小班教学设计

时间:2024-07-04 16:04:06 教学设计 我要投稿

[通用]小班教学设计15篇

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编整理的小班教学设计,希望对大家有所帮助。

[通用]小班教学设计15篇

小班教学设计1

  一、内容简介

  英国著名绘本作家安东尼?布朗写的《我爸爸》,通过简单朴实的语言,和精心设计的排比句式,用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式,诠释了中华民族传统的孝道教育。古今中外,讲述父子亲情的书籍多如牛毛,但是很少有像《我爸爸》这本书一样,以这样的角度和方式,真正撼动着孩子稚嫩的心灵。

  二、设计理念

  在教学中发现一年级的小朋友非常喜欢绘本故事,特别是书里那些充满童趣的图画,更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时,把图画展示给孩子看,声情并茂地讲述故事,让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西,这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣,图画幽默夸张,精彩处更让人捧腹大笑,最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱,非常适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情,演一演,猜一猜,说一说自己的爸爸等阅读策略,让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时,体会对爸爸的亲情之爱。

  三、学习目标

  1.反复观察插图,培养学生细心观察图画的能力。

  2.在阅读绘本的同时,挖掘学生丰富的想象力,培养学生模仿说话的能力。

  3.学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

  四、学习重点

  学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

  五、学习难点

  在阅读绘本的同时,挖掘学生丰富的想象力,培养学生模仿说话的能力。

  六、学习准备

  绘本幻灯片

  七、学习流程

  课前交流:

  上课之前老师要给你们描述一个人,看看哪个小朋友能猜出他是谁?

  师念:有一个人,他的肩膀是那么宽阔,能把我扛在上面玩耍;有一个人,他的手是那么灵巧,能把我所有摔坏的玩具修好;有一个人,他的胸膛是那么温暖,能让做恶梦的我在这样的怀抱中安然入睡;有一个人,他的胳膊是那么有力,能抱着生病的我冲向医院;有一个人??在你家里,这个人是谁呢?

  学生猜出是爸爸。

  板书:我爸爸(指导朗读)

  那我们的爸爸棒不棒?

  今天老师给你们带来一本写爸爸的书,咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的,跟自己的爸爸比一比,看谁更棒?

  (一)观察封面,设疑导入。

  1.出示封面上爸爸的图片,光看外表,谁能来说一下,你看到的爸爸是什么样子的?

  2.看一下,作者是怎么说的呢?出示第一页——“这是我的爸爸,他真得很棒!”爸爸棒在哪里呢?让我们一起去了解一下。

  【设计说明:通过出示图画,教师描述猜爸爸的小游戏,使学生对日常生活中的爸爸有个感性的认识,激起学生对爸爸的爱,为学习《我爸爸》奠定情感的基础。然后通过观察封面,设置悬疑,引起学生读故事的兴趣。】

  (二)共读故事,随机设疑。

  1.第一组图——教师导读

  (1)出示第一幅图:

  爸爸叉着腰,用手指着前面。(你来做一做)爸爸在干什么呢? 谁来学学大野狼怎么往外走的?咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

  仔细观察一下图画,你还能发现什么?( 指导学生学会用心观察图,找到太阳图案和三只小猪、小红帽)

  (2)出示第二幅图:

  你看到爸爸在干什么啊?

  “他可以从月亮上跳过去”。(指导学生读出自豪的语气。)

  (3)爸爸不但敢跟月亮比高低,他还敢干什么呢?快看看。出示第三幅图:

  你看到我们伟大的爸爸在干什么啊?

  老师发现袜子上藏了一个小秘密,谁能发现?(引导学生找到袜子上的`太阳。)

  (4)下一幅图,你们看了一定会很惊讶,想不想看。出示第四幅图:

  看一下图里的大力士,你们敢跟他比摔跤吗?但是爸爸敢。

  “他敢跟大力士比摔跤”,指导学生读出惊讶、崇拜的语气。

  (5)爸爸还敢干什么?谁来说一下?然后出示第四幅图。

  小结:爸爸不怕坏蛋大野狼,敢从月亮上跳过去,敢走高空绳索,敢跟大力士比摔跤,比世界上跑步冠军跑得还快,你们觉得我的爸爸怎么样啊?

  【设计说明:第一组图采取教师领讲的方式来看故事。在这一组图的教学中,教师教给学生观察图画的方法,让学生自己看图,通过表演、模仿等加深对爸爸的了解,然后由教师总结图里描写的内容,为后面学生自己说提供范例。】

  2.第二组图——看图说话

  (1)出示第一幅图:(指导学生仔细观察图画,发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣,以及温暖的笑容)桌子上那么多好吃的东西,有什么啊,说一说。看着桌子旁边贪吃的爸爸,你感觉到了什么?(指导学生读出亲切的语气,强调我爸爸像??一样??)

  (2)出示第二幅图:爸爸变成了什么?那鱼在水里怎么样啊? 说一句话:我爸爸像??一样??

  (3)出示第三、四幅图:

  现在作者不告诉同学们他的爸爸是怎么样的了,你们自己看着图,像上面两幅图一样,咱们也来帮作者说说他的爸爸,好不好?

