幼儿园小班科学活动教案

时间:2022-04-26 11:40:56 教学设计 我要投稿

幼儿园小班科学活动教案汇编五篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班科学活动教案汇编五篇

幼儿园小班科学活动教案 篇1

  活动目标

  1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

  2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

  3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

  活动准备

  1、动画片:可爱的小兔子

  2、草、白菜、胡萝卜若干

  活动过程

  一、引发兴趣观看动画片:小兔子,真可爱。

  二、观察小兔子

  1、提问:兔子是什么样子的?

  引导幼儿有顺序的观察兔子的:头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

  2、提问:兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

  三、抱抱小兔子

  1、教师:你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

  2、提问:

  (1)小兔子全身长满了什么?(毛)

  (2)身上的毛是什么颜色的?

  (3)抱起来的感觉是怎么样的?

  (毛茸茸的'、柔柔的、软软的、暖暖的。)

  四、喂喂小兔子

  1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

  2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

  五、结束部分教师:我们和小兔子一起去散步好吗?

  带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1.熟悉水果的名称和外形特征。

  2.根据水果的外形特征进行匹配。

  重点:

  熟悉水果的名称和外形特征。

  难点:

  根据水果的`外形特征进行匹配。

  活动准备:

  玩具卡:【水果接接排】

  活动过程:

  一、组织教学。

  二、幼儿取下玩具卡的水果轧形,猜猜图卡上是什么水果。

  三、一名幼儿独自游戏:先拿出一张水果图卡,再依图案上的线索找到另一半图卡,如此进行接排,直到排完所有的图卡。

  四、两名幼儿一起游戏:一名幼儿先取出一张图卡,请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡,并接排起来。如此轮流进行寻找接排,直到排完所有的图卡。

  五、小结。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

  一、活动目标

  1、能够说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。

  2、在活动中幼儿能大胆操作,并能用语言与同伴交流自己的发现。

  3、激发幼儿爱吃水果的情感,体验同伴交流的乐趣。

  4、懂得水果对身体的好处。

  5、乐于探索、交流与分享。

  二、活动准备

  1、物质准备:几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。

  2、经验准备:幼儿对水果有一定的经验(认识几种常见水果)。

  三、活动过程

  1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

  谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看看是谁呀?

  (1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧?

  引导幼儿说出完整的句子,“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝!”

  (2)让幼儿数一数有几种水果。

  (3)认识水果的颜色及形状。

  它们是什么颜色的?它们是什么形状的?让幼儿根据已有经验充分发言。

  2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。

  (1)说说水果的吃法。

  这些水果怎么吃?

  香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。

  (2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

  (3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

  苹果:酸酸的'、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

  (4)教育幼儿多吃水果身体棒。

  水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。

  (5)教育幼儿不乱扔果皮,果核。

  引导语:我们吃剩的果皮、果核应该怎么办?

  4、游戏:摸水果

  引导语:老师这里有一个水果盒,里面装着小朋友喜欢吃的水果,待会儿老师请小朋友

  上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就把这个水果送给你。

  5、给水果宝宝穿衣服。

  果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。

  老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝穿上衣服,好不好? 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导,指导幼儿在轮廓内涂色等。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

  一、活动目标:

  1、通过观察、比较,在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

  2、在感知不同盒子外形特征的过程中,知道一些物品的方法。

  二、活动准备:

  1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

  2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

  三、活动过程:

  一、说说自己的盒子1、找一个盒子,和好朋友说说:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

  师:看看地上都是什么呀?(盒子)师:请你找一个盒子宝宝,和好朋友说一说,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。

  幼儿起身去拿盒子,教师提示:(慢慢走,不要睬到盒子宝宝……)幼儿回到坐位和同伴交流,教师辅导,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。

  2、集体交流:

  组织幼儿安静,教师提问:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

  预设提问(可选择):

