幼儿课堂教学设计

时间:2022-04-04 15:36:49 教学设计 我要投稿

幼儿课堂教学设计集合11篇

  作为一名老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编精心整理的幼儿课堂教学设计,欢迎大家分享。

幼儿课堂教学设计集合11篇

幼儿课堂教学设计1

  【设计意图】

  唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

  【活动目标】

  1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。

  2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。

  3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。

  【活动准备】

  唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

  【活动过程】

  一、带幼儿观看“唐装”服饰展演,引起幼儿兴趣。

  二、引导幼儿交流与讨论,了解唐装,喜欢唐装。

  ——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

  ——你们是从哪里看出来的?

  ——你们都喜欢唐装的什么?

  三、引导幼儿欣赏唐装

  1、从色彩上欣赏:

  教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以红色为主呢?(喜庆、热闹……)

  教师小结:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

  2、从图案上欣赏:(播放唐装图案多媒体课件。)

  教师提问:——这些唐装上的图案都是一样的吗?

  ——它们都是些什么样的.图案?

  教师小结:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。

  3、从盘花扣上欣赏:(播放盘花扣图案多媒体课件。)

  教师提问:——这些扣子像什么呀?

  ——和我们平时系的扣子有什么不同?

  教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。

  四、让幼儿展示自己的唐装,相互欣赏,交流。

  师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?

  师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?

  五、《时装表演》——美丽的唐装。

幼儿课堂教学设计2

  活动内容:

  妈妈的菜蓝子活动目标:

  1、通过比赛讲述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

  2、了解荤菜与素菜的合理搭配:荤菜少吃,素菜多吃。

  活动准备:

  幼儿画的各种菜,菜篮子等。

  活动过程:

  一、蔬菜火车秋天是个丰收的'季节,我们在中班的时候认识了许多的蔬菜,绿叶的菜,现在大班了,讲讲我们新认识了哪些蔬菜!

  A:我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!

  B:青菜、青菜上来了!

  A:我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!

  C:萝卜、萝卜上来了!

  3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。

  二、帮妈妈买菜

  1、妈妈每天都要买菜的,想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的健康,今天妈妈叫我们去帮她去买菜,你会怎么配菜?

  2、幼儿自己选择各种菜,并贴在菜篮子里3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜,荤菜有几种,蔬菜有几种。

  三、比谁配的菜最有营养。

  1、看看有这么多的菜篮子,你们知道谁的配的菜最有营养吗?

  2、还记得保健老师说过什么吗?(荤少、素多)3、那么我们一起来看一看,哪些菜配的有营养,哪些菜配的营养不合理?

  4、这里有两篮菜,一个荤菜有1种,素菜有4种,另一个荤菜有2种素菜有6种,哪个更有营养呢?为什么?

  5、让我们一起去问问保健老师吧!

幼儿课堂教学设计3

  【生成背景】

  现今的幼儿大多数是独生子女,生活条件比较优越,在家所处地位较高,家长宠爱过度,个个都是众星捧月般的“小皇帝”,他们一切都以自我为中心。在幼儿园里,这么多的“小皇帝”生活在一起,许多不和谐的音符产生了:争抢玩具、好东西独享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要,并能为他人分担忧伤,于是,以一些童话故事为突破口,来激发幼儿亲近社会的行为。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道兔宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它。

  2、学说短句:“兔宝宝不要哭,我送你XXX。”(重点)

  3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。

  【活动准备】

  1、活动室的一角布置成新年舞会的样子,另一角布置成超市,内有各种玩具和礼品。

  2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。

  【活动过程】

  一、故事导入

  师:新年来到了,小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了,它们是谁呀?(戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。)突然,传来了“呜呜……”的哭声,谁在哭呀?

  幼:是小兔子在哭。

  师:你怎么知道的?

  幼:它在擦眼泪呢!

  (评析:托班的孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事,情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣,小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭,为下面的活动作了铺垫。)

  二、情感体验

  师:请你猜一猜,兔宝宝为什么哭呢?

  幼1:它不听话,妈妈不要它了。

  幼2:它肚子饿,没有好东西吃了。

  幼3:它没有玩具。

  师:小朋友说的真好,那么,你们有什么好办法让它不要哭了?

