幼儿园科学活动教案

时间:2022-05-21 08:28:44 教学设计 我要投稿

【推荐】幼儿园科学活动教案模板汇编十篇

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园科学活动教案10篇,欢迎大家分享。

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幼儿园科学活动教案 篇1

  第一阶段教学

  科学:各种各样的蔬菜

  活动目标:

  1、认识常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征。

  2、丰富幼儿相应知识,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。

  活动准备:芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一

  各种蔬菜图片每组一套

  活动过程:

  一、导入:今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗?

  二、集体学习活动

  1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿认识各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。

  2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说:“我的贡献比你大,人们可以吃我的根。”有的说:“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了。”就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢?

  3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧!

  4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点:

  芹菜:我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又好吃。

  萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的.根营养丰富,还有杀菌的作用呢。

  白菜:我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃。

  花菜:我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢。

  茄子:我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰富。

  玉米:我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢。

  5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧。

  (引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分,每种蔬菜的营养都很丰富)

  6、蔬菜宝宝们说:小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了。

  三、分组学习活动

  蔬菜宝宝还有许多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗?

  (引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类)

  四、评价活动

  请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价。

  第二阶段教学

  活动目标:

  1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式,引起幼儿对拼音的兴趣。

  2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式,体会不同的动作。

  活动准备:

  大书

  活动过程:

  一、导入:上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙,那么,你知道这些蔬菜是谁种吗?它们又长在哪里呢?今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书,我们一起来看看。

  二、封面阅读

  1、封面上有谁?他们要到哪里去?(引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》)

  三、逐页图画加文字阅读

  第1页:你看见了些什么?(让幼儿在充分观察画面的基础上,联系前一活动经验自由讲述,引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音,再出示文字,幼儿指读)

  第2页至第6页引导方法同前,重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。

  第7页:我收割了这么多蔬菜,会对爷爷说什么?爷爷又会对我说些什么呢?

  第8页(关键页):你看见了一棵什么样的植物?画面上的我在想什么?(激发幼儿想发明的愿望)

  四、再次逐页阅读,结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。

  五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富,你还看见过哪些蔬菜,可以用什么方法把它们采摘下来,下次我们一起来分享。

  第三阶段教学

  活动目标:

  1、引导幼儿进一步理解读本内容,进行简单的创编活动。

  2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。

  3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。

  活动准备:大书 小书 各种蔬菜卡片

  活动过程:

  一、复习活动:出示大书,逐页阅读。

  二、小书阅读

  1、引导幼儿指读文字,尝试划读。

  2、醒幼儿用正确的方法翻书,爱护图书

  三、创编活动:

  1、你还知道哪些蔬菜的收割方法,我们一起来编一编,学一学。

  (根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片,引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法,创编与读本句型相似的句子,师可及时记录幼儿的创意)

  2、引导幼儿发挥想像,用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物,并套用句式表达。

  延伸活动:自制图书。

幼儿园科学活动教案 篇2

  活动名称:

  冷冷的冰

  活动目标:

  1、感知冰的特征,知道冰块是水变的,冰又能变成水,并能用语言表达。

  2、有探索冰变化的兴趣。活动准备:冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、(出示冰)你们看、这是什么?请你猜一猜这块冰是从那里来的'?(冰箱)冰箱里的冰是从那里来的?

  小结:水遇到冷会变成冰。

  二、引导幼儿感知冰的特征

  1、幼儿第一次玩冰今天老师给你们带来了许多的冰,等一会请每个人拿一块冰,玩一玩,摸一摸然后告诉老师你发现了什么?

  提问:有什么感觉?(冷、滑)

  2、再次玩冰(引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较)

  提问:你发现了什么?(硬)

  3、(纸和冰进行比较)冰是什么颜色的?(透明)

  4、小结。

  三、冰的融化

  1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手?手里的水是从那里来的?冰拿在手里为什么会变成水?

  2、实验:热水和冰如果有很多冰,有什么办法让它马上变成水?老师给冰请来了好朋友,请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么变化?老师到热水,引导幼儿观察。提问:你发现了什么?(丰富词:融化)

  3、老师这里有许多冰,请小朋友把它们拿到太阳底下去,看看它是怎么样变化的?

