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幼儿园小班教学设计

时间：2024-07-03 15:52:13 教学设计我要投稿

幼儿园小班教学设计[必备]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教学设计[必备]

幼儿园小班教学设计1

　　活动目标

　　1.幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。

　　2.幼儿能在成人的提醒下，遵守游戏规则。

　　3.幼儿愿意和小朋友一起玩投掷游戏，并体验成功的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。活动难点：幼儿能掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作。

　　活动准备

　　1.音乐《喜羊羊与灰太狼》。

　　2.沙包、大灰狼头饰、小羊头饰、小草贴纸若干。

　　3.场地布置：一边是两根间隔4米的红线标记；另一边是大灰狼的家在绿线内，小羊的安全区域在黄线外，绿线和黄线间隔2米，大灰狼的家里有两个装“小羊（打印的图片）”的笼子。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。（幼儿扮演羊村里的小羊们）

　　师：小羊们，今天天气真不错，我给你们准备了一个秘密武器——沙包，一会儿我们就用这个沙包一起玩游戏。但是，你们要答应羊妈妈一个要求：不让自己受伤，也不让别人受伤，注意安全。特别是小沙包，不能打到别人的头。（请配班教师发沙包）让我们带着沙包一起去草地上玩玩吧！（教师观察幼儿的各种玩法：如往上扔、往前后扔、在头顶顶着、放在地上跳过去……）

　　（设计意图：1.让幼儿认识沙包，自由探索沙包的各种玩法。2.让幼儿知道不管做什么游戏都应该注意安全，不能让自己或是别人受伤。）

　　二、基本部分

　　（一）学一学

　　1、情景导入—两只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他们。但是在解救小羊之前需要小羊们先学会投掷沙包的本领。

　　师：小羊们，你们玩得开心吗？可是我不开心，很不幸，刚刚在我们玩的时候，有两只小羊被大灰狼抓走了，我们怎么去救他们呢？那好，我们就用沙包来打败大灰狼。

　　2、小羊们学习投掷沙包的动作。

　　师：但是怎么打，我们还没有学会。你们先试一试，看看怎么扔沙包，才能又快又准的打到大灰狼。

　　（1）幼儿自由探索沙包的投掷方法（教师观察）

　　（设计意图：先让幼儿自由探索如何又快又准的打到大灰狼的方法。在这个过程当中，教师注意观察指导活动中谁的动作最好，谁的动作存在问题。）

　　（2）个别幼儿展示投掷方法（听到羊妈妈的指令立即到两根间隔4米的红线上分别排成两排）

　　师：小羊们，告诉羊妈妈你想到了什么办法？（请2名幼儿示范一下动作，一名能力强，一名能力弱。）

　　师：刚才这两只小羊，谁的办法好？那，我们就来学学他的.这个方法，学习投掷的新本领。

　　（设计意图：通过两名幼儿的投掷展示，让其他幼儿自己发现正确的投掷动作的方法，然后，自己去模仿。）

　　（3）教师示范讲解动作要领：

　　投掷儿歌：小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。师：这里有一首儿歌可以帮助我们学习投掷沙包的动作哟！小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。教师边念儿歌边示范。

　　（设计意图：小班年龄阶段的幼儿，如果直接教他们投掷的动作，他们

　　会觉得枯燥乏味，就会很难记住。这里通过儿歌的方法可以让幼儿更快的熟悉正确投掷动作。）

　　师：来，我们大家多多试一试跟着儿歌做动作。

　　幼儿一个动作一个动作做好了再投掷。（3遍）（配班教师配合纠正个别幼儿的动作）

　　（4）幼儿站到线线上拿沙包反复练习几次。（先准备，听到羊妈妈一声令下再投掷，1次口令1次投掷）

　　（5）幼儿自行总结投掷方法。

　　师：请投的远的小羊来说说自己是如何投掷？你发现怎样投才能投得远？

　　（设计意图：在学会了正确的投掷动作后，增加难度，让他们练习投得更远。）

　　（6）再集体学一学这个方法2遍。

　　教师小结：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本领，我们赶快去救小羊吧！

　　（二）喂食物（两队比赛：看哪一对喂得多。数数喂的小草，谁的多，谁就胜利。）师：大灰狼还在睡觉，我们被抓走的小羊好可怜，都饿晕了，我们先给小羊喂草吧！（“小羊”被关在设计好的场地里的笼子里，这里的小羊是图片打印出来的小羊。）

