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幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案

时间：2022-07-26 13:34:50 教学设计我要投稿

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幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案（精选10篇）

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案（精选10篇）

　　幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案篇1

　　一、出示蜻蜓图片

　　1、小朋友在学画画的时候看见过老师手里所拿得图片过吧！

　　2、大家一起说它叫什么啊？

　　3、对！小朋友都知道蜻蜓的那些知识啊？

　　4、小朋友所然知道的不多，但已经很聪明了。

　　5、那我们今天就来详细的了解一下蜻蜓吧！

　　二、透明盒

　　1、老师带来了一个通明的盒子，猜猜里面装有什么？

　　2、让我们看看吧！装的是什么啊？

　　3、这就是老师要讲的蜻蜓，我们来边观察边说说。

　　三、观察和了解蜻蜓

　　1、蜻蜓有像网状的翅膀，长而窄。

　　2、蜻蜓的视觉非常好，有单眼三个。

　　3、有一对细短的触角，有小嘴。

　　4、蜻蜓有细长的尾巴，腹部呈圆筒形。

　　5、蜻蜓的足部有细，上面有钩刺。

　　四、小结

　　1、我们学了蜻蜓的`这么多知识，你们都记下没啊？

　　2、蜻蜓吃对人有害的昆虫，蜻蜓可是益虫哦！

　　3、谁知道蜻蜓是如何生长的那？

　　4、我们来看蜻蜓生长蜕变的视频，来了解。

　　5、提问复习一遍本节课所学的知识。

　　幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案篇2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

　　2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。

　　3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。

　　学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。

　　【活动过程】

　　一、活动引入：故事《蝴蝶飞飞和苹果树》

　　教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。

　　二、引导幼儿观察昆虫标本和图片。

　　1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。

　　提问：你认识它们吗?长得什么样子?

　　2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。

　　提问：说说它们有什么一样的`地方?有什么特点?

　　3、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫?

　　小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

　　三、活动分享：

　　1、观看昆虫的视频。

　　2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。

　　提问：在生活中，你还知道哪些昆虫?长得什么样子?

　　四、尝试进行分类：

　　1、提问：数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?

　　2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。(幼儿教育)

　　幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案篇3

　　一、设计意图

　　中班幼儿对自然界的好奇心与日俱增，他们会在户外小心翼翼地观察蚂蚁和小蜗牛，会细心地照顾植物角中的小乌龟和金鱼。借此契机，开展了以动物为主题的系列活动。在科学《认识昆虫》中，从动物世界的角度导入，在教师自编故事的情景中提高幼儿对科学的探索兴趣，提高萌发对小动物的热爱之情。

　　二、活动目标

　　1、借助故事情节，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

　　2、通过观察、比较，能够分辨出昆虫，提高观察能力。

　　3、对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。

　　三、活动重点

　　认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

　　四、活动难点

　　能够通过观察、比较区分昆虫和非昆虫。

　　五、活动准备

　　PPT、小动物音频。

　　六、活动过程

　　（一）开始部分

　　师：在森林王国中住着一群可爱的小动物们，有上蹿下跳的小松鼠，轻盈跳跃的小鹿，有天上飞的小鸟、大雁、老鹰，还有水里游的小鱼小虾。它们无忧无虑地生活在这片森林中。“叮”，这时森林广播站传来了小蜜蜂的声音。

　　播放小蜜蜂音频：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀请我的昆虫朋友们来参加生日派对，聚会地点在森林之家，欢迎昆虫朋友们的到来哦。”

　　（二）基本部分

　　1、听故事、辨昆虫。

　　（1）师：第二天早上，第一个到森林之家的小动物是小蚯蚓。

　　播放小蜜蜂和小蚯蚓的音频：

　　小蜜蜂：“小蚯蚓，对不起，你不能参加我的'生日派对。”

　　小蚯蚓：“小蜜蜂，为什么我不能参加呢？”

　　小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆虫朋友，因为你没有腿，所以你不能参加我的昆虫生日派对。”

　　（2）师：紧接着来到森林之家的是小蜘蛛和小蜗牛。

　　播放小蜘蛛、小蜗牛、小蜜蜂的音频：

　　小蜘蛛听到了高兴极了，说：“小蜜蜂，我可以参加你的生日派对吗？”

　　小蜜蜂：“对不起，你也不能参加，因为你的头上没有触角。”

　　小蜗牛：“小蜜蜂，我有触角，我可以参加吗？”

　　小蜜蜂：“小蜗牛，对不起，你也不能参加，因为你的身体没有头、胸、腹三部分。”

　　（3）师：这时，小蝴蝶和小蜻蜓飞来了，小蜜蜂开心地迎接着它们的到来。

　　播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音频：

　　小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆虫朋友你好，欢迎你来参加我的生日派对，快请进吧。”

　　小蝴蝶：“谢谢你，因为我的身体有头、胸、腹三个部分，而且我还有一对触角和六条腿，所以我是昆虫。”