  四、延伸活动

  1、幼儿到室外观察冰的变化。

  2、幼儿观察冰花,教师讲解冰花的制作过程。

  3、请幼儿回家制作冰花。

幼儿园科学活动教案 篇3

  【活动目标】

  1、向幼儿介绍沙漠,扩大幼儿对自然界的了解。

  2、认识沙漠里的骆驼,了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激发幼儿探索大自然的愿望。

  【活动准备】

  1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

  2、幼儿用书人手一册,实物投影仪、人手一支笔。

  【活动过程】

  1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面,初步了解骆驼的主要特征。

  师:画面上有什么?骆驼是什么样子的?

  师:骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?

  师:骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?

  师:骆驼有什么用途?

  教师小结:骆驼生活在沙漠里,骆驼的`身上有厚活的毛,可以防止身体里的水分散失,还可以白天防晒,晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪,让眼睛不干燥,而且有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合,这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛,可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

  骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫,不怕热热的沙子,也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具,有人称骆驼为沙漠之舟。

  2、组织幼儿讨论:

  师:你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?

  师:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  师:沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?

  3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的,可组织幼儿根据已有经验交谈,教师可寻找相应的书籍和图片,向幼儿介绍相关的知识和经验。

  4、引导幼儿阅读幼儿用书。

  观察画面,说说:沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?

  请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

幼儿园科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1.在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

  2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇,有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

  重点:在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的,都有些什么作用。

  难点幼儿通过游戏分辨、讨论,了解动物的保护色的特征和作用。

  活动准备:

  1.经验准备:激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。

  2.环境准备:有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形,椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。

  3.材料准备:幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。

  活动过程:

  一、游戏导入:小鸟找食物

  (观看PPT,讨论)

  重点提问:

  (一)小鸟饿了,想要出来找食物吃,它来到树林里,你们看看它找到了什么?(瓢虫)

  (二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了,可是小鸟还没有吃饱,我们一起帮小鸟找找,还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

  (三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?

  小结:因为蚱蜢有保护色,绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近,比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己,身体形成和周围一致的颜色,这就是动物的保护色。

  价值分析:观看PPT,导入主题,激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

  二、分辨讨论:动物保护色

  重点提问:

  (一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说,老师点出图片)

  青蛙躲在荷叶上的`图片,发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)

  枯叶蝶:像枯叶一样,躲在枯叶中,可以躲避敌人的侵袭……

  (二)四幅图片:沙漠、森林、大海、极地,看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)

  (三)游戏:谁的眼睛最最亮

  规则:三个小朋友为一组,每组一张图片,用最快的速度,拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

  小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

  价值分析:知道动物保护色的作用,了解动物和自然环境的关系。

  三、迁移经验:奇特的本领

  重点提问:

  (一)动物的保护色真有用,人类受到动物保护色的启发,发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)

  小结:动物利用自己的保护色保护自己,人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域,对人类有很大的帮助。

  (二)动物除了保护色的本领之外,还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来交流。

  价值分析:通过交流,进一步了解动物保护色的重要性,并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1.通过有趣的操作活动,感知空气的存在,初步了解空气的特征及作用。

  2.动手动脑探究问题,激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1.(经验准备):活动前,让幼儿初步认识空气,让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

  2.(物质准备)每人一个装有三分之一水的`透明杯子,吸管,粉笔人手各一份,塑料袋若干。

  活动过程:

  一.导入活动

  1.教师出示一个已经吹起来的气球,直观演示引出课题,请小朋友们看一看,气球为什么是胖胖的?(幼儿回答)教师小结吹起来的气球里面有空气

  2.出示问题,幼儿猜想。

  气球娃娃为什么扁了?(幼儿回答)那空气宝宝到底去哪儿了呢?请小朋友们一起来猜一猜?(幼儿自由回答)

  3.教师引导:小朋友们的想法可真多,那空气宝宝到底去哪儿了呢?会不会跑到我们的身体里呢?下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝’。

  二.实验操作

  (一)身体里的空气

  1.明确操作要求:

  (1).首先要把吸管插入水中,然后向里面吹气,注意吸管只能用来吹气,不可以洗水。

  (2).吹的时候要认真观察看看发生了什么?