  用上:我爸爸像??一样??(小组讨论,代表发言。)

  师小结:那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊?(引导学生说出温暖、亲切)

  【设计说明:有了上面一组图的教师领读故事,学生对观察图画说话有了一定的了解,这组图继续深入,主要通过给画配文字的方式,让学生用我爸爸像……一样……来说,培养学生模仿说话的能力。】

  3.第三组图——故事续编

  接下来,我的爸爸还怎么样呢?先不看书,咱们先来猜,你觉得爸爸还像什么?老师看一下谁是咱们班的故事大王,能把这个故事编下去。(学生编故事)

  【设计说明:第三组图的学习,是在前两组图的基础上的继续深入,教师不再给学生直接出示画面,而是让学生成为课堂的主人,成为图画书的作者,给学生发挥想象的空间,自己来续编故事。此活动可以调度孩子的参与热情,感受读书的快乐,创造的乐趣。】

  4.第四组图——深入体会

  下面还剩下几幅图,带着“棒”字往下看,爸爸还“棒”在哪里?

  (1)我爸爸是个伟大的舞蹈家。(指导学生仔细观察图,找到太阳的光芒。)

  (2)也是个了不起的歌唱家。

  (3)他踢足球的技术一流。

  (4)也常常逗得我哈哈大笑。(可以让学生上台表演鬼脸,体会哈哈大笑的感觉。)

  师小结:看了这些图,你觉得爸爸又怎么样呢?为什么这么写?

  【设计说明:前三组图目的在锻炼学生看图说话、创编故事的能力,为学生以后学写作文打下基础。这一组图的教学,意在让学生离开形式,以本组图为契机,联系前面三组图,来体会感情,也为下一个环节的学习加以过渡。】

  (三)品味细节,升华感情。

  重新播放幻灯片,跟老师一起回顾故事,看有哪些新的发现。 发现一:很多图里都出现了 的图案。

  发现二:爸爸一直穿着 。

  课件出示:

  略

小班教学设计2

  活动目标

  1.感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。

  2.听到指令后能准确点数并做出反应。

  3.在游戏中激发学习点数的兴趣。

  活动重难点:

  感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数,在游戏中激发学习点数的兴趣。

  活动准备

  1.1只小象、两个西瓜、3个蛋糕、4杯饮料、5颗糖果、大小脚印和小象的家的图片。

  2.5个呼啦圈

  活动过程:

  1.出示小象图片。

  小朋友看这是谁?(小象)小象今天要在家里开派对,小朋友想不想去参加派对呀?嗯,到别人家里去参加派对我们最好带点礼物。

  2.出示水果、糖果、饮料、蛋糕图片,引导幼儿手口一致点数。看,这是什么?(出示2个西瓜)哇,带上大大的西瓜去参加派对一定好极了,那小朋友,一共有几个西瓜?伸出小手我们一起来数一数,伸哪一个手?(纠正每个孩子的手)数一数,一共有几个西瓜?那我们可以用数字几来表示?

  (出示数字2)

  闻,哇,我好像闻到了甜甜的、香香的味道,咦,是什么呢?(出示3个蛋糕)是什么呀?那我们数一数要带几个蛋糕呢?伸出小手一起来数一数。一共有几个甜甜的、香香的蛋糕?那三个蛋糕我们就可以用数字几来表示?小朋友好棒呀。带这么多的'礼物去小象家,有了大大的西瓜和香香的蛋糕,要是再来上一点喝的。

  对呀,带上一点饮料那派对就更完美了(出示4瓶饮料)

  看有多少饮料呀?哇,一共有几瓶饮料,我们可以用数字几来表示?

  你们喜欢吃甜甜的糖果吗?那不如我们再带上糖果(出示5颗糖果)

  呀,好多的糖果,快来数一数,有多少糖果?5颗糖果我们用数字几来表示?

  哇,这么多的礼物送给小象,它肯定可高兴了。

  3.到小象家,手口一致点数脚印。

  (1)那礼物准备好了,现在我们出发去小象家吧。请小朋友坐好,嘀嘀响,开车去小象家喽,喷喷,很快我们就到小象家了(出示小象家的图片)哇,小象家漂亮吗?我们看看小象在不在家。

  (2)到别人家里去呀要有礼貌,进门前我们要先敲敲门,“咚咚咚”、敲三下门。咦,小象不在家,看,地上有什么?(出示脚印)嗯,地上有大大小小的脚印,猜一猜这会是谁的脚印?(大象和小象的脚印)

  沿着脚印,我们一起来数一数大脚印有几个?哇,原来大脚印有4个呢,我们可以用数字几来表示大脚印?小脚印呢?有几个?我们一起来数一数。哦,有5个小脚印呀。我们可以用数字几来表示呢?哎,找到小象了吗?它躲在哪里呀?原来小象在这儿呢。小朋友好,小象和我们打招呼了。(你好,小象)

  4.玩游戏——量脚印。

  小象说:小朋友,你们想不想一起来玩儿游戏呀。好,那小朋友,快来,快来。

  (1)示范游戏玩法:

