科学领域幼儿园活动方案
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的科学领域幼儿园活动方案，希望能够帮助到大家。
科学领域幼儿园活动方案1
【活动目标】
1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。
2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。
3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。
2、记录表、笔。
【活动过程】
1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？
2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的'设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。
3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。
4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）
5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。
6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。
重点：能发现小汽车移动的方法
难点：能采用一种材料多种用法
【活动结束】
为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
科学领域幼儿园活动方案2
一、主题选择的缘由
随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。
水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会嬉戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的'水，不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止，而不能尽兴。
在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授，而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动-《神奇的水》。在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。
二、主题目标
1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。
2、探索与水有关的各种现象，例如沉浮现象，引导幼儿进行观察和探索。
3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱护水资源的情感。
三、主题网络设计图
四、教育活动设计方案教育
活动一：
(一)活动名称船儿水上漂(二)活动目标
1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。
2、引导幼儿观察、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。
3、引导幼儿大胆动手操作，积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。
4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。
(三)活动准备1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。
2、与水有关的音响、图片、图书资料等。
3、抹布、记录纸张若干。
(四)活动过程
1、自由探索、发现物体的沉浮现象
(1)看图交流。
播放有关船的模型。
师：画面上都有什么?他们是什么船?这些船都是做什么用的?
(幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答)。
(2)请幼儿出示纸船，四人一组，放进水盆里。
师：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。
(3)出示材料师：今天，我给小朋友们准备了很多许多东西，你们看，有些什么呀?(幼儿回答)
(4)提问：如果我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢?并把你猜的结果记录在这张记录表中。(教师出示大记录表并讲解记录和使用方法)观察不同材料投入水中的沉浮现象，并播放故事《咕咚来了》，听木瓜落在水中的声音，理解兔子为什么吓得惊慌失措。
(5)幼儿在记录表上填写猜测的结果。
(6)教师记录幼儿猜测的结果。
师：我们小朋友猜的对不对呢?请你们动手试一试，并把你的发现记录下来。
(7)幼儿尝试，比较材料的轻重，薄厚与"沉"和"浮"的关系区别，归纳哪些材料会"沉"水中，哪些材料会"浮"水中。观察实验结果，并把结果记录在记录表中。
师：请小朋友动动脑筋，怎样让沉的东西浮上来，浮的东西沉下去?
(8)幼儿交流探索结果。(请个别幼儿上来讲)
(9)教师操作并记录。
2、第二次探索，寻找改变物体沉浮状况的东西和方法
(1)分沉浮材料。
科学领域幼儿园活动方案3
活动目标
1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。
2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的.果汁才能冲出好喝的饮料。
活动准备
1.幼儿收集各种饮料包装盒
2.果汁、小勺、纯净水、记录表、笔
活动过程
1.介绍、交流
师：你带的什么饮料?什么味道?它是怎样制成的?
2.制作饮料
(1)讨论怎么制作饮料。
要求：可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。
(2)尝试制作并记录。
3.共同分享
用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。
活动生成及建议
活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。
科学领域幼儿园活动方案4
一、研讨思路：该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象，然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。
二、活动计划与反思
活动一：落下来啦
活动要求：
1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索_
2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。
活动过程：
1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来?以激发兴趣。
2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了?
3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。
4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。
5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。
本园教师观察反思：适宜性行为：
1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索_
2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。
3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。
4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的.互动中建构经验，激发幼儿探索的_体验探究的乐趣。
不适宜性行为：
1、问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。
2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。
3、对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
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