　　师：小羊好可怜，谁想喂他们呢？都想啊，那我们分队给他们喂草吧。谁喂得多，那一队就胜利了。

　　讲解任务规则：分成男生女生两组。男生站一排，女生站一排。并且我们都站在安全区，也就是黄线外，一定要投过绿线，小羊才能吃到，分两队进行比赛。谁投的多，谁就胜利了。

　　（配班教师收掉每一个小朋友的沙包，换成贴有小草标记的沙包。配班教师发完小草标记的沙包就去扮演大灰狼睡觉。）

　　（设计意图：幼儿学会了正确投掷的动作以及怎样投掷得很远的方法后，就通过游戏来进行练习，巩固投掷动作。）

　　（三）消灭大灰狼

　　师：糟糕，大灰狼醒了。我们用我们的武器来消灭大灰狼吧！（幼儿在喂了被抓走的小羊后，马上换成沙包武器来打大灰狼。此时的大灰狼是由另外的配班教师扮演的，可以自由行动的，大灰狼站在绿线区域，幼儿站在黄线区域投掷沙包击打大灰狼）

　　（设计意图：将游戏升级，刚刚是投掷固定的物体，现在是投掷移动的物体，增加了一定的难度，不仅巩固投掷的动作，也是游戏更加有趣，将整个活动推向高潮。）

　　师：这只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消灭掉。（待听到要打到5才才能消灭掉，大灰狼就说：“嗷嗷嗷……想打我，没那么容易，来吧！你们肯定打不到。哈哈哈！”）来，准备好我们的秘密武器，扔啊！

　　（设计意图：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼儿还没有得到锻炼的机会。所以，提出新的游戏规则，大灰狼一定被打到5次，才会倒下，这样大家小朋友锻炼的机会就更多。）

　　师：大灰狼被我们打败了，快去救小羊把！三、放松活动

　　1、今天我们学了新本领，消灭了大灰狼，帮助了小羊，你们真棒真能干！

　　2、大家也累了，我们来放松放松吧。把沙包扔到地上再弯腰捡起来，腿可不能弯哟。我们再用沙包来捶捶我们的肌肉，活动结束。（放音乐）

　　四、活动延伸

　　1.可以尝试多种玩法，增加到活动难度。

　　2.在家里和你的爸妈一起玩沙包游戏。

　　活动总结

　　初次接触沙包，幼儿内心充满了好奇，并且很容易就相处了各种各样关于沙包的玩法，活动第一个环节，教师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多，幼儿自由探索，他们的兴趣也就更加浓厚。

　　投掷是一个比较难的动作，需要全身很多部分协调一致的行动。小班幼儿投掷时力量小，不会摆臂，不会使用肩部力量，往往会做将物体往下扣等错误动作。教师在练习时着重指导幼儿逐渐学会肩上投掷，投时会转体，用力挥臂投出物体，这样幼儿的动作明显更加协调。另外，教师为了突破这个重难点，专门为幼儿提供了一首儿歌，帮助他们记住投掷的动作要领。

　　小班幼儿对大灰狼很熟悉。角色游戏更深受他们的喜爱。因此，为了增强活动的趣味性，教师精心设计了一个游戏。第一个层次，向被抓走的小羊投掷小草，这时，小羊在笼子里是固定不动的，幼儿投掷到“靶子”较容易。第二个层次，把可以移动的大灰狼当作“靶子”，将沙包投掷到大灰狼的身上，幼儿投掷到“靶子”较难。这样大大的激发了幼儿主动练习投掷活动的热情，他们体验着打败大灰狼的成功。这样不仅锻炼了投掷的技能，而且充分享受到游戏带来的快乐。

幼儿园小班教学设计2

　　活动目标：

　　1、能辨别生活中不同的声音。

　　2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的不同。活动准备：

　　电子资源：PPT课件《有趣的声音》。

　　物质准备：小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。

　　活动过程：

　　一、辨别生活中的声音（PPT）。

　　1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！

　　（PPT播放宝宝笑声）

　　这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

　　2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？

　　（ PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）

　　大公鸡怎么叫的？

　　（喔喔喔喔）

　　那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

　　3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？

　　（PPT播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

　　4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在马路上会发出什么样的声音呢？

　　（ PPT播放汽车的声音）

　　马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？

　　（ PPT摩托车，自行车）

　　马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。

　　二、让空瓶子发出声音（实物操作）

　　1、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？

　　（出示空瓶子）

　　听听这个瓶子有声音吗？

　　（没有）

　　那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？

　　（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）

　　师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

　　（提醒幼儿盖紧瓶盖）

　　3、幼儿集体装黄豆

　　4、表演大鼓和小鼓师：

　　现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

　　现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

　　大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

　　小鼓——我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

　　师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？

　　（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

　　小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

　　5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

　　师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的'豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