  喜糖盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?什么时候会拿到喜糖? (积累经验:三角型的,里面装喜糖的,结婚的时候用喜糖)巧克力盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?(积累经验:象花一样的`,放巧克力的)药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀,上面还有数字呢!为什么要有数字?(积累经验:盒子上的数字1表示这是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次类推)饼干盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么的?还有谁的盒子也是圆圆的?(积累经验:这个盒子是圆形的,是装饼干,请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰)(这里的相同是完全一样的)牙膏盒子——这个盒子是什么形状?它是装什么的的?(积累经验:这个盒子是长长的,是装牙膏的,请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的相同是用途一样,只要是装牙膏的都可以)蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?谁的盒子能和它做朋友?(这里的相同是用途一样,但大小是不一样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多?为什么?(积累经验:小盒子装的少,大盒子装的多,小盒子还可以躲到大盒子里)教师示范把小盒子藏到大盒子里,为下面的难点内容做好经验的准备)。

  眼镜盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?家里还有谁也戴眼镜?(积累经验:这是放眼镜的,到了晚上,眼镜就放在这个盒子里睡觉):这么多盒子宝宝,他们形状、大小都不一样,里面装的东西也不一样,有的盒子装好吃的东西,有的盒子放用的东西。

  3、送盒子宝宝回家:

  师:看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?放吃的放在这边,放用的请放在那边。

  幼儿分类放盒子,交流(重点提问):

  师:都放好了,看一看,有问题吗?老师可是有点问题:(根据幼儿摆放来决定问题)1,这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要能到嘴里的吗,为什么不放在吃的东西这边?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出来的,并请幼儿模仿刷牙的动作)2,药盒子—(这个药盒为什么放在吃的这边?所有的药都可以吃吗?引导幼儿探索,有的药是不可以吃的,如:红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验,这个药盒可以放到吃的这边,也可以放用的那边,如果盒子里放的是药膏和眼药水,就要放在用的这边。

  二、猜猜神奇的盒子,重点提问:

  教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师:这里还有一个盒子,猜猜里面装的是什么?

  蛋糕盒——猜猜里面装的是什么?(教师提问,幼儿猜想)牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼儿猜想)鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是**的鞋子?为什么?那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?你怎么知道?(这是豆腐盒子,里面还有盒子,因为它有些透明)香水盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?(幼儿猜想)教师可摇动盒子,听听里面有盒子吗?)教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开?提问:“呀,这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的?幼儿回答:手帕折小(请幼儿动嘴巴,教师动手,示范折手帕)盒子宝宝的全家都来了,数数一共有几个?(5)这么多盒子宝宝是怎么排队的? (一个接一个、从大到小):这么多盒子,它们一个接着一个,圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒,牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子,鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来,小盒子可以躲进大盒子里面,妈妈抱着宝宝,一个抱着一个,这么多盒子看起来就像一个盒子。(教师边,边示范把盒子一个一个放回去)三、理理各种各样的盒子师:“后面有很多盒子,你也找一个盒子妈妈,把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面,行吗?”

  交代任务:这个筐里的盒子比较多,我请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作),其余的小朋友每人一个筐,自由探索,教师指导(提醒:要装在一个**的肚子里;让盒子宝宝躺的舒服一点)四:讲评师:(展示一份作品)数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

  幼儿点数后,教师拓展提问:“你也装的和他一样多吗?还能装的更多吗?”(能)“好,下次我们到区角中再玩,要想办法装的更多。”

  现在,我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧,和客人老师再见。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

  活动目标:通过幼儿对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,并以此对玩具及其他物品进行归类,培养幼儿初步的归类意识。

  活动准备:玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具),其他各类物品若干。

  活动过程:

  一.展示玩具,引起幼儿兴趣

  老师这里有很多玩具,想不想来玩玩?

  二.多次把玩玩具,感知玩具软软的和硬硬的特性。

  1.幼儿自行挑选玩具把玩

  (1)要求:①每人只能挑选一件。

  ②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎样的?

  ⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。

  ⑶讨论:你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词:软软的、硬硬的)

  2.幼儿再次玩玩具

  和同伴交换玩具,尝试多种感知。

  三.学习归类

  1.游戏:把玩具送回家

  软软的`玩具有一个家,硬硬的玩具有一个家,你拿的玩具是软软的就送软软的家里,你拿的玩具是硬硬的,就送硬硬的家里。

  幼儿送玩具,老师指导。

  2.尝试给多种物品归类。

  观察老师准备的物品。

  小结:有些东西是软软的,有些东西是硬硬的。

  一起来送这些物品回家。

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