  (3)吹的时候力气不要太大,不要把水弄洒。

  2.请幼儿把吸管插入水杯中,用力吹气,感知身体里空气的存在,幼儿把看到的现象进行交流。

  3.教师小结:我们的身体里有空气。

  (二)粉笔里的空气

  1.明确操作要求:把粉笔慢慢的放入水中,认真观察看看发生了什么?

  2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中,观察有什么现象发生,并将自己看到的现象进行交流。

  3.教师小结:粉笔里也有空气。

  (三)身边的空气

  1.教师引导,幼儿示范抓空气。

  2.幼儿分别拿塑料袋进行操作,感知身边的空气,幼儿讲述。

  3.教师小结,我们的身边到处都是空气。

  三.亲身体验,感知空气的作用。

  1.小朋友知道空气的作用吗?下面请你和老师一起做一个小游戏,请你闭上嘴巴,用手捂住嘴巴,用手捂住鼻子,有什么感觉?(憋气,不舒服)

  2.教师小结:其实不光我们人类需要空气,小动物和小花小草也需要空气,那你知道空气还可以用来做什么吗?教师出示放风筝,降落伞的图片。空气宝宝真能干,可以做这么多的事情,小朋友都想和它成为好朋友。

  四.延伸活动:

  小朋友们用塑料袋到户外抓空气,感知空气无处不在。

幼儿园科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、能大胆讲述自己知道的"动物之最",体验交流分享的乐趣。

  2、知道各种"动物之最",积累相关经验。

  3、主动探索"动物之最"的问题,积极寻找答案。

  活动准备:

  "动物之最"图片若干活动过程:

  一、谜语导入,引出动物之最的话题。

  谜语:今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

  提问:小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

  小结:长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

  二、辩论的形式,说说几个"动物之最"1、提问:你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

  小结:(出示图片),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。

  2、提问:你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

  小结我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的.小汽车的速度,他可真是了不起。

  4、猜测:有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

  我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)三、出示一些"动物之最",帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,最大的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,鸵鸟,旗鱼,霸王龙的图片)小结:今天我们看来好多的动物之最,有最重的蓝鲸,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,最大的鸟鸵鸟,游得最快的鱼旗鱼,最厉害的恐龙霸王龙。

  三、分组抢答游戏,巩固学习到的知识游戏规则:将幼儿分成3组,举手回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

  教师小结讲评。

幼儿园科学活动教案 篇7

  我们班的孩子随着年龄的增长,知识经验不断丰富,他们变得越来越好奇好问。最近,我发现班上的孩子们对身边的事物----纸,产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩,还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机,积极引导,并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此,我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

  活动目的:

  1.通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣,有积极探索的欲望。

  2.通过尝试操作对不同质地的纸进行比较,感知纸的特性,了解纸的一般用途。

  3.通过活动丰富生活经验,培养操作和实验能力。

  活动准备:

  1.知识经验:幼儿对各种纸有初步的认识,知道一些纸制品。

  2.物品:面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

  活动过程:

  一.认识各种纸

  1.请幼儿介绍各种纸的.名称、一般用途。

  2.看一看、摸一摸、比一比,说说它们有什么不一样(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的软、、、、、、)

  二.尝试活动(一):运沙

  1.提出问题:如果请你们用纸来运沙,你们会选哪一张纸?为什么?

  2.幼儿讨论后说出自己的看法。

  3.提出活动中注意的问题:

  运沙时不能用手托,注意保持活动室的卫生。

  4.幼儿尝试用纸运沙。

  5.说说我的发现:

  A.塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好,不容易破;面巾纸、宣纸运沙不好,容易破。

  B.把纸折成容器运沙更方便。

  三.尝试活动(二):运水

  1.提出问题:如果我们运的不是沙,而是水,你们会用什么纸?