　　小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

　　三、结束部分：

　　师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

幼儿园小班教学设计3

　　暑假生活即将开始，假期是孩子们长见识、长身体，获得发展的黄金时期。如何使孩子的暑期生活过得有意义，老师的建议是：

　　1.坚持科学的、合理的饮食起居。宝宝每天按时起床、按时睡觉，保证充足的睡眠;进餐定时、定量，保证足够的营养。教育孩子不挑食或暴饮暴食、注意饮食卫生，防止食物中毒。特别是夏天生吃的瓜果和冷饮较多，家长要适当地控制。

　　2.养成良好的生活习惯。宝宝每天自己用勺吃饭，不挑食，不要成人喂;坚持饭前便后洗手，自己穿脱衣裤、鞋袜和入厕。学习将玩具放在固定的位置，每次玩后能收拾整理。注意少看电视，保护眼睛。愿意与成人一起进行一些简单的劳动，如扫地、整理房间。

　　3.按时有计划地开展学习活动。每天安排一定的时间，引导幼儿学习，有计划地完成老师布置的作业：让幼儿进行一些画画(能绘画简单的.物体并进行涂色)、看书正确地使用书本、学看书中的形象和简单情节)、听英语、讲故事、唱歌的活动。此外，也可针对幼儿学习中的薄弱环节进行引导，培养他们的兴趣，提高他的能力和自信。

　　4.安排多样的游戏活动。在暑假期间，可以适时安排孩子和同龄的小伙伴一起玩，增进同伴的交流和互相学习;在家庭中开展一些亲子游戏，让孩子体验家庭的温馨与乐趣;选择适宜的时间让幼儿参与户外活动增强体质、增长见识，如和家人一起散步、游公园或外出旅游，接触大自然，一起去商场、超市、车站，了解大社会。

　　5.教育孩子注意安全。在暑假期间，家长一定要加强对孩子的安全教育。如：不让孩子独自在家、不单独外出、外出时有大人带领并遵守交通规则、不玩火和电、家中使用安全插座、危险物品不随便乱放。如要游泳，一定要由家长带领并注意安全，防止意外事故发生。

　　祝小朋友暑假快乐!

幼儿园小班教学设计4

　　活动目标：

　　1.练习跨、跑、爬等动作，掌握钻的要领。

　　2.能听信号准确、快速地找到自己的家。

　　3.体验共同游戏的快乐，懂得保护自己。

　　活动重难点：

　　重点：就是使幼儿练习跨、跑、爬的等掌握钻的的动作要领，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

　　难点：是掌握钻的要领并能听信号准确、快速的找到自己的'家，因为钻这个动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、集体练习、集体游戏等几种方法来突破此难点，让幼儿在游戏的同时也加深了活动的记忆。

　　活动准备：

　　1.小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰若干，大灰狼头饰一个。

　　2.贴有小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的拱形门、地垫。

　　3.音乐

　　活动过程：

　　一、随音乐做热身运动, 激发幼儿活动的兴趣。

　　师：“小动物们春天到了，天气真好，我们一起来锻炼身体吧！”师幼一起随音乐做热身运动。

　　二、创设小动物参加运动会的情景，练习跨、爬、跑等基本动作，掌握钻的要领。

　　师：今天，动物王国要召开运动会，你们想不想报名参加。

　　1.幼儿探索钻的动作，掌握钻的动作要领。

　　在去运动会的路上经过“山洞”，引导幼儿自由探索练习钻的动作，掌握钻的要领“低头-弯腰-屈膝”。

　　2.参加动物运动会，练习钻、跨、爬、跑等动作。

　　（1）观察运动会设置项目：钻过山洞、跨过小河、爬过草地、跑回来，请幼儿做示范。

　　（2）运动会开始，小运动员们各就各位，有序参加各项运动。

　　（3）小运动员们完成比赛，运动会结束。

　　三、集体游戏：送小动物回家。

　　1.情境导入，教师讲解游戏的玩法及规则。

　　小动物们运动会表现得真棒，现在我们到动物乐园去跳舞庆祝吧。听说有一只大灰狼经常在附近出没，所以我们庆祝的时候一定要小心,当我们听到大灰狼的叫声，要快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家，要注意安全，别被大灰狼捉到。

