们的健康和安全，提高他们的自我保护意识，我特意设计了这一活动《不要随便跟陌生人走》。
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
1、图片，糖果等。
2、请1位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、观看图片并讨论。
图片内容：戴着马面具的大灰狼，用糖果哄骗幼儿。
讨论问题：
1、幼儿为什么不要他的糖果？
幼A：他是陌生人、坏人，不能吃他的糖果。
幼B：吃了他的糖果可能会中毒。
2、如果你遇到了陌生人怎么办？
幼A：大呼救命，往人多的地方跑去。
幼B：向别人求助，给爸爸妈妈打电话。
幼C：向警察求助。
幼D：通过问题，我家住址，我家有几口人，我爸爸妈妈职业、电话，我的兴趣爱好等等揭开陌生人的面具。
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走
三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”1、你认不认识她？2、如果你不认识她，能不能相信她的.话？
3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？
4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
活动反思
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。因幼儿年级尚小，认知能力差，自我保护意识比较薄弱，对跟陌生人走会发生危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗，为保证孩子们的健康和安全，提高他们的自我保护意识，我特意设计了这一活动《不要随便跟陌生人走》。
活动中，我设计了讨论交流——创设情景两大教学环节。首先利用生动形象的故事引导幼儿分析画面中的行为，初步了解什么是陌生人，认识到不能轻易相信陌生人。接下来精心设置了真实的情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，巩固了认识。丰富了幼儿应对陌生人的保护方法，使幼儿获得了有益的生活经验，增强幼儿的自我保护意识，达到了教育的目的。
反思这节教学活动，我认为有以下可取之处：1、本次活动针对大班幼儿的身心发展特点，在活动中利用看图片、听故事、情景模拟等多种活动形式，由易到难的引导幼儿了解遇到陌生人应该怎样做。在活动环节上环环紧扣、层层递进。
2、活动中为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。《纲要》指出：“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进行讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。让幼儿充分体验了语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。
3、整个活动能以《纲要》为指导，具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点。从“认知——情感——行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、创造性的学习，这次活动总的来说我认为比较成功。真实自然的情境创设，为幼儿自主地学习创造了一个宽松的环境和自我感知、构建的空间。提问及时小结，为幼儿提炼了经验。
活动环节衔接自然，环环相扣，较好的达到了预期目标。当然活动中还存在着一些不足：首先由于幼儿自我保护的经验还较少，幼儿概括的自我保护的方法比较少，表述也不是很清楚，还有个别幼儿胆子太小。
在教学中有时还出现幼儿的课堂常规较差，有待进一步加强培养。在今后的活动中，从内容的确定到环境创设，再到过程的实施，都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样，才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，才能真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主人。 安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿的安全负责！
大班幼儿园的教学活动设计13
【教材简解】
陶行知先生在他的《创造的儿童教育》中提出:“我们要解放小孩子的空间，让他们自由地对宇宙发问，与万物为友，解放了空间，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力”，造型艺术活动就是要让幼儿接触到生活中、大自然中各种丰富的物质材料，并自己决定用什么材料干什么，使幼儿能充分发挥自己的创造潜能，尽情地使用不同的材料来进行艺术创造。在本次活动中，我主要引导幼儿去发现生活中的材料，特别是废旧材料等，以胡萝卜为例，对幼儿来说这是最常见的材料，在幼儿已有经验的基础上，通过在活动中发散思维空间想象力、自我表达以及合作创作来获得自我满足感。在造型艺术活动中，尊重幼儿的情感体验与创造力发展，为幼儿创设自由开放的讨论与创作空间，让幼儿敢于表现自己。
【目标预设】
1.通过观察知道建构造型的特点以及多种建构的方法，
2.尝试用多种材料组合来表现自己对建筑造型的想象。
3.在合作拼拼、搭搭中体验艺术活动的乐趣。
【重点、难点】
活动重点：通过观察知道建构造型的特点以及多种建构的方法，
活动难点：尝试用多种材料组合来表现自己对建筑造型的想象。
【教学准备】
1.学具：胡萝卜丁、牙签若干
2.教具：园区建筑PPT
3.经验准备：已知园区的一些著名建筑
4.环境准备：桌面铺设好材料以及展示台
【设计理念】
