幼儿园教学设计15篇(经典)
作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教学设计1
一、活动目标：
1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。
2、帮助幼儿有感情地朗诵诗歌。
3、培养幼儿的想象力，操作能力和创造能力。
二、活动准备：
1、根据作品内容，制作活动教具一套。
2、准备各种积木、大插塑等。
三、活动过程：
1、组织教学，集中幼儿的注意力。引出课题。
教师：小朋友，你们住的'屋子是怎样的？你感觉你住的屋子快乐吗？有一群小朋友，他们自己建造了一个小屋，并且是一个非常快乐的小屋，为什么快乐呢？让老师来把这首好听的诗歌读给你们听吧。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？为什么小动物门会感到快乐呢？
3、运用活动教具，再一次朗诵诗歌，帮助幼儿体验小动物们建造小屋时的喜悦心情。
提问：
（1）为什么小动物会感到快乐？什么材料建造的房子？房子里有谁？分别在干什么？
（2）为什么是萤火虫给小屋点灯？为什么说是纺织娘弹琴？蜘蛛织窗帘？蛐蛐唱歌？
小结：小动物们通过自己双手的辛勤劳动，搭建了美丽的小屋，所以大家在一起感觉特别的快乐。
4、带领幼儿有感情地朗诵诗歌。（两遍）
5、发散幼儿思维：
讨论：还有哪些小动物会来建造小屋呢？引导幼儿创编诗歌。
6、延伸：
亲子游戏：请小朋友们和家长一起用各种积木、大插塑搭建自己心中的小屋。
附：诗歌
快乐的小屋
小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋，萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花草，纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞。
大家都说：
这真是一间快乐的小屋。
幼儿园教学设计2
一、活动目标
1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
二、活动准备
1、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2、2只垃圾分装桶，上贴2种标志。
三、活动过程
1、创设情境，活动导入
1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：“你们看，地上是什么呀？”幼：垃圾。
2）教师：“小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？”3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师：“对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！”2、认识垃圾分类的标记。
1）教师展示垃圾宝宝的“家”。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师：“你们看，这就是垃圾宝宝的家———垃圾桶，你们认识它们吗？”让幼儿说说。
教师：“小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。”
3、垃圾分类
1）幼儿第一次操作：垃圾分类
2）检查分类情况。
3）教师：“我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。”（教师与幼儿一起看，不对的.进行讨论，应该放在哪里。
4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。
5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师：“现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。”（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）
4、教师小结。
1）教师：“垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？”邀请幼儿尝试回答。
2）教师：“那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。
幼儿园教学设计3
活动目的：
1 .知识技能目标：通过比较理解轻与重的关系。
2 .能力目标：能以目测比较两个东西的轻重。 3 .情感目标：通过操作感知两个东西的轻重。
活动准备：水壶、百岁山水瓶、皮球、石子、玻璃球、乒乓球、积木、瓶盖、雪花片、跷跷板、笔。
活动过程：
一、谈话引入：
小朋友请看，这是什么?下面我们来看一看哪个轻，哪个重。
二、比一比、拎一拎
1 、你们看，这是什么?两个小桶分别装入不同量(差别较大)的沙子，请小朋友分别来拎一拎，说一说，哪个重，哪个轻，并分别在物体上做重和轻的标记。
2 、我们把装有不同量沙子的小桶分别放在跷跷板的两端;请大家仔细观察，跷跷板的倾斜状况，看沉下去(翘起来)的一端，是重点小桶还是轻的.小桶。
3 、小朋友，你们想坐跷跷板吗?下面我们都来坐一坐，比一比，谁轻，谁重。请两个体重相差较大的幼儿分别坐在跷跷板的两端，让大家说说谁翘起来，谁沉下去。问问幼儿，谁比较重，谁比较轻呢?
⑴问：“有什么方法可以让翘起来的这一边沉下去?如果现在有第三个人要来坐，他应该坐在哪一边?”
⑵等第三个人坐上去后，请幼儿说说，“现在哪一边比较重，哪一边比较轻?”
⑶再请一位幼儿坐上去，一边坐两个人。坐上去之前，请幼儿猜猜看，哪一边比较重，会沉下去。
⑷请小朋友自由地玩跷跷板，在玩时注意观察跷跷板的倾斜情况。
小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。
三、结束部分：
小结情况，请小朋友回到家里去找一找，比一比两个物体的轻重。
教学反思：
1 、通过让幼儿摸一摸，掂一掂观察和体会，幼儿基本理解轻与重的关系。
2这次活动幼儿积极参与，兴趣高昂，尤其是坐跷跷板，气氛活跃，达到了应有的效果。
3、鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重?哪个轻?