　　2.幼儿进行第一遍游戏，教师指导幼儿听到信号迅速跑回自己的家。结束后进行游戏评价，提醒动作慢的幼儿要快速回到自己的家。

　　3.进行游戏第二遍，教师指导幼儿快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家。

　　4.重新装修动物的家，小动物找到自己的新家后，再次进行游戏。

　　四、做放松动作，结束游戏。

　　小动物们都安全回到了家，教师和幼儿随舒缓的音乐做放松活动。

幼儿园小班教学设计5

　　活动目标：

　　1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。

　　2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

　　3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、图片等

　　活动过程：

　　1、通过老师的语言，引起幼儿的`兴趣。

　　老师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗？

　　老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

　　2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》

　　小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？

　　你想亲谁一下呢？

　　刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。

　　3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

　　4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

　　5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

　　你看见画面上有谁？他们在做什么？

　　谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？

　　6、感知理解“亲”的含义。

　　“亲”是什么意思？你想亲谁一下呢？

　　使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

　　教师：你刚才亲了小朋友什么地方？

　　鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

　　教师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？

　　引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

　　7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

　　音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

　　现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？

　　启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。

　　集体表演游戏“亲一亲”，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。

幼儿园小班教学设计6

　　活动目标：

　　1、学习简单的分类的方法；

　　2、能根据一定的标准对玩具进行简单分类；

　　3、培养幼儿整理物品的习惯；

　　活动准备：

　　课件《小兔的玩具店》，玩具卡片若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　说一说，激发幼儿兴趣。请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友选择自己喜欢的玩具。

　　二、基本部分

　　1、听一听，欣赏故事

　　小兔子开了一个玩具店，里面有许多的玩具。（教师播放课件）

　　幼儿讨论：有什么办法可以帮助小兔？

　　教师小结：我们可以把这些玩具都分类就容易找到了。

　　2、想一想，尝试分类

　　把小兔店里的玩具按照不同类型分类。

　　3、做一做，探索巩固

　　幼儿将手中的物品归类摆放。

　　三、结束部分

　　带幼儿到区域整理玩具，伴随音乐《玩具总动员》离场

　　活动延伸：

　　带幼儿到区域按种类、颜色收拾玩具，培养幼儿爱整理的好习惯！

　　活动反思

　　《小兔玩具店》是小班的综合活动，讲述了一只小兔开了一家玩具店，它的`店里有好多好多不同的好玩的玩具。可是它不会整理玩具，请孩子们帮忙。让孩子们在帮助小兔整理玩具的过程中，学会根据物体的软硬对玩具进行分类，并学会将物品摆放整齐。本次教学前，已经试教了两次，每次都能发现不同的问题，每次都在改进：

　　第一次试教时，我先让幼儿欣赏《小兔的玩具店》的故事，让幼儿通过看课件帮小兔想办法整理玩具，说说自己分类的方法，再让幼儿根据物体的软硬、形状、颜色等标准操作分类。

　　试教下来，出现了很多较大的问题：

　　1、纸质操作中的多次分类对于小班幼儿来说难度太大，没有考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，使孩子跟不上节奏。

　　2、活动中目标定位不明确，根据一定的标准对玩具进行分类让小班幼儿在一节课时内掌握不实际，导致幼儿没有在原有的经验上有所提升。

　　根据第一次试教的效果，在第二次试教时，我对课程进行了大幅度的改动。我舍弃了课件和纸质的操作，将目标定位为按物体的软硬分类，更加符合小班幼儿的能力水平。首先，我以小黄鸭手偶的形式吸引幼儿的兴趣，接着以带幼儿去玩具店的形式引出小兔的玩具店，通过帮小兔整理玩具，把玩具进行软硬的分类，再到小兔的玩具店买玩具，最后将玩具放回家中，进行第二次巩固练习。总体来说，比第一次有了较大的进步，但也有许多大大小小的问题。