  2.幼儿讨论后说出自己的看法。

  3.提出活动要求,幼儿多次尝试运水。

  A.不把纸折成容器,你们能用它来运水吗?是不是所有的纸都行呢?

  幼儿尝试运水。

  B.如果折成容器来运水,哪种纸折的容器最好?

  幼儿尝试运水。

  4.说说我的发现:

  A.如果不将纸折成容器运水,面巾纸、宣纸吸水性强,可以运水,但是运的水少,而且很容易破烂。

  B. 把纸折成容器后运水好,但是要选吸水性差的纸,纸吸了水以后容易破。

幼儿园科学活动教案 篇8

  活动目标:

  1、学习简单实用的软管节约小妙招,初步理解节约的意义。

  2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。

  活动准备:

  1、材料准备教具:课件学具:旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)

  2、经验准备:幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

  活动过程:

  一、挤牙膏大比拼。

  (目的:探索多种挤牙膏的方法,初步萌发节约意识)

  1、导入:旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了,可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我,帮我挤出来?"(教师出示旧牙膏)

  2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏,教师观察指导。

  (教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)

  3、幼儿交流操作方法,教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

  4、拓展思路

  师:原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏,要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙,牙膏还有什么其它的用处呢?

  小结:牙膏的用处有很多,除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品,如:擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶,另外它还有治疗烫伤的'作用呢!

  5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

  二、牙膏的朋友们。

  (目的:拓展思路,迁移学习的经验)

  1、师:牙膏住在软管家里,还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?

  重点提问:还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?

  2、 幼儿积极发表意见

  小结:在生活中有很多日用品都是住在软管的家里,如护手霜、洗头膏、面霜等等,大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西,我们一定注意做到节约、不浪费。

  3、师:要想做到节约、不浪费,其实从第一天使用的时候就应该注意。

  重点提问:怎样挤才能做到不浪费?

  小结:刚开始使用的时候应该从软管的底部开始,挤的时候要小心,不要挤 太多,只要有合适的量就可以了。

  三、神奇的挤软管器。

  (目的:拓展眼界,操作使用感受新发明的好处)

  1、师:这就是为了避免浪费,发明家设计的"神奇的挤软管器",大家可以试试感受它的好处。

  2、幼儿操作:使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

  小结:我们以前挤软管需要双手配合,而且无法控制挤出的量,在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来,造成不必要的浪费。有了这个新发明,只要轻轻单手轻轻一按就可挤出,它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西,真是简单、方便,实用,具有环保性。

幼儿园科学活动教案 篇9

  活动目标:

  1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

  2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。

  3、能够通过观察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探索。

  4、培养幼儿主动积极的学习态度,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔

  活动过程:

  一、引起幼儿的兴趣,理解多米诺骨牌的玩法及规则

  1、“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。”

  老师演示玩法,提醒幼儿注意排列的特点:注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的,推积木时要用手指轻轻推第一块积木,我们就可以看到后面的木块跟着倒下。

  2、“骨牌为什么会一块接一块地倒下?”

  3、规则:每人10快,在垫子上进行

  二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关

  (一)幼儿个人自由探索,初步尝试多米诺骨牌的玩法

  老师辅导,及时给予帮助,并观察幼儿操作过程中的亮点

  结束提问:好玩吗?你成功了吗?

  (二)探索其中的规律之一:在同等数量的条件下,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。

  要求:1、将实验结果记录下来2、合作

  导语:为什么有的组排得快,有的组排得慢?(排得快的组每个小朋友都合作得很好,排得慢的组也要象他们一样更合作才行)。再想想为什么有的组倒得快,有的组倒得慢?(虽然是同样数量的木块,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。)

  (三)探索其中的.规律之二:同一路线里间隔密就倒得快,间隔疏就倒得慢。

  导语:假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢?

