《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案

《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案（精选6篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案，希望对大家有所帮助。

　　《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案 1

　　一、活动目标：

　　1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。

　　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　　二、活动准备：

　　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

　　三、活动过程：

　　（一）激发兴趣、引出活动内容。

　　1、谈话导入。

　　“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）

　　2、教师质疑小结。

　　为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力）

　　（二）幼儿操作活动。

　　过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）

　　1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。

　　2、幼儿操作

　　3、交流：我发现一号桌的.小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。）

　　4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）

　　5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

　　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。）

　　7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少

　　8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）

　　9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。

　　（三）观看录象。

　　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。

　　2、幼儿观看录象

　　3、真是神奇呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

　　（四）延伸活动。

　　刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。

　　以下为您提供五篇《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案：

　　《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案 2

　　活动目标

　　引导幼儿通过实验了解盐水的浮力作用。

　　激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

　　培养幼儿观察、实验、记录的科学能力。

　　活动准备

　　实验器材：玻璃杯、勺子、食盐、水、鸡蛋。

　　实验记录本和彩笔。

　　活动过程

　　导入：讲述一个关于盐水的小故事，引起幼儿兴趣。

　　示范：展示实验器材，将鸡蛋放入清水杯中，观察鸡蛋下沉的现象。

　　探索：向水中逐渐加入食盐，观察鸡蛋的.状态变化。

　　记录：引导幼儿记录实验过程和结果。

　　总结：解释盐水浮力原理，鼓励幼儿分享自己的发现。

　　活动延伸

　　家园共育：邀请家长和孩子一起探索其他物品的浮力现象。

　　《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案 3

　　活动目标

　　让幼儿通过操作感知盐水的浮力变化。

　　培养幼儿科学探究的初步能力和团队合作意识。

　　增强幼儿对科学的.兴趣和热爱。

　　活动准备

　　实验材料：盐水、清水、不同重量的物品（如塑料块、木块、铁块等）。

　　实验记录表。

　　活动过程

　　导入：播放盐水浮力的短视频，引起幼儿的好奇心。

　　猜想：让幼儿猜测不同物品在盐水和清水中的浮沉情况。

　　实验：分组进行实验，记录物品在盐水和清水中的浮沉状态。

　　交流：小组内分享实验结果，讨论原因。

　　总结：教师总结盐水浮力的原理，并表扬积极参与的幼儿。

　　活动延伸

　　科学角：在教室设置科学角，供幼儿继续探索盐水浮力。

　　《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案 4

　　活动目标

　　让幼儿了解盐水可以改变物体的浮沉状态。

　　培养幼儿观察、比较、分析的能力。

　　激发幼儿对科学实验的喜爱和探究精神。

　　活动准备

　　实验器材：两个相同大小的`玻璃杯、食盐、水、土豆片。

　　实验记录卡。

　　活动过程

　　导入：提问幼儿是否知道如何让土豆片浮起来，引起幼儿兴趣。

　　操作：将土豆片放入清水杯中，观察土豆片的浮沉情况；再向另一杯水中加入食盐，将土豆片放入，观察变化。

　　记录：幼儿用记录卡记录实验过程和结果。

　　讨论：讨论盐水如何让土豆片浮起来，教师解释原理。

　　延伸：鼓励幼儿思考其他物品在盐水中的浮沉情况。

　　活动延伸

　　亲子活动：邀请家长与孩子一起进行盐水浮力实验，并分享实验结果。

　　《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案 5

　　活动目标

　　通过实验，让幼儿了解盐水浓度对物体浮沉的影响。

　　培养幼儿细致观察、科学记录的习惯。

　　激发幼儿对科学探索的兴趣和热情。

　　活动准备

　　实验材料：不同浓度的盐水、小球、量杯、勺子。

　　记录表格和彩笔。

　　活动过程

　　导入：通过图片或实物展示，介绍盐水浓度的概念。

　　实验：将小球放入不同浓度的盐水中，观察并记录小球的浮沉情况。

　　分析：引导幼儿分析实验结果，探讨盐水浓度与物体浮沉的'关系。

　　总结：教师总结实验结果，解释盐水浓度对物体浮沉的影响。

　　活动延伸

　　科学探索：鼓励幼儿在家中尝试用不同浓度的盐水进行实验，探索更多有趣的科学现象。

　　《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案 6

　　活动目标

　　通过实际操作，让幼儿了解盐水与淡水在浮力上的差异。

　　培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　增进幼儿对科学知识的理解和应用能力。

　　活动准备

　　实验器材：盐水、淡水、塑料玩具、小船模型。

　　实验记录本。

　　活动过程

　　导入：教师展示塑料玩具和小船模型，并询问它们在盐水和淡水中的.浮沉情况。

　　实验：将塑料玩具和小船模型分别放入盐水和淡水中，观察并记录它们的浮沉状态。

　　思考：引导幼儿思考为什么玩具和小船在两种水中的浮沉情况不同。

　　总结：教师解释盐水与淡水在浮力上的差异，并表扬幼儿的发现和思考。

　　活动延伸

　　科学游戏：组织幼儿进行盐水浮力游戏，如“盐水小船比赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

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