  好,小朋友站好,一会儿我们一起说儿歌“小象的脚印有多大?当老师说不大不大,三个小朋友那么大,那就需要几个小朋友站到圈里来?那两个小朋友那么大呢?”好,现在,我们就一边拍手一边说儿歌,围城圈走喽。小朋友,小象的脚印有多大?不大不大,三个小朋友那么大。快快快,想一想每个圈里需要几个小朋友呀?嗯,不大不大,三个小朋友那么大。好了,小朋友,自己看一看,你们是三个小朋友吗?恭喜你们做对了,和队友击个掌庆祝下吧。那量完了大脚印,接下来我们再量一量小脚印吧,快快到圈外面站好,和刚才一样,边拍手边问。哇,你们也太厉害了吧,都量对了。

  (2)好,小朋友,今天和小象一起玩儿的开心吗?那天黑了,我们和小象说再见吧,谢谢小象。

  活动延伸:

  引导幼儿数数身边物品的数量,提醒小朋友要一个一个地点数,手口要一致。

小班教学设计3

  活动目标

  1、引导幼儿认识一些常见的家具,知道它们的名称和用途。

  2、发展幼儿的创造力和想象力。

  活动准备

  橡皮泥、播放设备、各种家具图片、有关家具的多媒体课件。

  活动过程

  1、导入活动

  教师:小朋友,你们家都有什么家具?

  2、集体活动

  (1)教师播放课件,引导幼儿观看。然后提问:说一说,刚才看见了哪些家具?(沙发、衣柜、茶几、床、书桌等)

  (2)引导幼儿回忆自己家里有哪些家具,并说说它们分别有什么作用,鼓励他们敢于在小朋友面前大胆讲述。

  (3)教师出示各种家具的`图片,并讲解各种家具的作用,巩固幼儿对家具的认识。

  3、分组活动:

  幼儿动手尝试用橡皮泥制作家具,教师巡回指导。

  (1)鼓励幼儿用橡皮泥做出外型各异的家具。

  (2)提醒幼儿尽量保持桌面及地面的整洁。

  (3)鼓励幼儿互相交流制作思路和方法。幼儿可以单独制作,也可以寻找伙伴一起制作。

  4、游戏活动:家具展销会

  (1)请幼儿围成圆圈坐好,将作品放在自己的前面。

  (2)幼儿轮流介绍自己设计好的家具。

  (3)幼儿相互欣赏和评价。

  5、教师评价及总结。

小班教学设计4

  摘要 有效教学在幼儿的学习生活中占据重要地位。一节活动能否被孩子接受,是否达到自己设定的目标,效果如何,主要在于是否进行了有效的教学活动。有效教学有其明显的特点,因此需要结合本班幼儿的实际情况,采用不同的方法组织活动,提升幼儿学习的能力和效果。

  关键词 有效教学 学习能力 活动设计

  教学是否有效的标准是幼儿学会了多少,而不是老师讲了多少。在很多人看来,幼儿园孩子不需要学什么具体的知识,只要吃吃玩玩就可以了。但在我看来,首先幼儿园是幼儿学习的启蒙阶段,要把握这一时机,激发幼儿对学习的兴趣,为以后的教学做好铺垫。其次,现在的形势发展(包括家长对幼儿的学习要求和对教师的满意度、现代社会的需求等)也越让我们觉得要从小班就开始实现有效教学。

  案例一:在开展“一串红”这个活动中,我事先让家长带幼儿观察认识“一串红”。活动当天,我又带了几盆“一串红”放在班级里,幼儿的活动兴趣明显提高了很多。对于我提出的问题:“你们还记不记得‘一串红’是什么样的?”许多幼儿都把手举得高高的,连平时不爱举手发言的小博都迫不及待地想表达,活动成效明显。 案例二:在小班体育活动“小乌龟运粮”中,我的第一次组织不是很成功,主要是由于准备材料的限制,如垫子太少,影响了幼儿爬行活动的开展。沙包不够重,导致幼儿在运粮过程中沙包掉了。

  经过第一次活动,我对教案进行了修改,不使用垫子,直接在地面上爬行。将沙包改良,加重分量,修改一些环节。第二次组织活动时,幼儿都能在游戏的过程中掌握负物爬行的本领,他们学得开心,教师教得投入,达到了理想的效果。

  案例三:一次吃点心的时候,我听见一组小朋友一直在讨论水果。航航说:“我吃过苹果的,我家也有的。”新新说:“我也吃过的,我们家是红颜色的。”明明说:”我见过的苹果是黄颜色的。”航航说:“那我还吃过绿颜色的苹果呢,你有没有吃过啊?”新新说:“没有黄颜色、绿颜色的苹果,只有红苹果。”他们讨论的很激烈。第二天,我正好开展有关水果的活动,特意问那几个小朋友:“你见过的苹果是什么样的?”接着,我将3种颜色的苹果出示给幼儿看,他们明白了原来真的有黄色和绿色的苹果。在小朋友们参一与.i生都很积极时,我看见友友坐着一声不响,嘴巴翘起来了。我去问他:“你怎么啦?怎么不开心啊。”他没有说话。旁边一个小朋友说:“他也想发言,老师没有叫他的名字。”我恍然大悟,于是在接下来的活动中,友友举手我就会叫他回答。