美术教育家勒温费尔特说:“儿童只要被给予充足的时问和帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫的接受成人的模式和范式，那么每个儿童都是能成为艺术创造的能手。”开放性是幼儿造型艺术教学的特点，主要表现在内容的开放性、材料运用的开放性和师幼关系的开放性上。因此，在活动中我提供幼儿很熟悉的胡萝卜和牙签，让他们发现原来这些很平常的东西也能够创造惊喜。让幼儿在接触各种材料中，鼓励幼儿动手操作、相互交流自由地进行创作，同时在活动中尽量采用开放性的语言来引导幼儿去观察、去创作自己的作品。希望能够通过这样的活动，让幼儿能够学会去观察身边的生活和事物，带着一双发现的眼睛去看世界，自己找到生活中的奇妙，从而激发去探索世界的欲望。我们教师则需注意肯定和接纳每个幼儿独特的审美感受和表现方式，与幼儿分享创作的快乐。
【设计思路】
开始部分：观察感知——通过和幼儿讨论园区的建筑，引导幼儿进入建筑设计师的角色。以及通过引导幼儿观察建筑的造型特点，知道这些建筑的用途等等。
第二部分：材料的讨论——认识新的材料，以及讨论如何运用新材料来搭建，并且知道一些建构的基本方法。
第四部分：合作拼搭——在经过讨论后，互相合作进行创作，运用各种建构方法拼搭出作品。
第五部分：作品欣赏——在合作搭建小小街区之后，互相欣赏各自的作品并做简单介绍，体验成功感。
【教学过程】
一、美丽园区
——小朋友，我们都生活在哪个城市啊？对了，我们生活在苏州的工业园区，在我们园区有许许多多的高楼大厦？你知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
——那接下来我们一起来看一看这些建筑吧。（幼儿观察）
——看了这么多的建筑，你们觉得我们园区是不是一个很棒的地方呀，作为一个园区人，王老师觉得特别自豪呢，这些建筑都是由著名的建筑师设计的，你想不想也来设计一下呢？
（设计意图：在这个环节中，主要引导幼儿运用自己的已有经验大胆表达对园区建筑物的了解，并且能够观察各个建筑物不同的特点。感受园区景色美丽的同时激发幼儿设计建筑并创作的欲望。）
二、小小建筑师
——小朋友平时在游戏时用过什么材料搭过房子呢？（幼儿自由讲述）
——今天王老师带了一些新的材料，一起来看看吧。（出示材料）
——这是我们在生活区切的胡萝卜丁、还有牙签，这两个材料可以怎么造房子呢？（幼儿讨论并示范）
（设计意图：在这个环节，通过让幼儿回忆已有经验，联系自己生活中用过的不同材料，然后引导幼儿观察新的材料，并且学会和伙伴一起针对新的材料来讨论和猜想。之后让个别幼儿来进行简单的示范，从而引导幼儿进行进一步思考。）
——刚刚小朋友是用萝卜丁和牙签拼插组合的方式来搭的，那怎么样让它更稳固呢？
——在这之前，我们来看看建筑工地在搭房子之前会做什么？（出示照片）
——在建造房子的时候，需要打地基，有了牢牢的地基房子才更稳固，地基是什么样的？
——建筑工人会把这块地上挖好一个很深的坑，然后把周围起来搭建地基，这样才会更稳更高。那我们的胡萝卜丁怎么围合起来呢？（幼儿示范）
（设计意图：在这个环节中，主要引导幼儿从建筑工地打地基的.这一工作联想到建构游戏中围合的步骤，从而发现需要有稳定的地基才能保证整个建筑物的稳固。）
——在围合之后，可以往哪个方向搭呢？（出示图片）
——往上搭，那就可以一层接一层的叠加上去，变成高高的。
——那还可以往哪边搭呢，往旁边搭的话就要用顺接的方式往两边或者前后的方向去延长。这样我们可以搭出造型更多样的建筑了对不对？
（设计意图：从围合的步骤，引导幼儿发挥联想力，往不同的方向进行拓展延长从而设计出造型不同的建筑。）
——小小建筑师们，今天就请你们来用萝卜丁和牙签来搭建一栋又高又稳的建筑吧。
——请你和你的搭档商量并设计好你们的建筑。（幼儿讨论）
——幼儿操作，教师指导
——你们进行的怎么样了？有遇到什么困难吗？
（设计意图：在这个环节中，主要引导进行学会讨论，表达自己的想法，并且能够用几种不同的建构方法，搭建出自己想象的建筑物，发散思维空间想象力。）
四、欣赏作品
——完成的建筑师们，可以把你们的房子放在我们这边的街道上哦，请你介绍一下你的建筑是做什么用的呢？
（设计意图：在这个环节中，让幼儿通过合作，将分组完成的作品一起搭建一个小小的街区，然后一起欣赏，并且介绍自己的建筑功能。在这个过程中，幼儿能够充分体验到创作出作品的成功感和满足感。）
大班幼儿园的教学活动设计14
活动目标：
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
活动准备：
1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册
教育活动：
1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。
2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。
（1）。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的`心情是怎样？
（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）
3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。
4.组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中"月亮"的影子是什么样的？用手去捞，"月亮"变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5.活动总结：
这个故事告诉我们遇事要多动脑筋，认真观察，仔细思考，不能像猴子那样不切实际自作聪明，有时候我们眼睛看到的不一定就是真的。
活动延伸：
美工区制作《猴子捞月》综合画。
《猴子捞月》微反思这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。通过语言课程让幼儿了解其中的道理，然而五大领域是互相渗透贯通，通美术课程的教育，让幼儿不仅能通过美工材料再现所学习的知识，更能发展幼儿创造美、发现美的能力。本节课程通手撕画、颜料画、泥工三合一的方式进行创作。让幼儿所学课程的方式变的多元化。