  幼1:我给它擦眼泪。

  幼2:我去抱抱它。

  幼3:我给它吃糖。

  幼4:我去跟它玩。

  (评价:教师及时引导幼儿去学会关爱他人,抓住有利时机,培养他们的`同情兔宝宝,并尝试去帮助它。)

  三、帮助他人

  师:让我们去问一问它,好吗?兔宝宝,你为什么哭呀?

  戴小兔头饰的幼儿:新年到了,我没有新衣服,也没有好吃、好玩的东西,呜呜……“

  师:听了兔宝宝的话,我们怎么办呢?

  幼:我们大家一起帮助它。

  师:那你准备怎么帮呢?

  幼1:我给它买新衣服。

  幼2:我给它买玩具。

  幼3:我给它买好吃的东西。

  师:小朋友的办法真多,现在,我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧!

  (师幼一起在轻柔的音乐声中去超市,让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。)

  师:我们已经选好了礼物,现在,我们就去送给它,好吗?

  幼:好。

  师:兔宝宝很高兴,能有那么多小朋友来给它礼物,但是,它有一个要求:小朋友送礼物时,要一个跟着一个,不能推也不能挤,而且,一定要说清楚,你送给它什么礼物。

  (放音乐,幼儿送礼物,在此过程中,重点知道幼儿学说句子:兔宝宝不要哭,我送给你XXX)

  (评析:通过这一些活动,使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐,特别是“送礼物”这一环节,更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。)

  四、新年舞会

  师:小兔宝宝今天真开心,收到了那么多的礼物,现在,它邀请我们一起去参加新年舞会,我们跟着它跳舞吧!

  (师幼一同来到布置成新年舞会的区域,跟着音乐快乐地跳起舞来……)

  活动评价:

  本次活动是以幼儿比较赶兴趣的情境表演展开的,在活动中,时时给幼儿创设条件,让他们亲自参与,整个活动幼儿一直处于帮助小兔的状态,使幼儿充分感受到帮助别人的快乐,同时也感受到别人快乐我也快乐的愉悦之情。

幼儿课堂教学设计4

  活动目标

  1、会完整准确的演唱歌曲;

  2、体会热爱祖国,热爱家乡的爱国情绪;

  活动准备

  钢琴、小帽子,铃鼓、小图片等。

  活动过程

  1、幼儿欣赏音乐《哇哈哈》。了解音乐的节奏;

  2、讲解歌词的内容:老师念一句,小朋友念一句;

  3、和老师一起演唱歌曲,男生、女生分辨别演唱;

  4、请大家自由选择自己喜欢的'头饰,根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组,分别扮演小朋友和小虾,拿一种图形藏在身上,大家跟着音乐边唱边表演追逐,音乐停止小朋友立刻停止追跑,说出小朋友身上的图形是什么?像什么?两人相互交换角色,更换图形继续进行。如果说不出图形的名称,暂停游戏一次;

  5、幼儿根据音乐自由表演游戏,老师提醒幼儿注意安全,不要碰到别人;

  6、幼儿再次游戏,加深对游戏规则的认识。

  课后评析:

  小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多,音准和节奏也有进步,对于课堂上的材料关注的比较多,纪律不是很好,特别是在自由表演的时候,有点吵闹。

幼儿课堂教学设计5

  活动目标:

  1.在以自身为中心区分左右的基础上,尝试以客体为中心区分左右。

  2.能两两合作,借助标志完成闯关游戏。

  3.乐于观察和比较,喜欢棋类游戏。

  活动准备:

  向左向右大闯关棋谱(图1、图2)。

  活动过程:

  1.出示棋谱,引出问题

  (1)今天,老师带来了一份很特别的棋谱,名字叫“向左向右大闯关”。

  (2)(出示骰子)看,这是什么?是什么样的?(上面有左、右的标记)

  (3)想想这副棋是怎么玩的?