提高幼儿对操作活动的兴趣。
幼儿园教学设计4
【设计思路】
在“苹果和橘子”的主题开展中，孩子都认识并了解了橘子，并且这个星期还品尝了橘子，但是在过程中，更多接触的是科学方面的内容，如：一个橘子和很多橘子，橘子的外形特点、味道、颜色等。
本次活动在欣赏乐曲的过程中，引导孩子们在开橘子船的游戏中，发挥想象，说说一瓣瓣的橘子像什么。活动分为三个环节：第一环节说橘子，是幼儿已有经验的巩固，通过猜一猜的形式引入；第二环节听橘子歌主要是理解歌词和熟悉旋律；第三环节在进一步熟悉歌曲的基础上，把歌曲变为游戏，在开橘子船的情境中，孩子发挥自己的想象。
【活动目标】
1、欣赏歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。
2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的乐趣。
【活动过程】
一、说橘子——巩固对橘子的了解
1、猜一猜：老师一个个条件说出，请幼儿猜，猜出后出示橘子。
这是一个水果，长得圆圆的，闻上去香香的.，是剥着吃的，穿着橘色的衣服。
2、你知道橘子里面是什么样子的吗？我们一起剥开看看
3、师剥开橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形状的？长得像什么？
小结：圆圆的橘子，穿着黄黄衣，里面住着半圆形的小宝宝。
二、听橘子歌——理解歌曲，熟悉乐曲旋律
1、老师带来了一首橘子的歌，我们来听听看。
2、欣赏歌曲
提问：歌曲里的橘子变成了什么？开到了哪里去？
3、再次欣赏歌曲
提问：橘子像小船，还像什么呢？
小结：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……
三、开橘子船——在想象中游戏
1、我们来玩开橘子船的游戏吧，开到谁那里，就要说出橘子像什么，说完后橘子就给他吃了。
2、师生游戏。
幼儿园教学设计5
教材分析：
数是幼儿早期数学概念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动通过游戏的方式，创设“鸟儿舞会”游戏情境，激发幼儿学习兴趣，在有趣的游戏中引导幼儿感知8添上1是9理解9的形成，学会点数9以内的物体并说出总数，指导幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
活动目标：
1. 学习9的的形成，知道8添1是9，能手口一致点数9以内的物体。
2. 理解9的实际意义，正确认读数字9 。
3. 愿意帮助别人，接受任务并能努力完成。
活动准备：
1. 教师自制课件。
2. 三角形、正方形卡片人手各9张。
活动过程：
1. 播放课件，引导幼儿观看“鸟儿舞会”入场式，复习8以内的数。
提问：舞会上入场的鸟儿有几只？小喜鹊也飞来了，现在一共有几只？小鸟们分别在哪个入口呢？引导幼儿点数小鸟衣服上的图案，帮它们找到相应的入口。
2. 播放课件，幼儿观看“鸟儿舞会”颁奖的场景，初步学习9的形成。
教师导语：小喜鹊的奖品藏在房间中，它需要闯过不同的`关卡才能得到奖品，让我们一起来帮助小喜鹊吧。
（1）出示数字8，小喜鹊要拿出相应数量的正方形卡片，一一对应摆在三角形卡片下面，比较说出两种卡片谁多、谁少，怎样变成一样多。引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多。
（2）关卡二——寻找宝箱：有8把钥匙，小喜鹊要打开9扇带锁的门，才能找到藏在房间中的奖品，怎么办？引导幼儿找到另外1把钥匙，打开带锁的门，帮小喜鹊拿到奖品。
3. 创设“鸟儿舞会”游戏情境，引导幼儿巩固9以内数的点数。组织幼儿玩“抱团”游戏：幼儿扮演小动物，在场地上自由舞蹈、玩耍，教师说出抱团的人数，幼儿找到相应数量的朋友抱成一团。例如：教师说“9人抱团”，幼儿寻找朋友，9个人抱成一团。
活动结束：播放舞会音乐，幼儿快乐舞蹈。
幼儿园教学设计6
活动目标
1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。
2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。
活动准备
1、四季图片。
2、装饰四季的材料。
3、录音机、舞曲磁带。
活动过程
一、回忆经验
1、师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。）（重点让幼儿知道四季轮换的顺序。）
2、师：（现在是什么季节？春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。）春天是什么样的？（幼儿自由表达。）
提问：
（1）春天的天气是怎么样的？暖和的，暖洋洋的。
（2）在暖和的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。
（3）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、春游、踏青。
3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡2-3？还是直接出示图片。
（随机小结。植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。）