　　根据这两次试教出现的问题，和老师们的探讨。本次活动的目标定位更加合理，我把幼儿带到生活情境中，让幼儿在生活情境中学习。各个环节更加紧凑，达成情况良好。整个活动中我都注重调动幼儿原有的知识经验、思维的方式，注重生活中的运用，引导幼儿了解根据物体的软硬对玩具进行分类，并通过实践操作让幼儿感受到了玩具整理后的有序和愉悦心情，从而掌握知识。幼儿真正成为了学习的主人，而教师则是幼儿学习的组织者、引导者与合作者。而且本次活动中，我更加注重教育的细节，用暗示的方法引导孩子，使幼儿在快乐学习中有所收获。

　　通过这样的一次次试教、一次次反思，就有了一次次的收获。

幼儿园小班教学设计7

活动目标：

　　1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。

　　2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

　　3．在情景中感受旅行的快乐。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　　5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动重难点：

　　理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。能根随画面进行初步判断、想象。

　　活动准备：

　　PPT：小老鼠旅行记

　　活动过程：

　　一、激发去旅行的愿望：

　　今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT第一张）噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好！）

　　谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?，从哪里看出来的？它为什么这么高兴呢？我们还是来问问小老鼠自己吧！（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）

　　（播放小老鼠的回答吱吱吱，我要出去旅行）听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！（师幼表演唱郊游歌去旅行）

　　〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。〗

　　二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：

　　哇，小老鼠带我们来到了什么地方？（草地上）在草地上我们能玩些什么呢？（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。

　　咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！（小老鼠，你在哪里?）

　　〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面爬绳子的动作就会显得有些突兀。因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，旅行的氛围也一下子被烘托了出来。后面的小老鼠哪去了的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。〗

　　三、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：

　　1．画面一：

　　钻猪鼻孔噢，原来在这里，它在干什么呀？，我们来问问小老鼠吧。小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在钻洞洞呢！看小老鼠得意的样，真的很好玩吗？该怎样钻呢？（请一幼儿示范）走，我们也钻洞洞去。（师幼一起随音乐做钻洞洞的动作）

　　（播大肥猪打喷嚏声阿嚏阿嚏谁弄得我的鼻子痒痒的）小老鼠钻的是洞洞吗？怎么会有这种声音？到底会是谁呢？（幼儿猜想）播大肥猪的鼻孔至全身，验证幼儿的猜测结果（哦，原来是大肥猪的鼻孔）让我们把小老鼠钻洞洞的事，用一句话说完整吧（吱吱吱，小老鼠钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔）咦，小老鼠又到哪里去了？

　　2．画面二：

　　爬象鼻子跑这里干什么来啦？，谁来问问？小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在爬管子呢！爬管子？一定很滑，要小心呦！来，一起爬管子了。（师幼随音乐做爬管子的动作）

　　小老鼠爬的到底是不是管子呢？（幼儿猜测）哦，真的是大象的鼻子吗?播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）那我们一起把话说完整吧（吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子）

　　3．画面三：

　　穿鹿角（播小老鼠的呼救声救命啊、救命啊.这么多树该怎么出去啊!）小老鼠穿树林，好像出事了，我们快找找去。师幼随音乐做穿树林的动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)小老鼠穿的是树林吗？，那会是什么呢？（幼儿猜测）

　　播梅花鹿的角至全身，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是梅花鹿的角）

　　谁能把话说完整呢？请一幼儿尝试（吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角）真是一只有趣的小老鼠，想知道接下来又会发生什么事吗？

　　4．画面四：

　　爬牛尾巴看，它又在玩什么了？我们来问问小老鼠：小老鼠，你在玩什么呀？吱吱吱，我在爬绳子呢！爬绳子，怎样爬呢？（抓紧绳子）师幼一起随音乐做爬绳子的动作小老鼠爬的是绳子吧？（幼儿猜测）

　　播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴）一起来把话说完整吧（吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴）

　　〖这是本次活动的主要部分，不但通过观察局部猜测出了相应的动物，还进行了讲述、交流，积累了猜测的经验，这就解决了本活动的难点。同时，每个画面给了幼儿不同的动态感受，在引导幼儿学习动作的同时，充分地感受到了旅行的快乐，而且是跟着小老鼠一起去，使幼儿在兴趣的支配下，自主地获得了知识。这个环节中，四个画面的呈现虽然感觉有些雷同，没有什么大的变化，但是因为四个画面中小老鼠的.动作和旅行地点的本质不同，同样使孩子们始终兴趣盎然。还因为四个画面的类似，增加了他们表达的自信，对于完成乐意表达的目标是非常有效的。〗