  教师讲述游戏规则:

  从红色的箭头出发,扔骰子,根据朝上一面的提示向左或向右转,答出棋谱上的题目,然后继续扔骰子做题目,最终到达终点赢取小红旗。

  2.区分自身的左右

  (1)玩棋谱之前我们先要来分清自己的左右,请小朋友在左手上贴上蓝标记,在右手上贴上红标记。

  (2)教师发出指令,考验幼儿:a.请举出自己的左手,请举出自己的右手;b.请放下左手,请放下右手;c.请指出右边,请指出左边;d.请拍左肩,请拍右肩……

  (3)鼓励幼儿单独接受挑战。

  3.区分客体的左右

  (1)小朋友都能分清自己的左右,谁能来帮老师找找哪只是我的右手,哪只是我的左手?(请一个幼儿给教师左、右手贴上相应的蓝、红标记)

  (2)教师出示左手,请幼儿出示左手;教师出示右手,请幼儿出示右手。

  引导幼儿发现:原来,当老师和小朋友面对面的时候,左右手是相反的。

  (3)玩“猜猜左右”的游戏。

  示范游戏:教师请一个幼儿和自己面对面站立,各自手拿贴纸,相互出题进行游戏:

  教师:猜猜我的右肩在哪里?(幼儿贴标签)

  幼儿:请猜猜我的左脚在哪里?(教师贴标签)……

  (4)请幼儿两两合作,面对面进行游戏,相互为对方找出左、右。

  老师总结:小朋友真能干,不但能分清自己的.左右,还能帮面对面相反方向的朋友找出左右,现在可以玩“向左向右大闯关”的游戏了。

  4.玩“向左向右大闯关”棋类游戏

  (1)观察棋谱两条不同的路线:

  第一条路线:(图1,以主体为主区分左右)箭头在下,从箭头方向出发,两人一起游戏,扔骰子,根据骰子上向左或向右的提示,做出题目,到达终点赢取小红旗。

  第二条路线:(图2,以客体为主区分左右)箭头在上,从箭头方向出发,两人一起游戏,扔骰子,根据骰子上向左或向右的提示,做出题目,到达终点赢取小红旗。

  (2)幼儿合作完成“向左向右大闯关”的游戏。

  5.结束活动

  今天,我们玩得真高兴,一起来唱首《向左摆,向右摆》的歌曲庆祝一下吧!

幼儿课堂教学设计6

  活动目标

  1、欣赏各种各样的鱼的图片,丰富关于鱼的视觉经验。

  2、在把握鱼的基本结构的前提下,能够迁移欣赏经验,尝试创造性地表现出不同造型的鱼,并用自己喜欢的方式进行装饰。

  3、共享空间,体验合作创作的快乐。

  活动准备

  1、幼儿写生过鱼,了解鱼的基本外形特征,观看过《海底总动员》的动画片。

  2、各种海鱼的图片,以白色、浅蓝色为主色调的海底背景图。

  3、勾线笔人手一支,水粉颜料(黄色、红色、粉紫色、黑色、白色),水粉笔若干。

  4、《水族馆》音乐。

  活动过程

  1、播放《水族馆》的音乐,幼儿随音乐做小鱼游的动作。

  教师:鱼宝宝们,让我们一起到美丽的大海里游泳吧!

  2、欣赏各种鱼的图片,感受鱼的不同造型及花纹的多样性。

  (1)教师:我们画过鱼,鱼由哪几个部分组成的?

  (2)教师以提问的形式引导幼儿仔细观察鱼的不同造型。

  教师:一起来看看大海中的鱼,你最喜欢哪一条?为什么?和我们前面写生时观察的鱼一样吗?哪条鱼让你觉得很特别?特别在哪里?

  (3)简单欣赏鱼身上的花纹。

  教师:我们来看看鱼儿身上的花纹吧,是什么样的呢?

  3、幼儿分小组合作,在背景纸上绘画各种形态的鱼。

  教师:大海里要举行一场庆祝会,许多鱼儿都来参加了。我们一起来设计一条特别的、独一无二的鱼,让你画的.鱼儿在这场庆祝会中特别的耀眼!想一想,你准备在鱼的什么地方做特别的设计,让它成为我们大家都没有见过的鱼呢?可以为这条鱼设计什么样的花纹呢?

  4、展示幼儿作品,共同欣赏。

  教师:大海里的鱼真多呀!看一看,特别的鱼儿在哪里?哪些地方特别?