  上述三则案例说明,要实现有效教学不是一件容易的事。对小班的孩子来说,让他们从开始不愿来幼儿园到喜欢上幼儿园,教师必有一定的方法实现这一转折。同样,无论对于什么年龄阶段的孩子,要实现有效教学,必须要看教师如何把握对策。

  一、实现有效教学必须做好活动前的准备

  小班幼儿年龄小,注意力容易分散,常常会被新奇的事物吸引。

  通过案例一发现,我班幼儿对于新鲜的事物比较好奇,容易投入更多的注意力来观察和了解,对于自己已了解的事物会积极踊跃地来表达和表现自己,体现了较高的求知欲和表现欲。因此,要实现有效教学就要做好各项活动前的准备。

  1.教案的准备。教案是否适合小班幼儿的年龄特点将直接影响活动的开展。因此在活动前应认真解读教案,根据本班幼儿的年龄特点、认知能力进行适当调整。由于小班幼儿活泼好动,在活动中要注意动静结合,满足幼儿的发展需要。在完善教案后,需要教师认真备课,充分把握好活动的重难点,做到心中有数。

  2.物质和经验的准备。材料是否充足也直接影响着活动能否顺利进行,关系着活动效益。一件新颖的教具能够直接吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,人手一份的操作材料能够满足小班幼儿的操作欲望,并能实现在“玩中学”。知识经验的准备为活动顺利进行奠定了基础,激发了幼儿表现自我的欲望。

  二、实现有效教学必须做好活动过程中的掌控

  小班幼儿的想法天马行空,富有想象力,这就需要教师在教学活动中具有明锐的观察力,做好活动过程中的掌控。正如案例三,幼儿的谈话内容也能作为活动的契机,这需要教师密切关注幼儿的活动情况,及时把握机会将其作为教学活动的内容。在活动中,教师既要关注全体,又要照顾个体,对幼儿的回答及时回应并根据情况进行拓展,满足幼儿的'学习欲望。

  1.学会抓住契机提问。我们常常会听到幼儿一些有趣的谈话内容,

  有时会一笑而过。但有心的教师会抓住时机把它作为教学的一部分。相对而言,这样的教学活动使得幼儿的积极性提高了,注意力集中了,会成为一次理想而有效的教学活动。

  2.将个体融入集体,适当鼓励和表扬。在活动中我常常发现举手的总是那么几个小朋友,有的幼儿由于胆怯等原因不愿表现自己而容易被我们忽视。因此,教师实现有效教学既要关注集体又要注意个体,鼓励胆小、害羞的幼儿突破心理限制,主动展现自我。

  3.将趣味融入教学中,学会动静结合。玩是小班幼儿最开心的事。实现小班幼儿的有效教学就要学会将趣味融入其中。有趣味的活动才能吸引幼儿的注意力,才能使幼儿真正投入到活动中。动静结合的安排既能抓住幼儿的特点,又能使活动有声有色。

  三、实现有效教学必须做好活动后的反思

  教学反思是有效教学的保证,有效教学是通过有效的反思来实现的。通过案例二,我认识到,没有深刻地反思就不能实现有效的教学,只有经过了深刻的反思才能在教学中发现问题,并在下次活动中引起注意。

  有效教学是一种理念,一种追求的价值,更是一种教学实践模式,需要我们在反复实践中不断摸索。

小班教学设计5

  设计意图:

  小班的孩子依恋情结很重,特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她,他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历,才会学会爱别人、爱社会,友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”

  在此次活动中,我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读,从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作,让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中,积极踊跃的表达。

  活动目标:

  (一)观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式,并引导幼儿说出“xx 妈妈用 xx抱他的宝宝”。

  (二)从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

  (三)让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  (四)在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

  活动准备:

  绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件

  背景音乐

  歌曲《我的好妈妈》

  活动过程:

  一、歌曲导入,感受母爱的表达

  教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

  老师 — 小朋友,你爱你的的妈妈吗?为什么呢?

  幼儿 — 妈妈爱我们。

  老师 — 那妈妈是怎样爱你的呢?

  幼儿 — 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

  二、教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

  —你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。

  1、感受鸡妈妈的爱

  —(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡,而公鸡是小鸡的爸爸)

  —你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

  —(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

  2、感受狗妈妈的爱

  —那小朋友你来看看,这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?

  —(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?

  —(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

  3、了解鸟妈妈的爱

  —接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语:个头小,本领大,常在空中玩耍,爱在树上睡觉。

  —(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍,在大树上搭一个鸟窝睡觉。

  —(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

  4、了解大象妈妈的爱

  —(观察第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,看到了什么?(幼儿观察)

  —(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

  情景表演,教师和幼儿边表演边述说。(播放背景音乐)

  表演完了,故事还没有完,故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

  —好温暖的故事呀,故事里有许许多多的爱。

  四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式,用肢体表现。

  —原来妈妈都很爱自己的孩子,他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)

  小结:除了抱妈妈,还有好多时候,好多事情都可以知道你很爱他,记得要说出来,做出来哦!

  宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的,让我们一起来听听吧!(音乐律动游戏)

  活动反思:

  绘本阅读是深受广大幼儿和教师青睐的读物,从绘画的色彩到故事内容不但精彩得让人爱不释手,而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中,我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。

  我选择了《妈妈抱抱我》这个绘本,故事以简单的语句为主,从始至终贯穿的“妈妈的爱”这个话题,通过观察图片,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式,进而从动物的拥抱中,感受妈妈的爱意。

  “妈妈的爱”是小班孩子非常感兴趣的话题,他们有恋母情结,喜欢妈妈的抱抱,亲亲,孩子的感情非常细腻,只有让孩子们感受到了爱,才能学会去爱别人。

  整节活动过程中,我使用PPT课件教学,孩子们首次接触PPT课件的教学形式,都兴奋的叫着:“看电影喽,看电影喽。”我以谈话导入的`形式告诉孩子们,“今天老师给你们带来了一个非常好听的故事。”继续播放课件,出示第一张图片,从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节,引导幼儿仔细观察图片,由上到下,从左到右观察图片,养成良好的观察、阅读习惯,继续出示第二张图片,让孩子们先和自己的好朋友大胆探索鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的,通过体验激幼儿的兴趣,再出示第二张图片,让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱的方式,进而理解故事内容。

  本节活动我感觉效果还是很不错的,通过对绘本的解读,了解动物妈妈对宝宝的爱,让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意,在活动过程中,幼儿有浓厚的兴趣参与观察与体验活动,我自己也完全融入了故事中去,感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱,在最后一个环节中,让孩子们与老师妈妈抱抱时,我播放了《妈妈宝贝》这首歌曲的高潮部分,“青青的草地蓝蓝天,多美丽的世界,大手拉小手带我走,我是妈妈的宝贝……”此时我与孩子们紧紧抱在一起,我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱,我自己也感动的流泪了,我非常感谢我的孩子们带给我无限的爱,我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力,更能开拓幼儿的思维,使他们的思维更加活跃,我在图书区中也投放了许多绘本,让孩子们更加快乐、健康的学习,更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深,让我更有信心教育好每一个孩子,让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长。在活动中,个别幼儿的注意力有些不集中,我觉得是由于我的活动中游戏部分比较少,我在以后的活动中,要更加注重游戏活动的运用,使得幼儿在快乐中学习。

小班教学设计6

  课程分析

  “数”来源于生活,运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富,根据小班年龄特点和已有的生活经验,他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出:“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活,使幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 《指南》数学领域中指出:体验和发现生活中很多地方都用到数。关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会各种数代表的含义。本次活动中,主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官,感知周围生活中的数字,体验数字与人们生活中的关系。

  课程目标

  1.认识并巩固数字1---9。

  2.发现生活中很多地方都有数学并尝试找到身边的数字。

  3.体会数字代表的不同意义。

  课程准备绘本PPT、数字卡片

  课程过程

  一、数字捉迷藏

  1.根据数字的特点,猜出每个格子中的数字。

  (1)师:今天有一群数字宝宝要和我们捉迷藏,它们已经藏好了,我们一起去把它们找出来吧。

  (2)幼儿猜一猜这里都有哪些数字。

  (3)哇,你们都找到了,好厉害。

  二、我和123

  1.出示绘本封面。

  师:今天老师带来了一本有趣的书,我们来找找这本书里藏了哪些数字。

  2.逐页阅读绘本,找到绘本中的数字,并说一说。

  (1)你找到数字了吗?在哪里?(身高尺)

  (2)这是健康的数字,这些测量出你健康身体的数字,对我们来说就是健康的`数字。

  (3)这里哪有数字呢?(邮箱、门牌)是数字几?

  (4)这是幸福的数字,这些代表我们幸福的家,对我们来说就是幸福的数字。

  (5)数字在哪里呢?(电话号码)

  (6)电话上显示的是号码是01012345678,原来是奶奶的电话呀 ,对我们来说这就是高兴的数字。

  (7)看看这街道,能不能看到奔跑的汽车?是什么数字?(公交车)

  (8)这些公交车上呼呼奔跑的数字,就是忙碌的数字。

  (9)这些又是什么数字呢?(图书)

  (10)这些数字可以告诉你,你喜欢的书在哪里,喜欢的内容在第几页,是喜欢的数字。

  (11)这些又是什么数字呢?(食物)这些数字是什么意思呢?

  (12)这些都是出现在食品包装上的数字,对我们来说就是美味的数字。

  三、身边的数字

  1.你们找到的这些数字都是我们生活中常见的,真是很有用,对吗?其实,我们班级里也有很多的数字哦,一起来找一找吧。

  (1)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。

  四、延伸活动

  1.生活中的这些数字真是太有用了。如果有一天,我们身边的数字全部消失了,那可就太糟糕了,等一下我们去数学区把消失的数字找回来吧。

  课程反思

  整个活动用游戏、绘本等幼儿乐于接受的方式开展。游戏“找身边的数字”,让幼儿将学到的知识又回归到生活,在游戏中巩固和知识,让幼儿体验和发现生活中很多地方都用到数。但是考虑到活动在小班开展,如果导入环节“猜数字”的游戏时用实体数字卡,实物揭秘,更能激发孩子的积极性。