　　四、完整欣赏，学说儿歌：

　　今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！

　　师幼边观看PPT边动作说儿歌：吱吱吱，小老鼠钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔；吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴。说的真不错，如一首儿歌，给儿歌起个名字吧，叫什么呢？（师幼一起给儿歌起名。）师幼再次完整边说儿歌，边动作。

　　〖这是对幼儿猜测过程的提炼和总结环节，帮助整理已经积累的经验，并且引导他们大胆地讲述，体现了本活动的领域定位，也给了幼儿一个完整的体验。〗

　　五、结束：

　　今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？，有点累了吧！看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！逐个出示三种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体），幼儿交流。想去吗？，老师跟小老鼠约好了，等下次再去旅行，我们还一起去。好啦，就让我们期待着下次之旅吧！

　　〖最后的环节是整个活动的结束，又是下个活动的起点，三种动物局部图片的逐个出示又一次激发了幼儿的好奇心，从幼儿的表情和语言中可以看出他们对猜测的自信，这也是对他们是否领悟到猜测技能的考察。〗

　反思：

　　小老鼠的旅行是小班小不点儿主题中的一个活动。活动着重体现一个小字，从小老鼠的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体，积累一些相关的经验，用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿自主学习的理念，我将本活动重新设置，定位在语言领域，设计了音效俱佳的PPT，优化了猜测过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性经验。一开始就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中，PPT的运用是非常有效的，在图像和声音的烘托下，小老鼠的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的兴趣。在组织活动的过程中，因为PPT设计得比较巧妙，所以幼儿互动的机会就多，这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小老鼠的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心积极投入活动中，充分感受到了跟着小老鼠去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动，主要体现在尝试做动作的环节中，教师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在互相学习中获得了经验。最后，是幼儿与教师的互动，在这项互动中，教师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学习。

幼儿园小班教学设计8

　　活动目标：

　　1.观察图片，了解蚂蚁的生活环境特点。

　　2.利用吸铁磁的磁性进行玩色活动，玩色时用手部的平移、转圈等动作控制吸铁磁，表现蚂蚁洞的各种形状，体验大胆创作的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、卡纸、颜料、装有磁铁的“蚂蚁”、小蚂蚁贴纸、食物贴纸若干。

　　活动过程：

　　1.了解蚂蚁的生活环境，感知蚂蚁洞的各种形状

　　（1）谜语：身体虽不大，力气可不小。有时搬粮食，有时挖地道。团结又互助，勇敢又勤劳。（出示图片：一群蚂蚁）

　　（2）了解蚂蚁的生活环境。（出示图片：蚂蚁的家）

　　你知道小蚂蚁的家会在哪里呢？

　　（3）观察蚂蚁洞的各种形状，感知通道特点。

　　看，这群小蚂蚁家里都有些什么？原来这都是小蚂蚁喜欢吃的食物，它们把它藏在一个个小房间里，这些小房间都是什么样子的？

　　那接下来，让老师带你们仔细地参观一下小蚂蚁的家。重点引导幼儿观察圆圆的储存食物的“房间”，直直的、像波浪线一样的.、像锯齿线一样的各种“小路”特点，并随着观察的路线进行徒手练习

　　2.学习蚂蚁挖地洞、造新家的方法

　　（1）有一只小蚂蚁也想造新家，它是一只特别的蚂蚁，看看它的肚子底下有什么？你有什么好办法让这只特别的蚂蚁动起来。（幼儿根据材料表达自己的想法）

　　（2）蚂蚁挖地洞、造新家的方法。

　　教师根据幼儿的想法演示：小蚂蚁喝点水（蘸颜料），然后让小蚂蚁从洞口开始挖，“挖挖挖，挖挖挖，挖条直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖个圆圆房间放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖个圆圆房间放树叶……”小蚂蚁家造好后，把蚂蚁、食物（贴纸）搬到圆圆的“房间”里。