  活动建议

  ☆区角活动

  ①美术区:提供油泥,引导幼儿学习用搓长、压扁、围合等技能,用三角形、圆形、方形等组合创作各科r各样的鱼。

  ②益智区:提供鱼的图片、钓鱼竿等,进行钓鱼游戏。

  ☆环境创设

  ①将幼儿创作的“海底世界”作品布置于班级环境中。

  ②布置“海底世界”图片展,供幼儿欣赏交流。

  ☆家园共育

  ①家长和幼儿共同收集各种海底生物的图片,供教师布置“海底世界”的环境,幼儿在日常活动中欣赏。

  ②亲子活动:有条件的家长可带幼儿一起到海底世界去看一看,有意识地引导幼儿观察鱼的各种形态。

  ③介绍和欣赏:向爸爸妈妈介绍自己画的鱼的造型特点;在图书中找找自己最喜欢的鱼。

幼儿课堂教学设计7

  活动内容:

  黄豆爷爷找朋友活动目标:

  1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

  2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品,并了解其营养价值。

  3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

  活动准备:

  黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品若干,蔬菜、水果若干,图片“黄豆爷爷”。

  活动过程:

  (一)开始部分:

  请幼儿品尝豆制品,引出认识黄豆的课题。

  1、教师与幼儿边品尝边互相交流。

  2、教师提问:这些食物都是用什么做的?

  (二)基本部分:(重点、难点部分)幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆,掌握其外形特征,了解其营养价值,并能运用所学知识区分豆制品。

  1、幼儿运用已有经验,尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸,并运用经验找出黄豆。)

  2、认识黄豆外形特征。

  (1)幼儿相互交流,掌握黄豆外形。

  (2)教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

  教师提问:

  a、黄豆是什么颜色的`?

  b、黄豆是什么形状的?

  c、黄豆上有什么?

  d、黄豆摸上去有什么感觉?

  3、认识豆制品,了解它们的营养价值。

  (1)幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系。(教师讲解什么是豆制品。)

  (2)引导幼儿通过生活经验,说出豆制品。你还吃过哪些豆制品?

  (3)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

  4、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。

  (1)出示各种豆制品及非豆制品食物。

  (2)通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。

幼儿课堂教学设计8

  活动内容:

  语言活动——讲故事:月亮船活动目标

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上的山、最长的墙、的广场。

  2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

  活动准备课件活动过程一、引题图上的植物叫什么?(说到“蒲公英”时,播放课件简单认识“蒲公英”)二、初步感知故事今天它给小朋友带来了一个好听的故事,小朋友要仔细听哦,记住故事都有谁,看谁记得最多。(教师配乐讲述故事)

  1、故事的名字叫什么?(《月亮船》)

  2、故事里都有谁?

  3、蒲公英遇到了什么事情?它找到家了吗?是谁帮它找到的?她的家是哪里?

  三、分段了解故事情节

  1、教师讲述故事1、2段,提问:蒲公英被吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?“陌生的地方”是个什么样的地方?她的心情会怎样?(你“着急、害怕”的时候是什么样的)如果你遇到蒲公英会怎么帮它?

  2、(课件)接着讲3、4、5、6段,提问:都有谁劝说蒲公英?怎么劝的?(学说语气)蒲公英说……蒲公英说……

  3、天黑了,谁出现了?谁和张老师表演一下谈们的对话呢?对话)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的广场、最长的城墙)

  4、我们随着月亮船去看看,世界上的海洋、的山、的广场、最长的.城墙各是什么,它们在哪里。(教师接着讲述最后一段)提问:

  (1)它们首先找到了世界上的海洋,叫什么?(太平洋)

  (2)又看到了世界上的山,叫什么?(喜马拉雅山)

  (3)地面上出现了一片光芒,这就是世界上的广场,叫什么呢?(北京天安门广场)

  (4)蒲公英的家到底在哪里?这就是世界上最长的城墙,叫什么?(万里长城)

  四、看图讲故事

  1、教师播放课件,请幼儿根据图片自由啊会讲故事。

  2、蒲公英的家在中国,中国有世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙。小朋友的家在哪里,喜欢它吗,喜欢它什么?

  五、小结:

  我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的祖国建设得更加美丽、更加富强!