4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的？（请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。）（荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。）（各种各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。）（人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的`人还剪了美丽的窗花，有些小动物也开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。）
二、交待任务
1、师：四季美不美？你最喜欢哪个季节？（幼儿自由回答。）（随机抽取部分幼儿回答。）
2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最喜欢的那个季节，把它的美表演出来，好吗？
（用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。）（操作说明：在后面老师准备了许多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。好吗？）
3、幼儿利用各种材料装扮，教师巡回指导。
（帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。）
三、展示交流是否要利用到镜子？是幼儿在装扮过程中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我欣赏为主？
1、师：四季时装表演马上就要开始，先请春天的小朋友上台表演。
2、四季依次上台表演。
（按照四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻是退场，音量渐响是下一季节上场。）
3、最后全体幼儿一起表演。
四、延伸活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。
幼儿园教学设计7
【活动目标】
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
【活动过程】
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的`几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
幼儿园教学设计8
活动目标：
1、认识3和3的数量。
2、培养手眼协调的能力。
3、增强数数的能力。
活动准备：
1、数字卡“3”。
2、叶子。
3、不同颜色的.棉线。
活动过程：
一、出示数字卡“3”，引导幼儿充分发挥想象“3”字像什么？
二、结合情境，幼儿认读字卡
1、把一片叶子贴在白板上，请幼儿数一数有多少片叶子。再请一位幼儿在白板上多贴一片叶子，并请其他幼儿数一数有多少片叶子。接着请另一位幼儿把一片叶子贴在白板上，老师与幼儿一起数一数白板上共有多少片叶子，并出示数字卡“3”，请幼儿认读。
2、出示打了一个小孔的叶子。给每位幼儿发不同颜色的棉绳，请幼儿把叶子分成三片一组，穿在棉绳上。问小朋友每一串上有几片叶子？
三、躲起来的“3”
请幼儿从玩具架上挑选3件相同的玩具，拿回来向大家展示。
四、总结分享
教师与幼儿一起数一数每条棉绳上叶子的数量。
幼儿园教学设计9
活动目标
1、欣赏吴冠中的树林作品，初步了解绘画风格，感受点、线、面组合的美。
2、尝试运用点、线、面组合表现树林，体验创作的乐趣。
活动准备
宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶
活动过程
一、想象讨论
1、今天许老师带来了一段录音，请你们猜一猜是什么声音？（听树林里的鸟声）
教师：这是什么声音？仔细听！（小鸟的声音）
师：这可能是什么地方？（森林，树林）
2、刚才好多小朋友都说这可能是树林，告诉你们答案：这是一片树林，树林是怎样的？你见到过的树林里面有什么？谁来和大家说说。
小结：原来树林里有高高的树，花花草草，还有可爱的小动物，真的很美。喜欢树林吧？
二、欣赏感受
1、PPT配乐欣赏吴冠中的3幅树林作品
过渡：“出示吴冠中的照片”有一位画家爷爷和我们大家一样，他的名叫吴冠中，这位爷爷他的名字叫吴冠中，和我们一样特别特别喜欢树林，每每到了树林里去呀，他就会仔细观察，用他的画笔描绘出树林的美好的样子，想不想看看他的画？一起去看看吧！
爷爷画的树林和我们平时画的树林一样吗？
孩子们，看了三幅作品，美不美？爷爷画的树林是怎样的？谁来告诉我。（有很多颜色、有树枝，这些树粗粗细细的）爷爷画了多少树？这些树一样吗？哪里不一样？
小结：小朋友你们观察得真仔细，发现了吴冠中爷爷画的树有粗有细，有的远的，有近的，有直直的，有弯弯的，而且树皮上还有各种各样的花纹，真漂亮。我们再来仔细看一幅画。
2、重点赏析作品《树林》
教师提问：这棵树干是什么样的？(一点一点的点子花纹，你还发现有别的花纹吗？）
这棵树皮上除了有点子花纹，还有线条卷卷的像蜗牛壳，棒棒糖、陀螺，像这样的卷卷的环形的花纹。还有什么花纹？平时你画花纹的时候会用这种吗？不太敢用。不过爷爷这么一画好看吧，块面的，像什么（辫子的块面花纹）？刚才我们说到了树有粗粗的，细细的，看看爷爷是怎么画的'？
两根直线离得远远的，树的树干就变得怎么样？（粗粗的），那两根线条离得近近的呢？看看是不是细细的？如果还要让它细怎么办？一根线条也能代表一棵树。短短长长的线条组合在一起向各个方向伸展，就成了树枝。然后再来用各种颜色画上点子花纹还有短线条的线条花纹，螺旋线，还有我们平时不敢用的块面花纹。吴冠中爷爷就是用这些点子、线条、块面组合在一起就画出了这么美，这么好看的树林。我们再来仔细地看看。仔细的品味一下吴冠中爷爷的树林。
3、PPT配乐讲述，完整欣赏4幅树林作品。