　　3.幼儿操作，帮小蚂蚁造新家

　　（1）提醒幼儿注意手部控制磁铁时，平移和旋转的动作要慢，不要操之过急，以免颜料流出来出现不均匀的现象；提醒幼儿路线看不见了，再蘸点颜料。

　　（2）幼儿自己动手绘制蚂蚁的家。

　　4.欣赏作品，体验成功感

幼儿园小班教学设计9

　　分析

　　为了本次活动的顺利开展，活动前我组织幼儿开展一系列的活动，为本次活动的开展打下良好基础。

　　为使幼儿更好地理解游戏内容，我在活动开始前为幼儿丰富了我们吃糖的科学知识。比如，我们把跳跳糖吃到嘴巴里一段时间后，糖会在嘴里有变化并且会融化，幼儿了解了这一知识点，会更好了开展游戏。

　　目标

　　1.能用肢体动作有节奏地表现跳跳糖跳舞的姿态。

　　2.能根据音乐自由创编舞蹈动作，懂得遵守游戏规则。

　　3.体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

　　准备

　　1.活动前为幼儿准备水果味的跳跳糖让幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里的感觉。

　　2.丰富幼儿舞蹈时的肢体动作，提高幼儿的动作协调性。

　　过程

　　一、谈话导入，激发幼儿模仿跳跳糖跳舞的激情。

　　1.组织幼儿谈话，交流品尝跳跳糖的感觉。

　　师：小朋友，刚才我们品尝了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感觉？

　　2.鼓励幼儿交流自己的感受，并能简单模仿。

　　二、出示课件，尝试用创编不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

　　1.观看课件，感受音乐跳动的旋律。

　　2.尝试用不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

　　3.教师引导幼儿自由创编不同的跳法，并能随音乐有节奏的模仿。

　　小结：真有意思！原来每个跳跳糖和别人跳的都不一样！你们都太有创意了！

　　三、师幼共同游戏，引导幼儿用不同动作、有节奏的.表现跳跳糖跳舞，培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　1.随音乐师幼共同游戏第一遍。

　　2.巨人讲述游戏规则。

　　增加游戏难度，师幼共同游戏第二遍，引导幼儿在创编动作的同时，能够遵守游戏规则。

　　四、幼儿游戏，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　反思

　　根据小班幼儿爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入活动中让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

幼儿园小班教学设计10

　　设计意图

　　3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

　　活动目标

　　1. 会口手一致点数3以内的'物体，并说出总数。

　　2. 能按物体大小排序。

　　3．对点数活动有兴趣。

　　活动准备

　　各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。

　　过程建议

　　1．给动物建房子。

　　小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。

　　2．送小动物回家。

　　(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的顺序排列。

　　(2)送小猪、小兔回家，方法同上。

　　3．给小动物送食。

　　小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。

　　4．为小动物跳舞。

　　请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。

　　延伸提示

　　1．每位幼儿为小动物选3件玩具；

　　2．找一找，生活周围有什么物体的数量是3。

幼儿园小班教学设计11

　　活动目标：

　　1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。

　　2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。

　　活动准备：各种动物头饰若干，钢琴一架。

　　活动过程：

　　一、游戏“猫医生来了”

　　老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。

　　二、学唱歌曲《保护牙齿》

　　1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。

　　2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。

　　3.幼儿边唱歌，边表演动作。

　　三、教师小结：

　　小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。

　　活动延伸

　　1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

　　2、引导幼儿开展“比比谁的.牙齿好”活动。

　　附：谜语《牙齿》

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　儿歌《保护牙齿》

　　小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。

　　歌曲《保护牙齿》

　　情境表演：

　　小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢?”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”

幼儿园小班教学设计12

　　活动目标

　　1.能够认识交通信号灯，知道交通规则。

　　2.能够灵敏地根据信号做动作。

　　活动准备

　　课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

　　纸面教具：交通信号灯（拟人化的.红黄绿灯）。

　　活动过程

　　一、播放红灯、绿灯、红灯停、绿灯行的图片，引导幼儿观察。

　　——这是什么？

　　——你们在哪里见过红绿灯？

　　——见到了红灯，可以过马路吗？见到了绿灯呢？

　　小结：红、绿灯是交通信号灯，用来指挥交通的。红灯亮了停，绿灯亮了行，这是交通规则。如果没有红绿灯，汽车、行人通过十字路口时就很容易发生危险。我们要按交通规则行走才会安全。

　　二、出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知。

　　——这是什么灯？

　　——它有什么作用呢？

　　三、播放课件，引导幼儿教“汽车小红”认识红绿灯。

　　——汽车小红刚从汽车制造厂里出来，它觉得一切都很新奇。它看到马路上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，想怎么开就怎么开！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗？

　　——汽车小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗？会有什么后果呢？

　　——谁来告诉它交通规则？

　　四、出示纸面教具红黄绿等，带领有玩小游戏：“开汽车”

　　——小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

幼儿园小班教学设计13

　　活动目标：

　　1.辨识红色、绿色和蓝色。

　　2.按照颜色给物体进行配对。

　　重点难点：

　　重点：辨识红色、绿色和蓝色。

　　难点：按照颜色给物体进行配对。

　　活动准备：

　　1.玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。

　　2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。

　　1.这些卡片哪里一样?哪里不一样?