  课后反思本次活动中,我选择了以“中国娃”为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上的山,最长的长城,的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。

  开头时我借划小船为游戏,引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事,要求幼儿认真听故事,然后回答问题。孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,注意力放到了别处,后半段故事听的不够清楚,以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像“喜马拉雅山”孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

  虽然顺利完成了本节活动,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏能力,感染力不够,没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用,没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷,没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

幼儿课堂教学设计9

  活动目标

  1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;

  2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符;

  3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

  活动准备

  风琴。

  活动过程

  (一)、导入部分:

  孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的'孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

  (二)、主体部分:

  1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

  2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

  3、音乐教唱:

  ①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。

  (三)、结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

  活动延伸

  回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

幼儿课堂教学设计10

  【活动设计背景】

  农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同,这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少,为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺,我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案,既让幼儿了解牙齿的相关知识,又教会了幼儿正确的刷牙方法。

  【活动目标】

  认知目标:了解牙齿的各部分名称及功能,懂得正确保护牙齿的方法。

  情感目标:知道牙齿健康对我们的身体有益。

  技能目标:学会用正确的方法刷牙。

  【教学重点、难点】

  重难点:懂得保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。

  【活动准备】

  教具:教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。

  幼儿:牙具、小镜子、水果。

  【活动过程】

  一、认识牙齿:

  1、谈话导入:请幼儿给身边的伙伴一个微笑。

  2、出示牙齿挂图:教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称,一边让幼儿照镜子找出自己对应的`牙齿,并让幼儿到前面用手摸牙齿模型,感受牙齿形状的不同。

  3、让幼儿取一块水果放在口中,体验牙齿的不同功能。

  4、师幼共同小结:门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。

  二、了解牙齿的生长:

  1、教师讲述幼儿换牙的过程。

  2、请幼儿讨论:换牙期间应注意什么?

  3、教师提示:换牙期间要注意口腔卫生,坚持早晚刷牙,不用手摸牙齿,多吃一些耐嚼的食物等。

  三、学习保护牙齿的方法:

  1、播放视频《牙疼怪谁》,引导幼儿讨论。

  (1)小熊为什么会牙疼?

  (2)牙疼会给我们带来什么影响?

  (3)我们应该怎样保护牙齿?

  (4)想让牙齿健康,最好的办法是什么?

  2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。

  3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。

  四、活动小结:

  1、教师小结:牙齿是我们的好伙伴,保护牙齿是一件很重要的事情,小朋友们要坚持早晚刷牙,让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。

  2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。

幼儿课堂教学设计11

  活动目标:

  1、学习双脚交替跳格子。

  2、在游戏中培养幼儿快速反应能力。

  3、学会与同伴合作按次序进行游戏。

  活动准备:

  找一块宽敞的场地。

  活动过程:

  一、开始本分

  1、热身运动。

  师:请小朋友站在自己的位置上,排成6列纵队。

  2、复习原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中间空一个圆点。

  3、复习前面所学的基本体操。

  二、基本部分。

  1、介绍场地,引起幼儿的兴趣。

  师:有一块格子场地(指给幼儿看),上面写满了数字,你们看看有哪些数字?能按1—9的数字数出来吗?

  2、请小朋友站在格子的旁边指认。

  3、学习用双脚交替的方法跳格子。

  师:刚才我们是用手指来指认的,如果用脚来数数,看看行不行?

  师:幼儿分散在格子场地处练习,每次一位幼儿跳,其余幼儿等待片刻,轮流进行。

  4、幼儿练习后提问:你们刚才是怎样用脚数的`?

  师:请一个小朋友来跳给老师看一看。

  5、老师重点讲解跳的方法:每次一只脚踏一个数,左右脚交替进行,按顺序1——9的数字跳完。

  6、引导幼儿练习用双脚交替跳的方法跳格子。

  7、游戏:“看谁跳得快”。

  师:小朋友们都学会了用双脚交替的跳格子了吧!接下来我们就来玩一个游戏,游戏的名字叫:“看谁跳得快”。

  师:玩法:将小朋友分成四组,每组一块格子地,游戏开始后,每组当中的一人按1—9的顺序跳格子,其余人帮着数,跳完后换另一个人,直到所有的人都跳完。先跳完的那组为胜。

  8、游戏进行3——4次。

  三、结束部分。

  1、老师表扬按要求跳的小朋友。

  2、放松运动,针对幼儿的腿部进行放松活动。

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