“清晨，听着小鸟的歌声，让我们漫步到树林中，近处有几棵高高的白桦树，挺拔地站立在那儿，它们有的粗，有的细，长长短短的，树枝向四面八方伸展，好像在跟我们打招呼，欢迎你们，欢迎你们。树皮上有像动物脚上的点子花纹，短短长长的线条花纹，还有像辫子一样的大块面花纹组合在一起，让树林变得更美了，不远处还有许多的树笼罩在清晨的雾气中，看上去朦朦胧胧的，树林里的点点小花随风飞舞，好像他们也在欣赏树林的美。我爱自然界的树林，我要用我的画笔画出最美的树林。”
三、创作表现
1、孩子们，你们想不想试一试？也来画一画像吴冠中爷爷这样的树林。今天老师为你们每个人准备了水彩笔，炫彩棒、小毛笔、还有清水，一会儿，用水彩笔画树干，树枝和点子，然后用炫彩棒好看的颜色点上树林里的小花小草，在树皮上也可以装点一下。一会儿，等你把树林画完了以后，记得有一件小秘密要做，请你记得用毛笔沾点水给你的树林里的树喝点水，一会儿大家来说说给小树喝点水以后你的树林变得有什么不一样的地方。孩子们四张桌子，4人一组，找人少的地方自己安排。
2、引导幼儿学学吴冠中，用点、线、面组合表现树林的独特美。
3、鼓励幼儿适当添画树林中的其他景物。
四、分享交流
这就是我们的树林，看看爷爷的树林，再看看我们的树林，美不美？为自己鼓鼓掌。刚才看爷爷画树林的方法，我们也学会了，告诉大家，你的树林用了什么方法画的？你觉得你的作品里哪里特别好看？给大家介绍介绍。发现秘密了没有？给小树喝点水怎么样？给小树喝过水以后，晕染开了。是不是我们的每一幅画给小树喝了水后有点水墨画的感觉？所以许老师说叫你给你的小树喝点水，后面秘密然让你们找，看样子你们都已经找到了。这种方法在以后在别的作品里也能试试，小树喝点水，东西喝点水，有点水墨的感觉。孩子们，接下来许老师要来问问你，有没有在你的作品里用到了吴冠中爷爷也没用过的方法？你们用了吴冠中爷爷的点、线、面组合在一起，画出了这样好看的树林，用了许老师给的一个小小办法给小树喝点水，出现了不一样的水墨效果。你还能用其它的办法让你的小树林跟别人不一样吗？吴冠中爷爷画的树林很有特色，因为他的树林和别人画的树林有那么一点不一样，我们学了他的办法，但是我们还有创新，跟吴冠中爷爷画的树林画得有点不同，有自己的风格，就会更有变化。我们平时在区域活动中也来画树林，到时候你看看你想到的一些新办法用进去以后，让你的树林是不是变得更漂亮，更特别，以后我们再试试，好吗？
幼儿园教学设计10
一、彩色鱼
材料与工具：
各色布料、彩色纸、纽扣、剪刀、针线。
制作方法：
1、用布料剪出不同颜色、大小、形状的鱼若干条。
2、用彩色纸装饰鱼的身体，并在鱼的眼睛部位剪出一个扣眼。
3、用针线将纽扣缝制在鱼的尾部，根据意愿将许多鱼连扣在一起。
玩法：
l、扣纽扣。锻炼手部小肌肉群，提高自我服务能力。
2、排序。根据颜色、大小有规律地排序，提高排序能力。
3、感知数量之间的关系。幼儿可以边扣纽扣边说：“l添上1就是2，2添上1就是3……”，或者边解纽扣边说：“10去掉1就是9，9去掉1就是8”，依次类推。
二、花头饰
材料与工具：
各色布料、硬纸板、强力胶、剪刀、订书机、松紧带、纽扣、针线。
制作方法：
1、将硬纸板和布料剪成长条形（约一个头围的长度），用强力胶将布料粘贴在硬纸板的外层做成头饰圈。
2、剪一条长度为4厘米的松紧带，用订书机将其分别固定在头饰圈的头尾两端。
3、按适当的'间距将纽扣缝制在头饰圈上。
4、将硬纸板和布料剪成花的形状，用强力胶将面布花贴在纸花外层，并在花蕊处剪出一个扣眼。
玩法：
1、扣纽扣。提高手部小肌肉的灵活性及手眼协调能力。
2、表演故事。可以自由选择花头饰进行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己编故事表演。
幼儿园教学设计11
设计意图：
冬天来临气温降低，幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力，设计这节小班艺术领域的美工活动，结合当下的季节特点，幼儿能在活动中感受生活趣味，享受自由创作的快乐。
活动目标：
1、了解帽子的保暖功能，愿意自选色彩进行装饰。
2、练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。
3、体验作品完成后成功快感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿冬天戴帽子出门的生活经验。
2、物质准备：
实物帽子，范画，蜡笔，卫生纸，双面胶，美工剪刀等。
活动重点：
自选色彩，练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽，并进行装饰。
活动难点：
涂染时注意手眼协调，不涂出边框。
活动过程：
一、开始部分
欣赏故事，激发幼儿参与活动的欲望：
在一个寒冷的冬天，兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了，他们准备去拔萝卜。打开门，北风呼呼的，吹得好冷啊！“天气太冷了，我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说：“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子，出发了。
小朋友们，今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧！
二、基本部分
1、欣赏实物帽子，了解帽子结构，感受帽子图案和色彩的美。
师：这有几顶帽子，你们喜欢吗？看看帽子上都有什么？是什么颜色的？帽子上有什么花纹？
（引导幼儿观察帽子的结构、颜色、花纹）
师：帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹，真漂亮啊！