小班教学设计7

  活动目标

  1.通过观察、讨论等方式,初步了解地球上的水资源。

  2.知道水的重要性,掌握节约用水的方法,形成初步的环保意识。

  3.愿意与同伴讨论,能大胆地表达自己对保护水资源的想法。

  重点难点

  重点:知道水的重要性,掌握节约用水的方法,形成初步的环保意识。难点:愿意与同伴讨论,能大胆地表达自己对保护水资源的.想法。

  活动准备

  经验准备:已经认识水。

  2.物质准备:无线视频点读笔,电视机,《幼儿读物(一)·人类的朋友——水》,脏水1盆。

  活动过程

  1.猜谜导入活动,激发幼儿兴趣。

  谜语:小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。(谜底:水)

  2.观察图片,初步了解地球上的水资源。

  (1)提问:水是什么样子的?地球上都有什么水?(根据幼儿回答,教师逐一点击《幼

  儿读物(一)》P24不同的图片,引导幼儿观察)

  (2)指导语:今天,我们要来看一个关于水的图片展。请你们安静、仔细地观看,看的时候可以先和朋友轻轻地说,然后把你们看到的说给大家听。

  3.集体讨论,初步了解水的作用及水的形成。

  (1)提问:水对我们有什么作用呢?做哪些事情的时候需要用到水呢?水是从哪里来的呢?

  (2)幼儿集体讨论,教师巡回观察、倾听,适时加入幼儿谈话,扩展幼儿思维。

  (3)请个别幼儿在集体面前回答,教师进行小结。

  4.引导幼儿观察脏水,了解水变脏的原因及萌发保护水资源的环保意识。

  (1)教师出示脏水,引导幼儿观察。

  提问:盆子里的水怎么了?你们还在什么地方见过这样脏的水?

  (2)幼儿讨论,初步了解保护水资源的方法。

  提问:这些地方的水为什么会变得这样脏呢?脏水能用吗?我们应该怎么保护我们的朋友——水呢?生活中应该怎样做呢?

  (3)请个别幼儿在集体面前说说自己的想法,教师适时补充并引导幼儿小结。(节约用水、减少污水排放、保护森林等)

  活动总结

  在当今这个社会,人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下,让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。根据孩子们的认知和感知的年龄特点,结合幼儿的生活实际。本次活动,通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考,从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。本次活动操作性很强,是本次主题的一个综合性的延伸,孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣,平时操作的比较少,所以兴致高涨。活动中孩子们更加能体会到水的作用之大,由于我们在活动之前有过一次断水经历,所以这次活动对孩子们意义是深刻。

小班教学设计8

  游戏名称:《吹泡泡》

  游戏目标:

  1、培养幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

  2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  游戏准备:幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。

  游戏玩法:

  一边念儿歌,一边进行游戏,当儿歌念到吹了一个大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈,念到吹了一个小泡泡时,幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了,幼儿踮脚,念到泡泡飞低了,幼儿蹲下,念到泡泡破了幼儿向后跳。

  附儿歌:吹吹吹泡泡,吹了一个大泡泡。

  吹吹吹泡泡,吹了一个小泡泡。

  泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

  活动反思:

  本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

  在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

  30、小班美术熊猫吹泡泡教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

  2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动重点:

  巩固学习画圆的技能。

  活动难点:

  能应用线条、色彩进行装饰。

  活动准备:

  吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  活动过程:

  一、游戏:“吹泡泡”(室外)

  1、引导幼儿观察泡泡的特征。

  师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”

  师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”

  2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

  3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

  过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

  二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

  1、出示放大的'作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

  (引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师

  边说边根据幼儿意愿演示。

  2、幼儿作画,教师指导。

  三、幼儿自主评价:

  教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。

  活动反思:

  陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

  本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

小班教学设计9

  目标:

  1.学习撕贴水果。

  2.能体验与同伴共贴水果树的快乐。

  准备:

  若干不同颜色的长条纸,一棵画有空白水果轮廓的果树。

  过程:

  1.观察图片引起兴趣。

  ?提问:树上的.果娃娃没有衣服,你们会给它们穿上漂亮的衣服吗?

  2.幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。

  3.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。

  ?边做边说一说:我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如:我给苹果穿上了红颜色的衣服。

  4.共同欣赏作品。

  建议:

  可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴,粘贴秋天的花、草、树叶等。

  评价:

  1.会选择色纸撕贴水果。

  2.会与同伴共同粘贴水果树。

小班教学设计10

  一、演唱部分动作建议

  1-4小节, 双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。

  5-6小节, 右手持小鸟,上下摆动。

  7-8小节, 左手持小鸟,上下摆动。

  9-10小节, 将右手小鸟藏到身后。

  1l-12小节, 将左手小鸟藏到身后。

  13-14小节, 右手所持小鸟从身后回到胸前。

  15-16小节, 左手所持小鸟从身后回到胸前。

  尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。

  2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。

  3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。

  【活动过程】

  1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。

  2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。

  3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

  4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。

  5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

  6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

  三、友情提示

  1、教师需注意整节歌唱活动的.趣味性。如:观看表演时,要营造表演气氡。教师报幕:第一个节目,两只小鸟,表演者一一红红、绿绿。表演完之后,‘小鸟”说:“谢谢大家”,幼儿鼓掌喝彩。