  要求:

  1、将实验结果记录下来

  2、过程可以反复尝试

  小结:从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢,同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。

  三、了解多米诺骨牌的起源

  多米诺骨牌起源于中国,它是一项体育活动,需要人们投入极大的耐心、细心和智慧,观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片。

幼儿园科学活动教案 篇10

  活动由来

  在一次区域活动中,我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机",许多小朋友都被吸引而来,看到孩子们如此感兴趣,我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原",孩子们被我弄一愣一愣的,眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动,孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动,本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开,由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术,但幼儿那投入、专注的样子,家长们那欣慰的笑容,却深深地印在我脑海中。

  活动一:神奇的魔术

  活动目标:

  1、感知魔术的神奇和艺术魅力,知道魔术是一种巧妙的表演技艺。

  2、学习简单的科学小魔术,体验成功的快乐。

  活动准备:

  魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程:

  1、说儿歌:《我是魔术师》

  2、谈话:小朋友你们喜欢魔术吗?你见过什么魔术表演呀?

  (幼儿:变花、玩牌、变飞机、把人变得没有)

  3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)《变鸽子》《大变活人》

  4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

  5、魔术大揭秘:

  教师介绍自己的魔术过程,变此魔术的技巧,让孩子恍然大悟的同时,引起幼儿自己尝试的热情和愿望。

  (有的孩子说"哦!原来是这样呀,魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术,理解魔术是一门表演艺术,于是我将环节提前)师:魔术的确是假的,魔术师利用很多方法迷惑观众,让我们信以为真,但是他们很幸苦,每表演一个魔术都要花很长的时间来练习,动作要特别快,还要动脑筋不让我们发现秘密,我觉的魔术师非常了不起。

  6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

  师:你们想当魔术师吗?和我一起来学吧!

  (1)教师慢动作示范1-2遍

  (2)幼儿用面纸代替丝巾,学习魔术表演,教师巡回指导。

  7、活动:魔术好玩吗?你们知道吗,魔术不单要靠道具,还要靠魔术师的娴熟手法,这样才不会露出破绽,我国古时候,早在0多年前就已经有了魔术,虽然魔术是假的,但能带给我们快乐和思考。

  8、结束:游戏《变造型》

  今天我们看魔术表演、变了魔术,真开心,下面我们就用我们的身体来变魔术吧。

  活动延伸:表演区《小小魔术师》

  活动感想

  这节课的效果超乎我的想象,孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演,有趣的魔术给了我启迪:大班孩子好奇心很强,我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望,可效果时好时坏,如果以表演的形式让幼儿走近科学,将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术,效果又会怎样?当科学和魔术相遇,究竟会碰撞出怎样的火花呢?

  可是学魔术可不是件容易的事,不仅要有兴趣,最重要的是要花时间练习,于是我发动家长,把想法告诉家长,并在家长中展开调查,惊喜的发现了两个魔术爱好者,我请家长回去和孩子一起看魔术表演,让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术,也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动,家长们的参与热情很高。

  活动二:魔术大揭秘

  活动目标:运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。

  活动准备:

  一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具,魔术大师表演的碟片

  活动过程:

  1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

  师:大家仔细观察,猜猜她是怎样将硬币变没,然后在别人的口袋中找到的.?

  (1)幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么?藏在了哪里呢?

  (2)《变硬币》魔术大揭秘

  2、幼儿学习,"魔术师"和教师巡回指导(教师拿一个硬币,夹在食指与中指间,在左手挡时,夹硬币的指头向虎口弯,将硬币夹在虎口处,瞬时将它滑入袖子中,然后打开手,硬币没有了,在大家惊奇时,右手垂下,把硬币掉到手上,把手放到某个小朋友的口袋里,就找到了。)重点教孩子将硬币滑入袖中,再掉在手上。

  3、老师表演小实验《会显图的纸》(在一张白纸上用碱液写出字,然后用酚酞试液喷射,就会显红色的字。)(当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上,画纸上显现出有色的图案时,我立刻抓住时机提问)

  师:小朋友,你们知道它是怎么变成红色的吗?"(孩子们有一两秒钟没有反应。我知道,他们的小脑袋一定在快速的运转。这时,一个声音响起:"是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话,但很显然,他们也认为是这样的。)

  师:是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么秘密呢?(孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下,打开魔术壶。)

  师:魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊!

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