　　小蜻蜓：“我也有头、胸、腹三个部分，也有一对触角和六条腿，所以我也是昆虫。”

　　小蜜蜂：“小蜻蜓，欢迎你，我的昆虫朋友！”

　　2、两两对比，认识昆虫的特征。

　　（1）分别对比蚯蚓、蜘蛛、蜗牛和小蜜蜂，小结它们被拒之门外的原因。

　　师：小朋友们，请问你们发现小蜜蜂昆虫朋友的秘密了吗？

　　请观察图片上蚯蚓和蜜蜂，它们俩有什么不同？

　　请观察蜘蛛和蜜蜂，它们俩有什么不同？

　　为什么蜗牛也会被拒之门外呢？请认真观察蜗牛和蜜蜂，它们俩有什么不同？

　　小结：蚯蚓没有腿，蜘蛛没有触角，蜗牛没有头、胸、腹三个部分。所以，它们都不是昆虫。

　　（2）对比蜜蜂和蜻蜓，总结昆虫的特征。

　　师：现在请小朋友仔细观察蜜蜂和蜻蜓，它们俩有什么相同之处呢？

　　小结：蜜蜂和蜻蜓都有头、胸、腹三个部分，有一对触角和六条腿，所以它们俩都是昆虫。

　　3、寻找更多昆虫，加入生日派对。

　　（1）师：现在来参加小蜜蜂生日派对的昆虫朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它们想请小朋友们帮助它们寻找更多的昆虫一起参加，让我们一起看看还有哪些是昆虫宝宝吧。

　　（2）寻找昆虫

　　出示寻找昆虫记录表，幼儿根据昆虫的特征进行观察和区分，昆虫贴上绿色圆点，非昆虫贴上红色圆点。

　　小结：

　　①蝴蝶和螳螂是昆虫，标记为绿色圆点。

　　②蜘蛛、蜈蚣和蜗牛不是昆虫，标记为红色圆点。

　　③蚂蚁有头、胸、腹三个部分，有一对触角和六条腿，是昆虫，标记为绿色圆点。

　　（三）结束部分

　　小蜜蜂邀请小朋友们化身为昆虫一起参加生日派对，幼儿选择自己喜欢的昆虫头饰，随着音乐一起开心地玩耍。

　　七、活动延伸

　　师：小蚂蚁的生日派对快结束时，毛毛虫一扭一扭地来了，小朋友猜猜看毛毛虫是昆虫吗？能参加生日派对吗？我们在下次活动中一起揭秘答案吧。

　　本次活动以小蜜蜂举办生日宴会为线索，运用分角色拟人化的方式把昆虫的特征娓娓道来，充满童真的音频吸引了幼儿的关注，激发了幼儿对本次活动的兴趣。

　　在小蜜蜂迎接客人的过程中，拒绝了三位非昆虫的朋友，说出了拒绝它们的理由，从反面讲述了昆虫有一对触角，六条腿，有头、胸、腹三部分的身体结构特征，同时，接受了两位昆虫朋友的到访，再次强化了幼儿对昆虫特征的理解，通过认识昆虫记录表，再一次让幼儿进行区分，既发展了幼儿的观察力，又让幼儿知道如何去对比事物的不同。

　　这符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求：让幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣，具备初步的探索能力，能用多种感官去探索。

　　在活动的最后，引出毛毛虫这一昆虫的幼虫，可以在下一次的课程中学习化蝶的过程，在课程上遵循了发展性的原则，让幼儿能够有进一步的学习目标。在活动设计上通过小蜜蜂想要邀请更多的昆虫朋友来参加宴会这一方式巩固已知经验，幼儿在情境中完成了知识点的深化。符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的要求：喜欢承担一些小任务。

　　总的来说，本次活动构思巧妙，活动环节流畅连贯。选取了小朋友们常见的几种昆虫，以此为契机，让幼儿大自然中的昆虫产生探索兴趣。

　　在今后的教育教学活动中，应继续本着以幼儿为主体的教育观，从幼儿的兴趣出发，多采用多媒体手段，选择幼儿所喜爱的生活事物和现象，采用情境化、游戏化的方式，直观具体地开展教育教学活动。

　　幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手册，实物展示仪台。

　　2、昆虫挂图张。

　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

　　活动过程：

　　猜谜语，引出昆虫的活动主题。

　　教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

　　教师：这是什么?叫什么名字?

　　教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

　　教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。

　　幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

　　教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有个共同的名字，你知道吗?

　　教师小结：画面上的这些虫子有个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上般长着两对翅膀;腹部节节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有对翅膀变硬了，还有些昆虫只有对翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示挂图，找找藏在画中的昆虫。

　　教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

　　教师：你知道他叫什么名字吗?你是下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?

　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

　　教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

　　介绍几种常见的昆虫保护色。

　　1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;

　　2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;

　　3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

　　教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的'?