  2、活动延伸:教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

小班教学设计11

  活动目标:

  1、练习绕障碍接力跑。

  2、能根据障碍的距离灵活地调节自己的步伐及动作幅度。

  3、积极参与接力比赛,有集体荣誉感。

  活动准备:

  1、小树人手一棵。每队的.小树可事先分装好或贴上不同的小组标记。

  2、结合植树节,引导幼儿了解过植树的环保意义。

  活动过程:

  1、游戏“长龙跑”。

  (1)教师分别选4~6名幼儿做龙头、龙尾,其他人做龙身。

  (2)幼儿听到口令,立即变为一条长龙跟着龙头跑,一条长龙中只能有一个龙头和龙尾。龙头要带队往空地跑。

  (3)引导幼儿听口令由4~6条龙变为1条长龙,再由1条长龙变为4~6条长龙。

  2、种树

  (1)教师将幼儿分为4~6组,每人拿一棵树,用接力的形式把本组的小树种在指定地点。

  (2)幼儿跑过去把刚才种植的小树取出,按从大到小的顺序逐一移植到本组前方场地的种植地点,从靠近队伍的这头开始种植,依次向后排列。

  (3)接力比赛:“小树长大了”。

  教师示范游戏过程:绕这小树跑过去,绕过最后一棵树后直线跑回,拍打下一名幼儿的手后站至队尾,

  幼儿比赛2~3次,教师棵缩小树的间距,再进行绕障碍接力赛。

  3、放松活动

  幼儿听口令在场地上慢走,做鼻吸气、嘴吐气的深呼吸。

小班教学设计12

  活动目标

  1.愿意听故事,理解故事内容。

  2.初步了解交朋友的方法。

  活动准备

  课件准备:《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频。

  活动过程

  一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。

  ——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?

  ——小乌龟遇到了谁?

  ——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?

  二、再一次阅读故事图片,引导幼儿通过小乌龟的表情变化,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

  1.观察小乌龟的表情,理解小乌龟刚上幼儿园的心情。

  ——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?

  ——小乌龟紧紧地缩在壳里,汗都流出来了。

  2.顺序阅读故事最后一幅画,讨论小乌龟心情的变化。

  ——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后,他们都在干什么?

  ——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……

  ——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?

  ——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。

  三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的`快乐心情。

  四、组织讨论,鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。

  ——你们也上幼儿园了,你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?

  ——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕,我们可以怎么帮助他呢?

  (如:主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

  温馨提示

  最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

  附【故事】

  小乌龟上幼儿园

  小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

  小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!

  小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!

小班教学设计13

  教学目标

  1、熟悉歌曲旋律,能边唱歌边合拍的做“小手爬”的动作,初步表现歌曲旋律的上行与下行。

  2、乐意创编出不同的手部动作,体验创造、表演活动带来的快乐。教学准备配套磁带。教学重点与难点能边唱边合拍地做小手爬的动作,并学习仿编歌词和动作。教学方法与手段谈话法、多媒体教学法活动过程:教师活动幼儿活动

  设计意图

  一、 复习律动《拍手点头》

  1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

  师:我们一起和小手来做游戏吧。

  2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)引导幼儿听音乐,并做拍手动作。

  引导幼儿仿编动作。通过复习同类型律动,引导幼儿进行热身活动,并在仿编活动中将小手动起来。

  二、学唱歌曲,感受歌曲旋律。

  1、播放歌曲,感受歌曲旋律。

  师:听了这个音乐你们有什么感觉?

  你会想到哪些动作?

  2、教师范唱

  引导幼儿学唱歌曲

  三、学习律动

  2、老师示范双手上行、下行“爬”的游戏。

  3、引导幼儿练习。

  双手从脚背开始,一拍一拍地轮流贴着腿、身体、脸部往上“爬”,一直到头顶上,正好唱完前半段。用同样的方法“爬”回脚背。幼儿仔细观察老师“爬”的动作、部位。

  幼儿练习通过教师的示范及幼儿的'练习,引导幼儿熟悉歌曲的旋律,并尝试配上动作进行表演。四、创编律动,体验游戏的乐趣。

  1学习和创编其他的上行、下行动作。

  提问:除了“爬”以外,你的小手还会用其他的方法上上下下吗?

  2、创编出小手“爬”的不同动作,按音乐边唱边合拍的用新编的动作贴着身体上行和下行。

  3、小游戏《爬大树》:教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。

  五、活动延伸:

  师:今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?幼儿思考,并用动作表达所想出的方法。

  随音乐集体创编。幼儿进行创编,并在创编活动中体验游戏的乐趣。教学反思在《小手爬》的活动中,我运用了整体教学的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易明白歌曲的内容,引起幼儿的兴趣。整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。老师主要采取边唱边和幼儿一起玩的形式,边学唱歌曲和学做小手从下至上、从上至下的爬动作,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中,活动非常活跃。

小班教学设计14

  目的:

  1 、培养幼儿的倾听力

  2 、学习动物的叫声

  准备:

  1 、五种动物的图片、挂件。

  2 、录有动物叫声的磁带

  3 、图谱一张。

  过程:

  一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。

  二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。

  1 ) 放录音。“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧 . (出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

  2 )、依次学习以下几种动物的叫声。

  三、游戏

  1 )、幼儿自由选挂件。

  小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的.叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?

