【热门】幼儿园科学活动教案汇总7篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园科学活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园科学活动教案 篇1
活动目标：
1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。
2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。
3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。
活动准备：
课件、幼儿操作材料等。
活动过程：
1．情景引入，寻找排列规律。
师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？
（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。
师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？
（2）出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。
师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？
（3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。
2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。
（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。
师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。
（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。
（3）观察评价，总结规律。
①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。
②教师小结规律：
师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的.数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。
3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。
师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。
（1）介绍各组材料。
※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。
※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。
※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。
※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。
※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。
（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。
（3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？
4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。
师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。
幼儿园科学活动教案 篇2
活动目标：
1、在排积木活动中，体验力的传动现象。
2、尝试同伴之间的互相合作，有一定的团队精神。
活动准备：
中型长方形积木若干。
活动过程：
1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的.方法。
幼儿分组拿积木进行排队游戏，教师重点观察幼儿是如何给积木排队的。
请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。
2、幼儿集中学习间隔排队的方法。
幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生"传动"现象，引导幼儿注意观察。
教师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下来呢？
3、全班合作排列积木。
教师引导全班幼儿合作排列，感知和做的快乐。
幼儿园科学活动教案 篇3
活动目标：
1.有兴趣进行影子创意造型。
2.探索发现影子的重叠与错位现象。
重点难点：
进行影子创意造型。
活动准备：
幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等
活动过程：
一、导入
1.幼儿欣赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。
2.这些影子造型有趣吗？
3.这些影子造型和它们的主人一样吗？
4.为什么会产生这种奇妙的现象呢？大家可以猜一猜。
二、幼儿用书，尝试发现叠影与光影错位的.现象。
1.除了大人能玩影子造型的游戏，小朋友也可以。看看书上的小朋友怎么做的，为什么他们能做出这样的效果？
2.有两个小朋友，为什么影子里只有一个脑袋一个身体？
3.小朋友没戴帽子，为什么小朋友戴着帽子？
4.为什么小朋友没牵手，影子里却可以握手呢？
三、幼儿结伴尝试进行影子造型，激发幼儿的创造力和想象力。
1.找你的小伙伴进行影子造型吧，看谁的造型最有意思。
2.如果需要道具，可以向老师提出。
四、对幼儿的影子造型讨论，激发幼儿更多的思考。
1.你和谁做了影子造型？你们的造型是什么？你们是怎么做出造型的？
2.谁的影子造型最有趣？为什么？他们是几个人进行造型的？少一个人行不行？
3.身材不同的小朋友能不能在一起做个造型？怎么利用他们身材高矮胖瘦不同的特点？
幼儿园科学活动教案 篇4
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的`好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
（三）探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
幼儿园科学活动教案 篇5
活动目标
1、拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。
2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
活动准备
1、课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的`笔芯若干。
2、教师演示用的水笔和圆珠笔。
活动过程
一、给水笔换笔芯
1、教师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。
2、幼儿操作
3、引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。
教师：你是怎样打开的？
二、给圆珠笔换笔芯
1、出示一支圆珠笔，引导观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。
2、幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。
3、师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。
教师：你拆开了圆珠笔发现了什么？
（引导幼儿认识弹簧、笔芯套等）
教师：你遇到什么困难，谁有办法解决？
4、幼儿再次操作，教师巡回指导。
三、分层操作
1、鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。
2、鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。
幼儿园科学活动教案 篇6
一、活动题目
大班科学教案：可爱的竹蜻蜓
二、活动目标
通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。
五、活动过程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。
(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。
解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?
试一试，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。
(2)用橡筋射出。
(3)搓动竹签使之飞起。
想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?
(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。
(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。
试一试，让竹蜻蜒飞起来。
(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。
(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。
说一说我的`发现。
(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。
(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。
(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。
拓展应用。
(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?
①直升机的螺旋桨。
②轮船的驱动器。
(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?
①电扇。②风车。③换气扇。
比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。
幼儿园科学活动教案 篇7
一、活动题目
大班科学活动――小小太阳能热水器
二、活动目标
通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培养幼儿探索的兴趣和正确的科学态度。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。
五、活动过程
说一说太阳的各种用途。
（1）可以利用太阳晒盐、晒衣服。
（2）植物能长得绿油油的、很茂盛。
（3）可以利用太阳取暖。
（4）人们晒太阳能使身体健康。
（5）可以利用太阳能做洗澡的热水器。
幼儿讨论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较准确。
（1）用体温表来测量温度。
（2）用手来测温度。
（3）用活动室中的温度计来测量温度。
（试验后得出用温度计测定的温度最准确。）
探究活动一
探究的问题：用什么东西做热水器吸收的太阳能多？
幼儿讨论。
（1）用塑料罐做个热水器。
（2）用易拉罐做个热水器。
（3）用玻璃罐做个热水器。
试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照射同样长的时间，然后用温度计测定温度。
说一说我的发现。
易拉罐中的水温最高。
记录实验结果。
探究活动二
探究的问题：什么颜色的容器吸收的`太阳能多？
试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照射同样长的时间，并用温度计测定温度。
说一说我的发现。
涂黑漆的易拉罐中的水温最高。
探究活动三
探究的问题：怎样放置容器吸收的太阳能多？
试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照射同样长的时间并测定温度。
说一说我的发现。
平放的易拉罐水温最高。
六、注意事项
1．实验中要注意在每个容器中加入同样多的水。
2．每一步实验过程要在同等条件下去进行比较。
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