　　六、初步感知益虫和害虫。

　　教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

　　教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

　　引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

　　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。

　　通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下个主题中应探索的课题。

　　幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案篇5

　　活动背景：

　　最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。

　　活动目标：

　　1、互相交流有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。

　　2、认识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的`关系。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　材料与工具：

　　幼儿收集到的有关昆虫的资料

　　过程设计：

　　一、师提问，引出讨论的主题：

　　你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？

　　二、请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。

　　三、展示资料，幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。

　　小结：

　　幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。

　　活动反思：

　　幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论，兴趣非常浓厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论！

　　幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案篇6

　　活动目标：

　　1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。

　　2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。

　　重点难点重点：

　　知道昆虫的生活习性及特征。

　　教学准备：

　　电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。

　　活动过程：

　　一、激趣导入：

　　同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。

　　二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

　　1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师解说：

　　蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的.花，吸食花蜜传播花粉。

　　蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

　　蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。

　　蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。

　　瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。

　　看课件分辨不同颜色的同一种昆虫

　　2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？

　　小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。

　　3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？

　　4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

　　幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案篇7

　　目的：

　　认知昆虫的特征都有三对足，发展幼儿观察力，并略能区别益虫与害虫。

　　做法：

　　1．指认以下昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫什么？”“名字？”

　　①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫

　　告诉宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的.两只脚就是一对足）。

　　2．然后问宝宝：“除了这些虫，你还知道什么虫？”

　　3．通过以下图示，指出哪个是害虫？哪个是益虫？使宝宝获得有关知识。

　　害虫给打个“×”，益虫给画个五角星。

　　益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段，可教宝宝认知观察一些昆虫，以吸引孩子对大自然的兴趣。

　　注意：

　　要让孩子记住昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。

　　幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案篇8

　　活动目标

　　1、能与同伴分享有关昆虫的知识和感受。

　　2 、了解昆虫与人类的关系。

　　活动准备

　　1 、幼儿收集的各种昆虫图片。

　　2 、幼儿用书。

　　活动过程

　　1 、相互交流有关昆虫的知识和感受。

　　2、教师引导幼儿相互分享关于昆虫的知识，并说出自己喜欢昆虫的原因。

　　3、指导幼儿把收集的昆虫图片粘贴在幼儿用书相关画面中，制作成昆虫档案。

　　4、幼儿互相交流、欣赏自己的.昆虫档案。

　　讨论：昆虫和人类有什么关系？

　　引导幼儿发现：有的昆虫能保护庄稼、树木、花草，如蜜蜂、螳螂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆虫会损坏庄稼、树木、花草，如菜粉蝶、蝗虫、白蚁，而苍蝇、蚊子、臭虫会影响人们的生活等。

　　5 、绘画活动：我喜欢的昆虫。

　　教师引导幼儿将自己喜欢的昆虫画出来。

　　指导幼儿将画出的昆虫装订成册，放在活动区供幼儿随时翻阅。

　　活动建议

　　活动延伸带幼儿到户外捕捉昆虫。

　　日常生活建议：午睡前，请幼儿讲讲自己知道的有关昆虫的小故事。

　　幼儿园大班科学活动——认识昆虫教案篇9

　　一、主题的由来：

　　在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。

　　二、活动的开展：

　　第一阶段：《我知道的昆虫》

　　活动一：《我认识的昆虫》

　　活动目的：

　　1.认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。

　　2.尝试对昆虫进行分类活动。

　　3.体验捕捉昆虫的乐趣。

　　4.尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。

　　活动准备：

　　1.收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。

　　2.有关昆虫的VCD片

　　活动指导：

　　1.组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。

　　2.启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。

　　3.引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。

　　活动二：美术活动《画昆虫》活动指导：

　　1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。

　　2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。

　　重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。

　　4.展示幼儿作品，请幼儿自我评价。

　　活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。

　　第二阶段：《昆虫的本领》。

　　活动一：《昆虫的本领》

　　活动目的：

　　1.了解昆虫的本领，增强保护益虫的意识。

　　2.学习搜集信息、资料。

　　3.能用不同的方式表达对昆虫的认识。

　　活动准备：

　　活动前鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。

　　活动指导：

　　1.启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领？

　　2.引导幼儿讨论：怎样才能知道更多昆虫的本领？

　　3.鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。

　　活动二：歌曲《小蝴蝶》

　　1.律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。

　　2.练声《一只小铃铛》

　　3.出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。

　　4.幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。

　　5.请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。

　　第三阶段：《我喜欢的昆虫》

　　活动目的：

　　1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。

　　2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。

　　3、乐意参加消灭害虫的行动。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。

　　2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？

　　3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。

　　4、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。

　　5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。

　　第四阶段：《昆虫的乐园》活动目的：

　　1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

　　2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的.乐趣。

　　3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

　　活动过程：

　　1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

　　2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

　　3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

　　4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

　　5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

　　四、活动反馈：

　　1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

　　2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

　　五、活动感想：

　　如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。