2、学习涂染帽子
（1）出示帽子范例，引导幼儿观赏。
师：我这里还有一顶漂亮的帽子，你们猜猜我是怎么变出来的呢？（教师出示帽子范例，引导幼儿猜测并回答。）
教师小结：这些帽子的花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的，帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。
（2）示范涂染方法。
师：请小朋友选择自己喜欢的帽子，用从上到下或从左到右的.方法涂染，让我们的帽子变得漂亮起来。
师：用蜡笔从帽子的一侧开始，我们可以一边涂一边说：“涂，涂，从上往下涂。”也可以一边涂一边说：“涂，涂，从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色，我们的帽子就变得漂亮了。
（3）示范粘贴的方法。
师：请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上，然后把卫生纸撕成小块放在手心里，上下手心一起转一转，卫生纸就变成一个小圆球了，最后把它粘到双面胶上面。
师：给帽檐也粘上双面胶，用同样的方法粘上卫生纸，漂亮的帽檐就做好了。（可以用胶棒或胶水代替双面胶）
三、结束部分
我们的帽子做好了！小朋友们，快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧！
幼儿园教学设计12
一、活动目标：
1、能进行有依据的分析、判断、推理，寻找嫌疑人。
2、知道生活中遇到困难时，可以通过多种方法解决问题。
3、感受推理成功的喜悦。
二、活动准备：
活动课件、车牌记录单、水彩笔
三、活动重难点：
重点：能进行有依据的分析、判断、推理，寻找嫌疑人。
难点：知道生活中遇到困难时，可以通过多种方法解决。
四、活动过程：
（一）谈话导入
1、播放课件，出现黑猫警长，并提问。
师：今天，史老师请来了一位小朋友特别喜欢的朋友，来到活动现场，他是？（黑猫警长）。你们知道黑猫警长是干什么的？原来黑猫警长是专门捉坏人的。今天，黑猫警长遇到了一件比较麻烦的案件，想要请小朋友一起侦破，愿意吗？
（二）基本过程
1、接到报案
师：这天黑猫警长像往常一样在办公室工作，突然，电话响起（播放课件）。刚才电话里报警的人说发生了什么事情？（播放课件“商店失窃”）
2、案发现场，寻找线索。
（1）播放课件，寻找失窃物品。
师：小朋友们你们能根据闪电商店之前的图片找一找闪电究竟丢了什么?（原来闪电商店的蛋糕被偷走了）
师：究竟是谁偷走了闪电的蛋糕？黑猫警长提议在摆放蛋糕附近寻找线索，他拿来放大镜，想找到一些蛛丝马迹，正在所有人一筹莫展的时候，一块被货架夹住的黄色布料进入所有人的视野。
（2）播放课件，寻找嫌疑人。
师：黑猫警长马上要求调取商店监控，发现当晚一共有8个人出现在商店附近，他们分别是：一只耳、光头强、灰太狼、格格巫、蛇精、蟹老板、汤姆、尼克。谁当晚穿的衣服和案发现场留的布料一样？依据线索，锁定4位嫌疑人。
3、播放课件，依据线索，寻找嫌疑人。
师：似乎线索就这么没有了，但是幸亏我们找到了三位目击者，听一下他们都有什么要说。
目击者1的证词：大头儿子看见那个偷蛋糕的贼开的车牌，车牌上有3、4、7三个数字，其它的`记不得了，3个数字的顺序也记不清了。
幼儿操作，还原车牌号。车牌上有3、4、7三个数字，但大头儿子不记得他们的顺序了，你们能猜测一下，这3个数字可能是怎样的顺序，会有几种排列的方法呢？现在请小朋友4人一组，进行数字排序，注意是4人一组，大家商量着进行，一样的顺序只能算作1种。
小结：3、4、7三个数字一共有347、374、437、473、734、7436种排序方法，看一看着这些剩下的嫌疑人他们的车牌里面有没有你们猜测的车牌？经过核对车牌，找到一只耳、尼克、灰太狼符合要求。
目击者2的证词：我记得那个小偷的车牌5个数字中间那个是单数。幼儿观察、比较排除掉灰太狼。
目击者3的证词：我那天刚好在商店附近拍流星，但流星没有拍到，拍到了小偷的影子。幼儿比较排除，最后找到小偷是尼克，尼克入狱。
尼克的自白：因为好伙伴朱迪过生日，而自己没钱买蛋糕所偷了一个。
五、活动小结
师：黑猫警长在小朋友的帮助下，依据线索进行判断、推理，最终成功找到了犯罪嫌疑人。虽然找到了偷蛋糕的小偷，但是尼克是为了自己的伙伴过生日，自己没钱才偷了蛋糕，而且他并没有自己吃，你们觉得尼克这样做对还是不对呢？幼儿讨论，觉得对，说对的理由，不对，说不对的理由。
总结：这行为不对。虽然不是自己偷吃，但他在没经过他人的同意下拿走了别人东西，依然是不对的。
小朋友有没有这办法可以帮助他呢（没钱又想给好伙伴礼物），幼儿讨论，教师梳理总结，活动结束。
幼儿园教学设计13
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。
[活动目标]
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。
3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
[活动准备]
1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。
2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。
3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。
[设计思路]
著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是”一支美妙的摇篮曲“，”是歌也是诗“。它以悦耳动听的音韵展现了”蓝天“、”大海“、”花园“以及”妈妈的手“这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。