　　二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。

　　三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到黄色的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。

　　托班《认识颜色》教案范文篇四

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识红色。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的.乐趣。

　　活动准备：

　　1、主色是红色的玩具若干。

　　2、铅画纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

　　3、红色颜料，刷子，抹布若干。

　　4、环境创设玩具城

　　活动过程：

　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。

　　(1)“今天，陶老师要带小朋友去一个好玩的地方，想不想去?”

　　(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，现在跟陶老师进去看看吧。”

　　(3)“这么多好玩的玩具，想玩吗?现在你可以去选一样你最喜欢的玩具玩一玩，还可以向你的好朋友介绍一下你的玩具，这么好玩的玩具叫什么名字?是什么颜色的?”

　　2、请个别幼儿拿着玩具告诉大家，玩具的名称及颜色。

　　3、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。

　　(1)[小波走出来]“快看，谁来了?小波也来玩具城了。”’

　　(2)“波儿你今天穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?”

　　4、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。

　　“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色?”

　　5、游戏“捉迷藏”。

　　(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，你们玩不玩?”

　　(2)“那请小朋友跟陶老师低下头，蒙上眼睛，等老师数完十，玩具宝宝都会藏起来，然后请小朋友去找一找，找到后说说你找到了什么玩具，在那里找到的?”

　　(3)幼儿玩游戏“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。

　　(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小朋友提个要求，去找红色的玩具。”

　　(5)幼儿第二次游戏。

　　6、游戏“洗相片”。

　　(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今天，我们把它洗出来看看，好不好?”

　　(2)“老师已经把小朋友拍的底片放在了桌子上，还给小朋友准备了洗照片的红色颜料，洗照片的时候用毛笔蘸上红色颜料在你的底片上来回的刷，注意刷的时候要顺一个方向，全部刷满后，你拍的照片就洗出来了。”

　　(3)老师边讲边示范“看看，陶老师拍的好看吗?“

　　(4)辅导幼儿洗照片，鼓励幼儿大胆尝试。

　　“现在请你们把你们的照片洗出来让大家看看，洗的时候注意刷的方法，还要保持桌子、身上的干净。”

　　(5)幼儿操作，老师指导。

　　7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

　　“拍的真好，我们幼儿园里还有好多红色的玩具，现在请小朋友跟老师到外面去找一找，然后把它拍下来。

幼儿园小班教学设计14

　　活动目标：

　　1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

　　本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　活动准备：

　　PPT课件；葡萄一串

　　活动过程：

一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

　　1、出示小蛇图片，幼儿观察。

　　师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？

　　（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）

　　2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

　　师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　（1）出示苹果图片观察苹果的样子。

　　师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的.生活经验进行自由讲述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

　　（2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

　　师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）

　　（3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

　　师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（张大嘴巴，"啊…呜——咕嘟"，把苹果整个吞到了肚子里去。）

　　（4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句："啊呜——咕嘟，啊——真好吃。"

　　2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。

　　（1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。

　　师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

　　（2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇见到香蕉的图片）

　　师：香蕉是什么颜色什么样子的？（黄黄的，弯弯的）小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句："啊呜——咕嘟，啊——真好吃。"）葡萄：师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）葡萄是什么颜色什么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）

　　师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句："啊呜——咕嘟，啊——真好吃。"）

　　师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？

　　菠萝是什么颜色什么样子的？（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句："啊呜——咕嘟，啊——真好吃。"）

　　3、出示小蛇见到苹果树的图片，讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

　　（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

　　（1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？

　　（2）欣赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。

　　（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到最上面，张开大嘴巴，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。

　　三、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

　　1、播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句："啊呜——咕嘟，啊——真好吃。"并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

　　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

　　师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

　　3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。

　　师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）

　　四、结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

　　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。