大班幼儿园的教学活动设计15
活动目标：
1、了解超市的基本结构及人员配置。
2、根据购买计划独立完成购买流程。
3、享受超市购物的乐趣。
重难点：
重点：了解超市的基本结构及人员配置。
难点：根据购物清单独立完成购买计划。
活动准备：
幻灯片 购物流程图 价格标签 购物完成情况统计表 钱币
购物篮 收银台、超市入口、分区支架 各类商品
记号笔8个 幼儿围裙 工作人员胸牌
活动过程：
1、入场
老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。（幼儿两排）请小朋友找一个位置坐下来。
2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程
老师：小朋友，今天你们开心吗？我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好？可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢？
幼儿：（去商店或超市买）
老师：超市里都有哪些物品？
幼儿：（糖果、洗衣液等等）
老师：超市里的物品真多呀！那么这么多的物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？
幼儿：（分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全）
老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处？
幼儿：（标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况）
教师：你见过超市里的哪些工作人员？他们都做些什么？
幼儿：（理货员，收银员，保洁员，导购员，保安）收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。
教师：大家对超市了解了这么多！现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么？
幼儿自主发言。
教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。（边讲解边贴图）我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。
3、超市游戏
老师：大家对超市了解的真不少。瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的.物品吗？（可以）呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来？请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。
老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到party上用到的##，洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就出发。小朋友看着购物流程图告诉老师应该先做什么？（进入超市）再做什么？（取购物筐）接下来我就要选取商品了，你好，导购员，我想要去买洋葱，应该去哪里？（蔬菜区）好，谢谢。你好，我买颗洋葱，在哪里称重？（这里）谢谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区，最后我应该做什么？收银台结账！您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，谢谢！
啊，老师买到了party上需要的##，可是举办party上要准备很多东西，需要小朋友们的帮忙，请小朋友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们愿意吗？（愿意）
好，出发之前我们再想想还需要什么？（钱）
老师为每位小朋友准备了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧！
音乐起，教师巡回指导。
4、检验
老师：回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。
（对照购物清单检验购物计划的完成情况）
活动拓展：
小朋友们都特别棒，根据购物流程图帮老师买到了这么多party上要用到的物品，有没有感觉到超市让我们的生活变得真的很方便，对，超市可以买到很多种生活用品，让人们的生活变得更加快捷方便。现在你们能独立去超市购物吗？一会儿区域活动的时候，我们小朋友可以再次去超市帮老师选购party上送给客人的礼物。接下来我们要一起布置我们的party了，跟后面的客人老师说声再见吧！
《热闹的超市》教后反思本节课根据社会活动的特点，从认知上让幼儿对超市的基本结构和人员配置有基本了解，通过角色体验的活动形式让幼儿完成购买计划，以幼儿为活动主体与尝试教育为原则，达到训练幼儿社会生活技能的目的。最后通过实践活动与社会体验相结合，从中培养幼儿享受生活乐趣，热爱生活的美好感情。
课堂上幼儿是快乐的，我想快乐源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我为他们的快乐而快乐着，看着他们在小小超市里游刃有余的选购商品并购买回来。我真为他们的执着感动，听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。这节课已经成功的让他们接触生活，了解生活，融入生活，社会交往能力得到了极大的发展。
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【精】大班幼儿园的教学活动设计06-14
设计大班教学活动方案04-08
幼儿园大班教学设计05-15
幼儿园大班教学设计06-22