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大班故事轰隆隆来了教学设计
作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班故事轰隆隆来了教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
教学准备：
课件、磁带。
教学过程：
1、由故事的名字引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出来“轰隆隆”会是谁呢。
（幼儿：）
师：会是谁呢。我们一起来看看。
（出示图1）（幼儿：）
师：哦。原来是一只大恐龙，大恐龙长的什么样子啊。（幼儿：腿长长的、粗粗的，……让人看了很害怕）
2、结合图片，大胆猜测画面内容，体验故事得幽默与夸张。
①师：你们知道大家为什么都叫它轰隆隆吗。
（幼儿：）我们一起来听听它的故事就知道了。（讲故事：城市里来了一只大恐龙。它走路轰隆隆，说话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大家都叫它轰隆隆。）
师：为什么叫它轰隆隆呢。
（幼儿：）
师：你们能学一学轰隆隆的样子吗。（幼儿自由模仿轰隆隆的样子）
②师：轰隆隆走路轰隆、说话轰隆隆、唱歌轰隆隆，接下来会发生什么事情呢。我们一起来看看。（出示图2）
师：轰隆隆来到马路上，人们怎么样了。
（幼儿：逃到商店里）
师：你从哪里看出来的。
（幼儿：）
师：什么叫“逃”。（怕被捉住而迅速离开）
师：谁来表演一下“逃”的样子。（请一幼儿表演）
（讲故事：轰隆隆来到马路上，人们都逃进了商店不敢出来。）
③（出示图3）
师：轰隆隆继续往前走，来到了原野上，看看。大家都怎么了。（幼儿：钻进了草垛里）
师：你们会不会钻。一起来试试，钻到桌子下面去。
（幼儿集体练习钻）
（讲故事：轰隆隆来到原野上，大家都钻进了草垛里不敢出来。）
④师：接下來轰隆隆又來到了哪儿呢。
一起来看看。（出示图4）
师：这是哪儿。
（幼儿：游乐场）大家都怎么了。（幼儿：都逃走了）
（讲故事：轰隆隆来到游乐场，大家都逃走了，冷冷清清的）
师：人们为什么看到轰隆隆就逃走、躲起来呢。（幼儿：害怕）
师：大家都害怕轰隆隆，不敢靠近他，你觉得轰隆隆会是什么心情呢。”（幼儿自由猜想）
（讲故事：轰隆隆觉得孤单又寂寞，伤心的哭了。
。）
师：“轰隆隆为什么会哭了呢。”（人们都怕轰隆隆，没有一个小朋友愿意和它做朋友，轰隆隆觉得很寂寞。
）
师：小朋友知道“寂寞”是什么意思吗。
（冷清、孤单、清净）你们什么也感到孤单寂寞呢。（结合生活实际联想）
师：轰隆隆真可怜，你们猜猜接下来又会发生什么事情呢。
⑤出示图5
师：谁来了。（幼儿：）
师：小兔会对它说些什么呢。
（幼儿：）
讲故事：小兔听到了：“不要哭，我带你去参加儿童游艺会。
”
师：小兔说了些什么。
（幼儿：）
讲故事：轰隆隆和小兔一起来到会场。市长正在发火，原来礼炮坏了。轰隆隆一连吼了十声：“轰隆隆。轰隆隆。
……”就像是放礼炮，大家真高兴。全城的孩子都坐在轰隆隆的背上参加游艺会。
轰隆隆真幸福，真满足啊。
师：小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么在发火呢。
（幼儿：礼炮坏了）轰隆隆想了一个什么好办法。（幼儿：）
师：哦。
轰隆隆连吼了十声“轰隆隆”，就像是放礼炮，我们来学一学轰隆隆是怎么吼的。（幼儿学‘吼’的声音）
师：轰隆隆最后有朋友了吗。
现在它的心情怎样。谁能用故事里的话说出来。
（轰隆隆真幸福，真满足啊。）小朋友们，你们帮助过别人吗。那你帮助过别人之后的心情是怎样的呢。
师：什么叫“满足”。
（幼儿：有这么多朋友就足够了。）
3、看图完整欣赏故事，理解故事，学说故事。
师：你喜欢这个故事吗。我们再来欣赏一遍。（放录音）
师：这就是《轰隆隆来了》的故事，我们一起边看图边跟着老师把故事完整的讲一遍好吗。
4、联想：初步创编故事情节。
师：轰隆隆帮助别人，大家都很喜欢它，如果轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场会发生什么事情呢。（请几名幼儿回答）请小朋友动脑筋想一想，说一说，编个故事好不好。
5、活动延伸：当轰隆隆再次来到马路上、原野上、游乐场、会场会出什么事呢。请小朋友在区角活动中画一画，说一说，和大家一起分享。
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