[活动流程]
创设情境，引出课题DD→完整欣赏诗歌，反复聆听——→朗诵诗歌，启发设问，集体讨论DD→迁移
一、初步感知理解作品阶段
1、出示”摇篮“的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们都有什么关系？
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演
1、集体朗诵并交流讨论
a。诗歌里讲了哪些摇篮？（幼儿回答后，教帅出示背景图）
b。诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢？（幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮）
c。提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？
d。教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的`手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。
2、表演游戏
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说”蓝天是星宝宝的摇篮"时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
幼儿园教学设计14
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活动准备
1、活动室。
2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。
三、活动过程
（一）开始部分
播放音乐（《我爱我的幼儿园》），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。
（二）展开部分。
1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？
引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。
2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？
3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。
教师可根据幼儿的.个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有······
（三）结束部分。
教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好！你去教教其他小朋友，好吗？
四、活动延伸与扩展
利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？
五、温馨提示
1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。
2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。
3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。
幼儿园教学设计15
活动目标：
1、能发现所吹的泡泡有大有小。
2、能透过泡泡来观察身边的事物。
活动准备
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活动过程
1、吹泡泡
老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡
请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。
请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。
3、抓泡泡
教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡
让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。
4、延伸活动
让幼儿从外面回到教室后画泡泡。
玩报纸游戏活动
活动目标
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3 、培养幼儿机智勇敢。
活动准备
1、幼儿人手一张报纸。
2 、韵律操音乐的磁带及录音机。
活动过程
1、开始部分
幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。
2、准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的'做操。
基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。
2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。
结束部分
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。
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