  2 )、开始游戏

  现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。

  放录音,游戏一遍。

  现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。

  放录音游戏一遍。

  四、看图谱,学儿歌

  森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

  ① 老师念儿歌一遍。

  ② 引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?

  那我们一起来学一学吧!

  幼儿跟念儿歌一遍。

  小结:今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?

小班教学设计15

  游戏1:喂老虎——室内游戏

  游戏重点:要求有准确度的定点投掷游戏准备:直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个活动过程:每人5个乒乓球,幼儿站立于定点线,瞄准虎口,向其投掷,球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。(小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷)

  游戏2:打保龄球——室外游戏

  游戏准备:15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。

  玩法:游戏分为三组进行,分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距,中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。

  规则:要求幼儿把球滚过去(抛起来算犯规)就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次,在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。

  游戏3:钓鱼——室内游戏

  游戏准备:1、鱼杆磁铁小鱼若干。2、用绳子围一个圆圈作鱼池。

  游戏玩法:每次请6名幼儿进入场地,拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。

  游戏4:套圈——户外游戏

  游戏准备:1、小圈若干。印章2、玩具若干。

  游戏玩法:每次请三名幼儿参加游戏,每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处,向前把圈丢到玩具处,套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。

  游戏4:连环跳——户外游戏

  游戏准备:呼啦圈每组5个游戏玩法:把幼儿分四组,每组分别把5个呼啦圈一字排开,幼儿跳一个圈,家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上,幼儿拿着圈接着跳下一个圈,直到把5个圈都套在身上达到终点,在跑回起点,把圈交给下一组家长。游戏完成可获得一个印章。

  游戏5:抢钱——室内游戏

  游戏准备:大鼓一个游戏玩法:游戏可由16人参加(家长也可),每个人是一块钱,老师边说抢钱了,抢钱了,边敲鼓助兴,鼓声停止,老师说"5块钱"5人抱在一起凑成5块钱,7块钱就7人抱一起,抱错的、数目不正确的被淘汰。参与游戏的可获得一个印章。

  游戏6:小猴运西瓜

  游戏准备:猴子头饰16个、推拿球8个游戏玩法:幼儿与家长一起分成4组,幼儿头戴猴子头饰,把球夹在两腿间,把球从出发点运到终点,先达到者举起小球,以速度快慢获得不同的礼物。

  游戏7:乌龟爬爬爬

  游戏准备:乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。

  游戏玩法:幼儿背上龟壳,在垫子上爬,音乐结束后在椅子上拿一份礼物。

  游戏8:我喂妈妈吃果果

  游戏准备:高的筛子4个,纸球若干。

  游戏玩法:家长和幼儿分离站在指定的位置上,幼儿投球,妈妈(爸爸)拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。

  游戏9:母鸭带小鸭

  游戏准备:小鸭头饰游戏玩法:亲子站在起点,游戏开始孩子踩在家长的脚背上,亲子共同走到终点,以速度快慢获得不同的礼物。

  游戏10:企鹅运蛋

  游戏准备:水果玩具若干游戏玩法:亲子在起点上,游戏开始时,幼儿将篓中的.水果运送到指定处所,时间到由家长说出水果的总数,运送的水果多的家庭为获胜。

  游戏11:小袋鼠

  游戏准备:袋鼠头饰游戏玩法:让孩子双手抱紧爸爸的脖子,双腿夹紧爸爸的腰,像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰,双手双脚着地爬行。

  游戏12:跳羊角球

  游戏准备:4个羊角球障碍物4个游戏规则:幼儿站成4路纵队,坐在羊角球上向前跳跃,到达障碍物绕障碍物返回。

  游戏13:玩泥巴

  游戏准备:桌子5张、椅子20把;围裙20个;擦手的抹布;已和好的泥巴若干;水盆、水;牙签若干;各种豆子、吸管等帮助资料;泥塑模型;人数:20人一组。

  游戏玩法:幼儿围好围裙,自由选择资料和家长一起进行泥塑运动。老师为加入运动的每名幼儿发一枚小粘贴。

  游戏14:钓鱼区

  游戏准备:带磁铁的塑料鱼若干;带磁铁的钓鱼杆20根(钓鱼线20厘米);玩沙小桶20个。

  人数:5名幼儿一组。

  游戏玩法:请参加此游戏的幼儿每人一根钓鱼杆、一个盛"鱼"的小桶,准备好。当幼儿听到老师说:"开始!"时,才可以开始从水池中钓"鱼",并将钓上的"鱼"放到小桶里。当听到老师说:"时间到!停!"时,幼儿要停滞钓"鱼"。在规定的时间内(1??2分钟),谁钓的"鱼"多,谁将获胜。获胜的幼儿将得到老师的一枚小粘贴。

  游戏15:捉鱼

  游戏准备:活泥鳅、活小鲤鱼若干,分辨放入盛水的大盆中。相应的备用水盆。

  游戏反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

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